【必備】期末教師總結匯總6篇

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的期末教師總結6篇，歡迎閱讀與收藏。

本人本學期擔任七年級化學教學，教23和24倆個教學班的教學任務。按照教學計劃，以及新的課程標準和學校的四層六部教學法的要求，本人已經如期地完成了七年級化學《有機化學基礎》教學工作。為了總結經驗，尋找不足，現將一學期的工作總結如下：

一、課程目標

國中化學課程目標是：提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展;幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力;積極進行教法與學法的探索與實踐，聯絡學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。

二、教學研究

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。積極參與集體備課討論，認真編寫個案教案，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，面批面改。

三、課程研究

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：

1.新課程的實施是一項長期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的紮紮實實的實踐，新課程才會有生命力。

2.在七年級化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。

3.教學中處理好教與學關係方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大。

4.自身的理論修養與業務能力的不斷提高仍然是自己今後工作中的一個重要課題，養成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、後進生未抓在手。由於本學期學生面臨學業水平測試，後進生難度較大。

5、教學反思不夠。

五、今後努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

本學年，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

六、取得了一定的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。

老師們，同學們：

大家好！

今天，我們端芬中學的全體師生聚集在一起，召開第一學期期末考試總結表彰大會。希望通過這次考試總結表彰大會，我們都能夠更好更快地提高成績。

同學們，緊張的期末考試已經淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了總結反思，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在大學聯考會考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。

幾點要求：

同學們，回顧上學期的學習，我們每一名學生都有不同程度的進步。我們高興地看到：我們在早晚讀，聽到了國中各班傳出來的琅琅的讀書聲；在上課時候，有許多積極思考配合投入學習的同學；在課餘時間，我們看到了一些勤學好問的同學的身影。你們能熱愛集體，珍愛榮譽；你們品德端正，積極上進；你們學習努力，勇攀高峰；你們能獨立處事，謙讓有禮；你們尊敬師長，禮貌有加。剛才表彰過的、已取得優異成績的同學僅是我們眾多優秀學生中的代表，希望你們在這個學期裡不驕不躁，不斷進取，再創佳績，也希望其他同學向優秀同學學習，頑強拼搏，勇於爭先。

我們端芬中學為大家提供了良好的學習環境，完善的後勤保障，高素質的師資隊伍，優質的教學資源，尤其是國中部的每一個教師，無不辛勤努力、任勞任怨，全心全意的教育我們。上學期，八、九年級的全體教師，放棄了大量的休息時間，連第三節晚自習都用來輔導各個層次的同學，經過一個學期的努力，同學們雖然取得一些成績，但我們更應該看到同學們的不足。有的同學的學習成績還不夠理想，進步的幅度較小；有的同學偏科現象比較厲害，個別科目亮起了紅燈；有些同學學習目的不夠明確，每天待在學校裡不知道自己做什麼，無所事事，不知道珍惜時間，毫無進取之心；有些同學的學習態度還不夠端正，不能認真聽講，不能認真完成老師佈置的作業，不能正確對待每一次考試；還有個別同學沉溺於電子遊戲和網咖，荒廢了學業，白白錯過了自己求學的青春時光；或者違反校紀班規，給學校、給班級、給老師、給同學帶來負面影響，讓自己成為同學們學習的絆腳石。

為此，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求：

第一、學習要刻苦。

我們今天要提倡的就是學習，學習就要刻苦。大家可以回顧，古往今來所有的成功人士，包括我們身邊那些成功前輩，哪一個沒有經過一個刻苦的階段？再看看我們的前後左右，哪一個成績好的沒有經過刻苦學習？為什麼要刻苦學習？因為專家已經研究過，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠後

天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

刻苦的具體表現其中之一是珍惜時間，尤其我們國中部進行封閉式管理以後，減少了同學們在路上奔波的時間，屬於自己支配的時間增多了，如果我們好好利用課餘時間的話，是足夠提高我們任何一門學科的。

第二、學習要講究方法。 學習要有好的方法。“精學多練,學練結合”是學習的基本原則，尤其是數理化的科目，單靠教師在課堂上的傳授是遠遠不夠的，還要靠同學們在課外加強做練習，學練結合，積累解題的經驗，才能提高我們的解決問題的能力和提高我們的學習成績。語文、英語、政治等文科的學習，要加強早晚讀的誦讀。曾經有一個考上清華的大學生在談自己的學習體會時說：優秀學生在學習上大多注意做到“三先三後”、。這“三先三後”的學習方法是：先預習後聽課；先複習後做作業；先獨立思考後請教別人。這說法，同學們並不陌生，可不少同學就是不願意老老實實去實踐，嘴巴喊難，行動懶惰，不去嘗試，當然沒有收穫。其實，實行“三先三後”的學習方法，突出表現為我們學生對自學能力、獨立思考能力和解決問題能力的自我培養。這種自學能力一旦形成，學習的被動局面就有可能改變，學習成績就有可能上升。良好的學習方法和習慣的形成，也必將為你今後學習的深造與事業上的發展奠定基礎，它將使你受益無窮。

對於成績欠佳的同學，樹立自己的學習信心，在堂上儘自己的能力聽好課，不違反紀律，如不搞小動作、不亂講話、不伏桌、不睡覺等行為，不怕困難，堅持從最簡單的基礎知識學習，相信你們的成績肯定有所提高。例如：從30多分提高到40多分，再從40多分提高到50多分，從50多分提高到合格，學習上慢慢進步，從而提高自己的學習成績。只要你們肯努力，相信你們的學習會取得一定效果。

第三、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。

目標是學習的內在動力。我們每一個人都應該有遠大的學習目標。古人說“選其上得其中，選其中得其下，選其下得其下下”。哲人說“偉大的目標產生偉大的'力量”，這些話語都告訴我們，無論做什麼事，都要樹立遠大的目標。我們很多同學都有遠大的理想，他們在進入端芬中學以後就樹立了自己的學習目標，並不斷地用自己的目標去鼓勵自己，鞭策自己。從我們端芬中學培養出去的學生，在臺山一中和僑中，往往是班級裡的學習佼佼者，在大學聯考中獲得優異的成績。所以我們每一個同學都要有遠大的目標，然後將目標細化到平時的日常行動上，具體地說就是制訂好學習計劃，合理地分配好學習時間，該休息的一定休息，該玩的時候一定玩，調節自己的大腦。將遠大的目標落實為平時一點一滴的積累，台山一中、台山僑中離我們並不遙遠，大學離我們也不遙遠。對於短期目標我們也要正確對待，受到挫折時要看得開，要能作到勝不驕、敗不餒，應該總結經驗，迎接以後的考試，不要哭哭啼啼，只能增加自己的負擔。

隨著時間的流逝，轉眼一學期又過去了。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，也覺得很失敗，雖然能明顯感覺到學生語文學習的進步，但是離我的理想目標還是相差好遠。

在這一學期裡，我雖然也堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生。可是結果總是不盡人意。我想從以下幾個方面加以反思和總結。

一、 課堂教學中， 課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面下的工夫還不夠。教材鑽研的不夠透，沒有很好的調動學生的積極性。此外，對後進生的鼓勵語言不夠多，其實應該提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。1.運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。因為自己經驗的欠缺和性格的使然，雖然也採取了一些小組評分等類似的競爭機制。可是，學生良好的學習習慣養成並不是很好，以至於課堂紀律性有點差。其實，如果我能把學校的星卡和自己的獎勵機制聯合起來，每日一評比，評選出優秀小組長，既培養學生的組織能力，又培養學生的領導能力。相信經過一段時間的努力，學生上課的熱情一定會有所提高，自我組織領導能力也能得到鍛鍊。2.通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫話能力。二年級是學生寫話的正式開始。首先為激發學生的寫話興趣，我從寫話的選題入手，以編童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我鼓勵學生沒看一本書，就把自己認為的好詞好句抄寫在練習本上，因為自己要求的不夠到位，聽話的學生寫作水平都有了比較明顯的提高。可是隻有班上的幾個學生，我想，如果我能嚴格要求下來的話，效果一定會更明顯的。3.寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，在這方面做的相對還是比較到位的，課堂中注意提醒，利用語文課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、 培優補差工作，促進全體學生得以發展。

班中學生存在的差異很大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我在班中找了優秀生當“小老師”以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

通過一個學期的課餘輔導， 班上的兩名學困生有了明顯的進步。

本學期以來，我雖然盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，也運用到自己的教學實踐中，教學效果有了明顯的提高，可是由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，課堂教學還是有許多需要改進之處，在今後的教學中我一定不斷學習、不斷進取。

一學期的工作又將結束了，可以說緊張忙碌而收穫多多。回顧這學期的工作，我執教七年級(3)、七年級（4）的數學學科，工作中有收穫和快樂，也有不盡如人意的地方，學生們的行為習慣極為不主動，時刻需要老師的督促。

國中數學與國小數學的在結構，題型，解題思路上的區別，應著重培養學生的邏輯思維能力，語言表達能力，符號語言能力，空間想象能力，所以在教學中更加關注學生分析理解題目的方法和技巧，以素質教育為本，以人為本，以發展他們的能力素質為己任。因此我從各方面嚴格要求自己，結合本班的實際環境和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，怒力實施教學工作計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以後的工作能夠有效、有序地進行，現工作總結如下：

一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志。

每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。

二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法。

根據教材內容，針對學生容易開小差、分神的實際，設計多種多樣的課型，讓學生多討論，讓每一位學生都能積極參與到教學活動中來，擬定採用的教學方法及手段，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的佈署，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來” ，每堂課都在課前作好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，進行反思，並加強與學生的交流活動，充分了解學生在學習過程中活動情況，並做好手記，以便做好調整。

三、充分發揮學生的主體作用。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、虛心學習，專心請教。

在各個章節的學習上都積極徵求同級同組老師的意見，學習她的方法，同時，多聽優秀老師的課，多查閱網上優秀教師的優秀教案、課件、論文，做到邊學邊思，邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

五、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，針對特殊學生進行特殊照顧，堅持面批面改，並進行重複學習，加強鞏固。

六、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。

後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

七、積極推進素質教育。

我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

八、善用錯題集，重視培養學生反思性學習能力。

作為教師，教學中要重視反思，目的是改進教學，真正實施有效教學。學生同樣也要學會反思，從反思中體會知識的形成過程，明確自已知識的缺漏，知道哪裡掌握的還不紮實，在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等。本學期我讓每個學生準備了一個錯題集，將每次考試的錯題工工整整抄上，標明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，老師對錯題集定時批閱。在每次複習前，複習自已的錯題集，是每一個學生必須養成的習慣。現在，部分學生由錯題中學會了分析解題的方法技巧，還會根據這些錯題舉一反三的自我進行變式訓練，大大提高了學生的解題能力，更培養了他們認真審題、自我反思的好習慣。

經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是：學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學生厭學 , 導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以後改進。

教學中的困惑：在教學中，我注重小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對於哪些調皮學生來說，討論簡直是一種放鬆。

什麼也沒有學到，學生與學生之間的差距日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以後的工作做好，請各位領導和老師給予我幫助和批評，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

尊敬的各位老師：

大家好!

在炎熱的今天我們聚集一起，共同回顧和感懷即將過去的充實而忙碌的一學期，欣喜地回眸留下我們深深足跡的一學期。過去的一學期，在我們全校師生的共同努力下，我們圓滿完成了各項任務，學校的各項工作取得了長足的進步。

一學期來我們老師們團結互助，努力學習，努力工作，奮勇拼搏，敢為人先。同學在成長，我們的老師在成功，我為大家感到高興，學校為你們感到驕傲。在這裡我代表分管工作領導向大家表示敬意!同時也感謝分管領導的支援，也感謝領導對我的信任與幫助。今天主要梳理分管工作的流程，有不當之處請大家批評指正。

德育：組織責任教育知禮明責勇於擔當爭做文明濱海人--開學典禮;各班圍繞責任教育開展特色升旗活動;每月第一週的行為規範養成訓練周監督檢查工作;綠色環保--收舊利廢活動;組織春芽書社、棋社、聯社招生及聽課;書法期中期末驗收工作;組織2-5年級勞動實踐;組織學生校級、區級、市級文藝展演;三好學生和三好班集體評選活動;組織市區級德育評優評選活動及材料上報工作;組織教師書法培訓;組織教師、春芽書社學員、中心莊村的書法愛好者與塘沽書法家協會的書法家們舉行了一場主題為看今昔鉅變，贊家鄉輝煌老少同書文明聯的活動;組織教師、學生、家長的贊家鄉新變化的主題徵聯比賽活動;開展歌唱祖國歌唱黨，快樂童年大家唱的班級合唱比賽;祖國發展我成長，快樂童年繪藍圖 繪畫比賽活動;組織學生去大棚體驗家鄉的勞動生活;我入隊我光榮，一年級入隊活動;紅領巾心向黨，祖國發展我成長慶六一表彰藝術展示活動;學生家長問卷調查及分析;組織六年級藝術特長生申報和上報工作;檢查學生評語和班主任手冊工作;迎接了天津河北區大江路國小楹聯教育學訪活動。

體衛工作：在校組織學生校運會和拔河比賽等;抓好大課間活動;組織學生日常和假期訓練工作;在完成衛生日常工作的同時完成了片眼操比賽;師生體檢工作;

安全工作：開展安全宣傳教育活動，學校進行安全自查，樹立安全意識。做實安全教育周活動。本學期，學校組織進行了緊急疏散、逃生自救的演練;下發宣傳教育材料，班主任利用班會課對學生進行安全教育。重點加強對學生的應急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。x月x日的xxxx的安全教育週中，組織學生們進行了抗震、防火的實戰演習。

師德政治學習：每月檢查政治學習筆記;佈置假期政治學習內容;做好師德五評彙總工作及檔案管理工作。

工會：組織參加片紅歌比賽並參加建黨x年方陣演出;完成了檔案管理工作。

教科研：完成教科研日常工作;完成傳統文化總課題組結題工作;籌備xx課題申報工作並按時上交xx課題申報;組織教科研培訓和子課題梳理工作;完成了檔案管理工作。

最後，祝各位身體健康，家家幸福，假期快樂!

教學目標是課堂教學的核心和靈魂，是課堂教學的根本出發點及歸宿，要提高課堂效益，教學目標一定要有效，它關係到教學活動的導向、教學內容的取捨、教學方法的運用和教學效果的評價等。在備課的時候，教師應認真鑽研教材，熟悉瞭解學生的情況，然後緊扣教材內容和要求，以及學生的具體實際，按照新課改提出的知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀的“三維教學要求”，恰如其分的擬定好課堂教學目標。

一、【案例】在《認識人民幣》一課中，我把目標定為：

1、知識目標：

（1）使學生在觀察人民幣以及按要求取幣的活動中認識各種面值的人民幣；

（2）在換幣活動中，深入瞭解各種面值的人民幣之間的等值聯絡；

（3）在購物活動中，認識商品的價錢，並能按照商品的價錢拿出相對應的人民幣，學會簡單的購物。

2、技能目標：

（1）在取幣，付幣等購物活動中，培養思維的靈活性、與他人合作的態度，

以及學習數學的興趣和解決問題的能力；

（2）在簡單購物的活動中，培養學生與人交流的能力和語言的應用表達能力。

3、情感目標：通過認識人民幣向學生滲透愛護人民幣和愛祖國的思想教育。

【分析】制定這個教學目標的依據是課程標準規定的目標和學生的學習準備狀況。義務教育數學課程標準（實驗稿）對國小數學教學規定了“知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度”四個領域的目標，為我們教學提供了一個可期待的、可量化的、可操作的標準。聾校二年級的學生的生活經驗基礎相對缺乏，一般都只知道這些是“錢”，並沒有過多地接觸過或者使用過。所以，在知識技能目標中要求學生認識各種面值的人民幣，認識各種面值之間的等量關係並能簡單購物。在這些活動中，培養他們解決問題的能力，要求能夠積極參與生動、直觀的數學活動；經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程。

二、教材處理的有效性

教材是結果，需要我們認真的去研究；教材是素材，需要我們去靈活地選擇；教材是資源，需要我們去有效的開發。如何有效的開發教材，其中一個很好的方法就是“活化教材”。教育學家誇美紐斯說："教育不僅不應該使學生厭惡學習，而且應該使學生有被一種不可抵擋的力量，吸引誘導著學習，獲得這種吸引的有效手段之一是活化教材。"

【案例】在《認識人民幣》一課中，我結合蘇教版和人教版的聾校教材，選取了第四套、第五套人民幣作為認識的起點，然後介紹元和角的認識及各種面值的等量互換，最後深入到人民幣的簡單計算及按需取幣。

【分析】蘇教版課程教材的優點很多：教材形式設計符合各年級學生年齡特點；教材改進呈現方式，重視過程的學習等。但是對於沒有豐富生活經驗的聽殘學生來說，它就存在很多不足：教材內容偏難；形式多樣化但華而不實；重視了生活化，但忽視了數學的符號化。而聾校教材由於長時間沒有改版，已經遠遠落後於這個時代。再來關注學生的知識起點，經過調查發現：聾校二年級學生的生活實際中使用人民幣以及獨立購物的實際經驗卻十分匱乏。所以在處理教材時我重組了教材內容，把認識現在正在使用的第四第五套人民幣放在了最前面，充實了學生對人民幣的感性認識，逐步深入到面值的等量互換和按需取幣。

三、情境創設的有效性

“讓學生在生動具體的情境中學習數學”是新課標的一個重要理念。課改背景下的新課堂最大的特點和優點之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的。因此，情境教學是提高教學有效性的一項重要教學策略。教師要善於將文字資源與學生的生活實際進行整合，創設出有利於學生學習的教學情境。

【案例】《面積》的教學中，有一位教師是這樣執教的：在黑板上貼出了許多鴨子的腳印（其中有一個特別大）。教師提問：“這是一群小鴨子的腳印。其中有一個不是，你能把它找出來嗎？”學生立即就發現了那個最大的不屬於。教師繼續提問：“為什麼它不是？”學生回答：“因為它特別大，不像是小鴨子的腳印。”最後教師小結：“原來是根據腳印的大小來判斷的。對了這是鴨媽媽的腳印。其實在我們的生活中許多物體的面都有大小。”然後又讓學生比較了數學書封面、課桌面的大小，藉助具體的實物，根據比較的結果，自然地引出面積的意義，即：數學書封面的大小就是數學書封面的面積；課桌面的大小就是課桌面的面積。

【分析】面積這一概念是學生第一次接觸，主要是藉助具體的事物讓學生加深對“面積”這一概念的理解。教者一開始就設計了一個“找不同的腳印”的情境，自然、新穎而又貼近學生的生活，不僅能夠有效地抓住學生的注意力，又很好地讓學生理解了“面積”的二層含義：什麼是物體的面；物體的面是有大小的。利用具體形象的事物讓學生內化“面積”這一概念，同時為接下來揭示面積的概念作了鋪墊。