基礎工程學結
在本學期的專業選修課中，我選修了《石油工程基礎》這門課。通過老師的精心授課和自己的努力學習，我作為一名非石油專業的學生，對石油工程的相關知識有了深入的瞭解，擴大了我的知識面。也為我們應用化學的學生以後就業，特別是石油方向，提供了很好的基礎。
石油工程主要為開採具有工業儲量的石油，天然氣資源提供技術基礎。石油工程學本身具有廣泛的基礎，充分吸收了工程學、地質學、數學、物理學、化學、經濟學和地質統計學的基礎知識。作為工程學的一個分支，石油工程的特殊之處在於設計的基礎來源於對生產動態的觀察結果和由非常有限的巖樣分析所得的油藏特徵。石油工程不同於其他工程學科，油藏不可能被設計成能夠實現某一特定任務的目標，不過，對於尚未完全探明的天然油藏，只要認為有一定的商業價值（國內常講工業價值），就可開採其相當部分的儲量。經過一段時間的開發，人們積累了產油量和更多有關油藏的資料後，就可以改進開採方式，以採出更多的油，取得更好的經濟效益。
油氣開發的基本目的：儘可能多的開採出地層深處的油、氣資源。提高採收率，降低成本。
採油原理：當通過鑽井、完井射開油層時，由於井中的壓力低於油層內部的壓力，在井筒與油層之間就形成了一個指向井筒方向的壓力降。在原始條件下，油層岩石與孔隙空間內的流體處於壓力平衡狀態，一旦鑽開油層，這種平衡就被破壞。這時，由於壓力降低引起岩石和流體的彈性膨脹，其相應體積的原油就被驅向井中。如果地層壓力足夠的話，就可將原油舉升到井口以上，形成自噴採油；如果地層壓力不能將原油舉升到井口，那麼就需要藉助某些人工舉升的辦法採油，或者向油層中注入某種流體提高地層壓力，使油井生產能量有所改善。 有的油藏經過一個時期自噴採油又轉入人工舉升，這主要決定於油藏本身的能量，也就是地層壓力的高低。隨著採出原油的增多，地層壓力逐漸下降，油井就會出現停噴時就要利用人工舉升辦法採油。
採油方法通常是指把流到井底的原油採到地面所用的方法，基本上可分為兩大類：一類是依靠油藏本身的能量，使原油噴到地面，叫做自噴採油；另一類是藉助外界能量將原油採到地面，叫做人工舉升採油或者叫做機械採油。一般情況下，天然能量不足的油田，有的沒有自噴能力，有的即使有自噴能力，但自噴期限較短，只有1年左右的時間，最多的也不過3~5年，而一個油田的生產年限要延續20年至30年以上，因此，油層中的原油大部分是靠人工舉升方式採出來的。人工舉升採油包括：氣舉採油、抽油機有杆泵採油、潛油電動離心泵採油、水力活塞泵採油和射流泵採油等。
一、油田開發，就是依據詳探成果和必要的生產性開發試驗，在綜合研究的基礎上對具有工業價值的油田，按照國家對原油生產的要求，從油田的實際情況和生產規律出發，制定出合理的開發方案並對油田進行建設和投產，使油田按預定的生產能力和經濟效益長期生產，直至開發結束的全過程。一個油田的正規開發一般要經過三個階段：(1)開發前的準備階段，包括詳探、開發試驗等；(2)開發設計和投產，其中包括油藏工程研究和評價、全面部署開發井、制訂完井方案和注採方案以及方案的實施；(3)方案的調整和完善。
二、鑽井方法：
頓鑽鑽井法：頓鑽鑽井法又叫衝擊鑽井法，是我們的祖先發明的，古書記載：十一世紀，就已比較完善了，歐洲是在十九世紀才開始這種方法鑽井。鑽頭用鋼絲懸吊，週期地將鑽頭提到一定的高度後，再釋放以向下衝擊井底，將井底岩石擊碎，使井眼向下加深。在不斷衝擊的同時，向井內注水，使岩屑、泥土混合成泥漿水，當井內岩屑積累一定量時，將鑽頭自井內提出，下入撈砂筒撈出井內的泥水漿，使新的井底暴露出來，然後繼續下入鑽頭衝擊鑽井，這樣交替進行。
旋轉鑽井法：①地面動力轉盤旋轉鑽井法：工作原理是通過轉盤將柴油機的垂直旋轉，經方向軸或鏈條變成水平旋轉，再帶動轉盤中的方鑽桿轉動，將動力傳給井內的鑽柱和井底的鑽頭，鑽頭在一定的壓力的作用，旋轉來破碎井底的岩石。迴圈系統提供高壓的鑽井液，從鑽柱中流經鑽頭，沖洗井底，冷卻鑽頭，並把岩屑帶衝離井底帶至地面，使鑽頭能接觸新的井底岩石。②井底動力鑽具旋轉鑽井法將轉動鑽頭的動力由地面移到井下，直接加在鑽頭之上。鑽井時，鑽柱不旋轉，鑽柱的功能只是給鑽頭施加一定的鑽壓，形成洗井通路和承受井下動力鑽具外殼的反扭矩。動力是由電源和地面高壓泥漿泵提供的，通過鑽柱內孔傳遞到井下的具有一定功能和壓力的冼井液流體或交流電
三、鑽井液：各類鑽井液中應用最廣泛的是粘土與水混合後的懸浮液，所以原來稱為泥漿。現在在正規的場合都稱鑽井液。
鑽井液的功用：清潔井底、攜帶鑽屑、懸浮加重劑及岩屑、保護井壁、潤滑鑽柱，冷卻鑽頭、控制井內高壓、將地面功率以水力功率的形式傳到井下、保護油氣層、減輕鑽柱或套管柱的懸重
鑽井液的型別：①水基鑽井液，水基鑽井液以水為分散介質，其基本組分是粘土、水和化學處理劑，這類鑽井液發展最早，使用最為廣泛。②油基鑽井液，油包水乳化鑽井液、油基鑽井液③氣型鑽井液，空氣鑽井液、泡沫鑽井液。此外，還有MMH鑽井液（正電膠鑽井液）、合成基鑽井液（簡稱SBM）、無滲透鑽井液體系
四、固井和完井
固井：在鑽出的井眼內下入套管，並在套管與井眼之間注以水泥漿，使套管與井壁固結在一起的工藝過程。
固井的目的:①封隔地下各油、氣、水層，使互不串通②為井的投產建立生產通道③封閉暫時尚不開採的油氣層④保證井自始自終處於人的控制之下，當遇緊急情況需要壓井時，不會壓裂地層增加問題的嚴重性。對海洋很重要⑤為安裝井口也噴裝置創造條件⑥封隔時鑽井液要求相互矛盾的地層，如上邊層要密度大，下邊層要求小時⑦對鑽井時遇到的井塌、井漏、高壓層等情況，用調速鑽井液效能不易解決或不可能留有遺患時，用下套管、油水泥的辦法封隔，清除隱患，保證鑽井的順利進行。
油氣井完成:針對目的層的地質條件，如有的堅硬，有的易坍塌，有的出砂嚴重，有的有底水等，所採取的不同的油層部位的井眼結構形式不是完井方法
鑽開油氣層：①對低層要予以充分保護；②對高壓層，也要保護不使生產層受到傷害；③對探井來說，見到油氣層後，要立即電測，減少浸泡④採用優質的保護油氣層的鑽井液，減少對產層的傷害。
完井方法:是指一口井完鑽後生產層與井眼的連通方式及井底結構形式。所有完井方法均須滿足：①能有效地連通油氣層與井眼，油氣流入井眼的阻力小；②有效地封隔油氣水層，防止互相竄擾；③對不同性質的各油氣層，能滿足分層開採和管理的要求；④克服油氣層井壁坍塌和出砂影響，保證油氣長期穩定的生產；⑤能進行壓裂、酸化等增產措施，便於參井；⑥工藝簡便，速度快，成本低。
後期完井法：①射孔完井：鑽開油氣層後，下油氣層套管至生產層底部固井。然後下入射孔器地油氣層部位射孔，穿透套管和水泥環進入地層，使油氣能流入井內②尾管射孔完井法，鑽至油氣層頂部，下入油層（技術）套管，然後再鑽開油氣層，再在油氣層段下入尾管，用射孔的方法與井眼連通，③後勤裸眼完井法，用同一尺寸的鑽頭鑽達油氣層，再把套管下到油氣層的頂部完井。④貫眼完井法：如同後期裸眼完井法一樣，用同一尺寸的鑽頭鑽穿油氣層，然後下套管到井底後注水泥固井。油層部位的套管是帶孔眼的襯管，只在襯管上部注水泥固井。即在此處的套管外加一個水泥傘，在管內有一個倒置的凡爾，防止水泥流下至油層部位和襯管內。完了後用鑽頭把套管內的水泥塞鑽掉。
先期完井法：①先期裸眼完井法：鑽至油氣層頂部後，下油層套管固井，然後更換小尺寸鑽頭鑽開油氣層，完井後油層部直接與井眼連通，②襯管完井法，同先期裸眼完井法一樣，在鑽達油氣層之前即下套管固井，然後鑽開油氣層，再下襯管（即帶割縫的套管），使縫眼對油氣層部位。襯管可以直接承於井底上，適用於薄油氣層，襯管情況③礫石（充填）襯管完井法（Gravel Packing）為了防止疏鬆的油氣層出砂，更好地支撐井壁，在上述的襯管與井壁環形空間充填礫石
試油：在油井完成後，在降低井內液柱壓力的情況下，把油、氣、水從地層中誘到地面上來，並經專門測試取得各種資料的工作，叫試油（氣），它是對生產層的油氣產量、水產量、地層壓力及油氣的物理化學性質的測定。
五、自噴採油和氣舉採油
自噴採油法：油、氣同時在井內沿油管向上流動，其能量主要消耗於重力和摩擦力。在一定的油層壓力和油氣比的條件下，每口井中的油管尺寸和深度不變時，有一個充分利用能量的最優流速範圍，即最優日產量範圍。必須選用合理的油管尺寸，調節井口節流器（常稱油嘴）的大小，使自噴井的產量與油層的供油能力相匹配，以保證自噴井在最優產量範圍內生產。為使井口密封並便於修井和更換損壞的部件，自噴井井口裝有專門的採油裝置，稱採油樹（見彩圖）。自噴井的井身結構見圖。自噴井管理方便，生產能力高,耗費小,是一種比較理想的採油方法。很多油田都採取早期注水、注氣保持油藏壓力的措施，延長油井的自噴期。
氣舉採油法：將天然氣從套管環隙或油管中注入井內，降低井中流體的比重，使井內流體柱的壓力低於已降低了的油層壓力，從而把流體從油管或套管環隙中匯出井外。有連續氣舉和間歇氣舉兩類。多數情況下，採用從套管環隙注氣、油管出油的方式。氣舉採油要求有比較充足的天然氣源；不能用空氣，以免爆炸。氣舉的啟動壓力和工作壓力差別較大。在井下常需安裝特製的氣舉閥以降低啟動壓力，使壓縮機在較低壓力下工作,提高其效率,結構和工作原理見圖。在油管外的液麵被壓到氣舉閥以下時，氣從A孔進入油管,使管內液體與氣混合,噴出至地面。管內壓力下降到一定程度時,油管內外壓差使該閥關閉。管外液麵可繼續下降。油井較深時，可裝幾個氣舉閥，把液麵降至油管鞋，使啟動壓力大為降低。
六、機械採油
機械採油：當油層的能量不足以維護自噴時，則必須人為地從地面補充能量，才能把原油舉升出井口。如果補充能量的方式是用機械能量把油採出地面，就稱為機械採油。
目前，國內外機械採油裝置主要分有杆泵和無杆泵兩大類。有杆泵地面動力裝置帶動抽油機，並通過抽油杆帶動深井泵。無杆泵不借助抽油杆來傳遞動力的抽油裝置。目前無杆泵的種類很多，如水力活塞泵、電動潛油離心泵、射流泵、振動泵、螺桿泵等。目前應用最廣泛的還是遊樑式抽油機深井泵裝置。因為此裝置結構合理、經久耐用、管理方便、適用範圍廣。
七、注水井與油水井措施
注水井：用來向油層注水的井。在油田開發過程中，通過專門的注水井將水注入油藏，保持或恢復油層壓力，使油藏有較強的驅動力，以提高油藏的開採速度和採收率。依據油藏的構造形態、面積大小、滲透率高低、油、氣、水的分佈關係和所要求達到的開發指標，選定注水井的分佈位置和與生產井的相對關係（稱注水方式）。注水井井距的確定以大多數油層都能受到注水作用為原則，使油井充分受到注水效果，達到所要求的採油速率和油層壓力。注水井的吸水能力主要取決於油層滲透率和注水泵壓，為使油層正常吸 水，注水泵壓應低於油層破裂壓力
注水井是注入水從地面進入油層的通道，井口裝置與自噴井相似，不同點是無清蠟閘門，不裝井口油嘴，可承高壓。井口有注水用採油樹，陸上油田注水採油樹多用CYB-250型，其主要作用是：懸掛井內管柱；密封油套環形空間；控制注水和洗井方式（如正注、反注、合注、正洗、反洗）和進行井下作業。除井口裝置外，注水井內還可根據注水要求(分注、合注、洗井)分別安裝相應的注水管柱。注水井可以是生產井轉成的或專門為此目的而鑽的井。通常將低產井或特高含水油井，邊緣井轉換成注水井。 注水井的井下管柱結構、井下工具遵循簡單原則。大多數情況下（籠統注水），注水井僅需配置一套管柱和一個封隔器，封隔器下到射孔段頂界50m處，對特定防腐要求的注水井，其管材應特殊要求，且必要時，油套環空採用充滿防腐封隔液的方法加以保護。這種液體可以是油也可以是水，一般用防腐劑或殺菌劑進行處理或另加除氧劑等。分層注水的井下管柱可按需設計。
水力壓裂技術：它是利用地面高壓泵組（壓裂車組），將高粘液體以大大超過油層吸收能力的排量注入井中，隨即在井底附近蹩起高壓，此壓力超過井壁附近的地應力及岩石的抗張強度時，在井底附近地層將形成裂縫。繼續將帶有支撐劑的壓裂液注入縫中，使裂縫向前沿伸，支撐劑沿裂縫分佈填充。這樣泵停止後，即可在油層中形成足夠長度和一定寬及高度的填砂裂縫，具有很高的導流能力，大大降低了油氣流入井內或注入水進入地層的阻力，從而達到增產、增注目的。另一方面還改變了井底附近的流體滲流狀態。由於有垂直裂縫的存在，油氣向井底的滲流由原來的徑向流改變為先從油層基本上是單向流入裂縫，再由裂縫單向流入井筒的線性流，消除了徑向節流損失，降低了能耗，因而油氣井產量或注水井的注入量會大幅提高。壓裂還消除了井壁附近地層的堵塞情況。
基礎工程學結 [篇2]
樁基礎施工學結 在佛山公司勘察部工作的一年時間裡，我感覺自己在勘察這方 面學了不少的.技術及工作方法， 但不應僅僅止步於此， 那也未必太 “知 足常樂” 了。 要做到面面俱到、 觸類旁通， 還是要不斷地學習新事物， 趁著勘察部的工作不是很忙的時候， 我向華經理申請去樁基礎工地學 習，跟完了整個工地，所以對基礎部的樁基礎施工程式及現場管理等 都有了一定的認識，我把我的一些體會總結
如下： 樁基礎現場施工流程可以簡單概括為“三通一平” 、放線、樁機 進場施工、檢測樁質量、樁合格後交付甲方、退場。在上述看似簡單 的流程其實不簡單，這一過程中，有很多工序要做，每個環節都是環 環相扣， 如果某一個環節出問題， 勢必會影響到其他環節的正常執行， 這就要求我們的施工員在此過程中要合理的調配及管理， 包括把握整 個工程的進度及控制好質量， 所以說施工員必須時時在場， 牢牢跟進。 在樁基礎施工過程中也遇到一些問題，比如說，有一次有一根樁 全部打進土層才發現已經斷樁了，樁機班長向我們施工員彙報情況， 監理員當時也在場，但是都不能斷定這根斷樁是什麼原因造成的，或 許是樁的質量本身就有問題， 或許是我們打樁過程中收錘標準沒有控 制好，在這種情況下，我們就需要與多方溝通，找出問題所在，經過 多方面的調查，最後樁機班長說出了事實，在管樁廠送來的新樁中， 他當時就發現有一根樁有一條很微小的裂縫，沒有太在意，覺得問題 不大，也沒有向施工員彙報，正是這條樁的微小裂縫造成了斷樁，所 以最後管樁廠家同意賠一根樁並給甲方解釋是他們的責任所在。 這樣
類似的問題，在樁基礎施工過程中經常出現，關鍵在此過程中能不能 找出問題、解釋問題，從而去解決問題，我想這是一個很大的學問， 需要不斷地學習及積累。其次，在樁基礎施工過程中，經常會遇到因 配樁不合適而造成樁長過長或過短的現象發生， 這是一個要改進的地 方，這就要求我們施工員要認真地閱讀勘察報告，對場地的地質情況 有充分的瞭解以後，然後結合施工經驗，按照設計要求，才能合理地 配好每一根樁，這也是需要長期積累的施工經驗，然後才能做到遊刃 有餘。 對於現場的管理經驗，我總結為四個字， “嚴、勤、查、導” ，首 先， “嚴”就是嚴格要求，按照規範的程式來做； “勤”是勤走動、勤 過問，經常要在場地裡走動過問施工情況，才能發現問題； “查”是 檢查，工程質量及安全事關重大，不要掉以輕心，要經常檢查找出隱 患； “導”就是指導和指揮施工，最能體現施工員的水平所在。如果 做好以上的四個字，整個工程就會做得很順利、很成功。 總之，在基礎部學習的一個月時間裡，以上提到的都是一些常見 問題，有一些問題沒有提到並不代表其不存在，但是如果我們時常抱 著解決問題的態度去發現問題並把它處理好，從中會體驗到成就感， 所以對於這次學習我收穫還是蠻多的，在此感謝華經理、歐陽經理對 我要求去樁基礎工地學習的支援。
佛山公司勘察部
繆道坤
基礎工程學結 [篇3]
在佛山公司勘察部工作的一年時間裡，我感覺自己在勘察這方面學了不少的技術及工作方法，但不應僅僅止步於此，那也未必太“知足常樂”了。要做到面面俱到、觸類旁通，還是要不斷地學習新事物，趁著勘察部的工作不是很忙的時候，我向華經理申請去樁基礎工地學習，跟完了整個工地，所以對基礎部的樁基礎施工程式及現場管理等都有了一定的認識，我把我的一些體會總結如下：
樁基礎現場施工流程可以簡單概括為“三通一平”、放線、樁機進場施工、檢測樁質量、樁合格後交付甲方、退場。在上述看似簡單的流程其實不簡單，這一過程中，有很多工序要做，每個環節都是環環相扣，如果某一個環節出問題，勢必會影響到其他環節的正常執行，這就要求我們的施工員在此過程中要合理的調配及管理，包括把握整個工程的進度及控制好質量，所以說施工員必須時時在場，牢牢跟進。
在樁基礎施工過程中也遇到一些問題，比如說，有一次有一根樁全部打進土層才發現已經斷樁了，樁機班長向我們施工員彙報情況，監理員當時也在場，但是都不能斷定這根斷樁是什麼原因造成的，或許是樁的質量本身就有問題，或許是我們打樁過程中收錘標準沒有控制好，在這種情況下，我們就需要與多方溝通，找出問題所在，經過多方面的調查，最後樁機班長說出了事實，在管樁廠送來的新樁中，他當時就發現有一根樁有一條很微小的裂縫，沒有太在意，覺得問題不大，也沒有向施工員彙報，正是這條樁的微小裂縫造成了斷樁，所以最後管樁廠家同意賠一根樁並給甲方解釋是他們的責任所在。這樣類似的問題，在樁基礎施工過程中經常出現，關鍵在此過程中能不能找出問題、解釋問題，從而去解決問題，我想這是一個很大的學問，需要不斷地學習及積累。其次，在樁基礎施工過程中，經常會遇到因配樁不合適而造成樁長過長或過短的現象發生，這是一個要改進的地方，這就要求我們施工員要認真地閱讀勘察報告，對場地的地質情況有充分的瞭解以後，然後結合施工經驗，按照設計要求，才能合理地配好每一根樁，這也是需要長期積累的施工經驗，然後才能做到遊刃有餘。
對於現場的管理經驗，我總結為四個字，“嚴、勤、查、導”，首先，“嚴”就是嚴格要求，按照規範的程式來做；“勤”是勤走動、勤過問，經常要在場地裡走動過問施工情況，才能發現問題；“查”是檢查，工程質量及安全事關重大，不要掉以輕心，要經常檢查找出隱患；“導”就是指導和指揮施工，最能體現施工員的水平所在。如果做好以上的四個字，整個工程就會做得很順利、很成功。
總之，在基礎部學習的一個月時間裡，以上提到的都是一些常見問題，有一些問題沒有提到並不代表其不存在，但是如果我們時常抱著解決問題的態度去發現問題並把它處理好，從中會體驗到成就感，所以對於這次學習我收穫還是蠻多的，在此感謝華經理、歐陽經理對我要求去樁基礎工地學習的支援。
佛山公司勘察部 繆道坤
基礎工程學結 [篇4]
一個學期的資訊科技課很快就過去了，在這一學期的課裡，和其他班不同，我們班迎來了兩位老師，但一樣的是，我兩位老師的指導下都收穫頗豐。
一．學到了什麼？
課程中，老師主要給我們講了計算機的購買、電子郵件的收發、如何進行網上購物、word的使用及論文的撰寫格式設定、個人簡歷的製作、excel的使用及其應用、製作生成成績通知單、幻燈片的製作及其應用······我認為收穫最豐富的還是word和excel的使用及應用,尤其是論文的撰寫及個人簡歷的製作，這些都關係到未來我們的畢業與就業，十分重要。
二．你認為本課程的學習難點有哪些？
1.計算機的購買。在計算機的購買這一課中，我們講到了計算機硬體選擇與安裝以及軟體選擇與安裝。這裡涉及的知識比較複雜，尤其是記憶體容量單位間的換算、幾個進位制的轉換以及一些基礎知識的記憶。常常是老師講課的時候聽懂了，但下節課回來又忘記了，所以我感覺課後的複習十分重要。
2.在word的使用方面，由於我擔任團支書及團學幹事，對其的使用頻率大，所以相對來說使用的比較熟練。但在論文格式的撰寫一課中，涉及到目錄的生成時我不太理解，使用的也不太好，但最後經過老師犧牲下班時間對我的輔導，我最終掌握了目錄的生成。然後，我覺得日常比較少用到的交叉引用及表格的插入也相對來說比較難熟練掌握。
3．在excel的使用方面，由於相對來說用的比較少，所以一些不常用的功能如插入頻率分佈統計函式、條件格式化、分類彙總及高階篩選使用仍然會比較不熟練。
三．你認為本課程可以省略講解什麼內容？
我認為在本課程當中，沒有東西應該省略講的，因為課程中講到的都是一些基礎且重要的知識，即使我已經掌握，但通過老師的講解總能得到不一樣的收穫。但我個人感覺ppt的講解可以再講些深入的內容。
四．你希望該課程還能學到什麼方面的知識？
我個人一直比較喜歡視訊的製作以及photoshop的使用。首先，視訊的製作可以方便日後的一些展示需要。其次，雖然現在使用美圖秀秀的人群已經相當普及，但我個人認為能使用photoshop進行相片美化及處理的才是真正的能者。另外，我個人比較喜歡朗誦，然後我發現課本有關於製作配樂詩朗誦的任務，我覺得可以嘗試看看。其實我感覺資訊科技真的是一門很有用的學科，所以如果有時間我希望多點掌握知識。
五．你對本課程的建議：
我覺得在講完一些基礎知識的基礎上，如果有時間老師可以給我們拓展一些視訊製作等有用但不常用的知識。
基礎工程學結 [篇5]
這個學期，我們學校大力開展新基礎教育研究，在暑期我認真研讀了《新基礎教育》這本書，我學習到了新基礎教育所倡導的四句話：“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級留給學生，讓班級充滿成長氣息；把創造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰；把精神發展主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機。這四句話，我覺得非常有針對性，形象生動地勾勒了轉型前後學校日常實踐的不同形態，呈現了“新基礎教育”理念所追求的“生命活力”、“教師智慧”、“學生成長”和“主動發展”等主題詞。
新學期開始後，新基礎專家多次到校對我們的教學工作進行指導，我作為新基礎的實驗教師有幸聆聽了專家的指導，與專家面對面進行交流。雖然專家在校對我們進行指導的時間很少，但是我們從中學到的卻很多。
作為一個參加新基礎實驗的教師，首先要有教案意識。教案是教師對教學設計、教學活動的組織安排。教案意識是指教師按自己編制的程式或講解或與學生“一問一答”的執行教案。大部分教師根據對大綱教材的理解，教育參考資料和個人經驗，學生情況進行精心備課，並不斷徵求多方意見，力求達到教案的完美。但仍不能應付課堂上出現的意外問題，主要是因為教案是預先設計的，而人的思維是變化的。有的教師能在課堂上根據學生的發展情況適時地調整教學環節。我們雖看不到他完整的教學設計，卻看到他以學生髮展為主和較高的課堂調控能力。其次，要綜合設計彈性化的教學方案。以促進學生主動、健康發展價值觀指導下的學科教師，在教學設計方面要完成的最後一個綜合，就是將每節課具體要教學的內容與教學過程的事先策劃結合起來，構成“彈性化的教學方案”。新基礎教育在教學過程中強調課的動態生成，但並不主張教師和學生在課堂上信馬由韁式的展開教學，而是要求有教學方案的設計，並在教學方案設計中就為學生的主動參與留出時間與空間，為教學過程的動態生成創設條件。在教學方案中，要設定教學目標，但目標不侷限於認知，它還涉及到學生在這節課中可能達到的其它目標。目標的設定要建立在對教學內容和學生狀態分析、對可能的期望發展分析的基礎上。目標有“彈性區間”，這既是為了顧及學生之間的差異性，也考慮到期望目標與實際結果之間可能出現的差異。教學過程的設計重在由何開始、如何推進、如何轉折等的全程關聯式策劃。至於終點，何時嘎然而止，並不是絕對的，重要的是水到渠成，不是硬性規定的步子大小與全班齊步行進。過程的設計也要有“彈性區間”，可以通過不同的作業、練習、活動來體現。過程設計還要策劃教學行進中的教師活動、相應的學生活動，組織活動的形式與方法，活動效果的預測和期望效果的假設，師生間的互動方式等一系列方面，最後形成綜合的、富有彈性的教學方案。
要想設計出優秀的教案，這對教師的基本素質提出了相當高的要求。教師要想將課上好，首先要修煉自身素質，只有教師的自身素質達到一定高度，在課堂上才會做到遊刃有餘。
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養。
我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養，才能講出生動的一課。
二、嘗試多種教學方法,改變課堂,創造多彩課堂。
教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學方面,一個優秀的教師不只是單一的上課.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平.這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要採用更多的學習方法、教學方法，這裡說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學生什麼樣的挑戰，好要看學生能提升什麼，突破什麼？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的.老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態.應該從現在開始學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。現在要多學習。
三、教師要學會終身學習。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只是專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代資訊通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
新基礎教育給我帶來的收穫很多很多，作為一名國小教師，尤其是一名新教師，我能夠接觸到葉瀾教授的新基礎理論，我覺得我很幸運，新基礎教育的理論需要慢慢去理解去感悟，在工作中去實踐去運用才能慢慢地透徹地領悟其精華和寓意。
