五年級英語期末工作總結（通用18篇）

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的五年級英語期末工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級英語期末工作總結 篇1

這學期我擔任五年級英語教學工作和五年級二班副班主任工作。在班級管理方面，與張老師除了抓好學生的學習和安全，在自主能力方面也給予了學生較大的發展空間。

在教學工作方面，以認真和嚴謹的治學態度要求自己，用勤懇和堅持不懈的精神從事英語教學工作。經過一學期的努力，獲得了很多寶貴的工作經驗和教學經驗。為了使今後的工作能取得更大的進步，現對本學期的教學工作做出出如下總結：

一、英語學習情況分析

1、本學期課本內容為6個單元，包括教師、課程、食物、家務勞動、居室傢俱和自然景物等幾個話題，學會吟唱12首歌謠，6個幽默小故事，22個常見字母組合的發音，簡單瞭解中西方文化知識。通過學習，學生能掌握每一單元的單詞，片語和基本會話，在聽說讀寫方面都有了較大的提高。

2、教學上的一些問題：生詞量大，部分學生多單詞，短語識記較差；教學內容的重心由對話轉為小短文閱讀，強調語言的運用，與現實生活聯絡緊密，只有參與和表演才能把知識融會貫通，而課堂時間有限，部分學生不能參與到表演中去，這一點是教學上的缺失。

二、英語教學工作

1、走近學生，積極教學。

（1）學生是教學的主體，瞭解和分析學生的`基本情況，因材施教。

（2）專心備課，認真學習研究教材，把握每一單元的重點、難點，根據學生的實際情況採用不同的教學方法，合理的組織課堂活動，培養學生的英語學習興趣。

（3）注重能力培養，開發學生的自主學習能力，儘量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。

2、創設情境，全員參與。

英語是語言，在於運用，把課堂當做培養和鍛鍊學生語言運用的場所，鼓勵學生多講英語，課後多練習，在英語課堂上，聽錄音模仿語音，語調，做report，表演課文，表演故事，注重英語語感，語音、語調的感知，讓學生在課內運用和消化所學知識。

3、發現問題，及時解決。

（1）培養學生良好的學習習慣，做到“四多”多聽錄音，多背誦，多聽寫，多表達。

（2）按時批改作業，及時糾正學生作業中的錯誤和不足。

（3）在書寫作業中，仔細檢查學生的書寫規範，養成良好的書寫習慣。句子打頭單詞的第一個字母要大寫，句子末尾要加標點，需要強調英語中的句號為實心點，漢語中的句號為空心小圈，句子當中的單詞間距約為一個字母寬。

經過一學期的努力，學生收穫的是成績和知識，我收穫的是經驗和見識，而教學當中也有不如人意的地方，面對這些不足，我會加倍努力工作，多問，多想，多學習，努力填補自己在教學中的不足，爭取更大的進步。

五年級英語期末工作總結 篇2

本學期我擔任了五年級的英語教學工作，五年級英語教學，聽說相對減少，讀寫逐漸加大，學生對這一調整一時不能適應，英語學習興趣整體有所下降，加上新生中途插班，兩極分化比較嚴重。所以本學期我始終把激發學生的學習興趣放在首位，端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣;其次，注意分層教學，做好學困生後的轉化工作為主引導學生。經過一學期的英語學習，同學們對英語的學習重新產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的`瞭解。同學們的表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

一、認真備課。

備學生、備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量。

積極採用行之有效的方法效果，吸引孩子，調動他們的積極性，加強師生交流，讓學生愉快地學習，輕鬆地記憶，舒心地運用。

三、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的集體訂正或個體講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導力度。對學生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。就這樣使學生轉化學習觀念，由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、取得的成果。

1、期中和期末考試的及格率、優秀率和平均分都有了一定的提高。

2、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

五年級英語期末工作總結 篇3

國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心。同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂中，怎樣創設良好的學習氛圍，激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要環節，下面結合本學期教學 實踐總結一下教學情況如下：

一、認真備課，面向全體，因材施教

在教學中，認真備課，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得經驗，不斷的加以改善。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心的輔導學生複習，在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生，鼓勵優生課後幫助後進生。

二、在課堂中

在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發教育學生，教學生做遊戲，唱英語歌曲等來激發學生學習的`興趣，鼓勵學生大膽發問，注重師生互動，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性，並不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。

三、批改作業方面

學生的作業儘量地規定按時完成並及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

四、在語音方面

為提高學生的標準讀音，常利用課外時間輔導學生的48個音標，並在教單詞過程中，不斷糾正學生的讀音，同時，也常讓學生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學生的強制性地背書訓練。

五、自身的學習

鑑於自己在國小英語教學方面經驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，jj收集課堂教學中的各種遊戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學期在國小英語教學方面取得成績與經驗，但也存在許多不足，尤其是後進生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理想。

在今後的教學工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現教師的自身價值，也實現我心目中教師的定位。

總之，於本人缺少國小英語教學經驗和對學生的實際學習情況不瞭解，學生本學期的成績不理想，在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

五年級英語期末工作總結 篇4

本學期我擔任五年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生複習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班裡的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等

來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的.地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、在輔導學生方面

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻俯視皆是。因而對佔相對多數的中差生，我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，

即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

五年級英語期末工作總結 篇5

20xx—20xx學年度第二學期本學期是我擔任國小五年級英語教學工作。在本學期的教學中，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真備課、面向全體授課在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他英語教師取得的經驗，不斷地加以改善修改；在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識；在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的.作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

以上是我這學期在國小英語教學方面取得的成績和經驗，

但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是後進生工作，由於客觀原因，做的不夠，以致於成績不是很理想。在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

五年級英語期末工作總結 篇6

本學期，我擔任一年級語文、五年級英語教學工作，為完成本學期教學任務，我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，突出兩個年級教材特點，並結合兩個班學生實際情況，嚴格按照學期初工作計劃開展工作。

課前，我認真學習教學大綱，鑽研教材，在備課時認真研讀學習目標，根據本班學生的特點，備好每一節課。讓學習目標通過每一個教學內容得到落實。課後佈置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。教學時，能儘量篩選最好的方法，提高課堂效率。主要體現在以下幾個方面：

一、培養學生嚴格的學風，通過嚴格的學風帶動良好學習習慣的養成。

每篇課文都要認認真真地讀和背，每節課都要認認真真地想和說，每道題都要認認真真地做，每個錯都要認認真真地改。凡是要求記的都應該背，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對。

二、培養良好的學習習慣。在學習課文時，我充分鼓勵學生大膽質疑，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

三、加強學法指導，受學身生獲益終身。授人以魚，不如授人以漁，讓學生擁有好的語文學習方法和習慣，這是學生終身受用不盡的。如識字教學注重教給識字方法，充分利用漢字的規律認識漢字，引導學生在交流、經驗、感受中識記生字。還重視寫字姿勢的指導，書寫規範、端正、整潔的良好習慣培養。引導學生自主識字，培養獨立識字的能力。閱讀教學重視朗讀能力、默讀能力、口頭表達能力等的培養，徹底捨棄誤導學生、讓學生在課堂實踐中學會思考，學會表達，各種能力得到提高。口語交際教學注意從學生生活中提煉交際話題，激發學生交際的興趣，引導多向互動交流。隨著《新大綱》的推行和課改的實施，教師們更加註重在教學實踐中體現新的教育觀念，併為此作出了積極的探索。作為一名年輕教師，我在利用新的教學觀念指導自己的教學的同時，也充分地利用一切條件來提高自己，積極參加教研活動和教師培訓活動，及時瞭解教育領域的前沿資訊。把聽課中所學到的一些好的教學方式應用於自己的教學。不斷地去實踐，去摸索。但是，摸索的過程中也出現過很多問題，甚至自身也產生過疑惑。有時候，我總感到我們教師對新的教育觀念的理解似乎還存在著一些誤區。我從參加工作至今，已聽過很多本校或其他學校的教師做的.各個級別的公開課，聽過這麼多課之後，我感覺到：“教師為中心”的現象，“滿堂灌”、“注入式”的教法的確是越來越少了。、在轉變觀念的過程中，很多的優秀教師已經擺脫了傳統教育觀念的束縛，能夠順應課改的要求，及時更新教學方法，加之作課教師自身多年的教學經驗，他們做的每節課都有成功的一面，同時也有一些不足的地方。學習新大綱，樹立新理念之後，以往的“灌輸式”的教學方法應該被我們教師所摒棄。但是，若該講的也不講，或者不敢講，甚至美其名曰“以讀代講”，“以練代講”，“以討論代講”。好象只要“講”了就有“注入式”的嫌疑，就意味著給學生提供現成的知識，展示現成的結論。這樣做導致的結果是通過課堂教學之後，學生既沒有會學，也沒真正學會，留下了一個表面氣氛活躍的假象。

教師的講與學生的活動這兩者之間的比例要具體問題具體分析，我認為這其中的關鍵還是用正確的教學觀念來認識教師講的問題。課堂上是不是講，講得多一點或少一點，並不一定是教師觀念落後與先進的反映，當然也不是注入式與啟發式的分水嶺。通過對新課標的學習，我們要反對的、否定的是照本宣讀的。

五年級英語期末工作總結 篇7

時間飛逝，轉眼間，又一個學期的英語工作結束了。回顧這一學期的工作，有著很多的收穫，也有很多的不足。首先我來說說五年級常規英語的教學工作。

五年二班是個比較特殊的班集體，43個學生中男生佔了一多半，致使整個班級比較亂，加之有幾個學生特別地淘氣，在班級紀律方面真是讓我煞費苦心。為了能夠保證教學任務完成，學生能夠在有限課堂學習時間裡學到更多的知識，掌握更紮實，我苦心研究課堂教學，每週聽兩節課，學習其他老師的優勢及教學方法，努力縮短與平行班之間的差距。

與剛接手這個班時相比，確實有了很大的進步，但也讓我看到了自身的不足。尖子生少，60分以下的學生佔了四五名，其中二、三十分的學生有兩名，這樣就拉下了很多平均分。我曾經分析過這些學生的問題所在，他們都是周寄生，家長沒時間管孩子也無能力輔導，學生所有的學習都交給了老師。我也打電話跟家長溝通過，瞭解家庭環境後，我深知我身上承擔了那麼多家長的希望，不容我有一絲的懈怠。所以在第二學期，我將整個工作重心都轉移至這些孩子身上。平時的課堂我每節課都會提問他們，為了就是能夠讓他們把注意力都能集中在學習上，課餘時間，晚修我都會主動給他們進行輔導。

其實，我的輔導之路剛開始也是不順利的。每次主動去找他們，有的學生竟然都會拒絕我，甚至會躲著我。我很生氣，心想我一個老師主動去給你輔導，你竟然不領情。有那麼一瞬間我想放棄，放棄我的想法，放棄那個孩子。但冷靜後我思考原因，決定再去試一試。我先主動找他們談心，慢慢聊得來後，這幾個孩子在上課前都會主動到辦公室問我有沒有教具，作業要拿。還有的會拿一些水果，牛奶給我，這些東西在成人的眼裡不算什麼，但在孩子的心裡，這是喜歡你的表現。慢慢地，這些孩子願意跟我接觸，聽我的話，課堂上在我的鼓勵下也會主動舉手發言。雖然成績的提升不能立竿見影，但我相信，只要心態擺正了，行動跟上了，成績早晚都會提高上來，而且這樣的孩子上升空間巨大。

再說說二年級的攀登英語。經過這一學期的學習，很多孩子能大膽說英語了，家長們紛紛跟我說孩子回家能夠主動看光碟了，還有的家長說孩子愛當小老師，教爸爸媽媽說英語。聽到這些話，我心裡頓時安慰了許多。回首這半年的攀登課堂，給我留下難以忘懷的`記憶，也給我日後的工作提出了更艱鉅的挑戰。

剛接觸攀登英語時，困惑很多。不知道攀登英語的流程是什麼，如何去上，如何才能上得生動有趣，受學生歡迎。加之班裡學生的水平參差不齊，有比較好的，也有一句話都不會說的。加之二年級下學期的攀登英語難度加大，我怕有些孩子會產生厭學的心理，所以在開學之初，我與林蘭晶老師一起探討二年級下學期的攀登怎麼教，怎麼教才有創意。我們一起做計劃，一起更改評價欄內容，一起去製做教學卡片，一起創編歌曲舞蹈。

摸索著過了半個月，效果出來了。小老師的能力越來越強，整堂課幾乎都是他們在調控，攀登英語真正做到了還課堂於學生。除此之外，我一有空就去聽其他老師的課，本校的聽完再去聽外校的。每次省市組織的攀登英語研討活動我都會到場。在專家和領導的指引和同事的幫助下，我堅持不斷地學習，充實自己的課堂教學，完善自己的教學，提高自身教學水平。這也為我以後的教學活動繼續有序地開展提供了基石，明確了方向。在校領導的重視，學校同仁的關心下，我會更富有成效的將“攀登英語教學”堅持下去，使之更完善，更具有自己的教學特色，切切實實成為孩子們學習英語的樂園。

教學無完美，教學無止境，教學是要不斷探索，教師要不斷學習才能夠推進教學的進步.現在的成績並不代表一切，這只是通往成功的一塊階石.展望未來，充滿信心，今後的工作中我會再接再勵，使成績更上一層樓.

五年級英語期末工作總結 篇8

本學期，我擔任國小五年級三個班的英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教國小英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂;在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教前教後都做認真反思，不斷歸納總結以提高教學水平。

努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生複習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，並對他們進行思想教育，教育優生幫助後進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的`學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調、語言規範和準確，並根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

第三、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第四、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。(⊙o⊙)…

三、英語活動

積極配合學校參與校內外舉辦的英語活動。

總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了提高。當然，在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望於下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力。

五年級英語期末工作總結 篇9

x年9月-x年1月，是我正式踏上教師日程的第一學期。一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級檔案，注重政治理論的學習。服從安排，人際關係融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑑別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、英語教學工作

我所任教的是一、二年級兩個班的英語教學工作。我根據他們各自不同的特徵因材施教，著重注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，並注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結以提高教學水平。

2、認真上好每一節課。我在英語課堂採用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、遊戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的'求知慾，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，輕鬆學習，不斷地鼓勵自己。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，不管是網路優秀課程還是學校同伴的課程。認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，並抓住每次外出學習的機會，取長補短，收穫不少。

5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用.半年來，我在學校開了三次公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，不斷總結反省成長。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在學校領導的指導下，不斷成長進步。

五年級英語期末工作總結 篇10

這學期我任七年級兩個班的英語課。七年級正是打基礎的階段，培養學生良好的聽、說、讀、寫的能力對以後國中英語學習很重要。再者，七年級這兩個班的學生英語成績參差不齊，有很多孩子是接觸英語的時間很短，基礎很不好。因此，我覺得自己肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠。現對本學期以來的教學工作做以下總結，希望不斷髮揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。

一、努力提高自身素質，嚴格遵守工作紀律。

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。在對待工作上，不推諉，不找藉口，認真完成自己的本職工作。

二、認真制定教學計劃，使教學有序地進行。

在參加完教研組會議後，根據教研組長的要求，依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。讓自己的教學有據可依。

三、認真備課。

作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”上好一堂課的關鍵在於備課。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鑽研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學方法，備學生，因此，我在自身努力鑽研教材和教法的基礎上，積極向其他老師請教，結合自己學生的實際情況，認真備好每一堂課。

四、認真組織課堂教學。

根據學校教學要求，一堂課老師最多講25分鐘，剩下的時間交給學生，充分體現了學生為主導的教學理念。

於是我堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的.問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

五、認真抓好早讀。

在學期開始時，任命兩個英語課代表，並對他們做好要求，早讀前在黑板上佈置好任務，並帶讀，組織好早讀，讓早讀真正做到有實效。

六、認真批改作業。

堅持佈置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，堅持每天佈置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。對於不過關的同學，要求再聽寫，直到過關為止。認真及時地批改作業和聽寫。並針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評。

七、認真落實“兩個每”，即每日一句和每週一篇。

安排兩個課代表把前一日的重點句子在黑板上板書出來，每日一更換。並要求學生買好筆記本做好筆記，早讀課拿出來讀背。每週上完一個話題，及時對學生做好作文指導工作，要求學生寫一篇與課文相關的作文，並及時批改並講解，從而讓學生養成良好的寫作習慣。

八、做好學生的輔導工作。

在課後，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課後交流，抓住他們的特點和特別，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從溝通開始，及時給予關懷和關愛。善於發現學生的優點，並給予表揚；積極發現後進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。

九、認真完成校本培訓各項內容，努力提高自身業務水平。

回顧這一學期，自己也有很多不足的方面，因此在今後的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，不斷的學習，以提高自身的業務水平。如：積極參與學校和教研組組織的公開課教學，至少上一節電教公開課，聽評課不少於10節，認真撰寫研訓記錄，積極參加校、縣組織的其他教研活動。

五年級英語期末工作總結 篇11

時光飛逝，光陰荏苒。在董事長任命我擔任我園英語主任以來，度過了兩個月的時間。回首這些時光，我們有開展了關於英語的一系列活動，比如有家長開放日等。不斷促進幼兒對英語的主動學習和提高幼兒的整體的英語水平是我們不懈努力的最終目的。這兩個月的工作總結如下：

一．加強班級老師英語的水平：

集團聘請英語顧問Murphy對所有的班級的老師進行培訓包括對英語老師的培訓，在這幾個月的視察和不斷的輔導，老師們的英語水平都有所提高。當然，英語老師也在加強自身的`學習，豐富關於幼兒英語教育的理論、教法和學法。並積極參加各種英語培訓，提高自身能力。

二．紮紮實實抓好課堂教學：

衡量一個教師工作責任心的標誌之一就是教學常規工作。只有紮紮實實的定好教學進度、計劃、教學設計等工作。才能上好每一節課，對活動中存在問題及時的討論並交流，從而促進教學質量的提高。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習的質量。因此，我們英語教師積極學好教學理論，用理論指導實踐。經常開展各種聽課活動，取長補短，共同提高。

三．加元配合，充分發揮家園共育的作用：

在實施家園共育中，為了使家長們進一步瞭解幼兒園英語教學的作用，我們通過一日活動、召開家長會、網路等方式與家長取得聯絡，共同提高孩子的對英語學

習的興趣。

四．利用遊戲，輕鬆學習英語。

遊戲是幼兒易於接受的，是促進孩子學習的‘‘催化劑’特別是針對年齡小的孩子。只有將好玩的遊戲融入英語教學中，幼兒才會願意學。通過遊戲，引導孩子積極參與活動，提高孩子學習的積極性，讓孩子主動的加入到活動中來。

五．新的一年工作構想：

1.努力學習，不斷提高自身能力和教學能力。

2.積極探索新的教學方法。

3.勇於創新，盡最大努力培養幼兒學習英語的興趣。

英語是我們集團特色之一，為了營造一個輕鬆和諧的英語教學氣氛，在今後工作中，必須繼續去探索，去思考，去實踐，在新的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰。

五年級英語期末工作總結 篇12

在這學期的教學中，深刻的感受到，在新課程的改革中，教學中教師首先必須轉變思想觀念，提高認識，深刻理解新課程標準的內涵，樹立新的課程觀。在第一學期的教學中，我認識到以下幾個問題：

一：剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，我發現自從國小讀了兩年後，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。

二：教師面對一些整體學生進行教學的態度誤區。教師對學生學習英語的要求過於嚴格，不能注意到學生的差異性，沒有發現他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。

三：教師在有些知識點講過後，有的甚至操練了多遍，反反覆覆強調了，學生仍沒有掌握。有些教師就責怪學生，並因此加強反覆訓練。於是在教師的責怪聲中，在枯燥的聯絡中，學生的學習興趣消失了。

從以上幾個問題中，我體會到：學生學習語言的'能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發展，而是開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據不同學生之間的差異去因材施教。

我認為關鍵是從激發學生的興趣入手。教師在英語教學中，讓學生做到聽、說、讀、寫並舉，眼、耳、口、鼻、腦並用，是激發學生學好英語的關鍵。學生的學習型別是有差異的。而沒有學習興趣的差異更大；學生的喜愛也不一樣，有的喜歡聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本；有的喜歡閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，英語教師必須運用多元化的教學方法，激發每個學生的學習興趣，能讓他們喜歡英語。

除了激發學生的興趣之外，還要培養學生多聽、多練、多參與。課堂教學是由師生共同完成的，課堂教學的過程應是師生共同參與，相互合作，創造性地實現教學目標的新過程。

聽學習英語的第一步。在長期的實踐教學中，教師們發現學生語音、語調不正確，主要是由於聽的不夠、模仿不當造成的。教師應訓練學生多聽英、美人士的發音，正確地模仿。目前學校都已設定多媒體平臺，配置了錄音機現代化教學工具，為教師教、學生學創造了一定的條件與語言場景。

五年級英語期末工作總結 篇13

一學年轉眼過去，時間過的真的很快。在指導的關懷協助下，在教師們的鼎力支援下，這學期我較好的完成了我的四（1）英語教學工作以及班主任工作。為了能在以後的工作中更好的發揮本人，及時總結經歷，汲取經驗，總結一學期工作如下：

一、只要相互理解，溝通才幹更好的管理班級。從期初到期中到期末，對學生的行為，習氣，品德，成果等方面有了較全面的理解，這對我的工作也容易多了，學生也較全面地理解了我，彼此的理解得到了我們班級體的'共同開展。

二、幹部隊伍的組建和培育。一個班的集面子貌如何，很大水平上是由小幹部決議的，我班的幹部在管理上一構成了一個習氣，平常教師不在，在紀律上還是能夠的，也管理的十分有次序。小幹部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有謹慎地選拔和培育幹部隊伍。

中選的幹部應具有較強的號召力和自己管理才能。我們班原本就在一到三年級就曾經有較好的小幹部隊伍，但還需求培育：其一，要鼎力褒揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，協助小幹部樹立威信；其二，在鼓舞幹部大膽工作，指點他們工作辦法的同時，要更嚴厲請求幹部個人在學問、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作則，力圖從各方面給全班起到模範帶頭作用。其三，培育幹部團結協作，要可以經過幹部這個小集體樹立正確、健全的言論，帶動整個班集體展開批判與自己批判，構成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、樹立互助組：以互助小組、“1對1”小組（逐個對應的優生協助差生方式）、小組協助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步，共同完成個人、小組與集體鬥爭的目的。

四、獎勵和批判：獎勵與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺陷、鼓勵一切學生爭取更大的成果。獎勵比批判的教育效果更明顯。

五、在班主任工作方面，首先愈加註重思想道德教育、行為習氣。其次，積極抓好學生的學習態度、學習辦法的調整。再次，注重班級文化氣氛的建立，適時的展開活動，又次，積極會同各學科教員積極備好學生，針對當前的學生的思想情況，積極討論教育學生的辦法，同時積極的運用電話，見面等方式同家長聯絡，及時反映、理解、控制學生的真實狀況，共同管理教育學生。

六、成果方面：在期會考試中，本人所教學的班級成果總體優良，這次期末由於抓了差生，能使合格率進步，卻忽略了優秀率，結果呈現80多分的人有10多個，這也是我失敗的一點，我會汲取經驗，補償本人的缺陷，經過總結要認識本人的缺乏，努力使本人在今後的工作中愈加完善。

總之在今後的工作中，各位指導和教師多指出我的缺陷和缺乏，這樣才幹完善本人，進步本人，我會不時學習和努力的。

五年級英語期末工作總結 篇14

眨眼之間，一個學期過去了，總的來說，我在這個學校已經工作了四年多了，由當初的的不成熟到此刻的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，jj參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗，也瞭解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們務必具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重群眾的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下方的工作：

1、課前準備：備好課。備課不僅僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什麼樣的課，什麼樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的狀況會有怎樣樣的反應，而教師又要根據學生的反應作出相對應的反應。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多資料，產生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯絡，明白讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。二年級學生剛接觸英語不久，對學習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛必須要活躍，以吸引他們的注意力;五年級學生已經學習了兩年英語，他們對學習英語有持續的興趣，渴望學到更多的英語知識，因此在備課是就應注重對語法的'講解。

4、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的狀況。我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，佈置好家庭作業，讓學生回家讀讀英語，說說英語。

6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書，複習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

7、jj參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本學期我繼續擔任我校“跨越式發展試驗班”二年級一班的英語老師，每月我都jj參與課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。對佔相對多數的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫忙他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

9、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報比賽等等，讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識，提高興趣，增強學習英語的信心。十一月份，我在五年級同學中間廣泛開展了“英語單詞大比拼”競賽活動，並評選出了優秀的學生為他們頒發了獎狀。本學期，我所教的二、五年級同學參加“期望之星”大賽均取得了優異成績。

10、加強對學生的口語鍛鍊，在平時的課間或放學時多和學生聊聊天，說說英語，讓他們把學會的英語用於生活中，用在適當的場合。

11、制定好複習計劃，並能認真備好複習課，制定複習計劃並付諸於教學過程中。同時能夠認真佈置和批改課後作業，爭取不讓作業成為學生的一種負擔。

“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切……等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的鬆緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落後，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以後的日子裡，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。

五年級英語期末工作總結 篇15

本學期，我擔任國小五年級兩個班的英語教學工作。我在教學工作中自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點採取不同的教學方法，取得了一些的成績。以下是我在本學期的教學情況。

一、班級情況方面

這學期剛接手這兩個班時，覺得壓力很大。學生的基礎太差，連26個字母都無法正確書寫，對英語的學習興趣也非常淡薄，但面臨市統考，不得不拿出點成績，因此一個學期在這兩個班上花了不少心思。不過現在班級的學習氣氛，學生的學習習慣都有了較大的進步。同學們也比較能接受我的教學方式以及獎懲措施。

二、在教學方面

1、制訂切實可行的教學計劃並嚴格按計劃進行教學。跨入五年級，聽說相對減少，讀寫逐漸加大，把激發學生的學習興趣放在首位，端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣；其次，注意分層教學，做好後進生的轉化工作為主引導學生。

2、認真備課。備學生、備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能根據學生的實際情況，採用不同的教學方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結。

3、增強上課技能，提高教學質量。積極利用各種教學方法，吸引學生，調動他們的積極性，加強師生交流，讓學生愉快地學習，輕鬆地記憶，舒心地運用。同時降低教材難度，多采取表揚和鼓勵的方式。

4、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的'放矢。

三、取得的成果與不足。

1、期中和單元考試的及格率、優秀率和平均分皆大大超過往年。

2、培養了學生良好的書寫習慣，能做到整潔、規範、正確地書寫。

3、同時也感覺自己存在一些不足，對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平

五年級英語期末工作總結 篇16

8月15日，我們學習了一節實效而紮實的視訊課，授課內容為第五冊第五模組第一單元Thereareenough。視訊中任老師通過採用多種形式的活動，大膽放手，讓學生自主地完成學習任務，給學生施展才能的機會，調動每個孩子學習的積極性，達到了語言運用的目的，收到了很好的效果。

本課有如下幾點精彩之處；

一、在情景中匯入，在情景中體驗和鞏固知識。

匯入句型時，任老師巧妙地創設情景，以學生身邊的學習用品鉛筆和盒子為道具，讓學生將鉛筆放入盒子中，自然地引出句型：Therearetenpencilsinthebluebo.而其它重點句的引出，任老師仍然創設情景：請學生分發鉛筆，當該小組每人都分到一支鉛筆時，自然地引出Thereareenoughpencils.同樣以分發鉛筆的`形式，因鉛筆不夠而引出句型：Therearen’tenoughpencils.學生輕鬆自然地接受了新知識，提高了學習效率。

二、獨特的單詞教學。

讓學生根據已學知識自己朗讀單詞，充分發揮學生學習的主體地位。任老師的單詞教學一改我們以往的集中識詞教學形式，而是呈現已學單詞和生詞，讓學生根據已學單詞，自己發現規律，找到新單詞的準確讀音，教師再加以指導，並以舊導新的方式，鞏固單詞，學習效果極好。

三、將語言學習融入生活，培養學生自主學習能力。

語言源於生活，脫離實際生活的語言是不“真實”的。任老師善於發現學生的生活需要，投其所好，巧妙地將授課內容與實際生活相聯絡，將語言融入生活，學生學起來是那樣輕鬆快活。例如：在拓展練習中，讓學生分發練習冊，展示貧困山區學生的圖片，讓學生談論他們缺乏的學習用品，使學生學會運用語言。

從任老師這節課中，我學到了很多東西。我想我們的國小英語教學應從學生的日常生活出發，培養學生實際運用語言的能力，努力創設情境，讓孩子學會從學習中體驗生活、理解生活，最後將學習的結果和自己的生活結合起來，真正達到學以致用。

五年級英語期末工作總結 篇17

一個學期過去了，回顧一學期來的教學工作，心得體會和啟發都很多。

首先將我的教學任務完成情況總結如下：

一、認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。

二、每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

三、教育是愛心事業，從學生身心健康出發，根據學生的特別特點去點拔引導。對於個別後進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生；而對優秀學生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。

四、在課堂把握上，課前做到認真備課、製作課件，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、ppT、動畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習英語的興趣，調動學生學習的.積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

五、制定好複習計劃，並能認真備好複習課，制定複習計劃並付諸於教學過程中。同時能夠認真佈置和批改課後作業，爭取不讓作業成為學生的一種負擔。課後我還寫了英語教學筆記，記錄每節課後的感想和收穫。

六、一句話總結：

給孩子們相同的機會，提高孩子們的積極性。

把所學知識，通過趣味性活動表現出來，加以鞏固聯絡，一方面能夠讓孩子們增加對英語的興趣，另一方面使所學知識在實際中得到應用。

將知識與實際生活聯絡起來，鼓勵孩子推己及人、舉一反三的思維方式。

一定要讓孩子打好基礎，才會有利於後面的學習提高。

在老師眼裡不應該有“壞孩子”，只要他們相對自己在進步，就要表揚，不斷地鼓勵他繼續下去。

五年級英語期末工作總結 篇18

轉眼一學期又過去，現在對本學期的培優工作進行小結一下。

一、學生基本情況

我所擔任的是四（1）(2)班的教學。每個班都有一定多的優等生。教學中，除了要輔導好學困生，優生也要加大培養，更有助於提高班級的整體水平。優生都有一定的良好學習習慣，他們可以影響其他的學生，讓其他學生以此為榜樣。而且，還可以幫助學困生，課後形成一對一的幫扶工作。

優生有四（1）班的滕婧婧，陸順玉，徐婧語，馬致遠，鄭意，朱士坤等。（2）班李傲雪，周曉宇，趙雲熙，邵明宇，王宇寧，龐冠華等。他們上課發言積極，課後認真完成作業，並能自覺地複習預習所學內容，擁有良好的'學習習慣。

二、學習內容的選擇

1、課本知識要能熟練背誦，所有單詞能默寫。

2、擴大閱讀面，多開展一些課外的活動，增強他們的外國文化意識。

3、買相適應的練習，鞏固所學知識，並學習一定的語法知識。

三、培優措施

1、多給優秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習，開動他們的腦子，也能增加自信心。

2、每週利用兩天的下午為固定的培優時間，保證時間上的充足。

3、進行一對一幫扶工作，讓優生利用課餘時間，幫助學困生，同時課堂上也結對子。樹立優生的良好習慣，影響學困生，也能增加他們的自信心。

4、經常與家長聯絡，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，同時，擴大課外知識，培養學習興趣。

在教學中我努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，因此期末考試也比以前進步了許多，及格率比較高，優秀率也不錯。下學期我將以此為起點，繼續努力，讓優生更優，讓學困生不再“困難”。