青年教師班主任工作

新班主任要切記以下原則：

1、 班級管理原則：該放手時就放手。

班主任如果事事不放心，事必躬親，會給學生的主動發揮種種限制，特別是剛當班主任的老師，為了把班級工作搞好，不辜負學校領導的信任，凡班裡的大小事都要親自抓，這樣反而效果更差。

2、 新班主任要善於鍛鍊自己的說理教育法和獎懲激勵法和在班裡要樹立起學習榜樣示範法。

3、 建設“龍頭”—促好“帶頭”—抓好“苗頭”—轉化“後頭”。

（1）、建設“龍頭”指班幹部的建設，選拔班幹部的要決是從素質、能力、知識三者綜合考慮，對新的班幹部可採用先試用後任用的方法，考察合格後再任用，時間最好為2周左右。“龍頭”建立後，班主任應悉心指導、熱心、大膽使用對班幹部成員應分工責任，定期考核，優用劣汰，便其有壓力、有動力、有戰鬥力、真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。

（2）、促好“帶頭”，就是在班級裡建設一批起帶頭作用的骨幹分子。

（3）、抓住“苗頭”，班主任要善於捕捉學生思想、學習、生活等反面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態，避免事態擴大。

（4）、轉化“後頭”：即後進生化轉化工作，他們人數在班裡不多，但影響很大，是班幹部的工作物件，需要班主任做以下工作：

1、 爭取家長配合，充分利用家長會，把家長的聯絡電話及後進生方面的具體材料。

2、 發揮先進群體對後進生的感染作用。

3、 堅持以表揚為主。

4、導之以行，持之以恆，耐心組織做好工作。

如：學生有厭學、賭博、吸菸、早戀、寢室同學難以相處等、或學生突然缺課等。要及時找到真實原因，採取針對性的措施，及時糾正。

4、擴大骨幹的'培養面，如利用團員先進帶頭作用，讓更多學生參與班級管理，使更多學生得到鍛鍊，增強班級正氣的養成。

建議：要在每個宿舍安排一個得力的人做宿長。且要把宿長的手機存在自己的手機裡，以便建立順暢的班級資訊溝通，反饋渠道，能及時監促學生。且要建立快速反映機制，如學生生病，要在宿舍裡安排二到三個以上負責學生下樓找值日老師，即要做到班裡人人有責任，事事有人抓。

班主任的日常工作：

1、 早上、下午應安排時間到班上巡視，觀察學生狀況、洞察班內學生的情緒、學習氣氛、班容班貌等。

2、 檢查學生儀表，督促學生佩帶學生卡，穿校服情況。

3、 掌握學生每日的考勤情況，嚴格辦理學生的請假手續，即使發現流動生。學生請假要注意抽樣調查避免學生作假。

4、 督促學生履行清潔情況。

5、 督促學生按質按量完成作業，按時交作業。建議早讀前交收，避免學生互抄作業。

6、 及時向科任教師瞭解上課情況。

7、 嚴格做好以下方面的養成教育。如：見到老師要求要向老師問好，遲到不準走後門，上課起立要站直，問好聲音要響亮及彎腰。回答問題要起立、提問要舉手、有老師和班幹部或其他人在講臺講話時要懂得尊重等養成教育。

8、 要想管理班級輕鬆，就是要每天找出小問題，時常提醒學生應注意哪方面。做到沒事找事說，時時刻刻保持警惕。

9、 晚修要求學生要去方便最好是二人走後回來，再去二人，這樣可以避免學生影響晚修。

班主任最實用的管理方法：

1、 選好強有力的班幹部隊伍，特別是班長和勞動委員的人選最為重要。選擇的標準是學生肯幹且要有能力。

2、 在班級的日常管理要確立每個階段的工作目標，要堅持弘揚班級正氣，要堅持以表揚為主，要擴大班級骨幹的培養面及充分利用團員的先進作用。

3、 管理班級要公平、公正、要一致同仁、更多關心後進生的學習生活情況。

4、 平時要注意引導學生有班集體服務及主人翁意識，鼓勵學生多為班級爭光。

5、 批評學生時要先肯定學生好的方面，後指出學生的不足。

6、 既要關心愛護學生，和學生關係密切，也要注意和學生保持一定距離，明確師生關係，以便以後管理學生方便。

7、 要充分利用各種活動來增加班級的凝聚力特別是校運動會及文藝晚會等。

8、 要善於總結經驗，我的習慣是把好的做法記錄在班主任工作手冊上，經常學習研究。

9、 對落選的班幹部要積極引導，不能打擊，不能樹立自己的敵人。

10、 開學時，要讓每個學生把自己基本情況及特長寫出來，還要讓學生交身份證及戶口本的影印證及本人的相片，以便日後的管理用。

11、 安排班幹部工作要專人專管，如：有負責寫檔案的，有負責輸電腦資料的，有管理班會費等