教師讀書活動總結【精】

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的教師讀書活動總結，希望能夠幫助到大家。

教師讀書活動總結1

九月中旬，我們教導處對全校教師的讀書筆記進行了檢查，檢查中發現老師們基本能夠完成學校佈置的每學期一萬字，每個月2500字的讀書筆記的任務，多數教師寫作態度認真。老師所寫的讀書筆記大多緊扣學校的教科研課題或校本教研專題來寫，緊扣所教學科的實際，內容涉及學科前沿理論，教學設計，課題研究，班主任管理，尖子生培養及後進生轉化案例，文學修養，教學心得體會等各個方面。寫作的形式多種多樣，有的是原文要點的摘錄，有的是寫讀後情感的體驗，有的是對原文內容要點的概括，有的是課例的`分析，有的是老師自己獨有的創作等等。

本次讀書筆記寫得較好的的老師有：崔曉娟、李亞飛、徐亞華、萬振東、董雪、浦振宇、趙劍波、於麗鳳、楊明龍、丁海學、景巖紅、徐文平、郝淑賢

當然這次檢查也發現了一些不足之處：有些教師的讀書筆記字數不夠，有些教師的讀書筆記沒能擬出目錄，沒能分版塊寫，有些教師的讀書筆記沒有使用本學期所發的新本子，還有個別老師讀書筆記經過再三催要才上交。

希望存在不足的老師向提出表揚的老師學習借鑑，在下個月的檢查中將自己的讀書筆記有所改進。

教師讀書活動總結2

書是良師、是益友，不論何時何地，都要與之相伴。隨著冬的氣息，我們xx國小全體師生走進了書香寒假，有計劃、有目的在假期裡繼續吮吸知識的瓊漿。學校旨在將“建設書香校園”延伸到“建設書香家園”，合理安排師生的假期生活，時刻與書報為伴，同經典、名著對話，同報刊雜誌交流，為師生家庭構建一個理想的文化生態環境，為師生與家長精神食糧添顆加粒。

一、教師利用寒假讀書“充電”

讀書看報，使教師具備更優秀的道德修養，更新育人的理念，具有更好的教育方法。根據教師的自身來選擇：《陶行知教育文集》、《做幸福的教師》、《愛的教育》、《中國教師缺什麼》、《給教師的建議》等教育名著成為寒假教師讀得最多的書。假期閒暇在家，看書翻報，獲取新的教育教學資訊，成為教師的一大樂事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之餘，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢位，領悟真諦。

二、學生寒假暢遊書的海洋

假期要求每位學生“讀一本書，寫一篇書的故事”，使學生走進了歷史看到了未來，瞭解更多的奇聞逸事，增加了孩子的聰明才智。“一本書”根據同學們的喜好來定：童話類、文學類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等都成為同學們鎖寫的目標。不但可以提高同學們的寫作能力，更重要的是能學到別人的長處，補己之不足，向身邊人學習向身邊的人看齊，才是真正的進步。同學們在家的表現也令人欣喜，真正的用心的在看報，有的抄報，有的讀給家長聽，有的寫感受，將報上的內容融化為自己的精神財富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場，他們一個個“鑽進”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風景線。

三、寒假讀書結碩果

一個快樂的寒假，一個學習的寒假，一個收穫的寒假，在不知不覺中渡過，學無止境，讀書永不停止。看好報，讀經典好書，讓我們的一生、孩子的一生，都將流放文明的溢彩。現在，讀書已經成為他們的習慣，成為他們的快樂，一有空閒時間就讀書，讀完後，三個一群，五個一夥在一起交流，濃厚的讀書氛圍已經在學校悄然形成。

每位教師在讀書過程中，感受教育的`激情，汲取成長的力量，提高教學教育的藝術水平，促進教學質量穩步上升。搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業生平和學校辦學品味同步提升。探索新形勢下教師讀書活動的特點和規律，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

全體老師們的認真努力下圓滿結束了，但“教師讀書”活動是一項長期的、堅持的過程，今後，不僅是假期，希望老師們利用平時點滴時間多讀書，讀好書，用博學充實自己，用理念引導自己，讓我們的校園處處做到“最是書香能致遠，盎然情趣在其中”。

寒假裡，同學們在書的海洋中盡情地遨遊，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學讀書超過了三本，最少的也有一本了。開學後，校務辦公室對每位學生讀書情況進行了檢查，在檢查中發現大部分的學生都非常認真，有些學生不僅看了書，還摘錄了許多好詞好句，絕大多數學生寫有讀書心得。富了同學們的假期生活，培養了同學們的讀書興趣，增進了同學之間的友誼，提高了同學們的自身修養，使同學們輕鬆、快樂、安全地度過一個有意義的假期，以新的姿態、新的面貌迎接新的學期。

教師讀書活動總結3

書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質，以建立“學習型學校”為導向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動紮實、有效地開展，營造書香校園。本學年學校做了以下工作：

1．佈置寒暑假作業

假寒暑假既是教師身心調整的好時間，也是教師抓住機遇提升自我的好機會。2月和6月底，放寒暑假時，學校教科室都要為教師佈置“寒暑假作業”：閱讀一本教育書籍並撰寫一篇高質量的讀後感，以充實教師的假期生活和提高教師的理論素養。

2、讀書交流

3月17日，我校利用校本培訓時間在教科室的組織下又一次進行了教師讀書交流會。《心平氣和的一年級》、《、班主任工作漫談》、《給教師的一百條建議》、《給我一個班，我就心滿意足了》一篇篇優秀而樸實的讀書心得娓娓敘來，老師們用ppt的形式圖文並茂地暢談了自己在寒假中讀書的感悟、體會、收穫、思考，給聆聽的老師帶來了一場心靈盛宴。

“閱讀無法延長人生的長度，但絕對可以拓展人生的寬度和厚度。”20xx年，我校老師將繼續沐浴在書香世界裡，讓書香潤澤心靈！

9月15日，組織教師進行了《教師20項修煉》讀書心得交流。讀書交流活動中老師們以主題的形式詮釋了教師的服飾、微笑、語言、習慣、寬容、德性、智慧、情感、規劃、閱讀、研究、反思、寫作、幸福、以生為本、課程意識、跨越邊界、教學藝術、尋找聲音、教育之夢等二十個篇章；幾位老師談了自己的心得和體會，表達了各自在讀書活動中的收穫和努力的方向；副校長朱克衛對本次讀書活動給予了高度評價，對大家在活動中的付出表示感謝，對所得到的收穫表示祝賀，他鼓勵大家要加強自我修養、強化自覺學習、善於開拓創新，養成終身讀書的習慣。

3、師生共讀活動

讀書節活動題的主題是：師生共讀，幸福成長。讀書活動內容分為教師和學生兩大部分。教師讀書活動內容有：教師讀書沙龍、“我與學生共同讀書”教師讀書徵文比賽和教師朗誦比賽；學生讀書內容有：七彩晨讀、親子閱讀、書籤設計大賽、讀書小報、優秀讀書筆記評選等。讀書節宣傳的口號是“讓讀書成為習慣，讓書香充滿校園”。

隨著讀書節活動的不斷深入開展，書香氣息正如清泉般浸潤著校園的'每一處，如花兒般盛開在每一位師生的心底。

4、讀莫言

20xx年，“莫言熱”席捲全國，平時很少讀書的人如今也開始關注文學，讓閱讀莫言成為一種時尚。雖然莫言獲得諾貝爾文學獎是他個人的榮譽與成功，但是如果能激起全民讀書就是最大的社會意義。為了讓老師們能讀莫言的書，學校為每一位老師購買了一本莫言的書，準備讓老師在寒假閱讀。

在冬天裡讀著莫言的書，聽著他講著那些曲折有趣的故事，會覺得很生動、很溫暖，而對作家在作品裡體現出的對世間萬物的真誠與悲憫也能充滿深深的敬意。

5、存在問題讀書筆記過於簡潔。

部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。

教師讀書活動總結4

臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個益友。”是的，與這些益友一起，我們可以學會勤于思考，勇於創新，增添睿智深沉的個性;可以學會謙虛謹慎，持重內斂，衍生成熟穩重的品格;可以學會自強不息，不畏艱難，錘鍊剛毅堅定的神情。因此，我校結合學生、家長、老師的實際情況，開展一系列的讀書活動，引領學生們與經典為友，成就充實的人生，成就健康的人生，成就幸福的人生。現將我校開展讀書活動的情況彙報如下：

一、營造讀書氛圍

營造讀書的氛圍，能夠激發學生閱讀興趣。為此，學校開闢了“閱讀專欄”，張貼名人的讀書格言，宣傳讀書的好處。各班通過召開主題班會、出主題讀書專欄、自制書籤等形式多渠道宣傳讀書的重要意義。另外，學校鼓勵親子閱讀，號召家長在家營造讀書氛圍，讓孩子們與好書相約、健康成長。這樣，家校合力，學生的閱讀興趣就能輕易地被激發，讀書的氣氛久盛不衰。

二、豐富圖書資源

豐富圖書資源，能夠為學生創設更好的閱讀條件。學校統一佈置，要求各班繼續從藏書量等方面完善班級圖書角，建立自己富有個性的小書吧，鼓勵學生互相交換看過的書籍，迴圈利用書本。另外，學校多購買了二、三千冊各種各樣的圖書，充實了每個級部圖書館，讓學生多了個看書的好去處。

三、做好常規工作

(一)做好“一日三讀”活動

1.晨誦一年四季，景美如畫，二十四個節氣，是勞動人民長期經驗的積累和智慧的結晶，以此為核心，自編教材，引領學生走進經典的殿堂。利用晨誦時間，齊誦經典，用經典開啟新的一天。一個學期下來，學生已積累了有關《春之歌》、《夏之趣》中外經典詩詞一百多首，吟誦起來，搖動晃腦，別有一番風味。老師想方設法，以多種形式開展晨誦活動，有的帶著學生朗讀，有的帶著學生唱誦，有的帶著學生邊拍掌邊讀學習的內容豐富多彩，除教會學生誦讀詩詞外，有的老師教學生記憶的方法，有的教學生如何作詩，有的教學生如何做人。

2.午讀

午讀是以全體語文老師為指導，全校學生為主體的讀書活動。每天以班為單位語文老師引領學生在快樂閱讀時光中學習閱讀方法、欣賞各類經典名著，用美麗的童書滋潤快樂的童年。

3.暮背

每天下午4：30，暮背鈴聲響起，教師組織孩子們背誦經典的詩文，師生再次沐浴在經典的幽幽書香中。

(二)做好閱讀考級工作

閱讀考級是促使每一個孩子都能主動地、持之以恆地進行有益的課外閱讀，養成自覺閱讀的好習慣，豐富孩子們的積累的有效途徑，本學期共有三次進行閱讀考級的機會，負責人從閱讀考級方案的制定，閱讀考級成績的統計、閱讀考級的總結都認真跟蹤，確保活動的順利進行。本學期，共有1000多人次取得閱讀考級證書，彰顯了讀書的成效。

(三)做好閱讀之星評選活動

閱讀之星，每學期評選一次，表彰在閱讀方面成效大，影響廣的突出學生。每班語文老師根據學生平時的閱讀態度、閱讀量、以及閱讀考級成績，評出5名“閱讀之星”。本學期“陳靜凡、劉琦、盧琳、張慧盈、許綠緣”等120名學生獲得了“閱讀之星”的光榮稱號，成為了同學們學習的榜樣。

(四)做好讀書專欄評比

本學期，我校繼續進行了讀書專欄的評比活動。讀書專欄內容豐富、圖文並茂，為學生創設了展示讀書成果的平臺，學生在讀書專欄裡展示自己的讀後感，展示自己喜愛的讀書名言，展示自己在讀書過程中積累的好詞好句，展示自己讀完一本書後的人物素描，推薦自己讀過的好書最後，一(1)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(3)班、六(1)班、六(3)班分別獲得了低、中、高年段的一等獎。

(五)做好優秀圖書角評比

我們在每個班級建立了圖書角，圖書角從圖書擁有量、圖書內容、出借記錄等方面作了規定，同時進行了“優秀圖書角”的評比。各班語文老師利用休息時間與同學們認真佈置、美化圖書角，將班級圖書角辦得有聲有色，別具一格，彰顯了班級特色。最後：一(3)班、一(2)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(2)班、三(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班、五(4)班、六(1)班獲得了“優秀圖書角”的稱號。

(六)落實課外閱讀展示活動

課外閱讀課的展示已成為我校語文學科中的常規展示活動。經過多次的課外閱讀考級，在同一個班裡的學生的閱讀水平呈現出很大的差異，大家的考級進度也不同了，面對這種情況，本學期我們嘗試以大課的形式，對學生進行課外閱讀指導。本學期，餘倩鴻老師與將參加三級考試的80多個學生進行了閱讀分享《活了100萬次的貓》;黃燕娜老師與將參加七級考試的60多名學生進行了閱讀交流《窗邊的小豆豆》，兩節指導學生如何表達自己閱讀之後的感受，氣氛熱烈，效果良好。

(七)做好班級特色讀書活動

本學期，我校鼓勵每個班級根據自己班級的實際情況，結合教師的個人特長設立自己班級的讀書特色活動。101班十分重視通過多種形式激發學生讀書的興趣;103班、203班重視向學生介紹好書;201班、602班的師生共讀給人留下深刻的印象;202班及204班喜歡製作閱讀卡;502班、603班能夠向學生介紹多種讀書方法，如朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀、研讀、賞讀等;401班不僅注重閱讀向課外延伸，還出了班刊;402班“詞語早餐”很有創意;501班建立了學生的讀書檔案;503班關注歷史，進行了“中華歷史知識彙報室”;601班閱讀與寫作相結合，出了個人詩集，進行了習作展這些活動形式各異，彰顯了班級的特點，引領學生徜徉經典名著的海洋，享受古今中外的縷縷書香。

四、舉辦多彩活動

(一)舉辦徵文比賽

為了讓學生愛寫樂寫，同時也為了選送優秀的選手參加區現場作文比賽，我校在高年段中舉行了以“我的學藝之路”為主題的徵文比賽，最後六(1)班的龔欣玥、六(3)班的陳靜凡該項比賽一等獎，代表學校參加區的比賽。

(二)舉辦詩歌創作比賽

為了引領學生關注生活，激發學生對詩歌的興趣，提高學生感悟詩歌的能力，學校舉行了以“感受生活，抒寫童真”為主題的詩歌創作比賽活動。

學生交上來的作品內容豐富，有關注父母之愛的，有關注老師之愛的，有關注四季景物變化的，有關注七彩童年的，有關注太陽的，有關注雲彩的，有關注畢業的，有關注校園的同時，詩歌富有節奏明快、富有音樂感的特點，有抒情詩，有敘事詩，有押韻詩，有無韻詩，還有的是自由體的散文詩，形式不同、內容各異。小作者文筆嫻熟，能夠寫出自己真實情感，無論是表達母愛的無私，還是抒發對春、夏、秋、冬的熱愛都能夠引起讀者共鳴。最後溫婷婷、張雅婷、葉芸瑜、張芷瑜、黃靖峰等28位同學的作品獲得了一等獎。通過這次比賽，學生的創作能力、認知水平、審美情趣等都得到了全面和諧的發展。

(三)舉辦“讀《千字文》講經典故事”比賽

本次活動，以《千字文》的經典故事為載體，希望通過品悟經典故事，激發學生誦讀經典的興趣，豐富學生的文化積累。同時也為同學們提供一個敢說話、會表達的平臺，提高同學們的綜合素質。

本次活動表現突出的有二年(4)班的吳嘉怡同學，她的故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖。有304班出演《西門豹治鄴》的同學、402班出演《臥冰求鯉》的同學，他們用生動的.肢體語言、準備的普通話、鮮明的背景及音樂贏得大家的喜歡。還有501班、502班、504班、604班故事講得繪聲繪色，假如有合適角色的服裝，效果還會更好。

在大家的共同努力下，本次活動完滿結束。102班的《蔡倫造紙》、204班的《盤古開天闢地》、304班的《西門豹治鄴》、402班的《臥冰求鯉》、501班的《聞雞起舞》、604班的《昭君出塞》、《醉胭脂》分別獲得本年級的第一名。此次比賽可以說是一次較高水平的比賽，今後的時間，我們會繼續努力，把講故事活動形式多樣化，並長久地把這項活動堅持下去，從而為孩子們營造一個良好的閱讀氛圍，提高學生的口語表達能力。

(四)舉辦“圖書館伴我成長”PPT製作比賽

我校結合城區舉行的“圖書館伴我成長”系列活動，在本校的一至六年級舉行“圖書館伴我成長”PPT製作大賽，本次大賽收到近60份的作品，所有的參賽者圖文並茂，都能通過優美的文字和照片講述自己和圖書館之間的動人故事，表達對閱讀的熱愛，記錄自己的閱讀與成長經歷，並配以優美的音樂，給觀賞者美的享受。經過評委的精心評選，最後劉羽晴、李品儀、方銘宇、洗進洋、胡啟原獲得校一等獎獲得參加區的“圖書館伴我成長”PPT製作大賽。

(五)進行“小記者”培訓

6月5日下午，莞城中心國小分校舉行了小記者培訓。全校64名小記者參加了此次活動。東莞時報資深記者黃月老師與小記者們一起分享撰寫新聞稿的奧祕，做新聞小報的祕訣。

活動中，黃老師深入淺出，從學生的生活經歷出發，告訴小記者們校園記者應該關注的事件及影像;提示小記者們要做生活的“有心人”，勇敢地用自己的鏡頭去捕捉美好的瞬間;分享了採訪及撰寫新聞稿件的要素，通過《華爾街日報》講解新聞的個性及生動性;現場隨機採訪一名學生為小記者們提供好的採訪範例。整個講座妙趣橫生。

通過這樣的培訓，小記者學會了如何寫新聞稿，激發了寫作興趣，小記者們踴躍向《東莞時報》投稿，其中陳靜凡龔洋溢盧沁怡劉琦趙庭華簡婕陳佩欣歐陽朔先後在報上發表。

(六)參加中國小生藝術展演朗誦比賽

我校積極參加區舉行的各類活動，這個學期為了參加區舉辦的中國小生藝術展演朗誦活動，我們做了充爭的準備，從選人到排練，歷經了兩個月時間，在這個活動中，同學們向大家展示了優秀的誦讀水平的同時展示了自信。

(七)舉辦教師讀書論壇

本學期組織教師共同閱讀了《小班化教育》這本書，鼓勵教師在工作之餘快樂閱讀和自我研修。舉辦了教師讀書論壇活動，在本次活動中，六個年級的代表老師圍繞同一章的內容來暢談自己的感受與體會，同一樣內容，老師卻有著不一樣的深刻感受，五彩紛呈，在座的老師收益良多，得到很多的啟發。用心閱讀，就會有所思，有所悟，最後有所得。讀書能療傷，讀書能勵志，讀書能醫愚，讀書能練達。我校不斷地創造機會讓師生與書為友，讓師生在閱讀中健康自由地成長。

不讀書，無以知窗外的精彩;不讀書，無以知世界的寬廣;不讀書，無以曉知識的力量。我們應該創造機會讓學生多讀書、讀好書。今後，我們將還一如既往，努力以生為本，讓學生養成良好的讀書習慣，引領學生健康幸福地成長。

教師讀書活動總結5

為進一步落實教育局《關於開展中國小教師讀書活動的通知》的精神，根據市教育局的安排，為提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結：

一、領導重視，率先垂範。

首先建立教師讀書活動領導小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，並及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，採取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，並且作為常規檢查的重要內容。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。

四、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教育局發放的'《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個優秀教師教學心得》等自購數目。

2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。

3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得(1000字/周)，確切保證讀書活動的質量。

4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，並結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

5、讀書評價。根據禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，並結合我校實際，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質量的讀後感或書評，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行推薦，並予以表彰。

五、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。

我校先後組織了：《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經驗交流會，並選出了孫海忠、楊紅星、宋吉密等老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流;開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比;組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

六、積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動。

為引領教師與好書為友，與經典對話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養和教育教學能力。我校積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動，制定科學合理，切實可行的評選制度。並且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們積極參與，湧現出了一大批讀書楷模。《影響教師一生的100個好習慣》一書，王晶老師都已讀過多遍，並注意從中學習好習慣，用以指導自己的實際工作;孫海英老師自己拿錢主動購買教育書籍;老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時經常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦裡注入了新鮮血液。特別是45 歲以上的老教師老當益壯，不甘落後，積極參加讀書學習活動。他們多成長於特殊的年代，知識的結構上存在著一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重製約著對新一代人的教育培養，而現在，他通過讀書，專業素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐後，發揚“上崗不放書”的學習精神，不驕不躁，通過讀書，為自己的教育教學工作不斷補充新的血液。

總之，通過本階段的讀書活動，中學的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎!

教師讀書活動總結6

“讀書，打造教師專業底氣。”為了提高語文教師的業務素養，積澱豐富的教學方法和教學經驗，推進校園讀書活動的深入開展，我校將教師讀書活動當作一項常規任務來抓，把閱讀與教學有機結合，積極開展讀書活動。現對我校一學年來教師讀書活動開展情況作以總結。

一、領導重視，率先垂範

首先建立教師讀書活動領導小組，由厲珠香校長任組長，業務副校長任副組長，確定具體負責的領導。校長親力親為，除了帶頭參與“讀書沙龍”，親自撰寫專題講稿，還認真聆聽每位主講人的心得，並提出中肯意見和建議。教導處將“讀書沙龍”筆記摘錄、心得體會裝訂成冊，納入常規管理。工會組織一年一次的讀書心得撰寫現場賽，並集合人力展開評比，形成激勵機制。老師們積極閱讀，逐步養成了推薦好書、交流心得的好習慣。

二、建立健全制度，措施到位

今年讀書活動開展的過程中，提出了“讀好書將終身受益”的讀書宣傳口號，採取切實可行的措施。除了將“讀書沙龍”日常化、正規化外，領導小組負責人定期檢查教師的摘記筆記，對教師自學情況作以評定，並且作為常規檢查的重要內容。為確保讀書活動取得實際效果，我校努力做到讀書活動與校本培訓的有機結合。實現讀書與培訓的雙贏效應，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓相統一。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍

根據計劃安排，開學初迅速地開展了讀書活動的動員工作，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義。通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為教師讀活動奠定了堅實的`基礎。

四、開展切實可行的讀書活動

一是確立閱讀書目。閱讀書目包括《不跪著教書》、《教海漫記》、《好課是怎樣煉成的》、《我的語文人生》、《影響教師一生的100個好習慣》、《陶行知教育名篇》等自購書目。二是深研細讀。教師緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室借閱規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。三是讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得，確切保證讀書活動的質量。四是交流研討。領導做好帶頭，寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。每週舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。五是讀書評價。根據我校教師全員讀書活動工作安排要求，並結合我校實際，每名教師假期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質量的讀後感，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優秀作品進行推薦，並予以表彰。

通過一學年的讀書活動，我校的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。引導廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，能夠促進我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質將會不斷的提升，為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎。

教師讀書活動總結7

這一學年來我校數學組安排了豐富多彩的讀書活動。旨在透過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學潛力、教育創新潛力，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。透過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而構成自我獨特的教學風格。真正踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

一、針對教師的教學和教育工作的需要

學校精心挑選了不一樣種類的書籍，包括經典閱讀：《天縱之教——生本教育隨筆》《創造適合學生的教育》;每月必讀：《數學通訊》《中學數學教學參考》《數學月刊》等;教學書籍：《教材》《高中數學教學參考書》《高中數學課程標準》《江西大學聯考考試說明》;教學網站：《數學》、《江西教研究網》。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時光內學習、解惑。

二、具體措施是：

1、個人自學為主，充分利用課餘時光閱讀有關書目，勤於做讀書筆記，寫好心得體會，讓讀書成為自我的自覺行動，學習成為自我的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結合”。充分利用網路，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的資訊和動態。抓住培訓、聽課、部落格等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自我的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自我的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。釋出精品的學習心得到校園網首頁“教師讀書”欄目。

3、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。組內老師共同研究、共同交流、共同提高。

三、制定切實可行的措施保障

每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

四、建立學校、教研組、教師三級網路

學校負責整個活動的'資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師用心響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研潛力。透過活動，使教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

教師讀書活動總結8

學習陶行知思想開學了，又進入緊張而忙碌地工作狀態，針對教師的教學和教育工作的需要，學校根據教委統一安排，這個月精心挑選了《教工必讀》作為必讀書目，同時還配備了一些教育專著、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校月底組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。

一、積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標，工作總結《教師讀書活動總結》。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了《走在行知路上》等一系列書籍。

二、制定了切實可行的.措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

三、建立學校、教研組、教師三級網路。學校負責整個活動的資料、資金保障；

教研組負責組織教師參與、實施；

各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；

還配製光碟、音像製品，為活動提供充足的保障。

四、各項活動的開展，會有效地促進教師專業的發展，提高教師的科研能力。學校準備每學期開展一次讀書筆記展評、讀書演講比賽、並開闢了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展，會極大開闊教師的視野，教師的自身素質會得到明顯提高。通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識會越來越深入，課題研究的水平會逐步提高。促進學校教育教學改革的"不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。

教師讀書活動總結9

淡泊以明志，寧靜以致遠。承擔著“立人”責任的教育工作者應該靜得下心來，學習，思考，豐富知識，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和知識的海洋中，多一些書卷味兒，少一分銅臭氣;多一分深邃，少一分淺薄;多一分高雅，少一分世俗。可是，在這個充滿喧囂與浮躁的時代，有多少人又能夠做到這一點呢?許多處於社會轉型期的教師也和其他人一樣，一天到晚忙忙碌碌，把職業當成了謀生的手段，迷失了自我，讓理想離自己越來越遠。所以讀書，讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領悟教育真諦，從而更加成熟。“多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神。”因此教師的成長離不開讀書，作為一個新時代的人民教師，沒有學習新的理念和方法，課堂將會變得那麼空洞和無趣!

一直以來學校都注重培養我們教師的讀書習慣，通過讀書提高我們教師的個人修養，積澱自己的文化底蘊，讓書香飄滿校園。一年來，我認真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學校的讀書活動方案，認真制定閱讀計劃。按照計劃，我認真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結如下：

一、利用課餘時間學習，提高自己的理論知識

每天堅持抽時間讀書，認真做好筆記，每個月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。通過讀書，我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什麼，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的學生們。

二、積極參加學校的每月的主題讀書活動，豐富自己的讀書生活

學校認真落實了讀書活動方案，開展了豐富的讀書活動。我積極參加學校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂，我成長”的徵文活動、“好書我交流”、“好書我導讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。按照學校要求，我們每個月都將自己的學習心得上傳到學校的網路硬碟上，與其他教師進行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學習的興趣。

三、積極參加各項培訓，提高自身素質

我積極參加學校組織的寒假、暑假和平時觀看讀書光碟等各項培訓活動，並且仔細傾聽，認真做好筆記，及時記下點滴收穫。培訓結束後，都能按要求寫一篇學習心得。提高自己的理論認識，並把這種知識運用到教學中去，收到了很好的教學效果。

在今天這樣一個瞬息萬變的時代，知識的更新無時無刻，作為一名教師，對於教學必須全身心的投入，必須學習學習再學習，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，真正做一個享受教育的陽光教師!

我一直認為，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學校。教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。

如何做一名合格的教師?自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。教師讀書當然不僅是為了學生。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。

在提倡素質教育的今天，學校、家長對教師要求高，對學生的期望高。而學生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應該怎麼做教師?這是我們經常談論的話題。有時我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學生。在學校的讀書活動中使我受益匪淺。現將個人體會總結如下：

首先，敢於正確面對自己，認識自己。和幾十個學生比起來，我們不如學生的地方實在太多了，學生在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。總之，讓學生了解一個真實的你!

其次，做一個有豐富業餘愛好的人。一個人在工作之餘要有一兩種業餘愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多麼單調和乏味啊。一個有情趣的老師，他的生命質量才是高的，也才可能得到學生的親近。誰也不願意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不願意與一個遠離自己生活的人去溝通。

第三，做一個善於反省的人。“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的.認識，但是真正會去反思還比較少。對於教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進過程;讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任，在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權。

第四，新課改下，要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個鮮明的特點是：由以前關注學生所學的“知識”到現在關注學知識的“學生”。這種關注點的轉移以及“學生中心理

念”的確立，使教學領域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯後，一些不科學、忽視學生“自主性”、限制學生積極性的管理方式依然存在。滯後的班級管理改革制約著新課改的整體推進，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。

第五，要擺正位置為學生的服務，應該以平等的人格對待學生。服務的好壞要學生來評價。教師還要提高服務手技能和態度，把學生作為服務的物件，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學生服務。在為學生服務的過程中，我們有好的心態，學生就會心存感激。當學生學會感激之後，才會醒悟，才會更好的回報教師。

總之，讀書活動，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特的內涵，今後我還會不斷地學習、充實、發展。

教師讀書活動總結10

近年來，我校教師讀書活動不斷深入，主要體現在以下幾點：

一、學校領導帶頭參加讀書活動

一個單位，領導是群眾的榜樣。群眾的表現如何，首先要看領導的樣子做得如何。在讀書活動中，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹好樣子。校長徐功意同志認真學習教育專著，學習《帕夫雷什中學》一書，前後反覆學習多遍，堅持寫讀書筆記，參加全縣校長考學活動取得優秀成績。教導主任康建平帶頭學習《新課程教學100個怎麼辦》，堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作。領導帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改進。過去，在學校管理上，常會出現管理不當、失誤的情況，對學校工作的開展產生不良影響，現在通過讀書，從有關學校管理專著中學到了不少行之有效的方法，使得學校管理工作得以順利開展。

二、全體教師積極投身讀書活動

要求教師素質的不斷提升而不去讀書是不能實現的。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，並注意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學雜誌，堅持寫讀書筆記，平時經常交流讀書體會。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦裡注入了新鮮血液。在我校教師老齡化問題特別嚴重，平均年齡超過50歲，他們成長於特殊的年代，知識的結構上存在著一定的問題，沒有經過專業的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重製約著對新一代人的.教育培養，而現在，通過讀書，使得大家的專業素質得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。

三、努力為教師營造一個良好的讀書環境

一個村小，座落在全縣的大西北，外部設施還算可以，但內部的裝置則存在著不少問題，要讓教師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環境。學校有一個教工閱覽室，可是書架上的書已經很陳舊了，沒法補充新的。學校有一個圖書室，可裡面的圖書，由於經費等原因，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。為此，我們想方設法，訂閱了一部分雜誌，放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問題一直不能解決，教師就自己買自己借。去年省扶貧捐款添置了20臺電腦，並聯網。我們充分挖掘網上資源，讓教師到網上讀書，汲取營養。有的老師報名參加學習進修，學校妥善安排，讓他們學得定神，學得紮實。學校還積極創造機會，組織安排老師參加有關學習的培訓，對學習培訓的教材，儘可能提供幫助。

不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，為事業的發展增添後勁。

教師讀書活動總結11

1、可悲、可憐的我曾終日與書無緣，有時除了讀教材、教參，就不曾讀過其他書籍特別不問津教育教學書籍，更別提潛心閱讀，堅持閱讀了。這一點要改變，爭取讀李老師所說的三類書。一讀教育經典，真正的教育經典永恆而平易；二讀教育報刊，瞭解同行在思考什麼；三讀人文書籍，拓展自己的人文視野；四讀中學生寫的和為中學生而寫的書，走進學生心靈。

2、教師對學生影響巨大：教師讀書意識、熱情和習慣對學生的影響是潛移默化的，非常重要。學生是否真正熱愛讀書很多時候並不取決於教師的明令要求，而主要在於教師的默默影響。我會努力去影響學生愛讀書。

3、人是高階動物，應學會品味生活，應有高雅的生活情趣，應追求高層次的精神層面的享受，否則就可能低俗無趣。而書是最豐富、便捷、便宜的人類精神文化產品。通過書，我們可以感受人間百態，體驗人生諸多情感，獲取豐富的知識和資訊。我們不該放棄享受的機會。

聽了大家的介紹，我把讀書方法歸納一下幾點：

1、博覽＋精讀。因為現在書籍眾多，要學會有所取捨，有很多內容的書大面“瀏覽”，掌握要點即可，但很多好書，尤其是優秀的教育教學理論書籍，需要仔細閱讀不可。

2、讀＋思＋寫。要做到認真閱讀，讀中仔細思考，將讀書中產生的靈感或點滴的想法及時記錄到書中，再在“通覽”的基礎上選擇要點或精彩的語句進行摘記，寫出讀後感，形成系列的讀書體會，慢慢積累成為讀書所得。

3、自讀＋交流。在充分“獨享”的基礎上要試著與人口頭或書面“分享”。因為“分享”的過程是促使自己深入思考的過程，是與人交流思想的過程，是提升境界的過程，忽略不得。

4、聯絡實際讀。讀書要真正讀進去，不能只停留於字句的表面，而是要在讀書中文字的同時，腦海中進行想象或聯想，及時反思自己的`教育教學實際，主動與自己的實際相聯絡，看能否對自己的實踐起指導作用。如果有所感悟，就算有所得。

5、深入淺出讀。要有把薄書讀厚，把厚書讀薄的能力和意識，即面對非常抽象、概括的內容，要學會舉一反三，聯想豐富；面對內容具體、翔實的書籍，要學會提綱挈領，“抽”出要點。

6、讀中質疑。讀書過程中要認真吸取其中的營養，但更要有批判、質疑的態度，不能人云亦云，要有自己的觀點。

教師讀書活動總結12

一、好的方面：

1、大家準備充分，態度積極，活動效果有進步，儘管進步的步子比較緩慢。但有的老師仍帶著沒有準備、沒有被充實、被清洗的頭腦面對新的工作，工作沒有起色，沒有激情，也將沒有收穫，將重複每天都在從事的事情，重複昨天的日子。

2、愛讀書，愛讀好書。書的面寬了，深度深了，體現了時尚理念，而且能注重感悟。每個人的發言、感悟都是一個短小的理論交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大師對話的過程，勝過枯燥的理論講座和學習。

3、品讀每一個人，能感受到大家的風範。如何做一個優雅的女人講究外表美、生活情趣濃、愛家人、事業成功、愛讀書、有思想、平和、寵辱不驚、大氣、寬容、能看開事情、能屈能伸、能忍辱負重。

4、學校領導集體都投入且發揮作用，自覺地把參與讀書沙龍活動當作提高自己的一個渠道。

二、五點希望：

1、認真準備;

2、認真聽記;

3、投入交流;

4、提高讀書的檔次、講究讀書的內容如何選擇好書;拿來與大家共享，有共享意識和表現的慾望。

5、爭取做一個優雅的.女人、優秀的教師。

三、今後開展沙龍活動五點設想：

1、因為人員太多，人為造成沙龍活動呆板、沉悶的局面，肯定有一些人沒有機會發言。所以以後可以採取大家先共處一室，分八、九個小組討論，再從每組選出5—7人蔘與全校發言的形式。這樣給每個人一個機會，因為相對空間小，交流面小，所以能使很多人更能放得開，形成良好的交流氛圍。或者把每個領導分到各組去，帶領教師搞好沙龍活動，發揮領導的作用。或者讓年輕人當組長，或者讓大家輪流當組長。

2、應創設更好的沙龍活動環境，使每個人都感到溫馨、舒服。如放舒緩、令人輕鬆的音樂，擺放些鮮花、水果等，精心營造良好的談話交流氛圍。

3、主要問題是不少教師沒有真正讀進去書，沒有感悟，對讀書的意義沒有真正的認識，採取的是應付了事的態度，甚至臨時從網上下載讀書體會。所以要加強對教師的教育，從根本上解決教師不愛讀書的問題。或者讓教師把書帶到活動現場來，體會和所讀書必須一致，從而改變教師懶得寫體會的狀況。或者通過小小的手段，如臨時性的小測試書名、作者名、感悟最深的地方、書中最有啟發的一句話等，以檢驗教師是否真正讀書了。

4、讀書沙龍活動中要充分發揮年輕教師的作用：

可徵求一些年輕教師的意見，讓他們進行策劃，利用他們的智慧和創意;甚至可以讓他們來主持讀書沙龍活動，從而也使活動富有新意。可給年輕教師提供機會，讓他們輪流主持讀書沙龍活動，從而提高他們的能力，促使他們能成為固定的年輕讀者群，讓學校讀書活動產生深遠的意義，具有無限的生命力。

可舉辦年輕教師讀書沙龍活動，鍛鍊年輕教師學會主持和愛讀書，並從中選拔優秀的主持人才;

可利用“星期六青年教師活動”，開展青年教師讀書沙龍活動;學校可通過平日觀察或者選拔，於假前就將任務佈置給某個年輕人，讓他們利用假期進行充分準備，拿出具體詳盡的策劃書：

(1)匯入語、過度語、總結語等的設計

(2)怎樣發揮領導的作用;

(3)怎樣讓每個人積極參與，激發大家表達的慾望;

(4)怎樣利用多媒體技術手段預定內容演示、邊聽邊概括等;

(5)怎樣進行簡單的考核和評價;

(6)通過調研，向老師推薦哪些好書;

(7)收取教師讀書沙龍體會和感悟;

(8)怎樣充分利用教師讀書沙龍的感悟，延伸活動效果，使之發揮更好的作用黑板報的運用等;

(9)怎樣利用教師的讀書沙龍活動，去帶動學生的讀書熱情，將教師的讀書沙龍和學生的讀書活動結合起來，從而形成良好的學習文化氛圍，通過教師讀書沙龍活動這一途徑和載體，將學習型組織建設工作落到實處，爭取更大的效益。

5、今後可以將讀書沙龍活動改為教師思想交流會。書籍、電視劇、聽講座等凡與教師生活密切相關、能給教師以啟發的內容都可以成為交流的主題或內容。

四、三點管理啟示：

1、把教師自己的事情還給教師自己做，可以充分調動教師的主動性、積極性，體現他們自己的主人翁地位，體現學校的民主管理思想。

2、在管理中要真正引入競爭機制，才會讓一團死水或者說流動得不暢的水變成活水。要開展不同級別、不同層面的競爭，如骨幹、組長、中青年教師等不同層面的競爭。

3、要為中年教師、老年教師、骨幹教師提供不同的空間和舞臺，相信只要給他們提供機會，都會舞出最曼妙的舞姿，都會演繹最精彩的人生。

教師讀書活動總結13

近幾年，學校已陸續搞過五次教師讀書沙龍活動了。在全校集體交流、分組交流後再選擇讀書感悟好的老師全校交流、青年教師讀書交流的基礎上，學校今年又採取了分組交流和全校年級組長和教研組長交流展示的形式，覺得教師們日益進步著，讀書的內容更豐富了，感悟更深了，交流更自然了。

活動結束後，我這樣即興總結到：

假前，學校佈置了教師讀書交流活動的任務，假期中，我們從部落格裡看到了很多教師的讀書感悟文章，大家寫得非常好。尤其可喜的是有不少年齡偏大、操作電腦有相當困難的老教師都在部落格裡上了文章，非常值得大家學習和尊敬。

從讀書能看出教師的層次和境界，從寫部落格也能看出教師的層次和境界，從回覆別人、與別人交流更能看出教師的層次和境界，我感覺大家在不斷提高著自己的修養和水平。

可以看得出，我們學校的年級組長和教研組長同學校年輕人相比，更自如、平和，更能看出底蘊和境界。

從剛才讀書展示活動中，大家都談到了教師要做有學問的人，需要經常咬文嚼字，要有研究的意識和情趣；需要不斷地掌握新知識。但對教師而言，更為重要的是並非“記”知識而是要“找”知識，尤其要學會從浩如煙海的網路世界中尋找對自己有益的知識和資訊。

讀書的確是教師自我學習、自我提高和自我教育的過程，其實也是自我享受的`過程，我想大家從讀書中一定會感受到讀書的樂趣，感受到生活的樂趣。

無論是誰，無論你幹什麼，你都可以從讀書中獲得提升，從工作中表現出來的實力來證明你自己，讓大家知道你是不可小覷的，讓大家知道你的工作是非常重要的，而並沒有高低貴賤之分！

建議：

１、從大連教師網部落格裡讀孫曉明校長和趙華校長的讀書感悟文章；

２、利用網路讀書；

３、讀《致加西亞的信》，體會主動工作的意義；

4、讀大連教師網的一篇博文。

教師讀書活動總結14

本學期，我按照開學制定的讀書計劃，認真閱讀，希望通過閱讀，讓自己成為更富內涵的教師；通過閱讀，提高自己的思想境界；通過閱讀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀；通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。一學期下來，還真是受益匪淺。

按照讀書計劃本學期我閱讀了《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》《國小語文教育》《班主任之友》以及《課改手冊》等書籍。主要以個人自學為主，充分利用課餘時間閱讀書籍，並認真做好讀書筆記，寫好心得體會。每天確保半小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

其次努力做到讀書活動與課堂教學相結合。用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。將讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。另外我還充分利用網路，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的資訊和動態。

魯迅說：“時間就像海綿裡的.水，只要願擠，總還是有的。”我想，每天擠出半小時來讀書，應該不會有問題。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。相信通過努力，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。

教師讀書活動總結15

“教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的職責。師與生之間，維繫在一齊的是愛，因而愛也就成為了教育永恆的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我期望自我能夠到達這個境界。”多麼樸實的一句話。下方關於教師讀書活動總結的文章都是由小編精心為您準備並且統一整理的，期望對您有幫忙。感謝您對的關注哦!

這一學年來我校數學組安排了豐富多彩的讀書活動。旨在透過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學潛力、教育創新潛力，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。透過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而構成自我獨特的教學風格。真正踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

一、針對教師的教學和教育工作的'需要，學校精心挑選了不一樣種類的書籍，包括經典閱讀：《天縱之教——生本教育隨筆》《創造適合學生的教育》;每月必讀：《數學通訊》《中學數學教學參考》《數學月刊》等;教學書籍：《教材》《高中數學教學參考書》《高中數學課程標準》《江西大學聯考考試說明》;教學網站：《數學學科網》《大學聯考資源網》《江西教研究網》。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時光內學習、解惑。

二、具體措施是1、個人自學為主，充分利用課餘時光閱讀有關書目，勤於做讀書筆記，寫好心得體會，讓讀書成為自我的自覺行動，學習成為自我的一種需要。2、讀書活動做到“六個結合”。充分利用網路，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的資訊和動態。抓住培訓、聽課、部落格等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自我的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自我的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。釋出精品的學習心得到校園網首頁“教師讀書”欄目。3、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。組內老師共同研究、共同交流、共同提高。

三、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

四、建立學校、教研組、教師三級網路。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師用心響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研潛力。透過活動，使教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。