【必備】教師年終工作總結四篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的教師年終工作總結4篇，希望能夠幫助到大家。

時間過的真快，轉眼間，一年的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數學教學工作，一年來，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，為使今後的工作取得更大的進步，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結:

一、認真備課。

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課後及時對該課作出總結，寫好教後感，教學反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取，以便今後改進課堂教學和提高教學水平。

二、注重課堂教學。

我注重認真上好每一節課。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕鬆,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

三做好課後輔導工作。

學生學習能力各有不同，在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。後進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

四、認真批改作業。

佈置作業力求有針對性，有層次性。有佈置就要有檢查，因此我及時對學生的作業批改，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由於工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫的非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。對於這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。

五、樹立良好的學風

有為數不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裡提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反覆，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反覆。

一份耕耘，一份收穫。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲。回顧這一學期自己的工作。真正又喜又憂。我深深的感到教師的人生就是實實在在。就是默默無聞。就是不求索取！這使我更深深地感到教師職業的崇高，責任的偉大。而我對這份職業的熱愛也與日俱增。

今年我帶的是小班。好多年不教小班了。與孩子們朝夕相處的這段日子。有喜。有悲。有累。也有怨。但更多的是快樂。這份快樂是孩子們帶給我的。我愛孩子。孩子們也愛我。也因為有愛而快樂。也因為有愛使我對班裡的每個孩子有了更深的瞭解。的確。雖然有時對孩子們的調皮而埋怨。因他們的不聽說而失態。因工作的忙碌而感到累。但是由此在心中會湧起一種強烈的責仼。我是老師。我要給這些尋夢的孩子引路。在他們心裡寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去對待每一個孩子。我始終想著兩句話。那就是：假如我是孩子。假如是我的`孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨。多了一份寬容。少了一份苛求。多了一份理解。少了一份指責。多了一份尊重。我想只要我們用自己的“心"認真的去愛。那麼我們的孩子將是最棒的。

在工作中。嚴格要求自己。遵守園內的各項制度。與同事和睦相處。不懂就問。做到不早退。不曠課。積極參加園內組織的各項活動。服從領導安排。全心全意做好教育教學工作。記得剛入園時。很多孩子都哭鬧不止。生活自理能力極差。因此。我們的重點放在穩定幼兒情緒和常規教育上。在我們三位教師的精心教育下。通過一學期的鍛鍊。孩子們的自理能力有了很大提高。例如：原來不會穿鞋到穿錯。現在已有很大改善。會正確的洗手。擦鼻子。使用勺子。使用毛巾。垃圾入桶。大小便入廁。知道入園與老師主動問好。放學時說再見。……

在教研活動中。我認真學習。並學會了很多東西。教育活動中教師要做到規範。正確的操作演示。教具的設計要根據幼兒的年齡特點。通過自我反思和實踐。我覺得只要認真學。認真做。多閱讀一些幼兒讀物。上網瞭解一些有關幼兒教學的資料。我一定會把幼兒工作做的越來越好。

做為新世紀。新時期的老師。我認為還要繼續學習增長知識。只有這樣才能跟上時代的步伐。只有思想的切實改變。才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒。關注每個孩子的教育發展。轉變幼兒的學習方法。這些新理念。我都要時刻記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點。必須深入學習。探討研究。

家長工作方面。我經常與家長進行溝通交流。並利用早晚家長接送孩子的機會進行談話。讓家長及時瞭解孩子在園的表現。也為我們瞭解和掌握幼兒現狀提供了條件。

在生活中。我無微不至的關心照顧班裡的每個孩子。留意他們穿衣服。是否需要服藥。帶的水是否喝沒等情況。細心照顧孩子。併為他們營造一個舒適。健康。溫馨的生活環境。以減少孩子對家長的思念。並讓孩子能夠身心愉悅。健康。快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可。還贏得了家長的信任。

雖然這學期即忙又累。但收穫卻很多。生活中我享受到了收穫的快樂。也發現了一些存在的問題。我享受收穫的同時也將這學期存在的回題認真思考。盡力想辦法去解決。爭取把以後的工作越做越好。使孩子們更喜歡幼兒園。讓孩子們願意和老師。小朋友在一起。培養活潑開朗的下一代。我爭取為下一學期更好的工作而努力著……

在忙碌和快樂中結束了這一學期的工作，回顧這一學期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、默默無聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業的崇高，責任的重大，使我更對這份工作加深了熱愛。

今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子裡，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂與幸福。這份快樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因為有愛而滿心歡喜，也正因為有愛讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的每個孩子也有了更深地瞭解。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態、發脾氣。雖因工作的忙碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會湧起一種強烈的責任感：比如我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護他們、教育和保護他們。這種強烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的校園裡。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責任感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責怪，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛護。我想只要我用自己的心認真地去愛，那麼孩子們將是最最最棒的。

在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項制度，與同事和睦相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還積極參加園內外的各項活動，服從領導安排，努力用幼兒教師職業的標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。因小班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點放在穩定幼兒情緒，幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣。在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來大部分孩子經常穿錯鞋，現在已經有了很大改善。這一學期以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照顧：例如會正確使用自己的毛巾、杯子、養成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。

在教研活動中，我認真投入，認真學習。並認真學會很多的東西，如：教育活動中教師要做到規範、正確的操作演示，教具的設計要根據幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，並閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，上網查一些有關幼兒教學的資料等等，我一定會把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續學習增長知識，只有這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的教育發展，轉變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點，我必須進一步深入學習、探討研究。

在家長工作方面，我還經常與家長進行溝通交流，並利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓讓家長及時瞭解了孩子在園的表現，也為我們進一步瞭解和掌握幼兒現狀提供了有利的條件。

在生活中我無微不至的關心、照顧班裡的每一位幼兒，留意他們穿*服等情況，細心照顧幼兒，並注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，並讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。

雖然這學期既忙也很累，但收穫確很多。在工作中我享受到收穫的樂趣，也發現了一些存在的問題。我在享受收穫的同時也將這學期存在的問題認真思考盡力想辦法解決，爭取把日後的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當作自己的第二個家，更愛和老師小朋友們在一起，培養活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學期更好地工作而努力著!

一、把學生當做自己的孩子去愛。

千千萬萬個家庭有一個共同的希望，那就是期待自己的孩子健康成長，最好是出人頭地，成龍成鳳。身為母親，我懂得母親十月懷胎的不易和父母養育兒女的艱辛，感受到了孩子對於一位母親，對於一個家庭意味著什麼。如果說，之前我愛我的學生，那是一位老師的責任感使然，那麼現在，我看待我的學生就像看待自己的孩子。他們是我的學生，可他們更是父母的心頭肉啊！一個學生對班主任來說是幾十分之一，對其父母而言卻是他們的整個世界，我肩負著幾十對夫婦的四十個世界，我要熱愛學生，把他們教育成人，成才，給他們的父母一個光輝燦爛的世界。

二、將工作當做事業去做

俗話說：“溼火柴點不著火。”當你覺得工作乏味、無趣時，不是因為工作本身出了問題，而是因為你的“易燃指數”不夠高。點燃你心中的熱情一切都會好起來。我曾看過一句非常經典而極富哲理的話：“把工作當作事業來對待，把事業當作學問來研究，把學問當作武器來運用”。至今思考起來，仍感涵義深邃，使人啟迪頗深。我覺得，既然當了班主任，就不應該有什麼怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。 你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這麼想的：我們都知道。

為了給孩子們營造一個整潔、溫馨、舒適的環境，讓孩子對班級產生一種家的感覺。我每天帶著孩子們堅持進行四清掃，使教室窗明几淨，整潔有序，還經常開窗通風，保持空氣清新、自然。同時，將板報佈置得美觀、大方，主題鮮明，以激發學生勤學上進、友愛和諧。

相親相愛，和諧同樂。班級門口掛著我和孩子們的全家福。班級內設有班級小明星，為每個孩子備了小動物的指甲刀。為了讓孩子寫字學所榜樣，每年利用假期時間為孩子寫字貼，一寫就是六年了。在幾年的班主任工作中，我始終抱著一個信念：班級是自己的家；始終用這樣的心態來提示自己：如果我的孩子是這個班級裡的成員，我該如何管理？正是有了這個最原始的也是最根本的基點，我把自己的心交給了我的班級，交給了我的學生。的可以躲避風雨的小港灣。做為班主任，我要像孫悟空保護唐僧那樣，為了幫助唐僧西天取經，雖經歷磨難，卻永不退縮！

這就是我本學期的工作，在今後的工作中，我將會用自己的雙手將祖國二十一世紀嬌嫩的花朵呵護得更加絢麗、迷人！