有關主題教育活動總結合集九篇

總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的主題教育活動總結9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天，老師要給大家聊聊美化校園的話題。我想現在可能會有一些同學在想，美化校園？我們的校園不是很美嗎？你看校園裡：操場上乾乾淨淨無紙屑，四周圍綠樹草皮話爛漫，樓房整齊一排排，同學們穿紅著綠好漂亮，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢說我們的校園不美嗎啊？可是今天，老師要實話實說：我們的校園裡還有美中的不足，還存在著"醜"的東西。

那麼這個"醜"到底藏在哪裡呢？

我說這個"醜"就藏在一些同學的嘴巴里。前些天，我路過教室門口，竟聽到有同學在相互傳唱這樣的一首打油詩：（什麼）讀書苦啊，讀書累，讀書還要繳學費，不如參加，有吃有喝有地位

這是什麼話？是怎樣的人編造的？其編造的目的又在哪裡呢？同學們對這樣的一些問題思考過嗎？昨天，老師對這些問題，思考了一個晚上，現在我的回答是很肯定的，對於第一個問題--這是些什麼話？我說是瞎話瞎講，以為根本沒有這個事實，純屬胡編亂造。第二個問題--是些怎樣的人胡編亂造的？我的回答是：是一些胸無大志，不願學習，只貪圖眼前舒服與享受的，又別有用心的人編造的。他們的別有用心又再哪裡呢？--他們學壞了，還想讓更多的人也跟著學壞。打個比方，他們已經落水了，快要淹死了，還想多找幾個人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學們一定要小心啊!

古人說："言為心聲"，就是說，一個人的語言直接反映了他的思想。有人說，眼睛是心靈的窗戶，我說，語言是心靈的一面鏡子，什麼樣的語言就是一個什麼樣的人，如果想做一個文明的學生，首先應該從學會說文明的語言開始。 校園是教育人，培養人，塑造人的地方，校園應該是一個美麗而純潔的地方，所以我們絕不允許此類不文明語言來玷汙我們美麗純潔的校園，毒害小朋友們純潔美麗的心靈，大家說，對嗎？

讓我們行動起來，自覺地抵制這些不文明語言的傳播。 讓我們行動起來，人人都來自覺地使用文明禮貌語言。

讓我們人人都來用美麗的語言，給我們的校園再添一份美吧。

6月11日至17日為全國“節能宣傳週”，我校開展了“節能降耗，保衛藍天”主題教育活動。

一、加強宣傳，廣泛動員。利用班級微信群、校園廣播、多媒體裝置等載體，進行形式多樣的宣傳活動，提高廣大師生的認識。在全校師生中普及節約能源的知識，提倡人人踐行綠色低碳生活，增強大家節能環保的意識，養成自覺節約資源、保護環境的好習慣。同時，也向家長宣傳了環保知識，為提高全民環保意識打下基礎。

二、引導教育，注重實踐。以班為單位召開節約能源，保護環境的主題班會和演講比賽。讓孩子們交流通過學習宣傳資料，結合日常生活的感受，我們應該注意哪些細節，應該從哪些力所能及的事情做起，盡到自己保護環境的責任。同學們一致表示了做環保衛士的決心，從不浪費一張紙、一滴水、一度電，不破壞一棵樹、一片草，不亂扔一件垃圾做起，形成人人節約，處處環保的良好校園環境。

節能環保不只是口號，更不只是某一部分人的責任，本次節能宣傳活動，激起了全體師生的節能意識和危機意識，調動了全體師生和家長們積極性，普及了環保知識和環保技能，是一次意義深刻的環保教育環境。

為樹立和普及綠色低碳發展理念，6月11日，xx市xx路學校啟動了“節能降耗 保衛藍天”主題教育周活動。

啟動儀式上，廣大師生對“什麼是低碳生活”“為何要選擇低碳生活”“怎樣做到低碳生活”等有了更深入理解，認識到“低碳生活是每一個人應有的生活態度”。學校倡議全校師生行動起來，努力建設節約型學校，從小事做起，切實做好節能減排工作，保衛碧水藍天。

隊會上，通過觀看視訊，少先隊員們明白了哪些方面可以進行節能減排，如何做到節能減排。大家一起交流自己對節能減排的認識，分享節能知識，探討減排方法。

節能減排重在實踐、貴在行動。

學以致用，體驗生活。隊員們將隊會上學到的節能好點子、好方法運用到生活中，從隨手關燈、光碟行動、垃圾分類、迴圈利用等方面開始做起減排工作。

廣而告之，積極宣講。隊員們走進社群，走進家庭，將自己的學習體會跟父母交流，向鄰居宣講，號召全社會共同作好節能工作。

低碳出行，身體力行。6月13日，全校師生積極參與低碳出行活動，拒絕私家車、電瓶車接送，採用步行、自行車的方式到校，用實際行動支援全國低碳日，“強化低碳行動力度”。

通過此次“節能降耗，保衛藍天”宣傳週活動，使廣大少先隊員從節約一張紙、一滴水、一度電、一粒米等小事做起，在思想上增強節能減排、低碳生活的意識。同時，進一步帶動家長及身邊的親戚朋友也加入到低碳節能的行列，為共建美好家園貢獻自己的一份力量。

為進一步弘揚中華民族傳統美德，更好地落實感恩教育，培養學生孝敬父母、尊重長輩的良好品質，在“父親節”到來之際，xx國中積極行動，開展了感恩“父親節”主題教育系列活動。

一是營造感恩氛圍。

學校利用國旗下講話、校園網、宣傳欄、微信群等多種形式介紹“父親節”的由來，多角度宣傳實施感恩教育的目的和意義，著力營造“父親節”感恩教育的濃烈氛圍，讓學生在潛移默化中逐漸增強感恩意識，各班主任在班級宣傳欄內，張貼有關感恩的圖片和格言警句，在班級內營造了濃郁的感恩教育氣氛，起到了良好的教育效果。

二是加強感恩教育。

學校團總支要求各班級通過不同形式積極開展“感恩父親”主題教育活動。各班主任組織學生閱讀了《臺階》《背影》有關歌頌父親的文章，教會學生演唱《我的父親》《父親的話》等有關感恩的歌曲，同時組織學生觀看了有關“感恩教育”的視訊，學生的內心受到了強烈的觸動，這些措施進一步強化了學生的感恩意識。

三是活動形式多樣。

學校倡導學生用敬愛之心和實際行動讓父親度過一個愉快、幸福的節日。如：擁抱一下爸爸，對爸爸說一句溫馨的話，為爸爸製作一張精美的卡片，給爸爸盛一碗飯，給爸爸倒一杯熱茶，給爸爸捶一捶背、揉一揉肩，給爸爸寫一封信等等，這些豐富多彩的活動進一步加強了對學生的感恩教育，同時也推動了學校德育教育的發展。

為進一步貫徹實施《幼兒園教育指導綱要（試行）》，全面總結、交流和展示幼兒園課程改革的新經驗，新成果，提升幼兒園教師組織和實施幼兒園主題教育活動的能力和水平，優化幼教質量。縣教育局於11月下旬在縣實驗幼兒園、縣第二實驗幼兒園範圍內開展了幼兒園優秀主題教育活動的評選活動。通過這項活動，有效地促進了廣大幼兒教師對《幼兒園教育指導綱要（試行）》的深刻理解，加強了對幼兒園主題教育教學課程模式的實踐和探索，提高了幼兒園主題教育活動的教育成效，促進了幼兒身心和諧全面發展，促進了廣大幼兒教師專業化成長，進一步深化了我縣幼教課程改革，達到預期的目的，收到了優良的效果。現將開展幼兒園主題教育系列活動總結如下：

　一、領導重視，深入調研，確保評優活動的順利進行

為了確保“評優”活動能夠順利開展,為選手們創造和提供良好的探索和實踐主題教育活動的平臺。縣教育局有計劃有目的有組織地開展“幼兒園優秀主題教育活動”的評選活動。期初，把這項活動納入了本學期幼教工作的主要內容，還下發了《關於組織開展“幼兒園優秀主題教育活動”評選活動的通知》，與此同時，教師進修學校幼教室在廣泛徵求兩所實驗園園長、教師的意見和建議的基礎上，嚴格依據《綱要》精神和先進教育思想，認真制定了《幼兒園優秀主題教育活動的評價標準》，讓廣大幼兒教師明確評選目的、要求和標準。於是，縣教師進修學校幼教室於10月至12月期間堅持以科學發展觀為指導，認真求實，科學有效地抓好此項活動。為此，經常深入一線調查研究，瞭解情況，加強業務指導,尤其是經常定期或不定期到新中山幼兒園、國英幼兒園聽課、評課，進行教育教學的指導。並根據公平公正的原則和開展主題教育活動需要以及幼兒發展的需求，經綜合分析，全面考慮，著重選擇了新中山幼兒園為評優活動的地點。為保證評優活動有序有效進行，幼教室曾多次利用晚上的時間深入新中山幼兒園開展教學研討活動和主題教育活動的專題培訓，還有針對性地引導該園老師對教育教學中存在的問題和不足展開深入研究和討論，促進整改與提高。如：該園的一日活動常規的組織缺乏科學性和合理性；主題教育活動的特點和特徵不夠凸顯；環境創設沒能很好地為主題教育服務：區角活動存在盲目性、隨意性；衛生保健工作較薄弱等等；針對以上問題及時提出了相應的整改意見和措施。通過近距離地與老師面對面的交談、探討，使新中山的老師對新《綱要》有了進一步的理解，對主題教育活動的特點和特徵有了深刻的認識，並能使幼兒園主題教育活動能在幼兒園一日活動中全面、科學、合理地進行，不斷提高其教育教學水平和保教質量，為評優活動做好第一階段的準備工作。

　二、層層選拔，精心組織，充分展示選手的才華與智慧

根據縣教育局的評優活動的《通知》精神，縣教師進修學校幼教室認真組織實施，為使評選工作做到公平、公正，更具有操作性，先後召開了評委、選手預備會，分別組織評委、選手對評選活動的要求、標準及有關規定進行了充分地討論，以達成共識。同時要求每個評委樹立公平、公正的思想，全面、公正、客觀、實事求是地評價每一個主題教育活動。在整個評優過程中，做到嚴密組織、認真評審、全面衡量，努力按照《通知》的要求，以先進的教育理念和課改要求，指導評優活動，促使教師的主體性得到充分的發揮，她們的才華與智慧得到充分的展現。

與此同時，縣兩所實驗幼兒園的領導對專項評優活動極其重視，在人力、物力和財力上給予大力的支援如：選手抽到課題後，她們積極發揮團隊精神，嚴格依據《綱要》要求，緊緊圍繞課題，組織全園老師集體研討，集體備課，集體制作教具，而且對參賽選手精心指導，還開展試教活動等等，通過同伴互助，個人不懈努力，也通過層層評選，最後兩所幼兒園共推薦8名優秀青年教師參加縣級評優活動。在評優活動過程中，每位選手各顯神通，各盡其才，盡其所能，淋漓盡致地發揮各自聰明的才華與智慧。如縣實驗幼兒園陳寶華與第二實驗幼兒園黃珊老師能注重環境的教育作用，積極創設與主題活動相適應的教育環境，注重挖掘環境潛在的教育功能，提供豐富的材料，使幼兒在與環境的互動中、在寬鬆和諧的氛圍中主動學習、愉快生活；第二實驗園王惠凌與縣實驗園陳巧玲老師善於捕捉教育契機並隨機進行耐心地引導教育，在區角活動與分組活動的材料投放中能重視材料對幼兒發展的作用，並能根據幼兒的年齡及身心發展特點，充分挖掘材料所蘊含的教育價值，採用科學的方法加以引導，促使所有幼兒主動操作，自主學習，有效地促進幼兒主體性的發展；尤其是每位參賽老師在選擇和使用材料上，充分利用廢舊物品和自然資源，發揮創造性和獨特性，利用低成本挖掘出高質量的幼兒教育價值，從而，大大地激發了幼兒學習的興趣和求知的慾望，有效地培養幼兒的創新意識和創新精神以及實踐能力等等，這無不顯示出選手們的獨到之處。全體參賽選手愛崗敬業,積極進取,刻苦鑽研,銳意改革的課改精神深深打動每一位評委和老師,通過幾天緊張而又激烈的角逐和評委們認真評審,最後評選出4個主題教育活動為“XX縣幼兒園優秀主題教育活動”。

三、自我反思，善於總結，不斷提高專業素質與能力

教學反思是課改活動的基礎和前提。因此，在評選活動完之後，幼教室趁熱打鐵，馬上組織前4名獲獎者進一步深入研討，一方面認真聽取選手們教學反思，一方面結合實際有針對性地進行點評與指導。通過教師與評委近距離的平等對話，她們很快地對自己組織的主題教育活動進行一次深入的教學反思與自評，從中，找出不足。如：大班陳寶華老師組織的主題活動“動物是怎麼睡覺的”，應該根據大班的年齡特點，多增加一些圖片資料，引導幼兒細心觀察，發現和探索不同動物的睡覺姿勢，不斷豐富知識和經驗，為發展主題活動做好知識儲備；還比如中班王惠凌老師組織的主題活動“益蟲和害蟲”，在活動前應有機引導幼兒重點觀察昆蟲圖片、標本，讓幼兒形成正確的益蟲和害蟲的類概念，為主題活動積累經驗和知識鋪墊。並且在研討活動中,我們還要求示範教學的老師進一步精心創設與主題教育相適應的環境;精心設計主題教育活動;精心組織和實施主題教育活動;通過老師的自我反思與評委們的深刻點評與指導，選手們再次對所反饋的意見進行梳理、感悟、不斷提升教師的教育教學能力，促使教師及時改進教育教學方法，有效提高教師的教育教學水平，真正有效地促進每位教師的專業成長，併為下一步示範教學做好精心準備。

四、示範輻射，創新改革，推動全縣幼教課程改革步伐

為紮實有效推進課改，充分展示和推廣縣實驗幼兒園優秀主題教育活動所取得的成果，我們於12月6--7日組織全縣80多位教師，參加縣幼兒園優秀主題教育活動的公開示範教學活動。此次活動中班圍繞“有趣的昆蟲”；大班圍繞“動物的世界”主題進行，從這兩個主題教育活動的開展過程中，讓我們切切實實地感受到：一是主題教育活動來源於幼兒生活實際，以課程的過程原則為取向，以活動過程為評價標準，能與兒童的生活經驗相貼近。二是依據兒童的經驗設計和組織教育活動。這兩個主題教育活動都是孩子們很感興趣的。教師在提供材料上也為幼兒的親身實踐創設了大量的機會與條件，孩子們從“學”到“做”，變以往的被動接受為現在的主動操作、探索和學習。此次活動從轉變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑；無論是課堂教學方法的改革，還是教師角色的轉變，都在努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變，努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式，較好地體現了主題教育活動的綜合性，活動性、操作性以及教育化、生活化遊戲化的主要特點，能夠有效促進了幼兒整體、和諧的發展。同時，也為全縣教師提供了一次很好的學習和交流的機會，並讓基層幼兒園教師瞭解到應該如何組織好幼兒園一日的主題教育活動；應該如何利用廢舊材料創造低成本、高質量的幼兒教育；教師應該如何成為幼兒的合作者、支持者與引導者，有效地促進不同程度的幼兒獲得不同水平的發展。

通過兩天的現場學習，經驗交流總結，縣兩所實驗園的課改成果得到展示和推廣，輻射提高。促使廣大教師對新《綱要》的內涵有了新的領悟和認識，對幼兒園主題教育活動的特點有了更進一步的瞭解，不斷提升全縣教師組織和開展幼兒園主題活動的水平，推動全縣幼教課程改革再上一個新的臺階。

特色班級的'建立是一門藝術，巧在“隨風潛入夜，潤物細無聲”。本學期，在我校開展特色班級文化建設中，我們以“我是中國娃，愛說普通話”作為班級的特色來建立。希望通過此次活動同學們能夠提高自身的修養，用普通話相互交流，建立深厚友誼、擴大交往，尋求進一步發展，讓說普通話成為一種習慣;同時在校外一些公共場所也要發揚特色——講普通話，並做好義務宣傳員。開展班級特色文化建設主要有四個階段：

第一階段是明確目標：

全體師生共同制定“養成說普通話的習慣，不斷提高普通話水平”的個人目標和“人人都學普通話、人人都講普通話、處處都用普通話的氛圍，提高個人修養”的班級目標;並且發放《致家長一封信》，要求學生貼上在家裡時刻約束自己，也爭取取得家長的支援與配合!

第二階段是宣傳教育：

班級成立一個“學說普通話監督團”，民主選舉5名“督員”，負責監督同學說普通話的狀況，杜絕一切不文明的衛生行為發生，碰到不文明的行為要加以勸阻和制止。

第三階段是自查自律：

①開展“經典詩文晨讀”活動，從聲音大小、朗讀質量、朗讀技巧等方面進行評議，每週評出一名“晨讀之星”。

②開展“我的一天”談話活動，分組交流當天的學習生活情況，小組其他同學就語音、語法等發麵予以糾正評價。

③定期舉行“普通話知識大比拼”活動，對平時使用普通話過程中出現的錯誤讀音以及語法知識進行歸類、交流。

④每日課前進行“兩分鐘新聞播報活動。

第四階段是總結評價：

活動尾聲，每位同學就此次活動談體會、寫感受，找出自己的進步之處，以及仍需要改進的地方，班主任利用班會課進行總結評價。

通過開展班級特色文化建設活動，班級學生說普通的狀況明顯好轉，大部分學生能養成良好的語言習慣：樂於用普通話交流、不說髒話、普通話水平日見提高。

班級文化建設以其生動活潑的形式，積極健康的主題，滋潤著孩子們的心田，薰陶著孩子們的心靈。積極建立富有個性特點的班級文化，構建師生共同的精神樂園，是我們共同的追求!在今後的工作中，我們將借鑑已有的經驗，積極探索未知的領域，進一步做好班級特色文化的建設工作。

為深入實施交通安全宣傳教育工程，切實保護未成年人的生命安全，根據我校實際情況，自9月x日起在全校集中開展了為期一個月的交通安全宣傳教育活動，現總結如下：

我校認真制定並細化措施，不折不扣地落實上級有關校園周邊道路交通安全專項整治工作精神。通過近階段我們紮紮實實地落實學校道路交通安全等各項措施，目前，我校道路交通安全形勢穩定。

通過交通安全教育活動，增強廣大學生及學生家長的交通安全意識，提高學生自護自救能力，減少交通安全事故的發生，促使青少年健康成長,全面深入地推動我校的安全教育，不斷提高全體師生交通安全防範意識，切實做好學校各項交通安全防範工作，提高我校安全工作水平。根據教育局的通知精神，本校在全校範圍開展內容豐富、形式多樣的交通安全教育活動。通過近一階段的安全教育的活動，讓全體師生形象生動地體驗到交通安全教育的重要性。

一、組織領導到位,責任明確

針對本次活動，學校成立了專門的領導小組，由吳志強校長親自任組長，王玉雙副校長任副組長，各處主任及各班主任任小組成員。形成領導負責，逐級落實到人，職責明確，網路管理，做到人人有事做，事事有人管，全員參與了本次的“安全教育”活動。同時建立健全規章制度，防範措施落實到位。學校按照“誰主管、誰負責”的原則，分級落實安全工作責任制，真正做到各項安全任務落實到崗、到位、到人。

二、加大宣傳力度，營造安全教育氛圍

學校在安全教育活動前期，認真組織全體教師開展安全教育學習，努力把握現今安全教育的重點、難點，將全體教師的思想統一到同一層面，形成全體教師齊動員抓安全的良好局面。另外，學校在每週召開的全體教職工會議上，對本次安全教育活動作具體佈置，要求班主任利用班會在班級加強宣傳，突出交通安全教育的主題，圍繞中心工作，將主題昇華到每一個學生心中。學校利用國旗下講話、校園廣播、黑板報、手抄報、橫幅標語等輿論陣地，廣泛宣傳了開展交通安全教育的重大意義、主要內容和基本要求，最大限度地調動全體師生參與安全教育的積極性和主動性，形成了全校師生共同學習安全知識的熱潮。

三、認真組織策劃，活動針對性強

本次宣傳教育活動結合本校的實際，圍繞主題，突出以交通法規，交通安全等教育內容，注重提高廣大師生的交通安全意識和遵守交通法規意識。本次活動過程中，學校繼續堅持安全工作“常抓不懈、警鐘長鳴”的方針，不斷完善和鞏固相關安全制度，以“交通安全教育”活動為載體，通過學校對每一位學生上學、放學回家、返校乘車情況進行一次調查摸底，建立檔案，並專門印發了《關於交通安全致學生家長一封信》。同時通過召開家長會、傳送手機簡訊等；在班級召開以“人人講安全，建和諧校園”為主題的主題班會；交通安全教育板報；組織全校師生觀看交通安全教育警示片；這些活動的開展，不斷加強學校師生交通安全工作，牢固樹立“安全第一”的防範意識，努力打造“平安校園”，為師生營造一個安全健康的育人環境，最大程度地提高了全體師生的安全防範意識。

四、加強排查力度，認真總結經驗

學校藉此次開展交通安全教育的機會，組織開展全校安全排查活動，重點檢查學校周邊的交通情況，聯絡相關交通管理部門排查交通安全隱患，發現問題及時整改。

一系列的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高全校師生的安全意識和應對突發事件的避險自救能力，使全體師生牢固樹立安全第一的思想，最大限度地預防和減少各種交通安全事故的發生，並以此為契機進一步強化了學校各項安全工作，今後，我校將繼續認真組織開展校園安全宣傳活動，並把這項工作常規化，結合學校的實際，進一步豐富活動內容，創新活動形式，提高全校師生應對突發事件、自救互救、疏散救援的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災難來臨時把損失降到最低限度，為建立“平安校園”、“和諧校園”提供強有力的安全保障。

20xx-9-24

金秋十月，丹桂飄香。9月30日，在祖國將迎來69週年華誕之際，xx中學實驗學校幼兒園充分利用這一重大節日的教育契機，針對不同年齡段的孩子，開展了豐富多彩的、寓教於樂的系列主題教育活動，喜迎20xx年國慶節的到來。

在託、小班裡，組織開展了“祖國媽媽，我愛你！”親子主題教育活動。孩子們與父母一起，共同開展手繪長城、描繪家園等童心繪長卷、童語唱紅歌、童眼看中國系列活動，孩子們在老師、父母的教育引導下，初步瞭解了國慶節和國旗的含義，真切感受到了祖國的偉大，切身體會到了慶祝“十·一”國慶節的歡樂氛圍，從內心激發出了熱愛祖國、熱愛國旗的真摯情感。

在中、大班中，學校組織帶領孩子們到廣安區消防中隊參觀，與消防叔叔們開展了“大中國，我的家”系列教育活動。首先，孩子們在消防叔叔的帶領下參觀了內務，學習了疊被子等生活常識和技能。緊接著，觀看了消防叔叔們佇列練習、接水管、開啟高壓水槍、登雲梯等消防專業技能表演，孩子們一邊觀看，一邊不停的為消防叔叔精湛的攀爬技巧和勇敢精神歡呼喝彩。最後，孩子們在老師的帶領下，向叔叔們獻上了鮮花和敬禮。整個活動中，消防叔叔英勇頑強、捨己救人的高尚品質，激發出孩子們對保家衛國戰士的敬佩、崇拜和熱愛之情。

這次迎“國慶”系列主題教育活動，孩子們在感受喜迎國慶、同慶佳節的歡快氛圍中，一種民族自豪感和幸福感在他們幼小的心靈中生根發芽，更增強了他們對祖國媽媽的熱愛之情。

為了踐行社會主義核心價值觀，激發孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，xx市幼兒園、xx中心幼兒園於近期開展了“我愛家鄉”系列主題教育活動。

活動採取“遊家鄉”、“說家鄉”、“畫家鄉”、“唱家鄉”等形式開展。“遊家鄉”是要求家長利用週末時間帶領孩子去大自然逛逛，引導孩子領略家鄉的變化和美麗風光；在“說家鄉”活動中，孩子們和家長共同收集了許多枝江的美景、美食、特產等圖片，並帶入幼兒園和老師、小朋友一起講述，大大增加了孩子們對家鄉風土人情的瞭解；在“畫家鄉”活動中，孩子們拿起手中的畫筆，將自己看到的家鄉變化和美麗風光畫成了一幅幅絢麗多彩的圖畫，進一步增強了孩子們作為枝江人的驕傲和自豪；在“唱家鄉”活動中，孩子們用稚嫩的童音將《我的枝江我的家鄉》、《三峽的孩子愛三峽》、《雀尕飛》等一首首歌唱家鄉的優美歌曲進行傳唱，他們用歌聲抒發出對家鄉的喜愛之情。

通過此次系列主題教育活動的開展，讓幼兒更深入地瞭解了家鄉的變化，萌發了幼兒愛家鄉、愛祖國的情感，培養了孩子們身為枝江人的自豪感和幸福感。