【必備】國小學校工作總結匯總9篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的國小學校工作總結10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、因師資不足，撤銷本學年度五年級班級編制，完成由完全國小向教學點轉變。

二、完成標準化建設專案，籃球場、羽毛球場、科學實驗室等投入正常教育教學活動。

三、通知並協助轄區內老民師做好材料佐證和申報工作，成功認定吳xx、魏xx、陳xx、周xx、黃xx、胡xx等老民師獲得養老補貼。

四、遵照計劃進度，有序完成各年級教學任務，在常規教學業務檢查和質量檢測中取得合格或良好成績。鮑xx同學榮獲xx區“三好學生”稱號。

五、參加繼續教育集中培訓、送培送教和校本培訓，參加“安徽省國小教師教育技術能力與資訊科技混合研修專案”網上國培，認真完成學習記錄和研修小結，成績全部合格。

六、常抓、緊抓校園安全，上好《開學第一課》，配合“一月一主題”，上好每週安全主題班會，發放《致學生家長一封信》，製作、張貼“預防溺水”及“安全三字經”宣傳圖片，在校園廣播“放學提醒”中增設安全警示和溫馨提示。全學年無安全事故發生。

七、關愛留守兒童見成效，商xx同學轉型事例收錄進裕安區關工委總結報道《結對 對接育好苗——裕安區青山鄉“合力”關愛留守兒童》，發表於xx新聞網、xx政府網、xx新聞網，並刊登於XX年5月《皖西日報》及XX年6月《安徽日報》。

八、出刊校園小報《陽光少年》總第十四期。

九、組織並指導學生參加愛國主義教育讀書徵文及演講活動。XX年10月，陳xx、楊xx獲青山鄉“中華魂 中華美德頌”演講三等獎；XX年10月，陳xx獲青山鄉“中華魂 中華美德頌”徵文一等獎；XX年11月，陳xx獲裕安區“與中國夢同行”徵文特等獎；XX年12月，楊xx、陳xx分別獲xx市“我的夢 中國夢”青少年書信徵文一、三等獎；XX年5月，楊xx獲xx區城南片“美麗中國 我的中國夢”演講三等獎。

十、參加“七彩橋杯”xx市第四屆中國小生網路作文大賽，楊xx、陳xx、舒xx作品分別獲一、三等獎和優秀獎。

十一、師生優秀作品在省市級報刊發表，其中王xx《海底家園》發表於XX年4月《國小生導讀》，商xx《釣蝦》發表於XX年4月《新安晚報》，陳xx、王xx、商xx三位同學習作發表於XX年5月《未名文藝》，王xx、唐xx《暑假怎麼過才有意義》發表於XX年7-8月《國小生導讀》，陸xx《晒課本的幸福》《讓學生愛上作文》《abb式詞語該怎麼讀》分別發表於XX年12月《教育文匯》、XX年3月《大別山晨刊》、XX年6月《國小生導讀》。

十二、及時有效地進行暑期家訪，重點進行預防溺水再教育，重點走訪留守兒童家庭，同時協助石堰學校做好我校XX屆畢業生升學工作。

XX年7月xx日

校長述職教學工作永遠是學校的中心工作，教學質量的提升是學校工作的永恆話題。我們秉承“以科研帶動教研”的理念，以校本教研為抓手，以規範教學管理為保障，以構建“高效課堂”為中心，懷揣讓每一位孩子都得到不同發展的教育理想，在理想與現實間健步前行，走出了一條“讀書潤校，質量立校，科研興校，特色強校”的辦學之路。

　　一、創新教研方式，讓質量在實效中高揚。

教研形式的創新性和務實性不僅能激發教師參與教研的熱情，也直接影響著教研的效果。因此，我們對傳統的教研活動形式進行了大膽的改革與創新，切實提高了教研實效，有效促進了教學質量的提高。

1.區域式集體備課。

由於教師平時事務性工作多，聚到一起的時間往往得不到保證，即使備課活動按時進行，因為內容多，時間短，非主講老師又沒有充分的準備，而使得討論不能深入，不能得到有效的交流，結果使集體備課變成了教師的新負擔。學校參加了香坊區進修學校組織的區域集體備課活動，每一次有主題、有內容安排、有人員分配，同時實行“論壇式”備課，將備課主講人變為論壇主持人，集體備課時，全組老師人人有備而來，個個發表意見，最後由主持人將討論結果進行總結梳理，形成比較完善的教學設計。同時教師們在名師的指導下虛心學習。主動參與研討，大家互相取長補短，每次都有所得，並運用到教學中。

2、1+4式的管理模式

我校教師在中心校的集團化管理下，教師在各自的團隊裡參加網上研討、各抒己見，聘請香坊區進修校數學教研員劉雅蘭、語文教研員祁靜偉，英語教研員張宇來校聽課研討和講座指導，有效的推動了教師的專業化成長。

3.課題式聽課評課。

在本學期開展的第三屆“幸福杯”教學大獎賽中同時開展課題式聽評課活動，教研組先梳理出日常教學中主要存在的問題，如課堂提問的有效性、師生交流的有效性等，讓每個教師選擇一兩個研究的“點”作為自己的研究小課題，作為自己研究課題，進行說課、上課、聽課、反思和議課，從而帶著問題有針對性地聽、有選擇性地評，加深了對有效教學與品質課堂的理解，有效促進了聽課者與授課者以及備課參與人員的多向交流與互動，切實提升了教學研究實效。

4.導學式教學設計。

我們本著“為學而教”的理念，變“教案”為“學案”。強化二次備課，不斷增強備課的有效性。教學組劉金梅主任每週按時檢查教案，給予真誠的幫助和發自內心的讚賞，極大地激發了教師超前備課的積極性。

　　二、打造幸福課堂，讓生命在課堂上激揚。

為了切實減輕學生課業負擔，提高課堂效率，在狠抓常規教學工作的基礎上，我們開展了“基於生命理念下培養學生自主學習能力的研究”的課題實踐研究，也積累了一些研究經驗：如低年級的識字寫字教學，在進修校祁靜偉老師的指導下已整理出識字寫字歌訣集；中年級圍繞有效閱讀教學，我們初步研究出30條詞語教學策略，正在構建一個的高效課堂模式，逐漸形成“簡明而豐富，靈動而紮實”的課堂風格。有效促進了教師的專業素養和學校教學質量的提高，同時努力構建幸福課堂，

1.名師引領，在名師式跟蹤輔導中把握高效課堂理念。

與名師結對子，鄉村教師進名校，在進修校教研員的帶領下進行有效的集體備課。

2.一題三研，在實踐中提升教學水平。

本學期老師們通過集體備課、一題三研，不斷提升自己教育教學的水平和研究的能力。集體備課形式自主，內容集中，都是老師們平時課堂中提出的共性問題，一起交流，說說好的做法，做到了好方法一起共享。一題三研層次分明，從不同角度層面對授課內容去分析理解，更深入的對方法的總結策略有所收穫與研究。

3.研訓一體，在實戰式課堂演練中提升教學藝術。

開展骨幹公開課、青年展示課、新教師彙報課“三課研訓”活動。全體教師人人對照幸福國小課堂教學評價標準原則上好每一節課課，基本上達到每位教師每學期至少上2節公開課或研討課。

　　三、構建學習型團隊，讓精神在書海里徜徉。

一個組織是否是學習型組織，是否具有學習能力，是決定這個組織是否具有生命力的首要因素。所以，我們一直把建設學習型組織作為教學工作的重點之一，倡導學習工作化，工作學習化。

1.對話式學習，實現理論“著陸”。

我們的業務學習、專項培訓改變了一人讀大家聽的理論學習方式，推行“對話式”學習。由學科組長帶領團隊教師圍繞學期教研主題做深入研究；教師們暢所欲言，各抒己見，讓教師在對話式學習中提高了理論素養，轉變了施教理念。

2.科研帶動教研，凝鍊理論精髓。

全體教師圍繞各自的關注“點”和科研方向制定個人小課題計劃，在實際教學工作當中結合課題計劃進行課題實踐，寫出相應的教學反思，在教研活動中大家結合個人課題和實踐中的疑難交流研討，進行思維碰撞，在反思中形成對研究專題的再認識、對教育的深理解。在不知不覺中實現從經驗型教師向科研型、智慧型教師的蛻變。

　　四、開設校本課程，讓個性在活動中張揚。

學校本著“學生在畢業前人人學會一項技能”的原則，弘揚黑土文化，實現促進學校特色發展，促進學生個性發展，促進教師專業發展、促進課程多元發展的目的，開發設定了系列校本活動課程，以豐富學生的課餘生活，讓學生在活動中張揚個性，增長本領。

1.校本活動，讓孩子們在自由創新的發展時空中放飛夢想。

校本課程老師編印了校本課程《古詩詞吟頌》、《有趣的紙漿畫》、《黑土種植》、《秧歌教材》，並以此為載體開展了一系列活動，秧歌在大課間活動中全校普及，還有校舞蹈隊各年級校本課程形成體系一、二年級：古詩詞；三年級紙漿畫；四年級：黑土種植；五年級：秧歌，並開展興趣小組秧歌隊、電鋼琴、紙漿畫、舞蹈隊、布藝花製作。讓孩子們在自由廣闊的創新實踐中放飛科技夢想。

2、為深化課程改革，激發學校師生開發校本課程的積極性，深化我校“生存，規範，發展，培養合格小公民”的辦學思想，突顯學校辦學特色，不斷提高我校校本課程的研究水平,20xx年6月我校向區申報進行校本課程展示活動受到與會領導的好評。

3、每月活動有計劃，穩步推進各項工作

三月份我校開展推門課活動，針對青年教師和科任教師的進行不定時聽課，並及時進行交流和再聽課，促進了年輕教師的快速成長，科任課更加有序。

為了加強領導班子的觀議課能力，學校多次請祁老師來校指導教師上課、領導評課，使領導班子的觀課議課能力得到很大的提升，更加有效的指導教學。

迎接了香坊區教育局教師隊伍建設年的檢查指導，領導們對我校的工作很滿意，也給予了業務上的指導。

我校對校本課程進行梳理和總結，馬校長在教育局初教業務科進行校本課程開展情況的彙報。

四月份香坊區教育區在我校進行了第四批迎檢學校現場會，我們的一節觀議課受到王海山局長的高度讚揚，教師講得精，語文團隊評議的準。

同時在四月還開展了第三屆“幸福杯”教學大賽，及表彰活動，通過這次大賽，每位教師的課堂教學能力都有不同程度的提升。在課堂中基本體現了4個字：趣、實、活、新。每位教師都相應的使用多媒體進行教學。我們都及時進行了交流，促進教師更快的成長。

迎接了香坊區教育局初教二科關於“三開”情況的教學常規檢查，在我校聽課科任科8節，涵蓋所有小科，給予了6節優秀，2節良好的評價。特別對我校老教師的敬業精神給予了極高的讚賞。

五月份我校迎接哈爾濱市教育局派來的依蘭縣教育局一行40多人的參觀學習活動，觀看了一節課堂教學和團隊議課，受到參觀者的好評，可謂掌聲一片。

同月在幸福中心校組織的邀請進修學校教研員來校指導中，鄒曼代表幸福數學團隊上了一節數學課，同時在各個團隊的我校教師積極發言，得到數學語文英語教研員的嘉許。

學校迎接了香坊區教育局初教二科的第二次教學常規檢查，期間聽課4節，檢查了全校教師的所有教案和全校學生的作業，對劉金梅班的學生寫字和薛敏班的作文批改給予了很高的評價。也以材料齊全，裝訂規範而獲得好評。

六月我校向區申報進行校本課程展示活動，紙漿畫、秧歌舞、種植園內的各種農作物植，讓與會領導欣喜不已、讚不絕口。

教師們積極參加幸福中心校組織的團隊網上教研活動，大家踴躍參與，發言有針對性，贏得劉校長的誇獎。複習有計劃，有教案，有反思。

我校教師已將每週的反思裝訂成集、人人有三年完整的教師成長檔案、多本摘抄本、同時準備將在迎檢中湧現的感人教師事蹟整理成《講述幸福人自己的故事》，材料已收集完畢，現正在審閱整理之中，不日將印刷成集。

20xx年充滿挑戰和機遇的一年，是艱辛的一年，更是收穫的一年，這一年曆練的是能力，提升的是品質，呈現的是精彩。我們辛苦而幸福的工作著，在各級領導的關心和支援下健步行走在幸福教育的路上！

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家下午好！

剛剛度過了一個安全、充實愉快而有意義的暑假，我們又回到了美麗的校園。伴著秋天的氣息，我們迎來了新的學期，開始了緊張而又快樂的校園生活。 126名新同學的到來，讓流井國小國小更加絢麗多姿。在此，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們成為我們新的夥伴！

新的學年，孕育著新的希望和憧憬，我們每一位老師與同學經過暑假短暫休息與調整之後，又滿懷信心與鬥志地站在新學年的起跑線上，為實現人生目標而全身心投入，努力奮鬥。在此，我謹代表學校衷心感謝各位老師過去一年為學校發展付出的努力、作出的貢獻！

回顧上個學期，我們播種過希望、我們曾有過收穫，但是也有些遺憾、或有些失落。怎樣發揚成績，彌補過去的不足？這是擺在我們每位同學和老師面前並且需要用實際行動來回答的又一個問題。老師們、同學們，大好局面讓我們相信未來的美好，但同時新的挑戰在迎接著我們，未來的美好藍圖等待我們用勤勞和智慧去描繪，我衷心希望每一位老師、每一位同學在今後的學習生活中，用我們的實幹精神、拼搏進取精神去創造學校的輝煌發展。同學們，今天的校園是你們的榮耀，只要你們做到青春無悔，不惜汗水，努力耕耘，刻苦訓練專業技能，就一定能鑄就明

天的輝煌，創造美麗人生，就一定能成為學校明天的驕傲。

俗話說：“良好的開端等於成功的一半。”新學期開學了，我相信同學們一定會滿懷信心走向成功。怎樣爭取有一個良好的開端呢？在這裡，我向同學們提議：

第一，樹立一個信心：我能行

自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習，需要有決心、有信心、有行動。在這兒要送大家三句話：“相信自己，我能成功！鼓勵自己，天天成功！超越自己，一定成功！”

第二，創立一種學風：認真刻苦

新學期開始，我們要在全班創立一種優良的學習風氣。 凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。 第三，培養一個習慣：自覺自願

學業進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。同學們要自覺自願遵守國小生守則和學校的規章制度，自覺養成良好的學習習慣和生活習慣。

第四，創設一個環境：文明有序

每個班級都是學校的縮影，每個學生都代表學校的形象，每寸校園都代表學校面貌，同學們要做到語言文明，行為文明，在校園內不亂丟雜物；不欺負小同學；在校外遵守交通規則；在家尊重父母。在社會，做一個愛國愛民、遵紀守法、誠實守信、文明禮貌的優秀小公民。

六年級的同學要高度注意，本學年是你們國小階段的最後一個學年，在各個方面都要為其他年級的弟弟妹妹們做出表率，給學校留下好的印象。你們的任務特別重，要用最短的時間完成新課的學習，同時還要進行必要的綜合複習，因為你們不但要面臨畢業考試，還要提前接受一些高一級學校的選拔考試。因此，你們更要珍惜一分一秒的時間，把更多的精力投入到學習之中。 尊敬的老師們，我們肩上的責任關係著學生、家庭和社會的未來，只有以充滿著無私和寬容的愛心投入工作，才能無愧於我們光榮的職業。我們應以高尚的人格感染學生，以文明的儀表影響學生，以廣博的知識引導學生，以博大的胸懷愛護學生，我希望我們每位教師爭做學生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優秀教師。我相信，我校這支思想素質好，業務能力強，富有責任意識和進取精神的教師隊伍一定能為我們每一位學生的成長和發展搭建廣闊的平臺！

最後，祝各位教師身體健康，生活愉快，工作順利，祝各位學生學習更上一層樓，早日成才。

謝謝大家！

××年到××學年度，在市教委、鎮黨委、政府的關心下，在全體教職工的支援下，本人忠於職守，務實工作，為把學校辦成具有科技、勞技教育特色的辦學水平較高的省級實驗國小而竭盡全力。超額完成市教委下達的各項任務。學校被評為（……榮譽）。

　　一、辦學方向

　　1、全面貫徹黨的教育方針。

以提高學生的全面素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面貫徹全教會關於推進素質教育精神，面向全體學生，正確處理全面發展與個性潛能挖掘的關係，以新的教育觀念指導學校工作，學生的過重負擔得到有效控制，使學生在德智體美勞等方面得到生動、活潑、主動的發展。

學校有明確的三風建設目標，經過多年的努力，目前已形成了“認真、勤奮、刻苦、向上”的校風，“團結、守紀、好學、創新”的學風，“修身、敬業、愛生、奉獻”的教風。學校以“面向新世紀，培養現代人”為目標，以勞技、科技教育為載體，全面實施素質教育，先後制訂了××××、××××、……等，做到學期有工作計劃、每週有工作安排、學校有大事記載，每學期均有工作總結。

　　2、實現教育目標

在推進區域性素質教育過程中，本校十分注重面向全體學生、面向學生的全面發展，以提高人的素質為目標，做到“減負增效”。嚴格按照課程計劃，開足上好各門課程，有計劃組織開展各類課外活動和社會實踐活動，開設的興趣小組××多個，還充分利用雙休日對××多名學生進行計算機初級培訓，學生參與面廣，人數多，效果好。在參加市、省、全國各類競賽活動中取得令人矚目的成績。（……）。

　　二、管理體制和^領`導班子

　　3、管理體制

學校經過多年的探索，已形成了校長負責、黨支部監督、教代會參與的民主治校的管理體制。凡學校重大事情，均要通過黨支部討論、校行政商量，教代會審議後由校長執行，確保了校長決策的準確性。同時在這過程中，使決策形成全員共識，確保貫徹的效率，如學校規劃、計劃、基建、教師獎罰、職務評聘、考核方案等。本學年根據上級用人制度改革政策，學校與教職工簽訂了合同，變國家用工為單位用工並清退了部分臨時工。

　　4、領導班子

經過多年的努力，學校^領`導班子已成為堅強^領`導集體，帶領全體教職員工克服困難，使學校的辦學水平迅速提高，在群眾中有較高的威信，班子成員，敬業勤政，團結協作，表現出強烈的事業心和責任感；作風踏實，模範遵紀守法，廉潔從教，為人師表，辦事公正。班子人員除××人中師外，其餘全部達到大專學歷，××人達到本科學歷，有××人蔘加本科進修，校長參加全國骨幹校長研修班培訓，副校長等幾名幹部參加市教委組織的校長提高班學習，不斷“充電”，提高教育教學管理水平。

校長堅持上課，副校長以下的幹部堅持上語文、數學課，帶頭上掛牌課、公開課，經常深入課堂聽課，組織參加校級教研活動，班子中有××學科帶頭人1名，崑山市學科帶頭人2名，崑山市學術帶頭人3名

　　5、依法辦學

沒有規矩，不成方園。制訂和貫徹執行學校章程，是認真貫徹落實全省教育法制工作會議精神，進一步加大依法治校、依法治教力度的重大措施。學校章程是規範學校管理的重要依據。因此本校在學習國家、教育行政部門制訂的有關法律、法規的基礎上對學校以前制訂的各類規章制度進行不斷完善，經過廣泛的討論、修改，再討論，再修改，最後交教代會通過，形成學校第一部章程。使各項管理有章可循，走出了一條依靠群眾辦學、民主管理、依法治校的路子，成功地實現學校管理由常規管理向法規管理的轉變。學校的一些重大事情。如素質教育十條基本要求，減負工作，行風建設，重大基建專案、發展規劃等貫徹落實，就是校長根據學校章程，依法管理，得到有效落實的最好說明。

　　三、教師管理和提高

　　6、教師管理

經過建立省實小和多年的培訓教育，本校已初步建立了一支政治素質較好，業務水平較高的教師隊伍。基本能滿足教育教學工作的要求，教師學歷達標率××%。大專以上學歷達××%，學校通過實施師表工程，加強師德教育、法制教育，通過採取樹身邊的先進人物，實施名教師工程，結合行風建設，採用不定期座談會，師生、家長問卷調查，嚴格依法考核獎罰力度，堅持表彰和查處相結合等措施，收到良好的效果，未發現有教師體罰和變相體罰學生，有償家教等違法違紀現象發生。

　　7、教師素質提高。

每學期，學校認真制訂了教職工政治學習計劃，做到時間、內容、組織和臺帳四落實。期末進行考核。根據學校特點，認真制訂了教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續教育，教師形成了“兩熱”：一是進修熱：如計算機、英語雙考100%的青年教師通過考核，100%的青年教師取得普通話培訓合格證書，100%的青年教師參加××市計算機中級培訓，100%的青年教師通過現代教育技術考查，××%以上的教師取得大專學歷，有××人蔘加本科學習。二是教研熱：學校廣泛組織教師磨課活動，以課堂教學六優化，以“新精活實”為目標，堅持上掛牌課、精品課，錢四芳等老師在省、市級上公開課受到好評，學校定期組織對外進行課堂教學研討活動，好課和較好率達××%以上。並有一支數量較多的校級骨幹教師。

　　四、教育教學工作

　　8、德育工作

學校將德育置於首位，組織網路健全，制度落實，基地有特色，計劃、措施到位，課題研究注重實效，德育效果好。學校是××市德育先進學校，被評為××市文明單位。建立了校長、教導主任、少先隊輔導員、優秀班主任組成的德育^領`導小組，建立了家長學校，做到有計劃地開展法制、心理輔導等宣傳教育，家長學校是××市合格家長學校。建立了社群教育組織，還建立了十多個校內外教育基地。學校花20萬元建成的生物園是一個融思想品德、勞技、科技教育為一體的綜合基地，發揮出良好的教育效益。建立了班主任等德育考核制度，檔案齊全。德育工作做到網路健全，制度落實，資源豐實，效果良好。

　　9、教學工作

教學常規健全，“六認真”工作紮實，學生作業量符合減負要求，嚴格控制考查次數，一學期只進行××次語數期終考查，課外興趣小組××多個，學生參與面達××%以上。

教科研活動深入開展，資料規範。（……成績）。

　　10、體育衛生工作

本校是××市貫徹體育衛生兩個條例先進學校，被評為××市優秀衛生室。本學期接受××市體育、衛生兩個條例的複查，獲得優秀等級並作為省先進集體推薦到省。學校嚴格按兩個條例要求，上好兩操兩課兩活動，每年舉辦校田徑運動會和各類體育單項競賽活動，如田徑、航模、乒乓球、女籃、跳繩、廣播操等比賽。還積極組隊參加省市各類比賽。平時帶好校級田徑隊，女子籃球隊和航模隊，堅持常年訓練。上好健康教育課，開展健康教育、衛生教育的宣傳工作，定期為學生進行體格檢查，認真開展六病防治工作，加強食品衛生管理，無食物中毒發生。學校的體育衛生工作還延伸到社會，結合科普宣傳週、世界環境日、愛鳥周等活動，用黑板報、小報、演講、上街宣傳等形式向社會宣傳，深獲群眾歡迎，幹部的好評。

11、美育工作。

堅持課堂教學和課外活動相結合的原則，開展豐富多彩、形式多樣的課外藝術教育活動，培養學生欣賞美和創造美的能力。嚴格按要求進行音樂、美術教學，平時建立了舞蹈、音樂、書法、美術等藝術興趣小組，還組織雙休日活動，深受家長的歡迎。

　　12、勞技教育

勞技教育是本校的特色教育，學校除以按大綱要求進行勞動教育外，充分利用生物園勞動基地，根據當地的經濟建設實際，自編教材，如無土栽培、生活插花、烹飪、縫紉、金工、木工等，積極開展種養實踐活動，學生每天按班級輪流到基地參加勞動實踐，作觀察記錄，還努力探索勞動課內外教學模式。小河岸完小結合中德合作勞技教育試點，在烹飪、縫紉、傳統工藝等方面進行勞技教育的研究，為學生創造了勞動實踐、培養勞動態度、學習生活知識、培養動手能力的有利環境。

　　五、行政工作的常規管理

　　13、機構和制度

學校行政機構設定齊全。各職能部門均明確崗位職責和考核辦法，各個職能部門和條線部門期初有計劃，期末有總結，措施紮實，工作到位，本校教導處、教科室均是崑山市優秀科室。

　　14、管理和服務

學校嚴格執行學籍管理規定，管理資料由一名副教導專人負責蒐集整理、歸檔，資料規範、齊全。

學校嚴格執行財務制度，嚴格財務紀律，實行校務公開，建好校務公開欄。按規定收好、管理好經費，無亂收費現象。本學期進入鎮財務結算中心、嚴格執行收支兩條線制度。學校基建工程專案、兩個校辦廠停業所有資產全部進行審計。在崑山市規範收費檢查和××市校務公開檢查中，本校的資料和做法得到檢查組的表揚。

學校十分重視校園管理，建立一整套校園管理制度，如門衛管理制度，護導值日製度，安全保衛制度，食堂管理制度。校園環境整潔，環境教育氛圍濃。食堂人員樹立服務育人思想，保證××名師生的中餐供應和××餘名學生的飲水，師生較滿意，一年中無責任事故發生。

　　六、辦學條件

　　15、教育經費

學校預算外收入××%以上用於改善辦學條件，學校出售店面房收入××萬元、校辦廠拆遷補償還××萬元，自籌××萬元，共計××萬元。經決算主體工程××萬元，部分甲供專案、另星工程、裝修工程、綠化工程、各類規費、等造價××萬元。全部為教職員工辦理了醫療保險，教職工的福利待遇都得到了落實，全年教職工人均收入在××萬元以上，貨幣分房資料全部送到鎮政府待批。

16、學校設施

一年中，中心校由於學生人數驟增，教學用房緊缺，校舍陳舊，與省實小不相稱，嚴重製約學校發展，經努力，得到了黨委、政府的支援學校綜合樓新建，但由於政府受集資款困擾，在政府不投資資金的前提下，學校充分利用現有資源自費開發，多渠道籌措資金，克服困難重重，確保了工程按期完成，並於××年××月××日正式交付使用。同時，學校還結合新校舍的重建加大了教育設施的改造力度。（……設施改進與增加）。

　　七、教育質量

　　17、德育

學校始終突出德育工作，組織開展慶祝“建黨八十週年”系列活動，深入開展愛國主義教育讀書活動，增進學生愛黨、愛國、愛社會主義的情感，其中，（……獎項與捐款）。

　　18、智育

（……成績）。

　　19、體育衛生

學生具有一定的體育衛生知識，養成了良好的衛生習慣，體育達標率達××%，優秀率××%，近視新發病率控制在××%以下。（……成績）。

　　20、美育

學生能掌握大綱規定的初步的識譜、視唱、素描、作品欣賞知識，（……成績）。

　　21、勞動教育

勞動教育是本校的特色教育。學生除了掌握大綱規定的勞動知識和基本技能外，學校帶領學生經常參加生物園的勞動實踐，學生對種養殖方面的知識掌握較好，對生物知識瞭解較多，動手能力逐步提高。學生的勞動成果，無土栽培、創造發明，參加省市比賽獲得好成績。

一、教學常規常抓不懈

本學期，教導處認真貫徹執行上級教育主管部門檔案精神，合理安排師生的作息時間，遵循教育規律和原則，做到有制度可依，有章可循，使教學工作走上正規化。教師能較好的遵守工作制度，不遲到，不早退，教師上課能嚴格按照課表上課，課前有準備，課內有教案，教學認真，課後有小節，作業批改及時，學習情況反饋及時，有實效。學生學習能遵守校紀班規，學習生活較有規律，學習習慣較好，無重大事故發生，做到了安全教學。青年教師每週堅持一次理論學習，活動正常化。

為了提高教師的教學水平，教研組確定了好課目標，以紮實苦練為手段，精心培育“敢評、會評、樂評”的教研之風。本學期每人每學期上一節示範課，紮實有效地開展教研活動，使教研活動正常化，促質量提高。開學初的教學工作會，我校進一步明確教學“六認真”制度。從平時教學工作檢檢視，多數教師能鑽研教材認真備課，巧設教法和學法，有新授和複習教案。多數教師重視教學反思，認真撰寫教後記。

隨堂聽課：從隨堂聽課情況看，教師們課前準備比較充分，已有的教具學具都能充分利用。課堂上重視發揮學生的主體作用，激發學生的思維，培養學生的創新精神，提高了課堂效率。

作業批改：從檢查的各科作業看，多數教師課內外作業批改及時，沒有積壓的現象，並且學生訂正也比較及時。作文也都能做到把認真批改作業這句話落實到實處。

課外輔導：各年級語文、數學、英語學科的教師都比較重視培尖補差工作。從每天教導處早中晚課餘看，每位教師總想把學生留下來分層補一會兒，提高他們的成績。從一學期的補差結果看，收穫不小。

二、校本教研井然有序。

學校教研活動在"實"與"新"上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。我校精心制定了以人為本的校本教研計劃，充分利用每週的教研組活動時間，以“先學後教當堂達標"為模式，紮紮實實地開展教研活動，組織新型的教學研究活動，通過集體備課－上課－聽課－沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。

另外，本學期，學校加強了教師外出培訓力度。外出培訓開了教師的眼界，增長了他們的見識。立足課堂，深化教學改革，課堂教學是實施素質教育的源泉，是教學改革的原點。提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，如，學校隨堂聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

三、師生活動紮實有效。

1、教師活動，立足實際有效開展

本學期，我校以各級教育教學活動為契機，全力打造青年教師。楊鴻斌老師放棄休息上網查詢資料，收集教學資源，精心製作課件。楊敏紅，劉召強，陳秀麗老師精心備課，鑽研教法，為我鎮“教育線上”欄目取像錄音。

2、學生活動，豐富多彩

開展讀書、寫字，唱歌比賽。舉行《我讀書我快樂》讀書活動，舉行的國小生硬筆書法競賽活動，激發了學生讀書的興趣，課外閱讀豐富了學生的知識，提高了活動的質量，是我校的讀書風氣根本好轉；學生書寫大為改善，唱歌比賽豐富了學生的校園生活，各項競賽有序進行，促進了學生全面發展

四、課題工作開拓創新

我校走“科研興校、科研興教”之路。一學期來，我校積極開展課題研究活動。從我校的實際出發，把學困生作為研究物件，以此為契入口，提高教學質量。他們認真分析我校的生源，經過調查、問卷、家訪等形式，掌握詳實的第一手資料，撰寫了《國小數學創新思維學習的評價的研究》。學校所有青年教師都認真參加課題組的學習，他們利用業餘時間收集資料，撰寫研究筆記，上研究課，進行問卷調查，對學生進行質量測試。

五、教學質量穩步提高

加強質量管理，實現"輕負擔，高質量"，讓學生想學、會學、樂學。本學期，我校以中心校開展的.“先學後教當堂達標”活動為契機，要求教師紮實抓好各科學習及困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優秀率。

六、展望明天滿園春色

一學期的教學工作在各位教師的共同努力，比較圓滿地完成期初計劃中的任務，成績面前，我們始終保持清醒的頭腦，覺得還有許多不足，如：

(1)鑽研教材認真備課上，不少教師做得還不夠深入，浮於表面。

(2)教師之間相互聽課工作，開展得不是太積極的，期初教學工作計劃中要求每位教師一學期聽課要不少於16節，多數完成得較好，每人都在16節以上，也有個別教師只聽了14節。

(3)學生的書寫要花力氣去抓，各年級各教師都要行動起來，通力協作，常抓不懈從而使學生養成良好的書寫習慣。

(4)各年級語文閱讀要落到實處，教師要捨得花時間讓學生去讀書，要引導學生去讀書，厚積薄發提高學生的語文能力。

新的一年任重而道遠，我們全體教師將以更大的熱情投入於學校的教育教學工作中，我們將用辛勤的汗水換來學校的萬紫千紅，為本鎮的教育事業振興交出一份滿意的答卷。

校本課程的開發是一個以學校為基地，學校自主決定，教師及有關人員廣泛參與，在上級行政和業務部門指導下合作探索，共享開發成果的一種應用性課程研究，校本課程工作總結。一年來，我校在校本課程實施中，激發了教師的創造性，提高了教師課程意識，滿足了學生走進生活、走進社會，實現了學校的課程創新。

一、明確目標，開發適合校情的校本教材

我校的教育教學行動綱領是：為了每一個學生，為了學生的每一個方面，為了學生的全面發展。一體兩翼（以九年義務教育為主體，英語和藝術教育為兩翼）是我校的辦學特色。新課改為我校帶來了機遇和挑戰。作為社會辦學單位，我們認為校本課程實施中提供了學生在情境中學習、在實踐中學習、在探究中學習、在體驗中學習、主動學習和合作學習。以學生髮展為本，學校根據校本課程實施的特點，立足於本校現有條件，最大限度地挖掘和利用校內外的課程資源，為校本課程的情境化實施創造條件。學校在開發校本教材方面做到努力把師生中的生活經驗、特長愛好轉化為課程資源，並注意發揮家長和社群資源的作用。學校為校本課程開發和實施提供了必要的物質和經費保障，為開發校本教材做好了前期準備工作，工作總結《校本課程工作總結》。

1、開發程式

首先根據我校的辦學宗旨擬定校本課程的總體目標，編制了《校本課程開發方案》，這是學校校本課程開發的巨集觀規劃和指導性檔案，是學校教育哲學的具體體現，也是學校辦學特色的具體體現。學校有校本課程開發領導小組，並由承擔具體課程開發的人員編制課本。

2、開發活動方式

我校根據課程開發宗旨，學校採取引進、部分開發、獨立開發的方式進行校本教材開發活動。引進了中國舞蹈藝術學院考級教材；部分開發了美術科的國畫、素描、色彩；獨立開發了《簡筆畫》和《人文素養》第一冊教材、《牛津英語》和《馬巨集英語》等。這些教材體現了我校辦學理念和校本課程開發的目的，實現了資源利用科學性和嚴謹性，確保與國家政策的一致。

二、校本課程的實施與評價

1、實施

我校根據校本課程的設定，把校本課程納入課程表中，學校課程分限選類和任選類。限選課每週每班安排6課時參加藝術類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法（軟筆、硬筆）、繪畫（國畫、簡筆畫、素描、色彩）舞蹈。英語沙龍1－3年選用《馬巨集雙語》教學、教師自編常用口語練習，進行閱讀、英語小作文等。4－6年級選用《牛津英語》，每週每班5課時英語課。《人文素養》第一冊是由教師編寫的學校生活、環境保護、磨難教育等教學內容的教材。

我校校本課程實施方式體現學生的年齡特點，國小開發基於學生興趣和愛好、體現學校特色的課程，採取興趣小組、主題單元活動等多種形式；中學立足於學生自我發展的需要，以選修課的方式，設定多樣化的課程，滿足學生不同的發展需要，滿足學生持續發展的需要。

2、評價

我校根據校本課程開發目標，採取多種評價方式，對課程開發、實施的全過程評價進行了初步的探索。我們認為校本課程評價應以學校經常性的自我評價為主，通過評價診斷課程，修正課程的開設價值，要根據形勢的發展預測教育的需求，推動校本課程深入、持久地進行。由於我校校本課程開發和實施時間短，對評價的研究還缺乏深度，還沒形成一套完整的評價體系，有待於在課程改革的深入階段繼續研究，形成具有特色的評價體系。

　　一、優化音樂課的教學結構，激發學生學習興趣，為培養學生創造作準備。

在“應試教育”時期，由於受教育觀念，教師素質及學校裝置條件的影響。音樂課雖然較語文、數學等知識性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學一直陷入“教師帶，學生跟”的泥潭裡，並逐步演變成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生能力的培養，導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素質教育的精神大相徑庭，必須全面糾正。因為培養學生的學習興趣也就成為當務之急。為此，我慎重選擇了“愉快教學”模式。讓學生在教師的摯愛中，採用學生自己喜愛的方式，主動學習。為較快的順利實現學習興趣轉變這個目標，我因勢利異的發揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經常採用出其不意的教學創意，很快的就吸引了學生的學習興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學。同時，在授課中，不在限於教會學生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂遊戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養用為教學任務。讓學生既長知識又長能力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。經過一個學期的教學，發現學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發了他們對語、數等多門功課的興趣。原來，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數學各科學習及日常生活之中。這說明：音樂教學能夠促進學生創造力的培養。

　　二、培養學生的音樂欣賞能力，激發學生的創新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現，他是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現實生活而發出的感受，並用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學中，我主要是讓 學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中，可以激發起學生的鬥志和愛國之情；從內涵深厚的勞動號子中，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業精神的鼓舞；從各種曲調悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調”中，不但可以感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創作產生慾望。這種慾望，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識，就是創新的動力。

　　三、在音樂教學中，要注意培養、引導保護學生的好奇心，形成強烈的創新精神。

好奇心是創造的前奏，也是創造性的原動力。因而培養學生的好奇心，保護學生的好奇心，並引導好，使之成為創新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。根據物體振動產生聲音並在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發聲的”錄影片，在順著這一原理，幫助學生培養出“鑼鼓、笛、琴是如何發音”的好奇心；接著，對學生的好奇心進行積極引導，讓學生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試製作幾種小樂趣。不久，有的學生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十餘種，也有的學生圖省事不動腦筋，隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數。對此，我不但沒有批評，而是很耐心的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但很好的保護了學生的好奇心，還為學生的下一次創新實踐提供了參與的動力，初步形成了創新精神。

　　四、“啟用”學生的想象力，為學生的創造思維插上助飛的羽翼，促進創造力的形成。

想象是學生異常活躍、大膽的思維活動。是人們在創造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質手段來塑造的藝術形式，無論在時間、空間及物質形態上都有廣闊的想象餘地。想象作為創新的基礎，必須在課堂教學中充分發揮。每當上新課之時，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創作背景及作者的內心情感；二是想象這首歌曲用什麼樂器伴奏更理想；三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎？在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創新。久而久之就形成了一定的創新意識。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏；還有的同學採用不同的節奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培養出了學生的創造力。

　　五、讓學生積極動手實踐，堅定信念，培養積極進取的精神。

據研究證明，手的活動對培養學生的自信心，敢於感想的無畏精神和堅定到底的意志品質都有幫助。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創造力在他們的手指上。”這充分說明動手實踐是創造力培養的關鍵。傳統的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創新能力發展的一個重要原因。因而，要培養學生的創造力，就必須讓學生養成動手又動口的好習慣。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要儘可能地讓學生站立起來學習。並引導他們根據對歌曲的認識，用手打節拍；根據自己對歌取得想象理解用手錶達情感；有時，還要製作一些樂器給歌曲配樂、配節奏。這些動手的活動，都不失為培養學生創新能力的有效途徑。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創造美，完善美的過程，無論是管樂器、絃樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。即使是同一首曲子，也可以因為手的指法，手指移動快慢不同而產生不同的效果，學生在訓練中就嚐到了創造的樂趣。在這樣不斷重複的練習探索過程中，不但培養了學生的動手實踐能力，還培養了學生積極的探索與實踐創新精神。

音樂教育作為素質教育的重要組成部分，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學生及家長所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學中，讓學生通過欣賞、歌唱歌曲，從而產生的情感交融，不僅可以促進人的身心健康發展，淨化人的心靈，而且可以用來陶冶人的德性，具有德育功能；通過思維的實踐，可以促進大腦兩個半球的協調發展，具有益智功能；通過音樂語言動作的協調配合，可以促進身體機制的協調發展，具有健體功能。這些功能得以綜合發揮，即形成了推動時代的發展的創造力和創新精神。當然，要實現這種能力的完美培養，還有待於我們在教育界中不斷努力探索。

　　一、結合實際，拓寬德育渠道

1、充分發揮專家引領，家長學校的平臺作用；開放辦學，讓家長走進課堂，開展親子活動；充分發揮“家委會”的作用，參與學校重大活動；發揮“校訊通”、QQ群的網路互動平臺作用，家長學校成效好。

2、以“唱響中國”和“經典文化教育工程”為主旋律。以中隊、大隊、區教育局的賽歌推動與薰陶學生熱愛祖國、熱愛生活的思想情懷，提高藝術素養。通過開展經典文化教育活動，師生的人文素養和道德情操得到了提高，經典文化美文誦讀大賽活動中，教師得到鍛鍊、學生受到教育。

3、大力推進“2+1”工程，體育藝術工作有突破。通過抓好大課間體育活動，有機結合兩項體育技能的教育，滲透娛樂性，讓學生更喜愛，人人蔘與、個個提高，體育工作有了新突破。結合學校實際，開展全員性的藝術教育，舉行了“經典伴我行，書香溢校園”的經典文化誦讀活動，提升了師生、影響了家長、輻射了社群，教育效果好。

4、 “廣東新時期精神”教育和環境教育有實效。通過主題活動，讓學生懂得“厚於德、誠於信、敏於行”的內涵，內化為自覺行動，培養從小立大志的思想。通過垃圾分類的主題活動，促使學生良好習慣的養成，輻射到家庭、深入到社群，切實掌握：“能賣拿去賣，乾溼要分開，有毒單獨放”的分類方法。通過開展環保教育主題活動，師生環境意識強，鞏固了廣州市綠色學校成果。

5、重拾校園“三化”，文化校園初顯。建設了以“安全、經典文化、環境教育”為主題的校園文化；通過重整校園綠化，讓生物園的教育作用得到有效發揮，校園真正成為育人的文化場所，時時育人、處處育人。

6、經典文化教育工程有突破。課程、教材、培訓、研究四落實。深入開展誦讀，通過家校的互動，舉行了別開生面的經典文化誦讀展示活動，經典文化誦讀大賽榮獲一等獎。

7、狠抓安全，安全工作有實效。堅持每週安全工作主題教育活動。完善了“技防”，不留死角，全覆蓋；做好“人防”，嚴格執行“市長令”，堅持教師安全工作崗位值日；堅持24小時保安值日，經常與服務公司、社群治安的工作溝通，確保了校園平安。

　　二、堅持以人為本，重視人才培養工程

堅持學校（師、生、校）為本的發展，堅持人才培養，教師的專業技能與專業知識，不斷地提高。

1、學校領導根據教師對新課標的學習和理解，如何落實學生的“自主探索和合作探究、教育策略運用與學習方法的指導”，以達到“活力課堂”廣泛而深入的瞭解及指導。以校長為導師的學校名師工作室，在承擔學校德育達標評估工作中，展示了才華，五個課的優良率為100%。

班子落實“五個堅持五個到位”的工作制度：堅持每週一天課堂聽課到位；堅持全學科課堂調研到位；堅持課前加強交流、課中認真對照標準思考、課後分享指導到位；堅持班子成員專業課觀摩到位；堅持與學科骨幹教師結對指導到位。

2、以課堂為抓手，以打造活力課堂為工作核心。在陳紫凌教導處副主任精心、科學的管理下，學校立項了14個小課題，2個區級以上一般課題，學校教科研工作，邁上了一個新臺階。

3、以“課堂”為抓手，著力以“設疑、探究、評價、生成、應用”為本校課堂教學模式，推動了“活力課堂”的縱深研究與發展，以“學習是快樂的”為核心理念。開展行動研究，通過課堂實踐、集體研訓、部落互動學習，有效地促進教師的專業發展。一批有專項技能、風格明顯的骨幹教師顯現。

　　三、 學校民主管理有實效，保障學校健康優質發展

領導班子成員與專業學科教師結對，卓有成效地開展政務公開。充分發揮工會組織的紐帶作用。建立了2個科組巾幗文明崗，發揮了婦女的“半邊天”作用。

學校黨支部建設有成效。“紀律教育月與黨風廉政建設進校園”活動結合起來，深化學校行風建設，師德、師風好。

一年來，1名黨員被評為天河區教育系統優秀共產黨員；1名黨員獲得建立廣州市文明城市工作三等獎；1名黨員被評為廣州市優秀教師；2名黨員被授予教育工作年度嘉獎。學校黨支部被評為教育系統先進黨支部；學校被評為天河區德育工作達標單位。

家庭是塑造孩子健康人格的第一環境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境，成為健康的理想的學習型家庭。一年來，我班家長學校工作因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動，從而使終身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。

一、全面佈置，合理分工，確定主題，開展活動

一年來，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初，宣佈新的家長學校組織機構，開展各項工作。組織建立起來後，家長學校立即召開會議，具體佈置各項工作，各個人落實具體責任，並經過討論確定本學年的工作主題，著重組織家長討論"怎樣幫助您的孩子適應國小生活"，"怎樣做一個合格的家長"，"怎樣輔導孩子學習"等活動。並在其中貫穿家庭德育教育。

二、傳授家教方法

本學年來，召開家長會議著重組織討論"怎樣幫助您的孩子適應國小生活"，"怎樣做一個合格的家長"，"怎樣輔導孩子學習"等講座。通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，並學到了一些關於獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯絡，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、密切家校聯絡

本學年來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯絡。以便家長向老師反映情況，獲取資訊。同時，學校要求家長每星期寫反饋意見。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

四、教師家訪瞭解學生在家表現

本學期來，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對後進學生，要求全體教師與其結對子，每學期至少家訪1次，或見面一次。經過家訪，使廣大老師更深入地瞭解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

五、以家長學校為依託，支援家長參與學校的各項活動，形成孩子、家長、教師三方的有效互動。

1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動，提高了家長參與學校管理的意識，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請部分家長參加學校的運動會、班級文化建設等活動，取得了很好的效果。家長們在看到自己的孩子在運動場上的表現和孩子親手製作的作品時，在由衷的高興之餘，也真切地體會到了素質教育的優越性。

2、利用雙休日、節假日請家長帶著孩子參加社會實踐活動，引導家長在實踐和日常生活中提高教育孩子的水平。

3、開展親子閱讀活動，即家長與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質而言，是人類特有的一種旨在育人的活動。活動既是教育的基礎，又是教育的目的。在活動中，通過師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積澱的財富得以繼承發揚光大，不斷開拓創新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這裡，我們不妨理解得更廣泛些。

從參與人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的孩子。