【精華】期末個人工作總結3篇

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的期末個人工作總結3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

在本學期，我嚴格遵守學校各種規章制度，積極主動參加學校各種教育活動，加強師德修養，嚴格約束自己，教書育人，為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結。注意多閱讀材料，幫助解決工作中遇到的問題，在教師例會上學習許多書籍或報刊雜誌上有助於教師工作的好文章和教學工作，我會將這些理論和經驗作為指導自己的教育教學工作，並且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經驗。現就我的工作進行總結：

一、工藝教學工作：

在教學工作中，我積極鑽研工藝，研究工藝的教法，認真好備課、上好課、聽課、評課，做好課後有關工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了本學期的教育教學任務。

在制定教學目標時，注意學生的實際情況。認真編寫教案，並不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，讓學生帶著快樂學習，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在返工，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在教學過程中要以鼓勵為主。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，

充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓學生變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂學習氣氛，相應提高了課堂教學效率。

二、班主任工作：

充分利用班會,做好思想工作。通過主題班會課教學，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學生切實按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。

在這方面，我主要有以下一些做法：

1、在班會課上先由學生自己總結，然後是我講近期發現的問題並以多種形式進行教育。然後有針對性做思想工作。

2、要他們努力學習，注意學習方法。如何做人的道理。教會學生在活動中鍛鍊自己，而活動就是一個絕好的鍛鍊機會。這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心。

3、做好個別同學的思想工作;在日常的教育工作中，有一點讓我體會很深的就是儘量不對學生髮脾氣，但適當的批評是需要的，常採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來並已想好怎麼談話後再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

三、師生關係

作為教師特別是班主任，我取得了家長對我的支援和信賴。因為我深知要想教育好學生，就必須得到家長的支援，為此我通過電話與家長溝通，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家裡發生的事，還是學校發生的事，家長都願意和我說一說，便於老師對學生進行引導和溝通。

通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好後進生轉化工作，用發展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。以平常的心態對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。總之要怎麼管理好一個班級，怎麼樣讓學生和老師關係和諧，（站在學生的角度考慮問題、理解學生的想法）；怎麼讓學生成績提高，學習有成功感。（以鼓勵為主，讓學生看到自己的成績）；怎麼讓班級民主氣氛,形成了良好的班風（培養好班幹部）；怎麼經過鍛鍊，讓學生正確表達能力越來越強。（抓好值日班長制度）。這些都是我們的教育教學內容，使我們的學生在教學基礎階段學習到應具備的高素質的能力，這些在本學期的教育教學中都是我努力完成和實踐的目標。

　　一、培養學生學習語文的興趣

國小生對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（1）、規範學生的.學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、農村信用合作社聯合社年度工作總結上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用範讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每週安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，採用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

（2）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有物業管理公司年度工作總結計劃分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。

　　二、重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅侷限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課後蒐集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情。為了提高學生的品質,當學過詩歌《澳門》可以延伸到平時，學生如何用實際行動來表示自己愛國的表現，從小事做起，讓學生學會感恩。讓學生既學到知識又品質良好發展。

“一份耕耘，一份收穫”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以後的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己基建管理中心設計室年終工作總結的目標而奮鬥！

20xx年秋季學期過去了，我從來到我們學校實習到期末收穫很多。我接任了汽修專業的汽車維護與保養、汽車電氣裝置結構與維修、還有電控發動機。對於剛剛出來實習的我，是一種挑戰。我在認真鑽研教材的基礎上，及時向有經驗的教師請教，結合自己所學知識，形成自己的教學理念，大膽進行教學，把新課程標準的新思想、新理念和教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

一、課前認真鑽研教材，學習專業知識，更新教學理念，精備教材，備教法，備學法，備學生，做到心中有數。

二、在教學中關注學生的現實生活，注意溝通生活中的數學與教材之間的聯絡。

通過學生熟悉的、貼近現實工作和情境，幫助學生理解和體驗從現實生活中產生和發展的汽車知識，使生活經驗促進專業知識的學習。通過專業知識在現實生活中的應用，豐富和拓展所學知識，感受專業知識與現實生活的聯絡，提高學生的本課程活動經驗和應用意識。

三、關注學生心理特點，讓學生喜歡汽車方面知識。

以“學生喜歡學”為宗旨，注重突出趣味性。教學時無論是教師語言的運用、教學方法的選擇、直觀試驗裝置的運用、教學的組織等方面，都力求做到符合學生的心理特點、認知特點和欣賞水平，增加學習的興趣，使學生感到學習是一件有意思的事，從而願意學習。

四、注重知識的形成和預設，改變以課堂教學為主或事實的傳統教材模式，儘量的多帶學生下實訓室，建構符合學生認知活動特點的、有利於促進師生互動式教學活動的課程形態。

通過開放性的、激勵性的活動指導，將傳統的教師講授變為學生實訓室中多動手的認知活動，通過學生的主動探究、合作學習，變單一的答案和“最優”方法的接受為學生個性化學習活動體驗的反思和交流。

五、教學活動的設計，關注學生對知識的形成過程的理解。

教學活動設計關注的不只是學生獲得知識與技能的結果，而是學生經歷、探究、創新、實踐等過程後所得到的體驗、嘗試和機會。

六、創設問題情境和開放空間，培養學生的思維能力。

教學中努力開發課程資源，創造性地組織教學，為學生提供自主學習、合作交流的空間，實現學生的自主探究和個性化學習，創設一些開放性的問題，使每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法，從而獲得成功的體驗，增強學好本課程的自信心。

七、最後在課後做到及時反思，及時總結，及時調整自己的教學思路。

針對學困生做到課上耐心指導，課下耐心輔導，幫助他們樹立學好本課程的自信心。通過以上教學方法取得一定的成績，但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。