【精】國小三年級班主任工作總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，是時候寫一份總結了。但是總結有什麼要求呢？以下是小編為大家收集的國小三年級班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。

國小三年級班主任工作總結1

本學期，我擔任三(X)班的班主任，相對於一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微複雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的慾望。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由於開學初學校重新換班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱鉅。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要採取以下幾個措施來管理班級：

一、狠抓常規管理，規範學生行為習慣

本人堅持每天儘早到校，儘早進教室，督查規範班級學生的.日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面，相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查，要求他們注意個人衛生。

二、加強班風學風建設，增強班級凝聚力

本學期，原來三(X)班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。

同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發展。

強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。

三、強調溝通在班級管理中的作用

(1)善於與任課教師溝通

我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支援和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的讚譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，並能很快地落實到班級管理的實踐中去。

(2)樂於與學生家長溝通

與家長保持緊密聯絡，通過家訪或者電話聯絡，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支援與配合。在與家長溝通過程中，及時瞭解學生的家庭背景和父母的期望，激發學生的學習熱情，同時瞭解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。

(3)勤於與學生溝通

與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，儘量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支援與信任。

總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期佈置一次總結，要求學生談談班級一週所發生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨後我會認真記載每次發言，認真地對發言進行評價。要麼鼓勵他們繼續努力;要麼幫助他們解決生活中問題;要麼接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結髮言，可以讓我更清楚瞭解到班級裡存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。

四、以遠大的理想激發學生學習

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，儘量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況如下：

(1)“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。

(2)英語朗讀比賽中XXX和XXX獲一等獎。

(3)運動會中XXX等同學在四百米接力中取得良好成績。

(4)班級特色佈置獲二等獎。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細緻的工作，也是一項辛苦的工作。這裡有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

國小三年級班主任工作總結2

本學期有幸和x老師合班，擔當三（1）班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和快樂。

一、愛是源泉

作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平常的工作中，只有專心去和學生交流，學生才會向你放開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱忱和學生實施互動，讓學生學得簡潔，學得歡樂；課餘，我會和孩子們一齊遊玩，一齊談心交流，做孩子們的良師益友；孩子們也願意和我一齊交流，有歡樂和我一齊共享，有困難找我幫忙解決。小奇，這學期剛轉入我們班，竟然不會跳繩，大課間時，我便帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶著小奇跳，漸漸的，他會跳一兩個了，儘管動作還是那麼僵硬，但大家還是個性快樂。

二、樹規立矩

沒有法規，不成方圓。一個“規”字，是良好班風構成的保證。本學期，發覺個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧；上課留意力不夠集中，做小動作；個人衛生不好，頭髮蓬亂，衣服邋遢。發覺苗頭要準時糾正，於是我和x老師商量爭論，從規範學生行為，培育學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間，結合學校的“五個一”教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊；上學、放學路上不玩耍，要留意交通規則；教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理；教育學生講禮貌、講衛生、懂禮貌、愛惜公物、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小，簡單遺忘，故我們反覆提示，反覆強調，漸漸讓學生在頭腦中有清楚的印象，明白要怎樣樣規範自己的日常行為習慣。透過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的轉變。

三、職責在肩

小楠，上課基本能專心傾聽，但做作業時常分心，速度像螞蟻，每次考試成果都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到臨時的作用。作為副班主任的我看著也焦急，同時感覺到我就應為學生的學習竭盡我的全力。我和x老師首先調查了他的家庭，得知他的家長都在華芳工作，個性忙，沒有時間管教孩子，都是爺爺奶奶在照看，久而久之，孩子就養成了作業嚴重拖拉的習慣。

一次，我和x老師趁著星期日，來到她家家訪，跟家進步行了一次推心置腹的長談，兩位家長一聽說這狀況，很是驚異，沒想到自己的孩子寫作業時會是這樣，同時也很著急，尋求我們老師的幫忙。我和x老師推薦他們每一天抽出必需的時間監督孩子的學習，全心全意培育孩子。在學校，我們特地為小楠同學制定學習計劃，多次找她談話，幫她補習功課，功夫不負有心人，一學期下來，她的進步比較明顯，期會考試數學考了84分，到期末考了96分，行為習慣也有了必需的改觀。

四、少許分擔

擔當三（1）班的副班主任以來，每一天看到x老師，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要擔當所教學科的教學任務。異常勞碌、辛苦。我想：作為副班主任，就應替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更精彩的.班級管理方法。所以一有空閒，我會到班級督促學生搞好班級和包乾區的衛生；和x老師一齊籌備開學和家長會工作，和家長實現良性互動；也經常和x老師溝通交流，爭論班級狀況及存在的問題，然後對症下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向x老師學到了許多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出個中的味道。其實，我在班級教學與管理中還有不足，在今後，我會同我的孩子們連續努力，即使沒有最終，也必需會更好！

國小三年級班主任工作總結3

班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是給學生傳道授業解惑，更是要教育學生們做人的道理，樹立正確的人生觀。在工作中不僅僅是他們的老師，還要做他們的朋友。通過一學期的班主任工作讓我明白了一個道理：那就是隻要用“心”做教學根本、用“愛”做師生的橋樑，就會得到學生們的愛戴、尊重與支援。回顧這一學期的班主任工作，作小結如下：

一、本學期工作回顧

（一）思想教育作根基

由於校領導的信任，讓我接手了三（7）班。這個班級在學校裡是個平凡得不能再平凡的班級。學生的群體組合比一般班級要弱，（因為班級裡有三個特殊學生：兩個智障兒童，一個聽力殘缺兒童。）班級裡外地學生有24位，本地學生22位，與同等班級相比教育的起點相對較低。

接任該班之後，我特別注重對學生的思想道德教育和激奮教育。我認為班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。我是這樣想的，也是這麼做的，每到下課我就來到班級，融入學生當中，與他們聊天，和他們交流。在這過程中，我用眼睛去觀察他們，用耳朵去傾聽他們，用心去體會他們。通過與學生的交流，逐漸建立了良好的班風、學風。同時，我利用晨會、班會、思品課、語文課等一切途徑告訴學生做人的道理、道德的標準和樹立的理想，讓他們懂得：要想做好學問必須先學會做人、而做學問必須有“頭懸樑錐其股”的刻苦精神等。

“沒有規矩無以成方圓”。個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，我便努力安撫學生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對症下藥”，讓他們懂得“沒有知識就沒有出路”以及“書中自有黃金屋”的道理，只有通過認真學習知識才能做一個對家庭、對社會有用的人。

（二）、常規訓練作載體

教育常規決定著班級班風的形成，良好的班風必須以嚴格的常規訓練為載體，所以為了讓班級更好更快地步入一個良性迴圈的運作軌道，我從未鬆懈過對學生的常規訓練。晨會課、週三的集體晨會是學生常規訓練中的一盞明燈，所以我每次都認真地組織學生收聽和討論，讓他們明理而後行。平時我也加強對學生進行嚴格的督促，當學生出現行為偏差的時候，我及時地指正。儘管很多時候，很多孩子的行為總在周而復始地反覆發作，但是我堅信，只要我多點恆心，多點耐心，多點信心，一定會豐收良好行為的碩果。

縱觀這個學期的情況，我覺得還是比較成功的：“常規天天賽中”我們班基本每個星期都可以得到名次；值日老師的值日護導檢查，我們班也很少被批評，經常得到表揚；另外，去專用教室上課時，其他任課老師也一致肯定了我們班的.常規訓練越來越好了。

（三）、學校安排作導向。

班級要開展好工作，需要每位學生的支援；學校要開展好工作，需要每位班主任老師的鼎力協作，所以我積極配合學校的工作安排，開展了一系列活動：

1、結合每個月的主題活動，出好了五期黑板報；

2、為了進一步做好“防甲、控甲”工作，每天堅持作好學生的體溫登記，關心班內學生的發燒和感冒情況，合理調控學生的作息，經常開窗通風，定時定期消毒等；

3、認真組織好學生的體質檢查工作，打好預防針；

4、堅持開展“個十百”愛心工程，維護教師師德形象；

5、做好期初的開學準備工作和期末的學期結束工作；

6、組織學生參加學校舉行的各項比賽；

7、完成學生的素質考核和評定。

（四）、特殊學生作重點

本班情況特殊，除了一些正常的品行後進生和學習後進生以外，還有三個特殊體質的學生，對於其他的後進學生，我就不作詳談了，主要講講我對那三位特殊體質的學生進行的特殊教育和關心：我班的陶如偉同學是個全校皆知的特殊生，上課坐不住，經常滿校園跑，還要做壞事，12月10日的時候，還突發了癲癇病，我在其他老師的配合下，及時送往醫院救治才脫離了危險，未釀成嚴重後果。其實對於陶如偉同學的教育和關心，我花了很多心思，叫班內同學督促，告知其他任課老師特別關注他的情況，時刻關心他的出席和離席情況，經常叫他的父母來校交流情況，可謂是費盡心思，目前我覺得陶如偉同學的行為和思想都進步了不少，很少出去亂跑了。我們班的布明毅同學也是個智障兒童，並且在行動方面也不是很協調，上下樓梯要特別注意他的安全，所以每次出操和去食堂吃飯我都特別關注他，學習上也經常鼓勵他，不歧視他，讓他有信心。另外一個叫劉小彬的孩子，是個聽力有問題的學生，所以每次上課，我都特別關注他，上課時經常用眼神鼓勵他，提醒他專心聽講，作文方面有問題，我就盡力幫助他，給他信心，督促他多看書。整個一學期，我覺得我把主要精力都放在了這些後進孩子的身上，孩子們也很爭氣，多多少少都進步了一些，這也許是我們作為老師最開心的一件事情了！

二、取得的成績。

在任課老師的大力協助和全班學生的共同配合下，經過一個學期的努力，我們也取得了一些成績：冬季運動會，獲得了團體第二名的好成績；愛國主義教育月活動中，孩子們編寫的小報得到了二等獎的好成績；科技月中，學生參加的航模比賽都得到了好名次；讀書節活動中，獲得了團體第二名，被評為“書香班級”；英語節活動中，孩子們設計的頭飾栩栩如生。

三、問題與不足

本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導的信任和幫助，得益於全體任科教師的積極配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許多的不足之處，如對同學的瞭解還不夠深入，以至出現了學生打架等不應該發生的突發事件；對學生的關心還不夠等等，今後我會吸取教訓，改進工作方法，努力做好班主任工作。

誠然，在教育學生“學會做人，懂得學習”的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的繁瑣的。但我堅信：只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，奉獻一顆“恆心”，提高自身修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，一定會讓來到我班的每一名學生都進步、成才，讓學校放心，讓家長滿意！

國小三年級班主任工作總結4

時間果然是最神奇的東西，一年的時間，從最初的陌生到現在夢裡常常夢見他們，我從一個陌生人，轉眼，變成了知心大姐姐。

這個學期在繼上學期出現的問題後，進行整頓整改，建立屬於自己班級的管理課程，積極按照計劃推進班主任工作，以下是我對本學期班主任工作的簡單總結：

一、常規教育

1。班級紀律工作

本學期的紀律照上學期有了很大進步，紀律紅旗偶爾也會流動到我們班。於是，結合學校的紅旗評比，在班裡開展了，得紅旗上成語或電影課，讓同學樹立班級意識。另外，對於給班裡紀律抹黑的同學，也採取了必要的措施，使得其清楚認識自己的錯誤，並懂得勇於承擔。開展小組評比，選出最佳小組的同時實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裡大部分同學都能做得很好，晨讀不用等我進班組織，孩子們就可以自己讀書。中午，到班自覺讀書。很多領導都和我說，看見了班級紀律的好轉，這是對孩子們以及對我最好的承認。

2。安全衛生工作

安全一直以來都是學校班級工作的重中之重。保證學生安全是班主任工作的首要職責。其次，講究衛生，既能使學生身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。本學期圍繞每月一事，嚴格每天進行學生的儀表檢查，設立的班級衛生監督員認真負責。班級的衛生也有了很大改善，孩子們從最初的不知道怎麼掃地，到現在的不用我督促，不僅能很快把班級的地面掃乾淨，還拖得很乾淨，為班級爭回了一面面小紅旗。

3。路隊行走工作

路隊行走一直以來都是我引以為傲的工作。從上學期以來，每一週的路隊紅旗都在我們班，這和孩子們的努力是離不開的。每天強調別在樓道里追逐打鬧還是起到一定的效果的，這個學期明顯能感覺到在樓道里跑的孩子少了，被主任抓到的孩子裡很少有我的學生了，孩子們還是很懂事的。

二、營造一個溫馨的“家”

“愛”，是一群朋友，走到了三、3班，一起生活在了一個教室裡，找到了屬於小嫩芽們的一片天。一個班，就是一個大家庭。我一直努力著讓每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著

1。關注集體生日

進入三小後，每個月都有教師的集體生日，我想，孩子們也許很想過集體生日。於是把集體生日引入到了班級。通過生日頌詩，日常視訊，班主任製作賀卡，和學期末的生日蛋糕儀式，讓孩子們真正體會到在三三班生活，是一件很幸福的事。

2。“偏愛”後進生

在我們班有一群孩子，他們活潑好動，也因此常常違反紀律，表現在上課做小動作，在課堂上說小話，影響其他同學聽課，他們成績普遍不是很好。但是這些孩子每個人都有自己的優點，於是抓住他們的優點，分析缺點，各個擊破，幫助孩子後進。其中，修珊珊，這個孩子的轉變就很大。她從一個連話都不敢和我說的孩子到現在還能和我開玩笑，原因就是我一個突然冒出的.想法，就改變了她。突然覺得一個老師的一句話，真的能改變一個孩子。可是班裡仍舊有很多滾刀肉似的孩子，這還將是我未來班主任工作的頭號問題之一。

三、實施自我管理，培養管理能力。

本學期，努力構建學生自我管理體制，學習魏志鑫老師的金龜子銀行，先後在本班開展了積分卡制度和嫩芽王國系統。

1．個人積分，小組評比

本學期採取了小組和個人的評比，通過各種積分卡的獲得，和小組紀律，衛生，考試等評比，增強學生的集體榮譽感。

2。嫩芽王國系統的初試行。

將班級看做一個王國，建立屬於班級的各個機構，事事落實到個人。明確每位學生在王國中的職位和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。幫助學生給自己定位，通過自己的努力支付自己在班中的花費。幫助孩子樹立正確的價值觀，通過自己的雙手贏得財富和收穫。

四、德育教育

本學期仍圍繞：感恩父母，開展了一系列主題活動，例如：我是小廚師，給爸爸媽媽做菜；給爸爸媽媽洗腳；學包餃子；給爸爸媽媽寫信；給爸爸媽媽做賀卡……讓孩子在一次次地體驗中，理解父母的辛勞，一系列的教育過後，得到家長的反饋，孩子有變化了，懂得去幫助父母，孝順父母了，初級目標基本達成。

五、其他工作

1。做好單親家庭孩子的心理疏導工作。

2。做好多子女家庭孩子的心理疏導工作。

3。做好溺愛成性家庭家長教育孩子方式的工作。

一個學期在不知不覺中中，在我與學生的笑聲中，匆匆而過，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心。一個學期的工作讓我深刻感受到：只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲，不斷完善自己，提高自己，努力做好班主任工作。

國小三年級班主任工作總結5

本學期，我擔任三年級一班的班主任工作。雖然我已經擔任過孩子們兩年的班主任，但是，面對剛剛進入中年級的學生，他們在思想上，在生活中都已經有了很大的轉變。這是我擔任班主任工作不得不重新面對的問題，因此，這就要求在工作中，我要不斷學習新的管理經驗，採取新的管理辦法，再用低年級的方法管理這些孩子就完全行不通了。但是，不管是什麼樣的管理方法，我都將堅持以“愛”為根基，這也是我多年來做班主任取得一定成績的根源。只有以愛為根基，才能尊重學生，才能讓學生信服，才能在班主任工作中取得事半功倍的效果，也才能最終促進學生的全面發展。在此，我將本學期的班主任工作總結如下：

一、學習先進的班主任理論知識

俗話說，“登高才能望遠”，班主任要想望得遠，就必須要以前沿的班主任理論知識來武裝自己。現在的知識日新月異，如果班主任不抱著學習的思想，就很容易被時代落下。尤其是現在的學生接受新事物快，更需要班主任不斷學習才能更好地管理學生，才能做到與時俱進。

因此，在工作之餘，我總是抽出時間閱讀班主任有關的書籍，比如，魏書生老師的《班主任工作手記》；蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；羅恩老師的《55條班規》；張仁賢的《學學孔子怎樣當老師》和《學學蘇霍姆林斯基怎樣當老師》等等。通過學習，我在班級管理中的思路有了很大的開闊，我深深地體會到，作為老師，尤其是班主任對待學生一視同仁的重要性，作為班主任切忌因為學生長得好、學習好而對學生另眼相看，這樣既是對其他同學的不公，更是對好學生的不負責任，容易造成其他同學心中的不公平感，更容易造成好學生的優越感，將來，這些學生在遇到問題的時候，往往不能很好地處理，受不得一點打擊，思想脆弱。

我班有一位學生的媽媽在中文系做輔導員，她經常與我溝通學生管理方面的問題——切忌一味地表揚學生。也就是國小班主任一定要捨得批評學生，增強他們抗打擊的能力，免得學生到了大學老師不能批評一句，沒有一點責任感，甚至有的學生會因為一點小事就採取極端的方式解決問題。看來，對學生公正的批評教育恰恰才是對學生真正的愛。

二、重視培養學生良好的學習習慣

心理學巨匠威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”可見，學生良好的學習習慣的'養成有多麼重要。當然，學生良好學習習慣的養成更需要老師多動腦、多思考，尤其是學生已經進入三年級了，學習習慣的養成更加不易。

首先，讓學生養成認真傾聽的習慣。在平時的課堂中，我發現有的學生聽課時要麼走神、要麼說話，當然對於老師提出的問題要麼就是沒聽清，要麼就是回答不上來，我除了引導學生要明白認真聽老師講課的道理，還在講課方式上想辦法，注重靈活多樣的方式、注重使用幽默風趣的語言等等吸引學生的注意力，讓學生逐步養成認真聽課的習慣。

其次，要養成認真作業的習慣。學生每天做作業就是為了及時鞏固所學的知識，俗話說，溫故而知新，只有學生能堅持每天認真完成作業，學生才能把每天的學習變成自己的能力。當然，認真做作業還要養成動腦思考的習慣，不能只是為了做作業而做作業，要在做作業的過程中變成一種自覺學習的能力。

另外，要養成認真書寫的習慣。我們都知道，現在的測試已經有了書寫分，書寫不光在國小，在中學、高中也很重要，可以說，字好不好直接影響著學生的考試分數，三年的學生已經開始學習寫鋼筆字了，起初，我就對學生提出了明確的要求，每次寫作業一定要按照練字的要求來寫。再說，寫字的態度也直接反映出一位學生的學習以及生活的態度。在學校舉行的書法繪畫比賽中，取得了較好的成績。

三、重視遵守紀律講究衛生的教育

遵守紀律、講究衛生是《國小生守則》明確要求的，學生經過兩年的學校生活，他們對於遵守紀律、講究衛生的教育已經很熟悉了，可是，三年級的孩子獨立意識強了，他們對於老師的說教有時只是聽聽而已，不一定完全照做。這也需要老師要講究一定的方法才能真正讓學生做到遵守紀律、講究衛生。

首先，我經常利用班會課，給學生召開“遵守紀律、講究衛生”的主題班會，讓學生了解遵守紀律、講究衛生的重要性，並且讓學生討論，如何才能做到遵守紀律、講究衛生呢？學生積極討論，說出了切實可行的辦法，我還組織學生成立了班級紀律、衛生檢查小組，讓學生參與到班級事務管理中來，讓他們成為遵守紀律、講究衛生的主人。

其次，在衛生方面，我還引導學生不只是要積極打掃衛生，更重要的是在平時注意保持班內的衛生，要做到隨手撿起身邊的垃圾、不要隨丟垃圾，學生如果養成了良好的衛生習慣，那我們的班級、我們的校園就會乾淨衛生很多，我們也會省下更多的時間去閱讀、去遊戲、去做自己喜歡的事情，學生也逐漸意識到，良好的衛生習慣是多麼的重要，既能美化環境，又能能節約更多的時間，做自己喜歡的有意義的事情。

四、組織學生積極參加學校的跑步活動

“好的身體是學生的學習和生活的基礎”。這學期，學校組織學生利用大課間跑步，我抓住這個時機，引導學生要好好跑步，鍛鍊身體，增強體質進而提高學生的學習等各方面的能力。

首先，我根據學校的要求開了一次主題班會，讓學生了解跑步的意義，明確跑步時的紀律要求，在老師這樣的發動下，學生對跑步已經非常期待了。每天大課間，學生都迅速跑到操場去集合，有體育委員帶著認真地跑，為了讓學生喜歡跑步，我也陪著學生認真地跑步，和學生一起跑、一起喊口號，學生也更加熱愛跑步了，相信他們的生活也會越來越充滿陽光。

其次，為了更進一步地激發學生的跑步的積極性，我還設定了獎懲制度，比如，如果身體有特殊情況要及時向老師請假，跑步的時候不要隨便講話，更不能跑著跑著就隨便走，這樣會影響其他同學，喊口號也要響亮，這樣可以練肺活量，如果這些都能做到，就會被評為“跑步小明星”。學生有了跑步的目標，因此，課間跑步也就跑得越來越好了。

長期堅持下來，學生已經愛上跑步了，看來，積極組織學生參加學校組織的活動能夠促進班級管理。

五、積極做好與家長的溝通工作

我們都知道“家校配合是教育學生最好的方法”。本學期，是學生中年級的開始階段，我特別重視與家長的溝通，以便更好地促進學生的發展。

在平時，我對學生非常關注，及時發現他們的問題，比如，有的同學上課聽講不夠認真，有的同學最近作業不夠認真，還有的同學因小事與同學打架等等，我會針對問題及時與家長聯絡，或打電話、或面談，總之我要把學生的問題爭取消滅在萌芽狀態。

比如，我們班的幾位同學，對待作業的態度不夠認真，我找這幾位同學談話都不見效果，他們仍然我行我素，把作業好賴一做就算完事。後來，我打電話通知家長面談，瞭解學生的心理活動，以及在家的表現，經過溝通了解到，學生給家長說謊話，說這學期老師說了，自己已經長大了，不用家長再管自己學習的事情了，因此家長說什麼自己也不聽，通過與家長溝通，發現了學生的問題，也對學生進行了引導和教育，他們的態度有了明顯的改變。除了作業按時完成，各方面也更積極主動了。

六、重視後進生的轉化工作

後進生是我們每位班主任都會面對的問題，他們因為種種原因暫時後進，但是，這並不代表他們沒有轉變的可能，恰恰相反，他們更需要我們班主任付出愛心和努力，來改變他們目前後進的現狀。不斷努力，提高他們的自信心。

比如，我班的幾位同學，如何轉化他們呢，首先我找到他們後進的原因，他們的學習習慣不是很好，平時不認真預習，不認真聽講，不認真做作業，不認真寫字等等，為了改變他們，我一點一點地和他們談心，從認真寫字，認真聽課，認真作業一步一步來，不要著急。平時在課下，我經常和他們談論一些學習以外的事，增加和他們的感情，慢慢地，他們願意接受我的教育，各種習慣有了改變，學習成績也逐步提高。當然，這還不能滿足，還需要下一步繼續鼓勵他們，爭取更大的進步。

總之，在學校各位領導的關心下，在其他班主任及任課老師的幫助下，本學期我的班主任工作取得了較好的成績。下一步，我將繼續努力，爭取把班主任工作做得更好。

國小三年級班主任工作總結6

歲月不居，時節如流，轉眼間三年級下學期結束了。與學生在一起時，總覺得日子過得飛快，每天忙忙碌碌停不下來。回眸這學期的班主任工作，苦中有甜，累中有樂。看著一個個懵懂無知的小頑童，在慢慢地發生可喜的變化，感到所有的苦累都沒有白費，幸福感在心中悄悄滋長。在此也特別感謝學校領導的正確指引、各位同事的熱心幫助，以及家長的理解和支援，讓我在工作中成長，讓孩子們在學習中進步，現將本學期工作總結如下：

一、不斷學習提升自身素養

要想成為一名優秀的班主任，就要不斷地學習，不斷地更新自己的教育觀念。這學期在學校領導的指引下，我繼續學習了《中國小德育指南》、《德育報》，從中也明白了作為班主任必須以進步的思想、高尚的品德、豐富的學識，在學生心目中樹立起光輝的形象，才能打造出一個優秀的班級。

二、安全教育放班工作首位

安全教育是班級工作中的重中之重。一學期來，我始終把安全教育放在班級工作首位，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，利用開學第一課、每週班會、主題隊會以及黑板報和手抄小報等方式向學生宣傳交通安全、防火防水防電安全、自救自護等知識的灌輸，使學生防患於未然。結合火災地震逃生演習，使學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。同時，每天在學生入班後第一時間清點人數，認真填寫班級安全日誌。每天向學生強調課間活動安全和上下樓梯靠右行。孩子們的安全意識也逐漸增強了。

三、學生行為習慣常抓不懈

學生良好的行為習慣不是一兩節課、一兩天就能養成的，必須落實到每一天中。作為班主任我堅持每天7：40到校，嚴格要求學生在校時的各種行為習慣並藉助希沃白板中的班級優化大師以小組為單位進行衛生、安全、禮貌、紀律等進行捆綁評價，一天一獎勵，一星期一表彰，在規範學生行為的同時，也培養了學生的集體榮譽感，以集體帶動個人，以個人拉動集體，在管理實踐過程中，班規班矩一步步完善，孩子們的行為習慣有了很大的進步。

四、班級管理民主化、細緻化

在班級建設上，要從班級的實際情況出發，提出適當的奮鬥目標。為達到實效，我借鑑魏書生老師的一些做法，在班內實行“分級管理制”。

一級管理：班委，負責全班各大項工作的監督總結。

二級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛生。

三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。

四級管理：職責長，負責班內各項小範圍工作，如“燈長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。

本學期的班會課都是按學號學生自己主導，讓學生都有機會展示，包括當主持人，分享自己查詢的資料，以及展示自己合作準備的節目，大大提升了孩子們對班會課的積極性，同時也潛移默化的影響每一個孩子。學生通過組織活動鍛鍊了自己，也形成了團結合作、積極向上的良好班風。

五、加強集體凝聚力，建設良好班風

一個集體猶如一個大家庭，每一個學生應該如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。在每次參加學校活動之前，我都會告訴他們：這是一次集體與集體間的.對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。同學們會因為每週一升旗活動時聽到三年級x班獲得流動紅旗時一起興奮跳躍。會因為班級運動員獲得成功時喜悅地伸出大拇指。會因為趣味遊戲中的小組獲得第一而歡呼雀躍。每個人都成為我們班級的驕傲，每個人都為我們的集體而自豪。通過孩子們的共同努力，所取得的成績都是可喜的。

六、主動與科任老師、家長、學生常溝通

大量事實證明在班工作中和科任、家長、學生常溝通是很重要的。

（1）和科任常溝通

這學期孩子們新增了英語和科學兩門課程，為了在學生面前樹立任課教師的威信，我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，把學生對任課教師的讚譽與改進意見及時反饋給任課教師。

（2）和家長常溝通

現在的孩子大多為獨生子女，家長又極其寵愛，平時在和家長溝通時我會先向家長反映孩子最近表現好的方面再說需要改進的地方，這樣家長和老師的溝通才能達到良好的效果。同時也利用好每一次的家長會，讓優秀的家長多分享自己教育孩子的方法，讓家長朋友們共同學習共同進步。

（3）和學生常溝通

從教以來，我一直把學生當作朋友。課後常和孩子們一起聊天，參加孩子們的活動，讓他們把內心的想法告訴我，我也會以誠相待。

班主任工作雖然很累，但很充實，是領導、家長及學生的信任使我揹負著責任激流勇進。我知道，在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，還需要我努力探索，不斷學習，掌握更多、更有效的經驗和方法。20xx年，我們x班所有師生都會攜手努力，共創更優秀的班級！

國小三年級班主任工作總結7

本學期我擔負三年級班主任工作。在這個學期裡，為了搞好本班的班風、學風，增進學生全面發展，做了下面幾點工作：

一、培養學生的良好習慣。

（1）培養學生遵照紀律的習慣。

在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，常常利用班會課，教育學生怎樣遵照課堂紀律。平時上課發覺某些同學或者某個小組做得好的及時誇獎，在班中樹榜樣，發覺不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生實行學校的學生行動規範條例和班風量化標準，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裡有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者以後還要加強教育。

（2）培養學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到外表美、語言美、心靈美。強化要求學生實行學校的`學生行動規範，衣著整潔，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們知道講文明禮貌，不管在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷出現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裡已經發出美的明芽。

（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

在課堂教學中，也常常採取多種情勢培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個片斷。播放課件，調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培養班幹部。

要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期開始就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹要以身作則，自己第一要做好，管理他人才能服眾。

三、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要常常與家長聯絡，獲得家長協助，才能把學生教好。今後還要連續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時期接班人努力！

國小三年級班主任工作總結8

現將本學期班主任工作總結如下：

一、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《國小生守則》《國小生日常行為規範》，組建了班幹部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。

二、培養學生主人翁意識。

現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裡父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢?從這以後，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑。

三、愛護學生，親近學生

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的'弱點;二要研究學生的個性特徵，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數，並且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，時刻想著集體的多了，人人爭先為班添光彩。

四、激發學生競爭意識。

使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對後進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，佔全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。

國小三年級班主任工作總結9

三年級的知識點對學生的成長是很重要的，而且這也意味著學生通過學習已經步入了中年級，因此要幫助學生鞏固好基礎從而掌握三年級的知識點才行，因此我在第一學期很重視對班上學生的教導，而且班級管理工作的展開也很好地促進了學生的成長，隨著期末的到來則讓我對這學期完成的班級管理工作進行了總結。

鞏固學生的基礎並做好培優輔差工作，為了照顧到差生的學習導致我在講課時刻意放緩了節奏，其目的便是通過教學進度的控制來讓大多數學生掌握知識點，而且我在課堂上也會通過提問的形式來加強與學生之間的互動，對我來說這也是為了防止學生在上課期間存在著不認真聽講的狀況，因此我會通過認真教導來讓學生們收攏心思，讓學生將精力都放在課堂之中才能夠取得更好的教學效果，但這既需要學生具備較高的自覺性也需要自己在上課期間認真監督，這樣的話往往能夠較好地鞏固學生的基礎從而讓他們掌握重要的知識點，而且通過對差生的輔導也讓學生之間的差距不會很大。

管理好班級的紀律從而營造良好的學習環境，我明白學習氛圍濃厚的環境往往能夠取得更好的教學效果，一方面需要自己管理好班級紀律從而確保學生做到認真學習，另一方面則需要讓學生養成自主學習的習慣從而獲得思想方面的進步，在我看來這項工作的落實也是為了學生們的成長著想，因此我在這學期的教學工作中會向學生反覆強調紀律方面的問題，雖然有時並不能取得很好的'效果卻也算是良好的開端，而我也會將其當做長期性的工作併為了管理好班級紀律而努力。

培養好班上的班幹部從而為自己的工作減輕負擔，每個班幹部都是班主任在日常工作中不可缺少的小助手，因此要懂得培養班幹部從而鍛鍊他們的能力，當班幹部能夠在班級工作中獨當一面以後，那麼作為班主任的自己在班級工作中也會輕鬆許多，而且我也能夠藉機觀察當自己不在教室的時候學生們是否能自主學習，通過這學期的努力使得學生們在學習方面都取得了進展，這既得益於自身的教導也與學生們在學習方面付出的努力息息相關。

總之我會牢記這學期在班級管理工作中積累的經驗，而且在第二學期也會認真教導好班上的每個學生，希望通過對教學工作的認真負責能夠幫助學生們獲得更多進步。

國小三年級班主任工作總結10

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，自己就以這學年的工作小結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，自己一直在各方面嚴格要求自身，努力地提高自身，以便使自身更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀區域性道德修養書籍，勇於解剖自身，分析自身，正視自身，提高自身素質。

二、教育工作方面

這學年，自己擔任國小二年級班主任，班級人數較多，又一直面臨著新課程改革。雖然我連續教了三年國小二年級，但每一年的教材都在變化。因此，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的.教師和兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參與校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鑽研新大綱、掌握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法和先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作推薦、自主探究、勇於創新的能力。另外，自己在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，並進行區域性載錄和寫些心得體會。

三、遵守紀律方面

自己嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處置好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自身的言行，毫不鬆懈地培養自身的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不時地學習、充電。我在教學之餘，除了認真參與學校的業務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現在的教育教學要求。

國小三年級班主任工作總結11

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，我第一年當教師，第一年擔任了三年級的班主任工作。回顧這一學期，有苦有甜，但看到一個個孩子健康成長，我覺得都是值得的。在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任三（3）班的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深入學生、親近、瞭解學生，做學生的朋友。

剛接手這個班級時，為了能更快快地瞭解學生，親近學生，我積極與他們原來的班主任溝通，同時通過學生及家長，儘快瞭解本班學生方方面面的表現。開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的瞭解。在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生很懂事，在學習上有比較好的學習習慣。大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時愛插嘴，自我約束能力差，班幹部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我積極尋找時間機會接近學生，瞭解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛。我們班有個學生叫李江玲，有段時間上課不專心聽講，回家作業也從不簽名，經過和她交談，原來是她媽媽出了車禍，還在醫院裡沒有醒來，這段時間爸爸一直在醫院照顧媽媽，家裡只有爺爺奶奶照顧她，爺爺奶奶是文盲不會寫字，所以從來不簽名。我安慰她媽媽會沒事的，班級也是她的家，有事可以找老師。經過一段時間的談心，她的學習成績明顯比以前提高了。

二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規範教育。由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈的。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，我利用班隊，班會時間，對某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裡實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。開學來，通過學校的三操、作文比賽、數學競賽和各種豐富多彩的體育活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，共同進步，大大增進了集體的.凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出。第三，學習重要性教育。開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯絡，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生共同教育幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，從小培養他們合作學習的重要性；三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中學習，努力營造一個民主平等和諧的班級氛圍。我還在班級給學生髮放表揚券，對於有進步的同學及時給予表揚，並進行物質獎勵。儘量剋制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來，周先悅，何楠等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

　　三、做好家訪工作。

老師要教好學生，必須要與家長聯絡，取得家長協助，才能把學生教育好。特別是那些頑皮的、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。家校聯絡工作是令人頭疼的一塊。有些家長知道我是新老師，有些欺生，有時打騷擾電話給我，發騷擾簡訊給我；還有些家長對於學生的學習根本不聞不問，讓我的工作很難進行；讓我值得欣慰的是以前班裡的許芮銘、胡康、李開通、陳世龍等六七個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。我通過家校路路通和電話及時聯絡家長，向家長反映了孩子在校表現，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。在各項比賽中都取得較好的成績。但仍然存在一些問題，比如還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待於下學期班主任工作的加強。

總之，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，相信一定會把班集體管理好的。我將揚長避短，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好。

國小三年級班主任工作總結12

緊張的一學期行將終止了，這學期我擔負著三年班主任工作。從學生的學習狀態來看，現將本學期的工作做以下總結：

一、培養學生良好的習慣。

三年級學生由於年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課、禮儀課學習學校規章制度，提示學生做好上課準備工作，並且在課後注意視察學生的行動，根據學生的表現在學生中建立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、用自己的的言行影響學生。

工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵照勞動紀律。時刻注意自己的一言一行，用自己的.的言行影響學生。

三、用信任去鼓勵學生。

即便學生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己覺得敲詐了我是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向我承認自己的毛病，這比逼著他或者打他一頓成效要好。

記得有一次，我班的一位同學沒有完成作業，我主動的找他問他為何沒交作業，他告知我說忘在家裡了，那我就提議他下午把完成的作業帶來。結果下午他仍舊還是沒有帶來。仔細一問本來是根本沒有完成，他怕老師通知他的家長，而家長對於他沒有完成的懲罰較為嚴重，所以孩子才對我說了謊。面對他這種情形，我並沒有大發雷霆，而是細水長流的給他講了一些道理：第一說謊是不對的，說謊本身是對老師的一種不尊重。其次，犯了錯就得立刻改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負責的行動。

經過這番教育，他在班裡不寫作業現象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯毛病的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎麼去面對你的學生所犯的毛病，怎樣來幫助他解決問題改正自己的毛病，保證在今後的學習生活中不在犯類似的毛病。讓他明白做人的道理。

四、關心愛惜學生。

為了讓一個班級有凝聚力，對自己的學生付出了愛心，就像對待自己的親人一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙暖和的手來幫助他們，讓他們真正覺得老師是愛他們的，於是學生能願意拿我當朋友。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會，當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發覺的眼睛，因此才讓班級管理顯現了很多不盡人意的地方。從某種程度上說，班主任的工作是任重道遠，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

國小三年級班主任工作總結13

班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任三（2）班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：

一、從規範入手，端正學生的學習態度。

我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也相當嚴重，造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《國小生管理制度》、《國小生日常行為規範》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規範要求。結合規範開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂於助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣物件。如每週把評比的結果公佈，連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。

二、讓學生參與班級管理，充分發揮班幹部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的.班幹部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助。班幹部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班幹部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

2、對班幹部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班幹部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的後盾，為他排憂解難。班幹部工作主動，敢於指出班中不良作風，使老師更徹底地瞭解班級的情況，順利地開展工作。

3、召開會議。定期內召開班幹會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點給予肯定，指出他們的缺點，並給予指導，幫助他們克服。

4、努力轉變後進生。

（1）、首先積極瞭解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，要關注後進生，尊重後進生。學生在校裡主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

（2）、多與家長聯絡，做好家訪工作。許多家長對後進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支援配合。

（3）、及時疏導，細緻說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心裡暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除牴觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

三、加強對學生學習行為習慣的培養。

本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有：

（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；

（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身後，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；

（3）、大膽舉手回答問題，先舉手後發言，聲音要響亮，並大膽發表自己的獨立見解。

（4）、做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂於幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。

（5）、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關係，先學後玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。

四、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。

本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學生的各項素質，發掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績。經常性去檢查學生的個人衛生，及時發現問題。搞好黑板報，並定期更新內容，增長學生見聞。

五、充分發揮班主任職責，協調各方力量。

（1）、協調學校——家庭——社會。

（2）、協調各科任之間聯絡，及時交流班中情況。

（3）、積極及時做好家訪工作。老師是溝通學校與家庭的橋樑，家訪便充分體現出橋樑的作用。學生雖然大部分時間在學校內，但孩子的家庭背景對於孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養。為此，我會耐心地同家長分析問題並共同協作好去解決問題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，加強平時的培養，共同教育好下一代。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。

國小三年級班主任工作總結14

國小三年級班主任工作總結嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現總結如下：一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對國小生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規範。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對國小生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關於遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是後進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為建立良好的班風提供了基本的保障。

二、注重小幹部的培養

每個班都有班幹部，老師不在的時候，班幹部就是班級的核心。我覺得培養幹部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個幹部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在幹部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以後單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以後的工作中才能不犯同樣的錯誤。然後在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小幹部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小幹部樹立他們的威信，如果誰不聽小幹部的話，就是不聽老師的話，那麼小幹部的責任就很大了。要讓各處幹部管到位，層層負責。

三、培養學生的xx榮譽感

我們都在一個班級裡，班級裡發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的.簡單道理，培養孩子的xx凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，嚐到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：xx是有你、有我、有他所組成的。我們作為三班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。

四、關心學生，使家長放心。

關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由於忙於旅遊或走xx往往會懶於完成作業。因此，在長假的最後兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這麼關心你，你應該好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支援。

總之，班主任應將創造教育貫穿於工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

國小三年級班主任工作總結15

我今年是自參加工作以來完整的帶了一學期班主任，總體感覺班主任好心苦啊，自習多、事情多、任務大、責任重。我的管理經驗還不足，自己還在摸索和學習中。所以我想就我這學期班級管理中的衛生來談談，我們班的主導思想是構建和諧班級，講衛生、講文明、講禮貌從自己做起。本班這學期有24名學生，其中10名男生、14名女生學習成績總體較穩定，學生紀律、學習自覺性較好。我認為一個班集體要給別人留下好的印象就猶如一個人一樣，看你的第一印象好不好，那衣著是否整潔就比較重要了，而班主任的一言一行直接影響著本班學生，平時的我非常注意自己的言行舉止及衣著打扮。我要求我們班的學生個人衣著要整潔，如果想讓老師喜歡你第一個條件就要“乾淨 ”通過下一週的.觀察，大多學生都有了一定的轉變。

要使整體風貌有轉變，首先，我要從個人衛生習慣抓起，每週檢查一次手指甲是否長長、指甲蓋是否有黑東西、衣服袖口髒不髒，女孩子比比誰的頭髮梳的光、誰的鞋子刷得淨、每週班會課檢查桌子底書擺放是否整齊、裡面是否有垃圾，並且集體統一清洗一次桌面。

對於集體衛生，教室和清潔區我分別安排了四個總負責人，每兩人為一組每天交替檢查教室和清潔區衛生，清潔區和教室的打掃人員每天都分到了具體人員，並且明確了責任以表格的形式貼在了教室牆上。教室衛生每天要求值日生拖兩遍，桌椅擺放每天早上要求專人用毛線測量看是否對成一條線，教室後面的掃把、拖把、抹布、垃圾桶、鏟子、灑水壺的擺放我都為全班學生做了示範，明確了每一件物品的擺放位置。對於教室裡衛生的保持，我把教室的每一塊兒都劃分到了人負責，凡是我上課只要看到地上有一丁點兒紙屑，我就要求學生撿起，有時門口的有點點垃圾，我看到就會彎腰拾起扔到教室垃圾桶裡，為學生做好榜樣。後來時間長了我走到學生跟前把他一瞅，再往地上一瞅，條件反射學生就知道什麼意思，很自然趴下去拾垃圾。

清潔區衛生我主要支援學生去撿乾淨就好了，每天清潔區負責人去檢查，我不定時去監督，發現問題及時找值日生去打掃，並且第二天罰掃一天。

宿舍衛生我親自到宿舍給住宿生示範疊被子、牽床單、擺臉盆、擺毛巾、擺鞋子等一些個人衛生習慣，並且要求住宿生每週拿一套換洗衣服、每天晚上擦洗身子、洗臉洗腳必不可少

通過我的管理，我發現我們班的學生無論是個人衛生，還是集體衛生習慣都有了一定的進步。本學期雖然每天很忙碌、很辛苦，但是我的內心深處卻很高興，因為我從中學到了不少東西、我在不斷的成長、不斷的進步。