幼兒園督導工作總結4篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們好好寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編收集整理的幼兒園督導工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園督導工作總結1

一：發現的問題

（一）：幼兒園存在的教學問題

1、 諮詢人員對幼兒園的原本教學課程瞭解的不夠透徹，慢慢會感到諮詢的吃力，長久下去可能會導致入園人數停滯不前

解決辦法：與園長及進行分析後，給出一些圖書名稱讓其參考及學習

2、 教師對蒙氏的思想了解的不夠，慢慢地教師會束縛孩子，也會導致教師不能根據孩子的發展特點進行教育幼兒，老師會感到教育起來比較費力氣，家長也會感到孩子學不到東西

解決辦法：進班聽課及評課並利用晚上的時間給老師們進行分享蒙氏的思想及理論、案例分析同時提出班級常規等要求

3、 教師與家長的溝通需要加強，因為家園聯絡工作做得不到位，會讓家長慢慢地覺得幼兒園的教師不專業，會對幼兒園失去信任和信心，但是與此同時，園長要適時適當的去幹預，既要給老師一定的空間也要做到穩固住家長

解決辦法：與園長探討了家園聯絡的問題所在以及家園聯絡的重要性，利用晚上的時間與老師們分享家園聯絡的方式方法及注意事項等

4、 教師對韻語識字教學的流程瞭解不夠透徹，幼兒園內有相關資料，園裡需要定期的組織教師學習

解決辦法：進班聽課並評課，；利用中午的時間帶著老師們進行韻語識字流程的鞏固溫新

5、 教師的自我總結與自我學習方面需要加強，否則長久下去會導致教師們不思上進，教學等方面會停滯不前，這方面需要園長的思想帶動和園內的組織

解決辦法：利用給大家分享蒙氏及韻語識字等時間簡單的給老師做一下思想工作並與園長交流接下來應該做一些巡班例會圖書會等工作

（二）：幼兒園存在的管理方面的問題

1、 園長急於想找到與自己志同道合的教師，希望教師們能擺正自己的心態和工作狀態，往往越是著急教師越是不能理解，需要園長做的是靜下來心來，仔細觀察哪些教師值得信任，如何去幫助教師改變現有的思想，同時園長需要靜下心來，自己的做事與方法是不是教師們接受不了，總之換個角度去思考問題，可能會有意想不到的收穫

2、 教師不能理解園內一些制度及園長的一些做法，需要一個人來架起園長與教師之間的橋樑，園內需要一個人能去將園長的思想運用教師能接受的語言去傳遞給教師，需要一位能帶頭向好的方向發展的人

3、 幼兒園的管理方面需要軟硬兼施而且還要把握好一定的度

4、 園長與教師間的思想出現斷節，長久下去會導致教師跟不上園長的思緒，園長對教師失去信心，教師對園長產生誤解，這樣不利於幼兒園工作的開展和進行

解決辦法：建議園長多與教師進行溝通同時進行換位思考，也建議園長不要急於去做事要一步步往前走，從一個老師思想的提高慢慢擴充套件到整體思想的提高！

（三）：細節方面需要改進的建議

1、 幼兒園門衛門口處的物品需要清理，可以改換成花等植物，否則會給家長一種不完美的印象

2、 飲水機處的空桶儘量選擇其他隱蔽處擺放，用一桶放一桶，否則感覺上去亂亂的

3、 教師與園長的普通話都需要加強練習和改變，普通話是幼兒園形象一個代表

4、 班級教師的分配及管理甚至是工作的安排，需要再仔細進行觀察和斟酌

5、 一日流程有些散漫，需要園長或者教學主任觀察一下，根據老師的能力和幼兒園的情況進行一些更改和調整

6、 週一升國旗的時候，建議由孩子來輪流擔任，並且採用出旗、敬禮、齊步走、唱國歌等莊嚴而神聖的態度

7、 建議部落格上增添案例分析，每月每個孩子一篇

8、 建議蒙氏課程每日留家庭小作業，要求簡單適合孩子

9、 建議將班級教師自制的手工等能與蒙氏進行融合，因為教育本身就是相通的

10、建議經常性組織教師們進行圖書的學習和知識的分享

11、建議每週開一次例會和教研，大家討論一下班級出現的問題及如何解決

12、做操音樂的建議，分成兩個操來做一週一個操，動靜結合

（1）、那個喜洋洋的，健康快樂動起來，還有那個大公雞的，幼兒運動會會歌

（2）、牛奶歌、向前衝、寧夏、中國功夫、水果拳

解決辦法：以上問題進行了統一的整理並將建議統一打印出交予園長，為了方便工作的有序進行及以後查閱等

二：學到的知識

1、教師將小貼畫放到一個自制的盒子裡，被表揚的孩子下課的時候需要去搖出小貼畫並自己揭開自己貼好，既能起到表揚的.作用也能鍛鍊孩子自身的控制能力同時也能讓孩子感興趣和節省小貼畫的作用

2、 韻語識字教師的激情很好，很能帶動孩子的氣氛也能抓住孩子的注意力，能很好的控制課堂

3、 班級內自制的教具頗為豐富，值得學習

4、聽課期間，配課教師能和孩子一起坐下來聽課並組織孩子的紀律，這一點值得學習，學習這些老師能蹲下來與孩子交流，能坐下來與孩子共處的精神

5、在班級孩子秩序很亂或者孩子說話太吵時，教師卻採取了小小聲說話的方式讓幼兒安靜下來，這是組織幼兒進入有序的工作辦法之一，值得學習

6、 教師秉著好學認真的態度來接受我與大家分享的知識點

7、 幼兒園負責人思想開闊，好學、認學，這種謙遜上進的精神值得學習

8、 教師對待孩子的態度無大喊大叫現象而且耐心態度和藹，值得蒙氏教師們學習

9、 園長的管理方面，謙遜和藹，與教師間相處融洽，能夠真正站在教師的角度去看待和分析問題

三：自己的不足

1、 教師對教育孩子所把握的度掌握是否準確沒有得到一定的驗證

2、 知道園長曾開過幼兒園而且長達三年之久，發現自己在遇到問題後與園長的溝通上開始沒有底氣

3、 對個別幼兒的教育方法上欠缺一定的經驗

4、 韻語識字的指導方面不夠專業，需要更多的學習

5、 在與負責人交流幼兒園管理方面及如何選擇用人等方面欠缺一定的知識及經驗

四：改進計劃

1、 在做好自己本職工作基礎上多進班級去觀察孩子的表現並將孩子的行為特點記錄下來，與教師一起分享和學習個別孩子的個性等等

2、 給自己一些自主看歷史人物等書籍的時間，慢慢學習從歷史人物中去分析管理以及用人的標準等等

3、 向有經驗的教師詢問關於韻語識字的知識，自己做個一儲備同時蒐集和整理韻語識字相關資料

4、 每天必須抽出一小時進行每日的自我總結和明日的分析與計劃同時多看一些蒙氏及管理等方方面面的書籍

幼兒園督導工作總結2

為促進區幼兒園規範辦園，保障幼兒身心健康、快樂成長，根據《省幼兒園辦園行為督導評估實施方案》、《省政府教育督導委員會辦公室關於做好幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》和《關於開展市幼兒園辦園行為市級督導評估工作的通知》等檔案精神，區積極開展了幼兒園辦園行為督導評估工作。具體情況總結如下：

一、工作完成情況

全區共59所幼兒園，均已實現掛牌督導全覆蓋。原計劃三年內完成所有幼兒園的督評工作。截至目前已完成41所幼兒園的督評工作，剩下的18所將於20xx年底完成。

二、督評結果分析

（一）關於辦園條件

辦園許可。幼兒園均依法取得辦園許可證。

安全保障。園所設定在安全區域，有獨立園舍、院落；園區監控設施配備到位，執行正常；園舍建築無危房，周邊安全狀況良好；部分園做到綠化、美化。幼兒園均配有安保和消防設施，但部分幼兒園配備不齊全。

保教設施。各幼兒園添置大型組合玩具，室外活動玩具和室內遊戲玩具品種和數量較多，基本滿足幼兒遊戲活動需要；玩具櫃、圖書櫃、電教和音樂裝置大多齊全。幼兒園佔地面積、生均用地面積基本達標。

收費規範。均按物價部門規定收費，無違規收費行為。

（二）關於安全衛生

安全衛生工作制度健全責任落實。各園均建立安全防護檢查制度、衛生保潔、消毒制度、傳染病防控制度等；責任分工明確，均實行園長負責制。提供安全衛生的飲用水；定期對幼兒教室、活動場所、生活遊戲物品進行消毒；制度性、常態化開展幼兒安全教育，安全責任落實到人，管理措施落實到位。基本做到有安全教育和安全衛生檢查記錄、消毒記錄。

（三）關於保育教育

幼兒活動時間有保障。幼兒園按照《幼兒園操作規程》規範作息時間，合理安排幼兒一日生活，開展形式多樣、符合幼兒特點的室內外遊戲活動，確保幼兒每天戶外活動遊戲不少於兩小時。

注重幼兒習慣養成。幼兒園能夠堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨，依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》開設課程，制訂幼兒教育活動計劃，教育內容做到全面性、啟蒙性、綜合性和銜接性相結合，在日程教育和遊戲活動中融入幼兒良好習慣養成教育，促進幼兒身心健康快樂成長。結合實際選擇和安排符合幼兒年齡特點及身心健康發展規律的保教內容、方法，制定《幼兒園一日生活常規細則》，實現一日活動規範化。

師生關係融洽。未發現歧視、虐待、體罰和變相體罰、侮辱幼兒現象。幼兒園有的設立“家園聯絡欄”，建立班級微信群；有的設立“家長開放日”，舉辦親子運動會，每週發放“幼兒學習內容”，開展多渠道、多層次的家園溝通交流，讓幼兒家長參與幼兒課程互動，隨時瞭解幼兒在園動態表現，受到家長的一致好評。

（四）關於教職工隊伍建設

保教工作有保障，保教活動順利開展。幼兒園堅持開展教職工師德教育，簽訂《師德承諾書》，落實師德考核評價，將師德考核與評優評先、職級晉升、績效考核相掛鉤。重視業務培訓，各園有學期教師培訓計劃，依託校本研訓、遠端培訓、校際交流等平臺，組織教師各種業務培訓學習活動，不斷提升教師專業水平，促進了保教隊伍整體素質提高。教師待遇有保障。各園均按有關法律法規，簽訂聘用合同、勞動合同，按時足額發放人員工，按規定繳納各項社會保險。

（五）關於內部管理

各園實行園長負責制，建立健全幼兒園組織機構和管理機制。規範收費制度，各園嚴格按照物價部門規定的標準收費，及時進行收費公示，無亂收費現象。嚴格財務管理，無擠佔挪用經費情況。實驗幼兒園幼兒餐飲費費專款專用，賬目清楚。各幼兒園規範招生，杜絕入園考試，確保符合年齡規定的幼兒入園。

三、存在問題和不足

1、缺少消防合格證、衛生評價合格報告。大部分幼兒園無消防合格證。部分幼兒園無醫療衛生機構出具的'衛生評價合格報告。

2、場地設施不足。大部分幼兒園特別是民辦園生均佔地面積、生均綠化面積、生均活動場地面積不達標。

3、幼師資質欠缺、保障不到位。部分幼兒園教師無幼師資格證，聘用教師沒有購買“五險一金”。

4、安全管理工作存在一定隱患。部分幼兒園門口家長接送車輛多，存在安全隱患；幼兒園普遍存在安保人員不足，亟待加強。

5、幼兒園辦園意識需要創新。部分幼兒教師、家長及社會的幼兒教育觀念陳舊，對幼兒教育的特點缺乏科學認知，一定程度上影響和制約了幼教事業的進一步發展。

四、整改意見和建議

1、補辦相關證件。督促幼兒園分別與公安消防機關、衛生部門聯絡，辦理消防合格證、衛生評價合格報告。

2、加大投入，進一步改善辦園條件。幼兒園要拓寬思路，多渠道籌措資金，解決辦園經費不足問題，通過投入，不斷提高辦園條件，為幼兒成長提供良好環境。

3、建章立制，規範辦園行為。要加強幼兒園制度建設，不斷強化幼兒園管理，教育引導幼兒園端正辦園思想、明確辦園理念，督促幼兒園規範辦園行為。

4、加強隊伍建設，提高幼教人員的各項待遇。要加強教師的政治學習和業務學習，利用一切平臺開展培訓，努力建設一支師德優秀，資質合格，相對穩定的教師隊伍。要及時與教職工簽訂聘用合同、勞動合同，及時足額繳納養老保險。

5、形成共識，確保幼教事業良好發展。加大宣傳力度，廣泛形成關愛幼教事業的良好社會共識和有利於幼教事業發展的良好環境。加強家長與幼兒園的溝通聯絡，促進家長參與幼兒園管理。促進全社會形成有利於幼教事業發展的新局面。

幼兒園督導工作總結3

根據南溪區教育局檔案精神及《南溪區學前教育質量考評細則》的要求,認真貫徹落實《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》以及《3-6歲兒童學習發展指南》，並制定了相應的學習方案、實施計劃、整改措施等，提高了我鎮幼兒教師的專業素質和師德修養。在這一學年中我鎮加大現將20xx-20xx學年度工作總結如下：

一、鄉鎮總體工作

在區教育局、師訓中心和中心校領導的幫助和支援下，我鎮的幼兒教育事業得到了很大發展。

1、抓教師隊伍建設

毫不放鬆對教師業務素質的提高，努力營造良好的學習氛圍，樹立終身學習的理念。本學年我鎮主要採用集中培訓和自學相結合的原則，提高教師的教學水平，優化師資隊伍。我鎮幼兒教師21人，均有大專以上學歷。為了培養全面發展型教師，20xx年10月我鎮中心園園長顧興瓊到成都參加國培學習，20xx年秋期曹婷、劉小平到成都參加骨幹教師培訓，20xx年春期，黃春到宜賓參加轉崗培訓，譚琴到宜賓參加業務培訓，其於教師到南溪等地參加培訓學習和教學研討活動，暑期中，全體教師積極參加中心校計算機培訓，讓我鎮幼兒教師人人會用電腦，中心園每週二進行業務學習，教師每期聽課不少於15節，每學年自學筆記不少於一萬字，使我鎮幼兒教師人人都能得到提高。為了縮小中心園教師和點村小教師之間的差距，點村校幼兒教師陳佳言、劉春梅、劉小萍輪流到中心校學習，中心校黃春、彭慧、曹婷分別到點村校進行幼兒教學指導，採用“一幫一”形式，相互學習，共同提高。每一學期對點村校幼兒教師進行業務指導兩次以上，每期期末由長興鎮中心校考核組對幼兒園、幼兒班教師保教質量進行考核，評出等級。

2、幼兒基本情況

全鎮在0--6週歲園幼兒xxx人，其中本在本 512 人，外在本127人。 全鎮共有5個幼兒教學點，一箇中心園，幼兒教學班12個。

3、抓硬體建設

共有固定資產160萬元，有大、中、小玩具。在辦園條件上加強軟硬體建設，堅持兩手抓：一手抓硬體建設，一手抓保教質量。硬體上向現代化方向發展。全鎮的園舍結構、功能合理，各種教學活動和服務設施一應俱全，是充滿兒童化現代氣息幼兒園、幼兒班。為了給幼兒提供舒適、優美的環境，領導多方籌措資金,在苦不能苦了孩子的理念支撐下投入求發展,購置了教學活動設施,有配套的教師用書，幼兒圖書人均達到6冊以上，每班有教學圖片、音樂磁帶，幼兒桌面玩具等教學裝置，並在每班配置了擴音器、U盤、風琴、玩具架、口杯架、毛巾架、保溫桶、液晶電視、DVD等，按《玩具配備錄》，每班添置5件套以上的桌面玩具，老師還通過廢物利用收集材料為幼兒製作玩具，現我鎮的幼兒教玩具基本能滿足幼兒的需要。達到每幼兒一人一杯，一人一巾等；班內徵訂了八種幼兒業雜誌，中心園200多套桌凳進行更新。中心園、天生、黃桷壩設有大小型玩具，各校辦公室配有電腦、列印設施，寬頻網路；校園內以安裝監空器，廚房設有天然氣、蒸飯櫃、冰箱，冰櫃，消毒櫃等，幼兒餐具做到一衝、二刷、三清洗、四消毒。為幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的優良學習生活環境。

二、園務管理

（一）抓制度，發揮特有效應。

為了規範幼兒園的管理，提高管理質量，制定了一系列條管理制度，其中有門衛管理制度、上課制度、家長接送制度等。在各規章制度中，突出目標追求、素質要求、作風態度等，使教職工的每一項工作都精心，每一個環節都精細，每一個結果都精緻。真正做到抓綱務本，在各項工作中既有量的也有質的明確要求，為全面推行保教保育質量責任制，發揮制度特有的效應，實現“要我幹”為“我要幹”的轉變，教師們學會自我調控，人人意識我與長興幼兒園共生存共發展。

（二）抓精細，創造精品管理。

細節決定成敗。我園管理工作嚴格，精細。目標管理具體、細化。園長、班主任、任課教師、門衛、後勤人員、各部門均簽訂了《目標管理責任書》，要求管理人員必須認真履行崗位職責，制定了幼兒園工作人員的考核方案，通過考核、獎勵、懲罰，推進精細化管理，使教職工理解明確崗位具體職責，理解層層管理，切實做到職責清，分工明。

（三）抓績效，體現創造價值

幼兒園的質量管理，建立各類人員考核方案。成立了領導考核小組，對班主任、科任教師、教研組長、辦公室主任、門衛、後勤人員、教務主任，食堂人員，進行定期與不定期的考核，領導考核教師，教師考核領導及後勤人員，評定出一等、二等、三等、與教師績效工資掛鉤。調動工作積極性，提高工作效率。

（四）抓資源，提高教育效益。

在管理中注重提高教育資源使用效益，充分調動全體教職員工的積極性和創造性，使他們的才幹服務於幼兒發展。讓教職員工參與管理，自己管自己，對自己的行為負責，將責任、強化到人，每位教職員工都是幼兒園的管理者、教育者和督促者，形成人人關心質量，人人承擔責任的局面，建立主任翁地位，教職員工提出的每一條建議和意見，我園都細緻分析，有價值的隨即採納並給予精神獎勵。經常組織教職員工開展豐富多彩的活動。

（五）抓溝通，建立家園文化

家長是幼兒園的合作伙伴，因此幼兒園的生存與發展，既要有過硬的保教保育質量，贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務，贏得家長的滿意和支援。積極借鑑成功經驗，及時做好家長家訪、家園活動、家園聯絡冊等工作；重視家園互動，採用座談、書面等形式聽取家長意見，滿足家長合理要求，積極利用家長資源，以幼兒教育的發展。定期向家長開放半日活動，定期請家長對幼兒園、班教職工的工作質量進行評議，從社會的角度促進教師隊伍的建設、服務質量的提高。請家長參加幼兒園重大活動，徵求家長對幼兒園教育教學工作的提出的意見。每個成員都有責任和義務耐心細緻的解答家長提出的各種問題。教師及時與家長溝通孩子的發展情況。

（六） 強化意識，抓衛生保健工作。

從保護幼兒的生命出發，認真做好保教工作。從實際出發，把確保幼兒的安全工作作為幼兒園的頭等大事來常抓不懈。首先，由園長到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個孩子，關心園內的每一件設施、裝置，發現隱患，及時彙報、及時解決。其次，成立了安全領導小組，由唐貴銀任安全組長，建立安全檢查制度，組織人員定期檢查裝置的

安全狀況，雙週填寫安全月報表，及時上交中心校後勤處。不斷完善接送刷卡制度，要求全體教職工嚴把接送關，入園離園時憑刷卡、接送卡進出，對未帶卡及代接的家長進行相關手續，既要在班主任處簽字，又要在門衛處簽字登記，層層把關，把幼兒接送時的安全工作落到實處。戶外活動時，要求負責區域保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。加強晨檢、一看、二問、三查、四摸，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發季節加強預防及消毒。每週制定科學合理的食譜，做好飲食搭配，保證食物的多樣性、豐富性。培養幼兒良好的生活習慣，每餐我們都嚴格按照衛生保健的要求規範操作。園長、分管食堂教師、食堂人員經常檢查幼兒的用餐情況。我們加強過程與質量的常規管理，確保園所有一個安全、祥和、進取、向上的教育環境和氛圍。提高全體工作人員的安全意識，嚴格執行安全責任，及時發現和清除不安全隱患，決不允許因工作失職造成任何安全事故（含食物中毒等）。建立健全衛生、安全、保健各項預案。做好幼兒體檢、防病、中毒、遊戲設施維護工作，每年邀請長興中心衛生院來我園對幼兒進行體檢。讓幼兒天天健康生活，快樂成長。

一年來，重點加強了幼兒安全防護管理工作，堅持在幼兒自我保護意識，全園做到無責任事故，杜絕了重大意外事故的發生。

三、保教工作

⑴ 強化常規，建立和諧的一日工作程式

常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程式化、規範化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。因此，要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程式要求進行操作。管理人員堅持“一日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實，認真總結經驗，分析園、班保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合我園實際，制定符合實際，操作性強，便於檢查落實的細則措施。使各個環節的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，確保幼兒園、班保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個環節之中。

⑵ 嚴格常規，注重過程管理

提高保教質量的立足點放在課堂教學活動上，以教育科研工作為龍頭，以培養研究教師隊伍和實現優質的教育質量為目的，努力追求有效教育。探究教學常規管理的科學依據，制定完善過程的常規要求及檢查評比辦法，做好學習、研究、實踐、總結四個階段的工作；教研組長配合保教人員積極主動參與，指導園點教研教改工作，深入教研、做好教研過程的檢查、指導工作；有針對性的深入課堂聽課，發現問題，尋找原因，及時指導、幫助、改進，對教師的月、周、日計劃，每月檢查，教研組對各項檢查內容進行總結，歸入教師業務檔案。並且深入瞭解教師的需要，在實際管理過程中瞭解課程實施情況，與教師共同探討、反思，為教師提供資源和建議。長興鎮本學年舉行2次賽課、評課，觀其課，打破單純的授課方式，堅持做好聽課評析、案例反思工作，營造良好的教研氛圍，使優質資源得到交流和分享。

四、教學活動與幼兒發展

教育教學質量的高低和教師的自身素質是決定幼兒園發展的重要因素。教科研活動是搞好教學，提高教育教學質量的基礎，是提高教師素質的重要手段。

1、教育教學理論學習。

教研組想方設法為教師服務，廣泛收集資料，提供資訊，保證教師的理論學習有內容可學，有方法可借鑑。每週進行一次以教研組為單位的集中業務學習，加強年級組集體備課。

2、教學觀摩活動

由教研組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或學科開展教研。20xx年10月份，開展了鎮內賽課活動，此次活動主要以科學領域活動，每位教師根據本班當月的實際教學目標，自定教學內容，突顯本班特色，突出自己的教學風格。黃春的《會唱歌的罐頭寶寶》、曹婷的《水的祕密》、餘燕的《跟我一起來》、劉小平的《有趣的圖形寶寶》、鄧國容的《秋天的葉子》這些活動都受到了老師們得的一致好評。20xx年4月開展了鎮內賽課活動，這次的賽課主要是以語言領域為主題，黃春的.《地震來了我們能做什麼》、劉小平《快樂轉轉》劉生容《調皮的七彩光》等活動都受到了老師們的一致好評。在議課中，大家把握“假如我來教，我會……”的思路從教學效果、教學方式各方面去積極反思，大家各抒己見，在互相學習每個活動中的教學亮點的同時也提出了需要改進完善的意見，大大提高了教研工作的實效。

3、展示教師“愛崗、敬業”的風采

進一步加強教師的基本功訓練，提高教師的語言表現力和普通話水平，促進教師專業成長。11月2日，進行了“幼兒教師基本功大賽”，通過兒歌彈唱、手工、簡筆畫、舞蹈、講故事五個方面進行。比賽中，教師們精神飽滿，熱情洋溢，她們抑揚頓挫的語言、豐富的感情、生動的肢體動作，使整個比賽活動顯得聲情並茂，充分展現了幼兒教師良好的基本功底。通過這次活動，廣大教師得到了鍛鍊，展示了自我，增加了自信。評委們也從幼兒教師專業的規範性、感情的投入、儀表、音色幾個方面進行了評比。最後經過角逐李娟獲得了一等獎、曹婷二等獎，其餘老師分別獲得參賽獎。李娟、曹婷代表長興幼兒教師參加區上組織的幼兒教師基本功比賽，李娟手工製作獲二等獎，曹婷獲彈唱二等獎。

五、家園宣傳

現如今家長工作已經成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。

（一）、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園教育的方法，指導家長按正確的方法對幼兒進行教育。

（二）、組織豐富多彩的親子活動，通過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。

（三）、我們每月與家長進行電話溝通，讓家長了解幼兒在園學習、生活情況，同時讓教師瞭解幼兒在家的表現，加強家園聯絡。

（四）加強規範管理，做好後勤保障

做好宣傳工作，利用櫥窗、展板，家長會等宣傳科學育兒的知識，學前教育的重要性，把農村學前教育入園率提高到98%，經過一年的努力實踐與探索，我們走出來了一條幼兒教育與社會發展相協調的路子，並在辦園條件、師資隊伍、辦學質量、社會效益等方面取得了一定的成績。我園還有很多不足之處。對此，我園在不斷加大力度，積極尋求改進途徑。我園要以聖神的教育使命感來鞭策自己，努力向更高的目標邁進，為實現幼兒園新一輪的發展和騰飛而努力奮鬥！

幼兒園督導工作總結4

本學期以來,我嚴格遵守《中國小校責任督學工作守則》，能夠堅持督導標準。認真負責,忠於職守,實事求是,做到定期到責任區幼兒園督導檢查瞭解情況,查閱檔案資料,並及時與幼兒園負責人交流意見。現將本學期督學工作彙報如下：

一、明確任務,認真履行職責

被聘為兼職責任督學以來,我認真學習《教育督導條例》、《中國小校責任督學掛牌督導規程》、《中國小責任督學工作守則》等檔案,詳細瞭解貢任督學基本職貢及工作程式和方法,制度與要求等,明確自己的任務,根據幼教組《20xx年度責任督學工作計劃》每月至少到責任區幼兒園督導一次,通過實地察看、查閱檔案資料、談話交流等多種方法,對責任區三所幼兒四的各項工作進行督導提出合理化意見和建議,認真填寫責任督學工作手冊。

二、高度重視,加強溝通與交流

除每月到責任區幼兒園督導外,日常還與各幼兒園園長保持電話微信聯絡,反饋各類資訊。如:六鰲美三好幼兒園的數名家長打詢問開園事宜,我就與黃園長了解情況,給家長明的答覆:六鰲雙佳幼兒園部分家長打反映幼兒園不給孩子統一購買教材的問題,我向家長詳細講解國家政策,宣傳幼教理念,取得家長的.理解,並且將情況反慣給幼兒,提醒姓們做好家園溝通工作,以爭取家長對幼兒圖工作的理解與支援,另外,資任區幼兒園諮詢的任何事宜,堅待做到有問必答,或者一起商討,找出解決問題的方法與途徑。

三、認真學習,探索督學新方法

重新鞏固學習了《幼兒園工作規程》、《幼兒園教師專業標準》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》等政性檔案,在督學工作過程中通過集體督導,個別督導與隨機走訪相結合的方式,對責任區的六鰲美三好幼兒園、六鰲怡欣幼兒園及六鰲雙佳幼兒園等三所幼兒園的開學工作、園務管理、園所文化建設、幼兒園衛生保健及食品安全管理、教師隊伍建設、家園溝通等工作進行了督導，保持與其他責任督學之間交流,學習督導工作先進經驗。

四、發現問題，及時探討整改

每個月,我開出專門安排時間對每一所幼兒園進行督導,按我組的安排做好相應工作外,我還會經常和負責園長溝通了解她們在辦園中的問題和困難,並思考幫她們解決問題，除此之外,我製作了調查問卷,瞭解了每個園教師在工作中遇到的問題,並儘快將這些問題反映給園長,協助園長解決這些困難。在督導幼兒園中讓我明白一件事:督學不僅是檢她們的工作，也在協助她們幹好幼兒園工作。雖然有時候督導過程中做得不夠細緻,因為是同行,能夠體會到工作的艱辛,所以往往對幼兒園的工作肯定鼓勵的多,遇到問題會委婉地指出,與負責園長探討利於解決問題的整改方案。

在今後的督導工作中,我將正確處理本工作與督導工作的關來系，加強自身學習,不斷轉變教育思想,村立新的教育觀念,堅持督與導相結合,以導為主,以督為輔,強任務職能,加大工作力度,把督導工作做得更好,為責任區的督導工作及幼教發展，做出自己應有的貢獻。