教務處期末工作總結(15篇)

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此十分有必須要寫一份總結哦。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編幫大家整理的教務處期末工作總結，歡迎閱讀與收藏。

教務處期末工作總結1

本學期教務處在教育局及學校領導下，加強教學研究和教學管理，認真學習教育部基礎教育課程改革精神，爭取推進基礎教育課程改革，深入課堂教學改革，認真執行學校工作計劃，加強教師隊伍建設和自身建設，提高教師的自身素質，培養學生創新本事和實踐本事，全面推進素質教育，與時俱進，努力把學生培養成為具有創新本事、在德、智、體、美、等方面全面發展的合格國小生。現將一學期的工作總結如下：

一、加強教學管理和教學研究，進一步深化課堂教學改革

1、夯實課改，爭取推進新課標實施程序。

作為改革實驗學校，教務處繼續爭取認真組織全體教師深入學習新課標理念，體會新課標精神，明確新課標要求，面向全體學生，改變學習方式。良好的教研氛圍，提高了教育教學質量。

2、繼續加強教學管理，完善規章制度，強化教學的規範化、制度化、科學化。

加強常規檢查，本學期教務處隨機抽查、集中檢查教師的教案，並進行記錄，對存在的問題進行個別反饋。對學科測驗、作業批改實施掌控並深入到各年級、班級瞭解情景。全面瞭解教學情景，不定時檢查教師課堂教學情景，注重教學質量的全過程監控。組織各教研組定期與不定期檢查教學計劃等。規範學生學習習慣，重點抓好讀書、寫字的正確姿勢，經過開展寫字比賽、作業檢查等方式進行強化。

3、加強教研組、課改組的教研建設。

開學初教務處召開教研組長會議，落實任務，明確職責，落實任務，並強調常規工作和重點工作資料相結合。不定期召開各教研組長會，發揮教研組的力量，各教研組及時進行評課，教研氣氛甚為濃厚，加大了教師相互之間聽課的力度，本校教師人人都能完成聽課任務。

二、加強師資隊伍建設，努力建立一支科研型的教師隊伍

教務處異常注意加快以新教師和年青教師的培養為主導的教師業務素質提高程序。提高教學質量的關鍵是提高教師的素質，而提高青年教師的.素質則是關鍵的關鍵，為了儘快讓青年教師適應教學工作崗位，並逐步走向規範，對新教師進行課堂的聽課、指導，爭取組織青年教師上公開課、觀摩課，給青年教師供給了施展教學才華的舞臺和機會。

同時，我們還認真組織教師參加區教研室舉辦的各類經過培訓教研活動，使我校教師的業務本事有了很大的提高。爭取鼓勵教師撰寫教學科研論文和總結。

三、繼續開展學科競賽活動

爭取組織學生參加各級各類競賽，經過一系列活動，開拓了學生的視野，豐富了學生的知識面，提高了學生的綜合素質，養成了學生的創新本事和實踐本事。

四、結合實際，開展多種學科活動，促進學生學業水平提高

本期為了活躍學生學習生活，促進學生全面發展，開展多種學科競賽活動。如寫字比賽、作文比賽、英語講故事比賽等活動，儘量做到形式多樣，資料豐富。

五、加強教務處自身建設

定期召開會議，學習新的教學法規和新教學思想，提高自身的素養。嚴格執行學籍管理制度，同時辦理好新學年學籍，及時收集、整理、準備好相關教育教學材料。

一學期來，教務處一向以抓教學質量為核心，不斷提高各科成績為宗旨，不懈努力工作，但也有不如意之處，如更加合理安排課時的問題，在新形勢下如何堅持和提高教學質量問題，對學校校本課程如何進一步發揮功能問題，綜合實踐如何更好的開展問題等等。這一系列都有待思考，總之，我們要把握好課改這一機遇，在教學工作中不斷創新，再創佳績。

教務處期末工作總結2

本年度教務處圍繞學校工作總目標(爭創省四星級高中)和學校工作具體目標(增強“四個意識”，做好“八項工作”)，在教學管理上，繼續在“嚴”、“細”、“實”上狠下功夫，帶領全體教師紮實苦練教學內功，取得了較顯著的成效。

在完成常規工作的基礎上，本年度重點做了以下幾點工作：

一、切實加強了學校教學全過程的監管力度

1.針對學校教學現狀，多方聽取意見，起草並制定了教學常規“五認真”的細則及考核辦法，組織學科組、備課組認真學習並貫徹執行。對教師的評價不單純以成績來論成敗，而更注重過程。學校又一次蟬聯了無錫常規管理先進學校。

2.對認真上課這一環節，實行了“推門聽課制”。配合校長室及時做好具體的組織工作、評議工作和資訊反饋工作，促進了每一位一線教師充分重視每一節課的教學，努力向課堂40分鐘要質量。

3.對認真批改作業和認真輔導學生兩個環節，採取了三條監控措施。一是凡有學生、家長舉報，教務處必一查到底，本年度三位學生家長有反映的老師，都得到及時的提醒和警告;二是不定時向學生問卷調查及開座談會調查，本年度共調查了三次;三是由教務處直接抽查，做好評估記錄。

4.根據不同年度，提出了不同教學目標達成度，加強了各年級教學質量的'監管，責任到備課組，責任到個人。

二、切實抓好提升教學質量的工程

1.本年度，我們開設了44個研究性學習課程，完成了82本校本課程的編寫工作。

2.各科教學做到“低起點，小坡度，生基礎，多輔導，勤反饋”，控制難度，講究效度，切實提高了教學質量。高一高二市統考成績均列同類學校的前茅。

3.打好了大學聯考攻堅戰，確保了xx年大學聯考本科一次性進線率和各科總均分名列城區第四。錄取本科學生xx人，專科xx人，升學率為xx%。

4.打好了中招爭奪戰，確保了xx級生源有了進一步的改善。今年的招生我校位於城區第四。

5.抓好各級各類學科競賽活動。學科競賽中，學生獲省化學奧賽三等獎2人，省生物奧賽二等獎3人、三等獎27人;全國英語競賽三等獎14人;全國中學生xx科技競賽獲二、三等獎7個;xx省青少年科技創新大賽獲一等獎1名;在xx省第xx屆“xx杯”機器人大賽中，學校代表隊獲高中組團體獎一個，單項二等獎3個、三等獎1個。

6.完成了高二資訊科技省會考的工作，通過率達95。1%，完成了高二理化生實驗會考和高一、高二省勞技會考，通過率都為100%。

三、積極穩妥推進新一輪課程改革

1.本年度是我省全面介入高中新課程改革的第一個年頭。一年中，我們在教育觀念、教師培訓、課程管理、物質保障、實際操作等方面作了大量的工作，先後組織近200人次的老師參加了全國、省、市新課程培訓。

2.在新課程教學管理中，我們努力做到多思考、善交流、勤總結。制定了《xx高中課程改革實施方案》，先後召開年級研討活動2次，組織教師論壇活動1次。

3.成功地組織了帶有新課程教學理念的27節大型對外公開課，擴大了教師、學校的影響。

4.連續7次組織每批12人以上的老師到兄弟學校聽課學習。

5.由於我校對於新課程思考的較多、較早，各項工作相對在兄弟學校的前列，教研中心14次學科的研討活動選在我校進行。

6.近半年來，我校共有生物、歷史、政治等8門學科10位教師對外開設新課程研討課與觀摩課，其中歷史教師沈璐逸代表無錫市歷史學科面向全省開設了新課程示範課。

7.歷史、地理人教版新教材無錫地區研討會在我校舉行，我校xx、xx兩位老師開設了大市新課程研討課，受到好評。

四、認真細緻做好搬遷的各項準備及四星級高中申報的有關材料

1.圖書館、實驗室、現代資訊科技室、文印室積極主動做好各和儀器裝置的清理、盤存、捆紮等工作，思考了遷入新校後自身的管理方案。

2.一絲不苟的完成了四星級高中申報的有關材料工作，核對各種資料，收集了有效資訊，對照標準，查漏補缺。

五、不足與需要改進的方面

1.學生課業負擔還比較重，極少數老師投入和產出之比失衡現象還較嚴重;

2.在提倡主備課的前提下，個性化的教學風格還需要進一步的強化。

3.搬入新校後，如何管理考慮的方案還不夠成熟。

教務處期末工作總結3

越接近期末越讓人有種患得患失的感覺，因為假期來了就要離開自己的崗位，讓人有些捨不得，另一方面也可以得到充裕的空閒來反思。在這學期裡教務處工作開展的比較有條理，把基本的作用發揮出來了，並且也收穫很大的成效，可也有不夠完美的地方，讓人有些遺憾。面對即將到來的短暫告別，我在這裡把自己的工作做如下總結：

1、打好執教基礎

在學期剛開頭的時候，我們教務處就大力投入到了教學戰備當中，一個是為教學的開展指明目標和方向，讓大家的工作都有的放矢，使工作體系更有序，而不是各自瞎忙。在規劃好一學期的教育藍圖之後，那麼就得抓老師的素質了，這個保障教學的基礎，沒有出色的老師怎麼能攻破學些的難題，如何帶著學生出成績。

2、狠抓常規執教

咱們搞教學最忌諱耍花架子，用一些華而不實的花樣來教學，不僅帶歪了學生的觀念，還會造成成績下降的結果。那麼老師在授課的時候，就得嚴格參照規範來執行，別小瞧這些一直被沿用的教法，很多高分學生就是用這些辦法培養出來的。所以我們的常規教法不能丟，即使要改進也是先從老師的內涵上著手，你老師有料，講出來的話和知識自然會被學生接受。

2、經驗心得總結

在學校裡教學的'任務不只是把學生給教會，而是研究可以如何更好的把學生教會，也就是研究教學，不能只壓榨學生的精力。學生再努力懸樑刺股，老師教的一無是處那也是沒效果的，只有老師不停的研究自己所做的事，他才能把自己的工作幹到家，有了前人的經驗，後人的路才能走的更平穩，出的成果也更顯著。

教務處期末工作總結4

本學期在教研室、學區、中心校的正確領導和關心支援下，經過全體教師的勤奮工作，全校學生的共同努力，已順利完成各項教學工作任務。現將本學期工作總結如下：

一、認真落實常規教學。

1、落實完成計劃總結。

學期初，全體教師認真制訂了本學期的教學工作計劃，任課教師制定教學計劃，各教師能對本期的教學任務詳細分解、安排，著重提出對學生、教材的分析及提高教學質量所採取的方法與措施；班務工作中各班主任能詳細分析本班情況，針對本班的學生品德養成、安全、班級管理工作進行了紮實安排。在平時的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結，有登記有通報和整改措施。使教師養成了從細小著手，一點一滴做起，既重平時的工作安排更注意積累總結。

2、落實常規教學檢查

對教師的教案、作業、班務工作定期檢查和抽查相結合。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學期以來，我校的.教師在備課上有了新的認識，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態度價值觀的培養。

二、教研工作

1、堅持“科研興教”的指導思想。我校建立健全了校本教研製度，制訂了《校本教研製度建設實施方案》，教研活動開展紮實有效，把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。

2、開展教師上課聽課活動。

開學初學校統一安排教師上公開課，做到定時、定人、定主題，要求全體教師參與聽課評課，達到共同探討共同提高。

三、進一步深化教育教學改革

上學期以來，首先利用校本培訓活動學習新課標，學習課改理論，不斷更新教師觀念，用新理念武裝頭腦，促進教學。二是要求教師認真鑽研教材，精心組織好教學語言，精心設計課堂練習、作業，強調備好課是上好課的前提。

四、重視學困生轉化工作。

學困生是全面提高教學質量的難題，我校建立了學困生轉化檔案和轉化記錄，學校重點檢查學困生的作業完成情況，對學困生的學習進行跟蹤檢查，要求各位教師不能歧視放棄差生，使他們學有所得、有所提高。

總結本期工作，我認為還存在以下不足：

在學校的教研工作上要進一步加強，特別是如何形成濃厚的教師聽課評課氛圍，使每位教師都能積極的參與評課。

教務處期末工作總結5

本學期以來，教務處按照學期初制定的工作計劃，以辦人民滿意學校為宗旨，深入落實科學發展觀。繼續以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，繼續開展教學規範達標活動，規範常規教學，深化教學改革，加強教學質量監控。發揮教務處對學校教學的指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監督，提高教研組工作的實效性，抓理念重反思，推進課堂教學改革，促進教學理念向教學行為的轉化，進一步提高教學水平和教學質量。現將有關工作簡單總結如下

一、主要工作

（一）加強教師培訓，促進教師專業化發展。

提高全校教師的專業水平，促進教師的專業化發展是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育可持續發展的基礎和保證。

1。為新教師定好指導師，開展師徒幫帶活動。配合教師進修學校、學校師訓處，完成新教師上崗培訓和考核工作。推薦新教師參加瑞安市教育局組織的教壇新苗評選活動，邵晴、陳志軍、陳思思等三位老師被評為瑞安市首屆教壇新苗。

2。嚴格執行教師素質年的部署要求，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養，實施教學新秀教學能手學科帶頭人名師培養工程。做到培養有層次、努力有方向。本學期，以教師素質年及省領雁工程為契機，安排何調伍老師參加浙江省領雁工程培訓，林小玲、項維元、邵晴、陳思思、金瑞芬等參加瑞安市領雁工程培訓。安排尹智孟等18人次參加浙派名師大課堂展示課活動聽課學習，尹智孟、項餘遠、周亮燕、何調伍等教師參加市名教師培養物件學習培訓等。張巍老師參加溫州市農村骨幹教師培訓。學校被市教育局授予教師教育實踐基地。通過培訓學習，提升了骨幹教師的專業知識水平和教育教學業務能力，在教師隊伍中形成了頭雁引領，眾雁齊飛的大好局面。

3。組織讀一本教育著作，寫一篇教育論文、案例、反思等活動，楊成光等十位老師的教學論文在參加瑞安市教育教學論文評比中分獲二、三等獎。何調伍、潘光信等老師的論文參加溫州市評比，王琴等十一位老師的教學案例推薦參加瑞安市中國小教師教學案例評比。

（二）強化教學常規管理，落實教學檢查制度。

1。本學期我校繼續嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，開齊、上足、教好課程計劃規定的國家課程、地方課程，努力開發校本課程。按課程計劃安排好班級功課表和教師授課表並嚴格執行。根據《湖嶺鎮中學教學四項規範達標活動工作方案》、《湖嶺鎮中教學工作常規》和《湖嶺鎮中教學管理常規》開展常規教學活動。

2。完善聽課制度，採用公開課與隨堂聽課相結合的辦法，相互探究、相互切磋。本學期，行政領導、新教師及其指導老師聽課不少於20節，其他教師不少於12節（外出聽課除外），並認真做好記錄和評價。

3。從教學流程管理抓起。以迎接農村四項規範達標驗收為契機，期初認真學習達標要求，平時嚴格落實達標標準，評估客觀公正。繼續抓實計劃、備課、作業批改、上課、聽課、單元測驗、課外輔導、寫教後感等環節。

4。進一步加大對教學流程的監控力度，確立以學生髮展為本的質量觀，建立健全的教學管理制度和教學評價體系，探索對學生學習過程、學習方法、學習習慣的評價方式，確立全面質量意識，積極改革教法，研究學法，找準學生最近發展區合理施教。

5。加強教學質量監控，認真組織月考、期中，積極配合學區組織學區期末統考。努力提高優秀率和合格率，加強後20%學生的質量監控，努力降低低分率，提高優秀率、合格率。

6。健全教師請假制度，嚴格執行《湖嶺鎮中教師請假制度》，教師請假基本上能做到妥善安排好工作後才離崗。

（三）進一步優化課堂教學，提高課堂教學效率。

1。各教研組活動注重教學活動的效益，擯棄重形式而輕內容的教研，優化課堂教學的環節，提高教學效益，特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督，語文加強了對作文批改的檢查。

2。完成了教研組公開課、討論課活動，各組均成功組織了校內公開課，英語組組織教師到金川學校進行送教下鄉活動，獲得了學區與聽課老師的'一致好評。

3。重視學生對教師課堂的評價，期末，讓全體學生填寫《教師教學評估調查表》，就教師的教學態度、教學能力、作業批改情況、課外輔導情況進行調查，並及時反饋給教師，督促教師不斷完善自身。

（四）以活動為載體，發展學生個性。

語文組綠嶺文學社繼續定期舉行活動，舉行了國慶現場作文比賽，將學生優秀作品發表在第四期《綠嶺》校刊上，科學組的實驗操作興趣小組，科學知識興趣小組，數學組的奧數興趣小組，體育組的田徑隊、籃球隊，美術組的剪紙、繪畫，音樂老師指導的合唱隊、豎笛興趣小組，資訊老師指導的網頁製作興趣小組，定期開展活動，被指導的學生在參加各級各類比賽中，成績喜人，籃球賽獲瑞安市乙組第三名，蔣靜等同學參加瑞安市中學生實驗操作比賽中榮獲二等獎。學校綜合實踐活動開展得有聲有色，各學科能根據各自學科特點開展研究性學習，並以小論文、小製作、實踐報告等形式進行成果彙報。

二、工作中問題的反思。

本學期教務處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。

1。工作職責不明、思路不清，插手教科室、師訓處工作，牽制兩處室工作，影響了學校教師專業發展與學校教科研工作。

2。教師教育教學觀念仍需要進一步轉變。

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，在實踐中遇到的現實問題，往往產生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，少數教師仍有重走老路的思想。

3。教師隊伍建設難度增加。

由於一些骨幹教師外流，新教師有不能及時補充，如何留住教師、用好教師對我校是一個難題。提高青年教師的素質是我們努力要做好的工作，但目前新教師的思想觀念需要進一步瞭解，在提高教師技能素質的同時，必須加強師德建設，提高教師的職業道德素質是當前教師培養工作中的重中之重。

4。加強教學常規檢查結果的評價。

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象，造成了消極的影響，對其原因應進行專門的研討與分析。

5。完善教研組的領導與監督。

本學期的教研組工作取得了一定的效果，但還遠遠不完善。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任，積極主動地去開展工作，怎樣解決教研組長所遇到的組記憶體在的現實困難，提供更好的服務也是教務處在下一步工作中需要思考的重點。

總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。

教務處期末工作總結6

本學期以來，教務處在校長的直接領導下，在主管校長的指導安排下，實施了領導“分學科包年級包班”制度，教務處本著“敬業，精業，務實，服務”的工作態度，牢固樹立教學是中心，質量是生命的觀念，狠抓教學常規管理，注重課堂效率，強化畢業班的教學管理，把提高教學質量作為工作的出發點和立足點，比較出色的完成了各項工作任務。現總結如下：

一、抓好教學常規檢查工作，組織好常規教學活動。

教學管理突出以人為本，人文管理從校長做起，重點放在抓教師的聽課、教師課前的準備、作業的批改上。對教師常規檢查從量過度到質，向管理要質量，向管理要效益。本學期通過檢查教師備課筆記，隨堂聽課，及時交流意見；加強課外輔導，對每一個學生負責。強化制度建設，建立和健全教學常規檢查制度，教務處堅持每天檢查一日常規，做好檢查記錄。本學期月檢查四次，並根據情況對個別教師進行抽查，並把檢查情況及時通報到每位教師，在檢查中發現的問題，要求有關老師及時進行整改。

二、採取形式多樣的聽評課，督促教師提升業務水平

1．根據我校新立，教師來自全縣各地，彼此瞭解不深的特點本學期教務處安排各類公開課60節（觀摩示範課10節，教改研討課10節，崗位練兵課40節），基本做到了人人上一節公開課。

2．從第11---12周開始根據校長的部署安排組織“崗位練兵，教學評優”課堂教學大比武活動，語文組的王維瑞、數學組的`趙翠琴老師脫穎而出分獲文科、理科組一等獎。我校推選的李君輝老師在全縣生物優質課競賽中獲二等獎、路承婧在全縣“崗位練兵，教學評優”中獲一等獎，並參加全市優質課比賽等

3．採取包年級包教研組領導隨機聽和教務處安排相結合的推門課制度。

三、大力推廣洋思“先學後教，當堂訓練” 的教學模式

學校新立，學生的實際是各學科基礎較薄弱，亟需我們改進教學以貼近學生實際需要，但教師均來自全縣各校教學一線，有一定的教學實踐經驗和教育理論素養，且正當年富力強之時，有創優爭先的進取意志和品質，我校師生均來自農村，需要在城關中學、烏蘭中學、靖遠七中等校的夾縫中求生存，與洋思當年情況相似，李校長分析形勢後果斷地提出引進推廣洋思教學模式。教導處先後組織教師對洋思模式理論進行了認真學習，教研組組織觀看洋思課堂實

錄對老師進行了充電、洗（xi）腦。讓他們充分認識到課堂改革的必要性、緊迫性。然後推出從事多年課堂教學改革的張世林與白富榮老師給全校上示範引領課，在此基礎上由各教研組精選一名教師，教研組集體備課向全校推廣”先學後教，當堂訓練”的教學模式，最後向全校推行。為了更好的落實洋思教學模式，並形成自己的特色，教導處又組織各班主任進行小組的合理分組，並指導班主任對小組長進行了多次培訓。目前洋思教學模式在我校已蔚然成風。

四、強化畢業班的教學管理

1．通過推門聽課、落實早、晚、下午自習輔導，班主任跟班，切實加強了九年級年級組教學過程的有效監控，為提高會考質量保駕護航。

2．加強考試密度，及時反饋和鞏固，為提高會考質量提供了可靠保證。除平時的測驗外，九年級年級本學期計劃共組織了四次正規的考試。

3．研究會考資訊，有針對性地組織九年級畢業班教學。

①加強與外校的試卷交流（期會考試與烏蘭中學聯考），及時掌握會考資訊，並組織了試卷分析，及時調整教學過程，揚長避短。

②專門召開了由教學骨幹和九年級任科教師參加的九年級年級教學質量分析會，對準“如何提高九年級教學質量”展開討論，集思廣益，為後階段九年級教學工作提供了方向。

③成立了九年級學生興趣小組輔導班，加強了尖子生，臨界生的薄弱學科輔導。

④與九年級教師及班主任簽定了會考目標奮鬥責任書。

⑤校長多次親自對尖子生進行會考動員及心理調整。

五、落實各種輔導，營造良好的學習氛圍

1．本學期教務處加強了對教師早、晚、下午自習的檢查落實，實行了幹事查，教導主任抽查的模式，並不定期的進行了簽到、簽退。

2．安排了晨讀、午寫、晚背、晚自習的跟班輔導（每位教師每週輔導兩個節次）。

3．實施了學困生幫扶計劃，每位教師幫扶兩名學困生。

4．成立了體育特長學生訓練隊，組織了健美操訓練隊，成立美術、合唱隊。

六、加強非畢業班的教學管理。

學校在重點抓九年級畢業班的同時，對非畢業年級的教育教學工作也非常重

視。對非畢業班的教育教學情況，通過各種途徑進行了調研。本學期對七年級八年級學生進行了兩次月考，並通過推門聽課，抽查教案、作業批改情況、召開部分學生座談會、學生問卷等形式瞭解教師教學，學生學習情況。教務處針對教學中存在的問題，及時研究解決方案、措施，在教學工作中需整改的，督促有關老師進行整改。

七、做好體衛工作，學籍管理工作。

1．上好兩操兩課，抓好體育達標工作，注意衛生防疫，做好學生的體檢工作，九年級年級抓緊體育會考專案的訓練。

2．做好學籍管理工作，嚴格轉學、借讀、病休、復學等手續；能做好班額鞏固工作。

八、豐富校園文化，搞好學生競賽的輔導工作

學校先後安排了九年級數學競賽，廣播體操比賽，英語口語大賽，“感恩的心”詩文誦讀，文綜知識搶答賽，應用物理知識競賽。學生競賽輔導納入常規檢查中來，任課教師認真備課，精選習題，認真輔導，學生的學習興致高昂，班級常常座無虛席，經過輔導教師的努力取得了較好的成績。

回顧一學期來的工作，雖然取得了一定的成績，但與上級的要求，社會的期望還有很大的差距；在教學管理上還有不盡人意的地方；在教師隊伍建設方面特別是“名師”工程差距更大；我校沒有學生基礎很薄弱，尖子生少，學困生多，加上生源貧瘠等因素嚴重的制約著我校教育教學質量的提高。今後，我們將進一步努力，抓教學質量的管理，注重學生創新意識和實踐能力的培養，為進一步提高我校的教學質量而努力奮鬥。

教務處期末工作總結7

(20xx-20xx學年第一學期)

本次期末考試學校領導一如既往地給予高度重視，把嚴肅考風考紀作為一項重要工作來抓。XXX副校長主持召開了全校考前動員會，參加人員包括：教務處、學工處、保衛處、後勤管理處和質管辦有關領導，各教學單位副主任、系主任、教學祕書、大隊長、中隊長以及各系學生代表。會議要求各教學單位切實加強考風考紀建設，教務處要認真做好期末考試各項組織安排，學工處要抓好學生誠信考試教育，保衛處、後勤管理處要及時做好對考場秩序和環境衛生的管理，同學們要自覺遵守學校的各項考試紀律，各方同心同力，確保期末考試順利有序進行。本次期末考試教務處採取了一些創新做法：為了進一步規範考務管理，制定了《監考操作規程》並於考前印發給所有監考人員和巡考人員;為了提大學聯考務工作效率，首次採取現場辦公措施，將考務辦公搬到教學樓一樓大廳進行。經過各方的共同努力，本次期末考試工作圓滿順利完成，並取得零作弊的明顯成效。現具體總結如下：

本學期考試主要集中在第17周和第19周，共安排584個班次考試，安排重修考試275人次。

一、考試組織工作

1.成立巡考組，對監考進行監督和指導

為確保考試順利進行，成立巡考小組，由XXX副校長擔任總巡考，教務處、學工處、質管辦領導擔任副總巡考，各教學部門領導擔任巡考，負責考試的巡查與監督，並將巡考責任落實到專人專區。

2.考前準備工作

①通過考前動員會，發動廣大師生認真學習《考核教務管理規定》，明確監考職責，強調考試紀律;

②提前編制好考試日程表，組織試卷的繕印和分裝，並認真檢查核對，做到考場安排和試卷分裝零差錯;

③改進監考過程，新編了《監考操作規程》和《考試記錄表》並配發各考場，對監考過程進一步規範，同時在《考試記錄表》中提供準確的考生名單，方便監考教師核對考生資訊，並使考試過程有據可查。

3、考試過程情況

校領導對考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導，瞭解考情，提出意見和建議，推動了考試工作的改進和完善。

本學期首次在考試現場設立考務辦公室，加強了考試過程和管理，並快速處理和協調考試過程中出現的有關情況。

本次考試，巡考人員基本按時到崗，對監考人員、考生、考試組織等方面情況進行了監督檢查，對存在的問題及時地提出了意見或建議。

本次考試，絕大部分監考教師都能按時到崗，認真履行監考職責，較好地維護考試紀律。

二、工作成效

領導的重視，師生的共同努力，創造了良好的考試氛圍，考風考紀有了顯著的改善，首次實現零違紀、零作弊。

三、存在的問題。

雖然本次考風考紀有了顯著的改善，但在本次考試過程中，也還存在以下方面的不足：

1、仍有個別學生未帶齊有效證件參加考試;

2、計算機繫有1位監考教師在考試開始10分鐘後才到考場，外語繫有1位監考教師考前5分鐘才到考場;

3、個別巡考未提前到位或未全程監督檢查;

4、考試過程中有一個機房跳閘停電，對考試造成一定的影響;

5、有一個考場窗戶破損，致使室內寒冷，影響考生考試。

四、改進措施

針對此次考試組織實施過程中出現的`問題，需要從以下幾方面加以改進：

1、對學生繼續加強考試紀律教育;

2、對監考教師的監考職責需繼續強調;

3、需進一步加強巡考力度;

4、考試的順利進行需要相關職能部門的支援;

總之，本次考試經精心組織，嚴格實施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進，為學生創造更加公平、公正的考試環境，進一步促進我校的學風考風建設。

教務處

20xx年x月x日

教務處期末工作總結8

本學期，教務處在校工作計劃指導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，以課堂教學為重點，遵循教育規律，規範教學行為，鞏固並不斷豐富“高效課堂”教學改革模式，突出交流、合作探究的理念,堅持“教研活動與常規教學相結合，教學理念與教學實踐相結合”的工作原則,堅持“專業引領、骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略。牢固樹立以學生為本的思想，努力改進教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，全面推行精細化管理，抓好教學監控，強化過程管理，關注教育實效，確保我校教育教學質量上新臺階。具體做法如下：

一、抓計劃——追求工作條理性

一抓教務處工作計劃。教務處根據學校20xx年下學期工作要求，制定學期教學工作目標與計劃，為抓實教學過程管理，細化教學工作安排，教務處依據時間順序和輕重緩急編制教學工作計劃，確保各項教學工作有條不紊的`順利開展。二抓教研組教研計劃，9月15日召開教研組長會議。統一對教學研究活動的認識，商談全學期教研活動的安排。各教研組在此基礎上，制訂出教研活動計劃，較好的指導全學期教研活動的開展。

二、 抓常規——確保正常教學秩序

管理出效益，教務處全面落實課改精神，要求教師嚴格按課改“五步十環節”上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂候課，準時下課，每天按時批改學生的作業，逐漸形成以集體備課、上課、

作業批改、階段檢測、期中期末檢測、教學情況分析為要素的教學管理內容，大力提升教學質量，本學期，教務處加大對上述環節的檢查力度，探索符合校情的基本做法，並在實踐中逐步完善這些做法。狠抓課堂教學各環節，由教務處、年級組、教研組多級考核，從備課組入手，真正實現教學提前備課、教學內容統一、練習統一，教研組、備課組各項工作有計劃、有方案、有記載、有總結。在注重過程管理，注重細節管理，更加註重過程、實效考核記錄。

(1)、認真備課，撰寫好教案和學案。備課組提前制定好本學期集體備課任務分配計劃，集體備課定時間、定內容，集體討論後的教案必須由教研組長稽核後方可上交教務處檢查之後實施上課。教案中必須寫好個性化備課與教後反思。

(2)、上課必須體現“高效課堂”模式，督促教師運用“五步十環節”課堂模式。

(3)、作業佈置及批改，要有針對性、講究實效。嚴格控制作業量,作業批改要形式靈活，認真記好批改記錄。

（4）輔導。加強培優補差力度，確保優秀率，提高合格率。對後進生加強輔導力度，以保證他們的學習質量。

（5）成績考核與質量分析。教務處在月考、期中、期末考試後進行教學質量分析。由教務處三位主任分別組織本年級教師於11月18日19日20日進行了九年級八年級七年級的質量分析，通過分析，查原因，定目標，促質量提高。

三、加強對課堂教學的過程管理

(1)、教師必須提前候課,嚴格遵守勞動紀律,不遲到、不早退、不曠課。

(2)、開展廣泛的聽課與評課活動, 要求教師積極聽課。教研室老師定期檢查聽課筆記，隨時釋出聽課情況。通過相互聽課和相互研討以促進共同提高。

(3)、實行跟蹤聽課和隨堂聽課相結合的聽課制度。教務處、教研組、年級組、教研室等人員可以隨時進入任何教室聽課，不預先告知，對存在問題的課堂或老師可進行跟蹤聽課。

（4）、教務處對各年級薄弱班級、薄弱學科提出改進目標、由各年級組負責、教研組配合，不定期、經常性地課堂教學行為進行檢查，著重檢查教師課堂常規、學生課堂常規，並將檢查納入班級考核或教師考核。

(5)、每月各教研組長要進行教學檢查，及時發現問題，及時改正缺點。

四、加強名師引領

（1）由校長親自主講對全體教師進行高效課堂培訓。

針對 “師友互助”的模式、小組劃分方法及小組管理方法、“五步十環節”的結構安排、課堂規則的“三講”“三不講”原則以及編寫導學案的原則等都加以細緻的講解。

（2）成功舉辦了“中層領導彙報課” “教研組長示範課”“和諧互助”高效課堂賽課、骨幹教師彙報課系列活動，收到良好效果。 高效課堂的賽課活動由黃秀英、宋克宇、xx、xx、xx、xx做評委；xx、xx、xx為記分員，公開公平公正的對賽課老師進行評分。最後評選出特等獎：xx、xx；一等獎：xx、xx；二等獎：xx、xx、xx、xx。

（3）教師師徒結對

為了提高教師的教研能力和互相學習，我校在12月18日舉行了“教師師徒結對”活動。同學科的教師進行簽字拜師儀式。

五、加強考試管理

考試管理是教學管理的一個重要組成部分，嚴格的考試管理才能形成良好的考風、學風和教風，才有利於教學質量的提高。考前各年級、各班要進行考風考紀教育；科學命題，難易適中，保證考試對學生的激勵作用，考試過程中要嚴格監考，發現舞弊行為，及時嚴厲處理。考後及時進行總結，以確保考試的效用。本學期，共組織了四次考試，包括開學初考試、月考、期中、期末，均圓滿完成

教務處期末工作總結9

一、 加強學校師資隊伍建設，促進教師全面發展

1.加強教師的師德修養，學習中學教師職業道德規範。通過多種形式深入開展以“愛崗敬業、熱愛學生、優質高效”為主題的活動，宣傳教育法規，嚴禁侮辱學生人格、體罰或變相體罰學生，努力提高教師愛崗敬業，甘於奉獻的自覺性。

本學期進行了多次評教調查，來了解掌握教師的教學行為，杜絕教育教學中的不規範行為。對教學中存在的問題及時交流，更正。規範教師的教育教學行為。

2.以教育局的“建立特色學校，建立高效課堂”為契機，配合縣教育局的“教師技能大比武”活動，進一步開展讀書、青年教師基本功競賽（做會考試卷）、校內教學研究課、教育教學論文及案例的撰寫活動，以賽帶練，促進全體教師教育理論和教學技能的提高。有10人次獲一等獎，有30多人次獲二等獎。

3.抓好師徒結對工作。本學期加強師徒結對工作的過程管理，組織召開師徒座談會、師傅示範課、徒弟彙報課等活動，評選學校優秀師徒，充分利用學校現有的'教師資源來培養學校的年輕教師，促進其快速成長。

4.積極組織、合理安排教師到兄弟學校或先進地區觀摩學習，本學期先後到開明中學，南京樹人外國語等學校聽課，交流。並邀請盱中、教研室等專家來校開設講座，指導，拓展教師視野，豐富教師體驗，提升教師水平。

5.在教師中開展理論學習，每週用公開課，研討課等形式促專業成長，互聽互評，寫教學反思常態化。協同督導室對部分班級的教與學的情況進行調研，商討對策。

二、關注課堂教學改革

提高課堂教學效率是永恆的話題。進一步深化“創設情境、啟迪思維、自主學習、合作探究、精講精練、及時反饋”教學模式的深化。

本學期重點對作業情況問題進行了研究，針對不同的學科提出不同的要求，儘可能地編制出高質量的作業，檢查方式有年級組檢查，由教務處抽查。

規範考試及試卷分析。本學期組織四次測試，部分學科請外校老師命題，及時瞭解外校的動態，調整課堂教學策略。期會考試後就開始謀劃期末試卷的制訂，研究考試大綱，列出細目，仔細對照比較，力爭符合會考要求。

對會考說明進行比較對照，與學科組研討會考命題走向，指導學生的學習、考試的方法。提高學生的綜合素質。

三、健全完善學校教學質量的評估考核體系。

規範教學行為，進一步明確並落實教學常規各環節（備課、授課、課後反思、作業批改、補差與提高等）的要求，堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標”的教學原則，以學生髮展為本，積極、主動地推行課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。嚴格教學常規的督查，加大對教學過程監控的力度。通過推門聽課、學生座談、問卷調查、管理人員巡查等多渠道瞭解教師的課堂教學情況，及時做好總結和反饋工作，切實提高課堂效益。

1.深化聽課反饋形式。充分發揮老教師、備課組長等骨幹教師的引領示範作用，對教師的課堂教學充分檢測、調研，隨時掌握教學動向、找出影響教師發展和課堂教學效率提高的制約因素，加以分析研究，找出解決問題的辦法，公開課可一課一議，一課多上等。

2.制定合理的教學評估考核方案，加大教學工作考核管理力度。結合教育局今年對學校教學考核的思路，進一步完善我校教學質量評估考核體系，在科學評估考核考試成績的同時，深入教學前沿，對教師的教學常規、課堂教學效率，進行檢查考評，及時解決發現的問題。

3.構建學生學習效果反饋體系，加強督學指導，幫助教師及時診斷教學過程中存在的問題，不斷改進和完善教學模式。實行學生對教師課堂教學行為的監督，由學生幹部每天記錄，年級組彙總，每週上報，教務處每月彙總。

教務處期末工作總結10

本學期，教務處堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃和教學改革措施，抓好教學監控，全面提高教學質量，在黃校長的領導下，在學校其他各部門的協助下，在全體教職員工的支援配合下，在2016年中、大學聯考中取得全A+1人，總分A+18人，總分A以上49人，6人上一本，135人上本科，本科上線率46.7%，大學上線率99.3%的好成績，順利完成了本學期的教學工作。現將本學期主要工作總結如下：

一.抓好日常工作，盡心盡意為師生服務。

1.做好常規教務工作

（1）學期初，及時編排課表、作息時間表等，統計學生開校報到情況，發放各類表冊和教學用書，檢查教師開學初的教案備寫、計劃制定，做好開學第一課的準備。

（2）平時做好調課、教師出勤統計，教案、作業抽查和檢查，教師聽課培訓統計。

（3）組織安排好各項考試並及時做好考後質量分析。

（4）抓好教研組、備課組活動，促進教學成績提高。

2.做好學籍管理工作

辦理學籍變更手續，學期初及時統計、上報學籍報表，及時安插轉入學生隨班就讀，組織班主任及時蒐集、記錄學生學籍變更相關資訊，把學籍資料準確記錄在冊，實現了學生學籍的動態化管理。

3.做好教學方面的計劃、實施方案並組織實施，監督執行，考核評比。積極諫言獻策，為學校的發展貢獻智慧。做好查課工作，協助其他職能部門抓好學校的其他工作。

4.積極配合完成市教育局對特色學校專案評估檢查和教學常規工作檢查。

5.盡心盡意為師生服務。凡是師生教學上需要教務處提供幫助的，無論有多忙，都會毫無怨言地為他們服務。盡最大可能的做到問有所答，疑有所解，求有所助，用自己的實際行動讓師生感受到教務處就是他們教學學習上的堅定支持者！

二.制定周密計劃，分階段逐項落實。

結合學校工作計劃和教育教學工作實際，在學期制定了詳細、可行的教育教學工作計劃，使教研組、教師、學生的活動在教務處計劃的引導下分階段逐層推進，做到了教學和教研活動的計劃、實施、檢查、效果四落實。同時，根據工作實際及時調整補充完善了計劃內容，做到了每週有總結和通報，每週有安排和落實，學期中期和結束時組織教師總結了教學、教研工作的成功與不足，為今後更好做好工作明確了方向。

三．加強業務學習，提高教師的教育教學素質。

重視教師的自身學習。要求教師在努力工作的同時，採取不同形式，讀教學理論專著，翻閱教學雜誌，瀏覽教學網頁，提高對素質教育和基礎教育課程改革工作的認識和感悟，樹立符合新課改實際的.育人觀和人才觀。建立網路資訊化平臺，推進教學改革，比如培訓教師會用廣西普通高中課改資源平臺、會課平臺、雲校評卷系統等等。

四.重視教研活動，開展校本教研。

我校的教研活動：一方面主要通過交流培訓，參與教師感悟了教學新思想，汲取了教學新方法，明確了課怎麼上，校本教研怎麼開展，教學問題怎解決的問題，啟發了我校教師進行教學研究的新思路。 另一方面針對我校教學實際，開展校本教研專題的研究。首根據不同學科、不同環節弄清楚教育教學中存在的問題，建立校本教學問題庫，篩選校本教研專題，以明確各年級、各學科的研究專題，推動了學科教學特色的發展，也促進了教師間的相互學習和交流。

五.針對上級教學考核政策的調整，重視素質教育，兼顧學科教學。

圍繞特色學校專案評估檢查和教學常規工作檢查，積極做好各項準備工作。比如體育藝術“2+1”專案，開足了體育健康課課時，明確了體育考核的專案和標準，要求督促體育教師本著對學生升學負責的態度，按照標準和專案上課，按照標準和專案指導訓練學生，按照標準和專案落實對學生的測試，並把測試成績及時準確記錄在冊，為上級招生部門提供客觀真實的成績。

六.立足工作重點，加大畢業班教學工作管理力度。

1.在校長的指導下，修定完善了畢業班教學獎罰辦法，明確了畢業班教師的責任，增強了畢業班教師的緊迫感和使命感.

2.做到了三個堅定不移：堅定不移地進行了學月檢測考試，堅定不移地進行了學情分析，堅定不移地進行了教學監測，對每一階段出現的問題及時做了協商解決，達到了階段性複習提高，階段性摸清學情，階段性查缺補漏和捕捉備考資訊的實效；

3.抓好“培優補差”，對差科學生和薄弱學科有的放矢，制定了必要的傾斜政策；鼓勵任課教師利用休息時間，為差科學生無償補課，盡最大可能地提高學生的弱科學習成績。

4.鼓勵任課教師自選自編複習資料、尋找和會考有切入點的複習內容，及時捕捉備考資訊，提高複習時效；

一學期來，教務處一直以抓教育教學質量為核心，以不斷提高各科成績為宗旨，不懈地努力工作。學校的教育教學取得了如此豐碩的成果，是校長親臨教學第一線抓教學，使很多教育教學工作都能一步貫徹到位，中層以上領導深入各年級，教學工作全面開花，整體提升學校的教育教學水平。但也有許多問題需要我們去探索去解決，如國中如何保證教學質量的穩定，我們如何面對高中新課程改革，我校如何創特色等問題。這一系列問題都等待我們思考。時代在發展，各校之間的競爭會更加激烈，優勝劣汰，適者生存。我們要把握好機遇，在教學工作中不斷創新，再創佳績。

教務處期末工作總結11

按照上級下達的教學指示，從我校教育實際出發，改良教學策略，推行課堂改革。由校領導掛帥指導，將教務處的工作責任高效落實。於該學期嚴格對教學質量做出了整改和推進，教務處人員上下一心勤奮協作，以明確的工作思路，投入到教學研究當中，因此也取得了一定的成果。

1、以探索為導向，改良教學方針

一方面抓住上級提供的培訓機會，給教師注入新的教學思路，從權威那裡獲取新的職業理念，增加教學的內涵和深度。另外鼓勵老師參加業務競賽，打磨自身的本領，發現自己身上存在的欠缺之處。並且做好校本培訓工作，要求老師必須達到培訓課時的標準。此外還要求教師廣泛閱讀，開拓知識面，以更好的開啟教學思路。

2、注重規範管理，抓勤勉施教

要求教師高效完成本職工作，把好學生的作業關，並且把作業的佈置和完成情況認真記錄，並檢查其完成情況和質量。摸透學生學習的薄弱面，對自己的授課內容及時調整，增加教學的強度。以教師的勤奮，來促進學生的學習效率。

3、借鑑好的經驗，發揮教學優勢

除了講好課本上的內容外，各科老師之間要緊密的團結在一起，保持密切的溝通做到經驗共享。誰在教學上有獨到的見解，就要毫不吝嗇的`提出來，另外在發現自己某方面不足，或者對教學理念存在疑問就要跟優秀老師積極請教。並且教學組成員要經常開碰頭會，做好方法整合，大家都拿出自己的精明才智，打造出我校教學上的特色優勢。

經過教師同仁的協作奮戰，教學任務都做到了高質量完成。而我們教務處的工作仍存在不完善的地方，在教學理念的貫徹，以及監督效力上仍顯出薄弱勢頭。在今後仍要不懈進取，讓我校教育水平更上一層樓。

教務處期末工作總結12

本學年，教務處全體工作人員在校委會領導下，堅持以教學工作為中心，以全面提高教育質量和辦學效益為主線，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以建設高素質師資隊伍為根本，認真落實課程計劃，積極推進素質教學，加強教學常規管理，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學檢查、規範教師的教學行為，圓滿地完成了學年初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今後的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就本學年具體工作情況做以下幾個方面的小結：

一、強化日常管理，提升管理水平

學校的中心工作是教學工作，教學工作的目標是提高教學質量，而教務部門則是學校的主管部門，為此，本學年我們主要做了：

1、落實“六認真”檢查。

學校要提高教育質量，必須依靠全體教師的認真工作。我們加強對教師的教學工作“六認真”的考核工作。開學初，全體教師根據教學大綱、考綱和學生實際情況，制訂好本學年的教學進度，教務處堅持每月一次教學“六認真”檢查，定期、定時、定點檢查教師的備、教、批、輔情況，發現問題及時與教師溝通，使教學工作落實到實處。

2、加強課堂巡視工作

教學質量是學校發展的生命。要充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量中的關鍵性作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點切實抓緊抓好，努力造就一支業務過硬、勤於育人、善於創新的教師隊伍，全面提高教師隊伍的整體素質。本學期配合國中三個年級組，分別進行全面的巡課、聽課檢查和督導，通過聽課，瞭解各任課教師上課狀況，規範上課常規，激發調動教師工作的積極性。本學期也加強對教師相互聽課的突擊檢查，促進教師相互聽課。

3、積極開展校內教學競賽活動

教學基本功競賽為廣大教師，特別是青年教師提供了展示自己才華的舞臺，本學年我校舉辦了教師基本功之鋼筆字、粉筆字書寫比賽，教師說課比賽，全面比較教師的教學設計能力、創新能力、合作能力等教學基本功，廣大青年教師均能積極參加，成績顯著。

二、紮實有效的做好青年教師的培養工作

1、繼續開展青年教師的彙報課，同時做好每個教研組的評課活動。

本學期11月開展了青年教師彙報課，共有7位老師參加。彙報課前對全體教師提出了一個要求：是什麼學科的公開課，有關教師要參加，並認真寫好評語。這些老師的課受到校領導的好評，此次活動開展的提升了教師的業務能力。

2、指導青年教師的工作

本學期，學校將繼續開展師徒結對子活動，共有5位老師對7名青年教師進行課堂教學的指導。他們每月要完成4節聽課任務。在課堂，在教室，在備課室隨時隨地都能看到她們共同交流的身影，她們共同探討教材的教法和學法，努力提高駕馭新教材的能力，並取得了一定的成效。

3、做好新授及複習引入課本學期共進行四次校級示範課，學期國中國小各推選一名教師進行新授課的高校課堂引入示範課教學，兩位老師從高效角度出發，發揮學生主體作用，將課堂交給學生，引導學生輕鬆學生新授。完全體現了教師的主導及學生的自主探究，取得了較好的評價。學期末有各推選一名教師進行期末複習引入課教學，兩位老師知識點清晰、準確，典型例題講解透徹，以小組探究方式突出學生自主學習能力，輕鬆實現複習目標，為全校教師做出了典型示範。

三、突出重點、加強畢業班工作。

1、加強九年級畢業班工作的領導。學校成立了九年級畢業班工作領導小組，校長親自擔任組長，積極深入班級、深入課堂、瞭解真實情況，定期、不定期地研究解決九年級的教育過程中的實際問題，協調各班各學科的'平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。

2、認真學習和研究會考複習的指導性檔案，九年級各備課組能較好地把握大學聯考複習方向，突出強化了訓練工作，提高了複習工作的實效和質量。科學合理地安排好複習課，做好專題複習的計劃，複習計劃落實到每天每堂課，精心備好複習課。複習課不走過場，做到：目標明確，思路清晰，層次清楚，重點突出。抓好基礎知識的過關率，在落實上下功夫。在課堂教學上，積極提倡精練細析，講練結合。做到：有考必收，有收必改，有改必講。並及時做好情況分析，及時查漏補缺。

3、加強畢業班教學的分析研究。本學年教務處充分發揮了九年級年級組的作用及各學科備課組職能，及時調整好複習計劃，研討新的《考試說明》，比較新的《考試說明》與往年的差異，把握會考的方向，提高複習的針對性與有效性。

五、組織活動，豐富校園生活。

本學期教務處主辦第二屆校園科技藝術節。內容包括師生文藝表演、增強了集體榮譽感和凝聚力。

四、教研工作

對於數學教研活動：一個是週一的集體備課，另一個是週五網路教研活動。教師可以在週五下午1：30到電子備課室參與活動。通過網路教研觀看名師示範課，這是個很好的學習機會。

五、開展好學生的競賽活動

我校以“早誦讀、晚習字”為載體，給每個學生提供參與書法、朗誦活動的機會，激發學生對書法藝術、朗讀藝術的興趣，在活動中使學生掌握初步的朗讀技巧和書寫技巧，提高他們的書寫朗讀能力，張揚個性，展示才華，同時也為全校範圍內大力宣傳普通話，加大推普力度，在新春來臨之際，我校舉辦迎新春，學生朗讀、硬筆書法比賽活動。

六、開展外出學習活動本學期我校

七、認真做好檔案整理工作，並接受教體局督導評估檢查。總之，教務處工作在校領導的領導下，將站在新的更高的起點，為實現新的更高的目標而努力。這是上級及學校對我們工作的要求，更是我們自己對自己的鞭策。

教務處期末工作總結13

本學期以來,教務處按照學期初制定的工作計劃, 以辦人民滿意學校為宗旨，深入落實科學發展觀，教務處期末工作總結範文。繼續以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，繼續開展“教學規範達標”活動，“規範常規教學，深化教學改革，加強教學質量監控”。發揮教務處對學校教學的指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高教研組工作的實效性,抓理念重反思，推進課堂教學改革，促進教學理念向教學行為的轉化，進一步提高教學水平和教學質量。現將有關工作簡單總結如下

一、主要工作

（一）加強教師培訓，促進教師專業化發展。

提高全校教師的專業水平，促進教師的專業化發展是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育可持續發展的基礎和保證。

1．為新教師定好指導師，開展師徒幫帶活動。配合教師進修學校、學校師訓處，完成新教師上崗培訓和考核工作。推薦新教師參加瑞安市教育局組織的教壇新苗評選活動，邵晴、陳志軍、陳思思等三位老師被評為瑞安市首屆教壇新苗。

2．嚴格執行“教師素質年”的部署要求，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養，實施“教學新秀——教學能手——學科帶頭人——名師”培養工程。做到培養有層次、努力有方向。本學期，以教師素質年及省“領雁工程”為契機，安排何調伍老師參加浙江省領雁工程培訓，林小玲、項維元、邵晴、陳思思、金瑞芬等參加瑞安市領雁工程培訓。安排尹智孟等18人次參加“浙派名師”大課堂展示課活動聽課學習，尹智孟、項餘遠、周亮燕、何調伍等教師參加市“名教師培養物件”學習培訓等。張巍老師參加溫州市農村骨幹教師培訓。學校被市教育局授予“教師教育實踐基地”。通過培訓學習，提升了骨幹教師的專業知識水平和教育教學業務能力，在教師隊伍中形成了“頭雁引領，眾雁齊飛”的大好局面，工作總結《教務處期末工作總結範文》。

3．組織讀一本教育著作，寫一篇教育論文、案例、反思等活動，楊成光等十位老師的教學論文在參加瑞安市教育教學論文評比中分獲二、三等獎。何調伍、潘光信等老師的論文參加溫州市評比，王琴等十一位老師的教學案例推薦參加瑞安市中國小教師教學案例評比。

（二）強化教學常規管理,落實教學檢查制度 。

1.本學期我校繼續嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，“開齊、上足、教好”課程計劃規定的國家課程、地方課程，努力開發校本課程。按課程計劃安排好班級功課表和教師授課表並嚴格執行。根據《湖嶺鎮中學教學四項規範達標活動工作方案》、《湖嶺鎮中教學工作常規》和《湖嶺鎮中教學管理常規》開展常規教學活動。

2. 完善聽課制度,採用“公開課與隨堂聽課相結合”的辦法，相互探究、相互切磋。本學期，行政領導、新教師及其指導老師聽課不少於20節，其他教師不少於12節（外出聽課除外），並認真做好記錄和評價。

3．從教學流程管理抓起。以迎接“農村四項規範達標”驗收為契機，期初認真學習達標要求，平時嚴格落實達標標準，評估客觀公正。繼續抓實“計劃、備課、作業批改、上課、聽課、單元測驗、課外輔導、寫教後感”等環節。

4．進一步加大對教學流程的.監控力度，確立以學生髮展為本的質量觀，建立健全的教學管理制度和教學評價體系，探索對學生學習過程、學習方法、學習習慣的評價方式，確立全面質量意識，積極改革教法，研究學法，找準學生最近發展區合理施教。

5．加強教學質量監控，認真組織月考、期中，積極配合學區組織學區期末統考。 努力提高優秀率和合格率，加強後20%學生的質量監控，努力降低低分率，提高優秀率、合格率。

6.健全教師請假制度，嚴格執行《湖嶺鎮中教師請假制度》，教師請假基本上能做到妥善安排好工作後才離崗 。

（三）進一步優化課堂教學 ，提高課堂教學效率。

1.各教研組活動注重教學活動的效益,擯棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業及試卷的批改加強了檢查與監督,語文加強了對作文批改的檢查。

2.完成了教研組公開課、討論課活動,各組均成功組織了校內公開課, 英語組組織教師到金川學校進行送教下鄉活動，獲得了學區與聽課老師的一致好評。

3.重視學生對教師課堂的評價。

教務處期末工作總結14

一學期來，我校教務處在縣教師進修學校（教研室）的指導下，在校長室和學校支部的領導下，在全體教師的共同努力下，我們教務處與學校各部門團結協作，堅持以教學工作為中心，以全面提高教育教學質量和辦學效益為主線，以提高教師課堂教學能力和教學研究能力為根本，認真落實學校計劃，積極推進素質教學。加強教學常規管理，充分發揮教務處指導監督、整合推進的功能，進一步增強了服務意識，教務處圓滿地完成了學期初制定的各項工作計劃。現將一年來學校教務處的工作向全體教師作一彙報：

一、加強教研組隊伍建設

教研組是學校進行教育教學研究的最基層的集體性組織，是學校辦學思想與老師教育教學行為之間相互轉化的關鍵的中間組織，也是教師最基本的學習互助團隊。在新課程改革中，教研組的建設將有利於教師的專業學習交流、校本研修與教師培訓，有利於校園文化和品牌建設，學校業績創新，實現教師、團隊和學校的共同發展。

兩年來，我們的語文和數學兩個教研應該說在組長的努力下，在組員的積極參與下，發揮了教研組的功能。但我們也發現了教研組活動開展不正常，活動無主題，內容單調，形式單一等現狀，_年暑期，我參考了網路和其他學校教研組的活動主要，製作了《鉗口國小教研組活動手冊》，把x市先進教研的標準放置於首頁，裡面的教研組活動制度，有記錄表，有好的教學設計、教學反思等一些內容，應該說對教研組做了一個較好的規範。

特別是這個學期來，我們看到了學校語文教研組活動時間有保障，活動有主題（口語交際和讀書月活動），大家參與的熱情也較高，取得了較好的成效。相對而言，數學組存在首一定劣勢，教研組成員中老教師較多、領導較多，參與的時間得不到保障，參與的積極性也不是很高，我想數學組需要好好思考一下如何改變現狀，促進教研組活動有效、紮實開展。

教研組的建設是一個發展的、充滿張力的話題，說不盡也道不完。歸根到底要領導重視，要領導放權，也要領導放錢。一是我們教師的學習雜誌比較少，學校是否可以徵訂一些，然後開辦一個教師閱覽室，把老師們自己訂閱的雜誌也放一起，大家有空去看看，培養教師的學習習慣。二是教研組開展一些活動時是否可以設立一些獎項，提高教師參考的積極性。以上是我個人的一些想法與建議。

二、努力提高教學質量管理

1、抓常規促質量

一學年來，我校嚴格執行課程計劃，採用“定時檢查——要求教研組每月定時開展月查活動”與“隨機抽查相結合——教務處隨機組織檢查”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。

本常年突出了教學管理中的“三抓”：

①抓備課。

備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。

②抓上課。

上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。一年來我們開展了推門聽活動，第一學期陳校長親自開展了推門聽活動，本學期我從高段入手，在課前與某個老師打個招呼，然後上課就去聽課了，這樣的活動可以真實的掌握教師的備課情況，可以掌握教師的常態課教學情況，促進教師的學的最好方式，每學期教務處對各科作業批改情況抽查了兩次，發現絕大多數班級學生作業書寫規範，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，教師批改認真及時。

③注重教學過程管理。

自陳校來後，教學過程管理已在老師們留下了深刻印象，

一是抓好音體美教學過程監測，促進學生全面發展；

二是開展學力測試活動，及時把握教學動態。

這個學期我們在以往的學力測試基礎上，還開展了薄弱學科檢測和畢業班教學檢測，應該說活動是取得了較好的效果。這些都是加強學校教學過程管理中應運而生的一些新舉措，在一定程度上引起了教師對過程教學管理的重視，充分體現了既注重過程又重視結果的評價理念。

2、多形式促質量

1)、開展期測試和學力測試分析活動

以往，我們在開展學力抽測後都及時的組織教師對測試的結果進行分析，對後面的調整教學行為和打算進行預設。今年初，我們根據教研室反饋的資訊，及時要求大家對第一學期測試進行了深入的剖析，提出瞭解決的辦法。

2)、開展教學工作會議

今年5月22日，我們舉行了20xx學年教學工作會議，這也是我當教務主任兩年來第一次真正的、單一的召開教學工作會議，充分體現了學校對教學工作的重視。在教學工作會議中，我們有代表性的老師發言其實是我們寶貴經驗，比如說劉園老師說的學生的學習習慣培養的問題、xx老師說的作業的批改、xx老師說的課堂中的有效提問等問題，這些都是我們一線教師在教育教學中得出來的經驗，如果我們能夠把這些和其它一些問題做好，我們的教學質量是可以得到提高的。

3)、開展學洋思活動

本學期，我們或以教研組為單位，或以教師個人為單位廣泛的開展了學洋思經驗活動。洋思中學、後六中學、杜郎口中學等學校的先進教學工作經驗中的先學後教、當堂訓練，堂堂清、週週清、月月清等一些好的做法都是值得我們學習，值得我們運用到我們教育教學中去的。

存在的問題：

通過本學年第一學期和第二學期兩次期末考試的成績彙總表來看，我們發現三年級和四年級的語文成績不盡人意，這裡面既有學生的因素（據大部分教師反映新課程後學生難教），也有老師的因素（沒能及時發現和創造解決問題的方法），因為我也向周邊一些學校瞭解了一下，高的兩率和是140，低的也能達標，另外三年級的科學也不好，但這主因是試卷的難易度問題，我們兩率和是70幾，在白石片是名列前茅。所以下一學期，三四兩個年級的語文也將是學校關注的重點。

三、提高教師教育教學能力

1、提高教師課堂教學能力

實踐是提高技能的最好方式，青年教師只有通過課堂教學的實踐鍛鍊，才能提高駕馭課堂的能力。

1)校本教研促課堂教學提高

校本教研是農村國小青年教師提高課堂教學能力的最主要、最有效、最可行的途徑。我們學校在考核中有這麼一條：聽課數達標1。2分（中心12節、村小6節），每學年至少上一節公開課1分。也許我們在考核中做得並不那麼規範，但也說明了我們對教師課堂教學的關注。今年我校語文組還開展了“口語交際”為主題的教學研討活動，取得了良好的效果。

2)專題研究促課堂教學提高

20xx年，我校有個市級一般立項課題，就是《提高農村青年教師課堂教學能力的實踐研究》，由於時間、學科等因素，我們把這些研究結合到教研組活動中，結合到一些主題活動當中，比如說以縣優質課的評比、青提教師下村小體驗、家長開放周活動等活動為載體，開展了課堂教學實踐研究。應該說，我們還是取得一定成效的，在07年的縣優質評比中，我校教師獲優育優質課二等獎，思品優質課三等獎，數學優質課三等獎。同年，還在常山縣農村中國小教學能手評比中獲二等獎1名。

2、提高教師教學研究能力

一個有底氣和靈氣的教師才會大氣，才會表現出教學機智。我們常常驚歎名師和特級教師們那精湛的課堂教學藝術，那獨具匠心的教學設計，那駕輕就熟的課堂生成。深思之後，幡然醒悟，任何的課堂教學行為都是必須有教學理念，教育理論支撐的，沒有教育理論的支撐，何來“精彩之舉”？特級教師王崧舟《劍氣合一：在語文家園安身立命》的專題報告說到：我人生的第二個5年（1990年——1995年）是自己“孤獨沉潛”的階段，我沉浸在閱讀中，讀理論，讀哲學，讀宗教，讀美學，五年的“狂讀”、“狂思”給了我理論的底氣。試想，他的詩意課堂如沒有理論的支撐，那隻能是“曇花一現”啊！為此，我們學校實施多項舉措塑造有底蘊的教師。

1)、開展教師讀書工程

我校提高出“讓思考成為習慣，讓閱讀成為生活”的理念。_年開始，我校開始實施教師讀書工程，計劃在五年內全校教師讀完十本國內外教育教學專著。為提高廣大教師投身讀書活動的積極性，學校每學期拿出一部分資金為每位教師購買一些教育名家專著。至今為止，該校已經讀完了《給教師的一百條建議》、《和教師的談話》、《論語》、《愛的教育》等七本國內外教育專著。每次讀完書之後，我們要組織35週歲以下的青年教師開展讀書交流活動，青年教師體會書籍中的觀點，結合自己的教學實踐進行交流，教師在這種有效的學習和交流中獲得了豐富的理論知識。

此外，我們學校還出臺了教師購書報銷的辦法，要求每位教師每年至少訂閱一本與自己任教學科有關的教學刊物，學校為教師支付一半的購書款。

如今，讀書已經成為我們學校一道亮麗的風景線，讀書也成為我們青年教師生活的一部分。讀書豐富了青年教師的理論水平，為課堂教學能力的提高打下堅實的理論基礎。

2)、加強教師科研培訓

①以各類培訓為契機，豐富青年教師理論水平

認真參加農村素質提升工程培訓。20xx年11月26日，常山縣農村中國小教師素質提升工程全員培訓全面啟動，我校青年教師牢牢把握這難得培訓機遇，認真地參加每一次培訓，並結合培訓的內容，撰寫培訓收穫、感悟、反思，應該說我們的青年教師通過這次培訓，學習到了一些先進教育理念，獨特的學科教學方法等知識，豐富了自己的教育教學理論水平。

此外，我們也有意識地選派一些青年教師參加縣、片、兄弟學校組織的一些教學研討、專家講座等活動，為青年教師的成長提供途徑。

②以課題研究為載體，培養科研型的青年教師

近幾年中，我校教師參加課題研究的熱情日益高漲，三年中，我們已完成市、縣級立項課題成果15項，其中獲市三等獎2項，縣一等獎3項，縣二等獎5項。課題研究已成為我校青年教師提高理論水平的一條重要途徑。

③以自我反思為手段，培養具慧心的青年教師。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子的教案不一定能成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師。”

20xx學年開始，我們要求青年教師在每堂課後進行反思，並在教案後寫出數字不多的教學反思。但經過近一年的實踐，我們通過檢查發現青年教師撰寫的教學反思次數不多，反思深度也不夠。20xx學年開始，我們改進做法，要求青年教師結合教學收穫、感想、困惑，每星期撰寫3篇反思深刻，字數較多的教學反思，並於每週五交校長批閱。這一做法，取得了非常好的效果，但後來可能大家都比較忙，就停下來，但我想，如果自己還在堅持的.老師是會有收穫的。

體會：我們時常聽經常聽到一些青年在抱怨自己外出學習的機會少，見識少，所以進步不快。現代資訊科技，為我們的學習提供了廣闊的空間。網路上可供我們學習的東西非常多，有名師名家的深入淺出的理論經驗，也有一線的教師在教學實踐當中的教訓與收穫，透過他們的失敗教訓與成功經驗，可以讓我們的青年老師少走許多彎路。現在家庭電腦相當普及，我們的青年教師的資訊科技水平也沒有大問題，所以，如果自己要求進步，我們的身邊有太多太多的機會。我們學校便有一些要求進步的青年老師通過網路，學習到許多的平時無法接觸到的理論知識與先進理念。

四、特色活動

20xx年9月，我校開始實施陽光體育大課間活動。自活動開展以來，在學校領導的高度重視下，在全體老師們的辛勤勞動下，通過不斷摸索，不斷完善，不斷改進，現已形成了以滾鐵環、丟沙包、跳房子、編花籃、背張哥、跳繩、路毯等一些“傳統遊戲”為核心的大課間體育活動。_年初，我們在先是課間操時間內讓學生交替、穿插跳《兔子舞》，愛到了孩子們的喜受。看著孩子們每天在操場上玩得不亦樂乎，我想這也許就是我們開展陽光體育活動的初衷吧。

五、今後的打算

根據現狀，總結過去，展望未來：

1、堅持以服務教學、服務教師、服務學生的理念，不斷完善教學管理制度，促進教學質量的穩步提高。充分發揮教務處的職能作用，職責分工需明確。

2、繼續堅持以教學質量為中心，努力通過培養學生的良好的學習習慣，形成積極班風班貌，促進學校教學質量的整體提高。

3、加強各項工作的微觀指導、檢查、落實力求更嚴、更細、更實。同時考慮如何使常規管理既取得實效，又不讓教師感覺是個負責，比如說備課。初步有這樣一個設想：對新教師備課重在規範；對中年教師備課有新意；對有經驗的老教師重在總結經驗，幫助形成教學理論。

4、繼續營造良好的學習氛圍，提高教師的課堂教學、教學研究能力，使我校教師得到明顯的進步與成長。

教務工作是沒有止境的，我們將進一步端正態度，更新觀念，統一思想，以提高教育教學質量為中心，牢固樹立為教學服務、為教師服務、為學生服務、為提高教育教學質量服務的思想觀念，堅持依規治教，規範運作，狠抓教學過程管理，勇於開拓創新，為我校教育事業再現輝煌作出應有的貢獻。

教務處期末工作總結15

本學期，教導處在白山鎮中心校和校長室的正確領領導下，貫徹教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、用心組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際狀況蒐集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、用心開展教研活動。

(1)用心組織參加校內外研討課。本學期我校派部分教師到廬江縣參加了合肥市送培送教活動，在本校舉行優質課比賽活動，大大提高了各教師對上課與評課的認識。在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課後的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個教師的教學水平。

(2)努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的'作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生簡單學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教學合作、交流、共享教研成果。各位教師暢所欲言，大膽發表自我的意見看法。在必須程度上，提高了教師們的理論知識和實際操作潛力。

(3)學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研潛力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、群眾備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，所以，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:

1、抓常規，促進管理更加規範，本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，創造性地使用教材，恰當地選取教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改善行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改狀況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付。作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有佈置相應資料的作業。為此，我們針對這些狀況，對每一位教師提出不一樣的整改要求，並用書面的形式通知教師，下次檢查時重點看改正的狀況。可是，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

(4)抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的職責心。

(5)抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自我的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，到達提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。

3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫忙他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法。尤其是在期會考試以後，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，所以我們在全體數學教師中開展瞭如何提高學生計算正確率的研究，全體教師各抒己見，說出了自我的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題。怎樣促使“問題班級”的轉化。怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生潛力。怎樣使群眾備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。