幼兒園的工作總結範文錦集5篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編精心整理的幼兒園的工作總結5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

3月1號，是小豆同學正式入園的日子。這時的豆同學還不到兩歲四個月，不過豆同學還是很快適應了幼兒園的生活。

入園前兩天

小豆同學都很開心。她經常唱著我教她的歌：“我去上學校、天天不遲到”，要不就唱“爸爸媽媽去上班，我上幼兒園”這樣的歌來鼓勵自己。第一天早上坐上校車時，小人揹著書包在校車裡大哭的情形我這一輩子都難以忘懷了。後來的每一天，坐上校車，小同學高興的跟媽媽拜拜，還不停的飛吻。晚上回家，車裡的小同學探著腦袋找著車外媽媽的身影，找到以後就在車裡喊媽媽媽媽。母女倆都是如此的期待啊~~

第一天回到家的孩子，像只餓壞了的小狼。把家裡的水果翻了個遍，晚上跟著大人吃飯的時候還能吃不少飯菜。由於是校車寶寶，每天只能與老師在電話裡溝通溝通。聽說小同學表現還不錯，在學校不怎麼大哭，還找到了好朋友。我開始幻想這通常比較難過的入園初期，我們家算是平穩渡過了嗎？

入園第三天

早上醒來的豆同學，就跟媽媽說，媽媽，我要上幼兒園了，我要坐校車去。我心裡一陣高興，原以為全職媽媽一手帶大的孩子，應該會比較粘媽媽，沒想到還輕鬆的哇？只是心裡又有一點點小失落，這孩子怎麼一點都不粘我呢

請允許我牢騷一下~~

晚上回家，豆同學吃完飯自顧自的表演起在幼兒園裡學來的兒歌舞蹈。剛開始還真沒聽懂她在念些什麼，後來她一個人又站在鏡子面前，自己邊哼邊跳，挺有興趣的樣子。

今天回來的褲褲也是乾淨的，灰常值得表揚~~

入園第四天

豆同學這個校車寶寶，自打入園以來，每天是朝九晚七，過著“奔波”的生活。有時開車堵在路上的時候我想，咱們這小小的娃娃，每天光參與交通就長達一個半小時啊。這實在是過份了。無奈豆同學的幼兒園離家遠，每天下班高峰非得堵到七點過才能到家，第一天都差點七點半了。

這天早上，豆爸爸叫她起床。她開始在床上哼哼，一副沒睡醒的樣子。這一點，她就隨了我，喜歡賴床。

爸爸越喊，她越不來氣。後來還說：“爸爸，我再睡一分鐘好不好，就一分鐘”。。。這實在是我的臺詞嘛。

入園第五天

我以為經過四天的幼兒園生活，她已經適應了。

昨天晚上，小同學就開始嘀咕不想去幼兒園了。她說幼兒園娃娃要哭。

我問她哭什麼呀，她說：“嗚嗚，我的媽媽不見了，我的媽媽呀。。。”聽得我心裡酸酸的。

不過那天還是平平靜靜的上學去了。一如往常。

入園第六天

有了昨天的抗拒，今天的豆同學明確表態不想去幼兒園了。我告訴她學校可好玩了，王老師和張老師都特別喜歡你。可豆同學坐上校車還是開始大哭，陣勢媲美第一天的情形，一車的孩子哭得稀里嘩啦，真是為難了每天做接送工作的校車老師們。擔心她在學校裡的情形，我想著要不要上幼兒園裡去看看。她爸沒反對也沒贊同，我想著咱們這孩子也不是愛鬧的主，或許晚上回來就沒事了呢。果不其然，經歷了這一場的哭鬧，小同學的情緒得到了宣洩，幼兒園裡也一定有吸引她的地方。晚上回來就又恢復平常狀態了。我問她，你今天哭沒有啊？沒有！呃，那早上哭的那個不是你啊？

每天回家，我都會看一下豆同學的書包，雖然每天都只是個空書包。這天是三八婦女節，開啟書包發現一張畫。我問豆豆，這是什麼呀。豆同學輕描淡寫的說了一句：“送給媽媽的”這好歹也算第一件禮物呢。

入園第七天

經過了周未的休息。真有點擔心豆同學又要開始抗拒幼兒園了。吃過早飯往外走的路上，她就在說，不想去、不要坐校車。可是把豆交給接送的老師，她還是開開心心的跟著往車廂裡走。然後開心的跟媽媽拜拜飛吻。

整個適應過程中，豆同學表現還是可圈可點。沒有太大的情緒波動，剛開始是新鮮好奇，接著是兩天的不適應，再到後來的完全接受幼兒園生活。聽老師說每天回來都喊餓得慌，也不進行午睡。倒是從來沒尿過褲子，每天回來都乾乾淨淨的。這以後老師說，午睡也挺好，平常吃飯都基本自己喂，偶爾老師會喂一點。

在幼兒園學了不少兒歌。每天回來都自言自語的唸叨著。每天表演卷白菜、包餃子、排排隊之類的很開心。這也讓當媽媽的也放了不少心。

從9月1號開學到今天葡萄已經上學七天，在幼兒園度過了難忘的第一週。第一天因為沒有好朋友葡萄哭得稀里嘩啦，一直是老師抱著，第二天和第三天就只是在進教室那會小哭一下了，老師給媽媽彙報說：“葡萄進步很快，能自己吃飯，也能跟著老師的節奏參與班級活動，就是比較內向不太愛說話，小朋友找她說話她都不搭理。”。這些都是媽媽意料之中的，葡萄的本來就是不一般的酷，對一般人都是愛搭不理的，不過只要混熟了，那就是相當仗義了。

每天接葡萄回家的時候，媽媽都要鼓勵和表揚一番她當天的表現，葡萄也總是“喋喋不休”和媽媽彙報幼兒園的情況：“我喜歡老師，老師愛我，喜歡上幼兒園，我今天尿褲子了，明天不尿了，今天老師給了我托馬斯小貼畫，明天我進教室就不哭了。”這麼小的孩子就知道自我總結真是難能可貴，而且基本能說到做到，令媽媽著實感到欣慰。

看著葡萄在幼兒園短短几天的進步媽媽在安慰、開心之餘也有很多感概。週四媽媽正巧看到她們戶外活動，看著葡萄小小的個子自己提著水壺排著隊跟著老師出來，老師安排小朋友們騎小車，葡萄左看右看小車都被大孩子搶光了，自己只能站在那發呆，看著沒車了只得去找球玩，老師給她一個小紅球，抱著球也只知道呆呆地站著，看到這裡一向堅強的媽媽鼻子居然酸酸的，眼淚都在眼眶裡打轉了，要知道葡萄平日在小區可是最牛氣的孩子啊，到了幼兒園居然這麼面！還好這是老師過來了，帶著葡萄一起滾球、拋球，葡萄也立刻高興起來和老師開心地玩球、追球。此情此景，媽媽不禁感慨，我們家長真的不能太呵護孩子了，孩子早晚一天得獨立，參與社交、融入社會，在社會裡沒有人會像父母那樣呵護和照顧你，機會只給能力強、有競爭力的人準備。幼兒園就是孩子進入的第一個小社會，如果孩子的自理能力和競爭能力弱了就會很吃虧、很可憐，所以為了孩子的將來，父母一定得放手，授之以魚不如授之以漁。

前幾天葡萄的情緒已經基本穩定，可是玩了一個週末以後又有些反覆，週日中午睡午覺就開始嘮叨：“媽媽，我不上幼兒園。”而且整個晚上一直在嘮叨，到了週一早上，打死也不起床，堅決不穿衣服，爸爸、媽媽和外婆三個人把她按住才殺豬般穿上了衣服，強行抱到車上，一路鬼哭狼嚎地去了幼兒園。到了教室門口，老師一把把她抱了過去，奇蹟發生了，沒等媽媽把水壺交給老師，人家已經沒有了哭聲，沒等媽媽填完每日健康表，人家已經坐在小桌子上吃早餐了，搞得媽媽一頭霧水，哭笑不得。下午3點媽媽來接，老師彙報：一切都好，小腦瓜聰明著呢，什麼都知道，就是很酷，吃飯挑食，睡覺很好，12點半一直睡到2點半，既不喝奶也不摸商標了。

今天早上照例又是昨日重現，一番新的戰鬥繼續打響，這個戰鬥或許還會持續十天半月，不過我們充滿了信心，堅持就是勝利！

雪花飛舞的時節，放飛的希望，收穫的是充實，看時光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實而又愉快的XX年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學年裡，在領導的關心，同事們的幫助下，較好的完成了各項教學工作，現將一學年來的工作自我總結如下，通過自我總結吸取經驗和教訓，在以後的工作中取長補短，爭取更大成績。

一、思想方面：

本人能認真遵守執行幼兒園的各項規章制度，團結同志，做到愛園如家，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。我熱愛幼教事業，立足於本職工作，愛崗敬業。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各種培訓與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本上吸取營養，認真學習仔細體會新形式下怎樣做一名好教師。

二、班級工作：

愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

為了瞭解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做遊戲，中午休息時和他們說說話，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。經過長時間的瞭解，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯絡。在生活中，我儘可能地關心每一個孩子的健康成長。在教學中我儘可能採用了許多孩子們易於接受的方法進行教學。

三、教育教學方面：

現在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經戰勝了自己。這學期，每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，終於按捺不住向領導提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機會永遠留給有準備的人！我認真、反覆的分析了教材，為上課做了充分的準備，一節音樂活動《搖籃》得到了領導的好評和肯定，同時領導也對了提出了建議和更高的要求，課後我再次對教材進行了分析和反思，還分別對其他兩個班進行了二研和三研，也得到了領導和王蘭老師的表揚和肯定。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，看著孩子們一天天成長起來，做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知慾，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知慾。我就利用休息時間認真閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當時回答的，就通過書籍、上網查資料，告訴幼兒最準確的答案。在教學工作中，我課前認真的書寫教學計劃，認真備課，力求做到傳授知識的準確性和教學方法的藝術性、靈活性。課堂上，積極採用多種形式的教學手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發揮想象。堅持面向全體幼兒，根據本班幼兒特點注重個別差異，使孩子們在玩中學，學中玩，輕鬆愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養，輕知識的灌輸，注重培養幼兒的學習興趣，教給幼兒好的學習方法，使幼兒在實際運用中能夠靈活運用，舉一反三。

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任，幼兒園中班家長工作總結。針對這些，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，並取得了較好的效果：

1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的.課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒採訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支援。為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裡的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每月收發的《家園聯絡本》也是我們與家長進行溝通的橋樑，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發，有些家長在聯絡本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班裡好多的小朋友都從家帶來了漂亮的傘，幼兒園中班工作總結《幼兒園中班家長工作總結》。在《感官總動員》中請家長幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……）家長能按照上面的規定日期逐一將物品帶來，並將帶來的物品裝在自己的小塑料帶裡，寫上名字，早上來園後放到幼兒的小廚便可。從而成功製作了“香香帶”。在《過新年》主題活動中，為豐富幼兒的學習經驗，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長寫了封信：在上市場購買年貨時，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場的人、事、物，聽聽市場的熱鬧聲，說說所買的年貨代表的含義，還增進了與孩子的感情。當一個主題結束後，讓家長填寫好活動肢體評估表。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的瞭解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以後我會留意幫你們收集的。”就這樣，經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？在家長的大力支援與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

3、組織親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的遊戲，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上盪漾著快樂，佘子豪等家長都這麼說，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做遊戲真開心，不僅鍛鍊了身體，還加深了與孩子之間的感情。

4、利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長園地，發放課程表和評價表，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。

5、召開家長會和向家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們瞭解了班內課程特點，並針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助於家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。

6、充分發揮網路優勢，交流溝通的作用。一學期以來，我們堅持定時更新班級網頁內容，每週在網上公佈教學活動計劃，把每個孩子的作品、“工作”時的照片放在網上，讓家長能更加主動、更加直接瞭解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時上網與家長互通訊息，一部分經常利用網站，向幼兒園反饋教育資訊或建議，使家園聯絡更加快捷、頻繁。 家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

人類只有一個可供繁衍生息的家園——地球。可是這唯一可愛的家園正在被人類自覺或不自覺地破壞著：水質驟降，空氣汙染，植被萎縮，物種銳減，江河斷流，土沙化，垃圾氾濫。如果長此以往任其蔓延人類將自取滅亡，絕非聳入之言。於是，環境保護便納入了國策。 善待地球成了人類的共同心聲。

環境保護，教育為本。提高全民環保素質，必須從娃娃抓起，在上級領導的關懷和指導下，我們紮紮實實地做了一些工作，教育一個孩子，帶動一個家庭，而影響一個社會的教育效果。具體內容彙報如下：

一、聽取有關領導的培訓、反思整理已有的資料

有幸請來市環保專家親臨本園進行環保講座，並多次來園指導工作，並得到文教辦的大力支援。我園全體教職工排除新園剛搬遷、一切都沒有完善的顧慮，充滿信心的參加“創綠色幼兒園”的工作。我們開始反思過去的工作，迅速收集已有的材料。

二、成立“創綠”領導小組，制定一系列的環保目標及相關工作。

我園的總指導思想是：“培育世紀精英、打造綠色校園”。要使工作能順利更好的落實有關工作，完成創綠計劃，我園老師成立了“創綠”領導小組。由園長親任組長，組員分別由教師組成，並邀請鎮教育局有關領導親臨本園，擔任顧問指導工作。我們把工作落實到每一位老師身上，讓老師們都成為活動的主人，發揮自己的專長。我們還為環保教育這專項活動，劃分了一定的教育經費，保證了活動的順利開展。例如：

1、小班的“可愛的小動物”主題中，通過音樂唱小動物的歌；體育學小動物走跑；常識：認識小動物的特性等等的滲透教學，並外出參觀動物園，在本園飼養小動物等等活動。讓我們的小朋友們認識到了人與動物的和諧相處及其關係，知道了一些很難理解的“生態平衡”課題。中班孩子在《水的用處》中通過一週的學習，孩子親身的體驗。參觀茶山第二水廠，汙水河流等等，讓孩子在潛移默化中懂得了水的重要性，並懂得不讓水成為我們最後的一滴眼淚，水可迴圈使用等道理。大班《土壤的奧妙》通過他們參觀農莊，回園親身參加種植活動，讓孩子知道了土壤與植物、植物與人及空氣等等連鎖問題，增加了孩子的學習興趣及探索的好奇心，使他們得到了很多書本沒有的知識。

2、在教學中教師運用了多種手段，結合了很多的教學方法，並創編了很多的兒歌、故事、童話、歌曲讓孩子深入淺出的學習一些深奧的環保知識。比如：幼兒在《環保知識競賽》中回答，無不讓在場的家長、老師、嘉賓拍案叫絕，看著孩子的成長，老師心裡甜甜的 ，環保教育就是這樣讓大家都進步了。

3、外出參觀，親身體驗活動，把孩子面向社會，參觀公園拾落葉，讓小班孩子懂得了秋天的落葉，落葉可以做手工，並編出了“落葉黃葉回到地裡，明年在來綠綠上樹”，當場還像詩人一樣念起了《落葉》的散文，這難道不是環境造人嗎？又如參觀南社古民居，孩子個個都聚精會神看著古物、大榕樹，這時的小手、小腳都很聽話，輕輕的走，不觸控，不喧譁，靜靜的傾聽著老爺爺講述民間故事。孩子最後還說出“家鄉真美”的感嘆。

4、深入生活細節：洗手時教育孩子，隨手關水，節約用水，吃飯時珍惜糧食等教育。使孩子每一環節都得到反覆有效的良好行為習慣。

5、評比活動加深孩子爭當模範的競爭意識，“環保手工製作”、“環保知識競賽”“環保小天使”等活動，讓孩子加深了對環境保護知識的理解學習。

6、慶元旦文藝匯演中“環保小天使”榮獲茶山鎮一等獎的榮譽稱號。當時在溫度幾度的情況下，孩子們聽到一等獎都來不及穿衣服，就與老師抱在一起又哭又笑，淚水交加。忘不了當初的構思、收集材料、服裝不斷反複製作到成品上臺演出的每一幕。當時的老師、小朋友情感的溶入，誰也說不清、道不明。

三、“請進來，走出去”的學習方式，讓我們的教師得到了很多的環境教育的直接經驗和深刻認識。

宣傳小組首先把宣傳活動推向社群及家長。懸掛標語、給家長社群群眾知道創綠資訊，給家長的創綠信，為創綠活動打響了第一炮。我們的順速行動得到了很多家長、社會人員的支援。當我們看著他們那股熱情，我們創綠的信心更是堅定不移。

為了讓更多的人知道我們的活動，我們誠邀了一些同行及家長參觀指導本園創綠工作，並聽取了很多寶貴的意見。我們還多次參觀了其他綠色幼兒園的校舍，及聽其創綠工作報告，得到了很多直接的經驗，在一邊工作一邊反思的過程中，我們少走了很多彎路。一路上有你們不離不棄的支援，我們的工作得到了順利的進行。

環境教育來不得半點虛假，所以我們的老師經常上網收集一些教育素材，進行學習分享，並對有關資料進行剪報、摘錄，對教材進行創編，為創綠活動提供了豐富的環境教育內容。

四、合理地把環境教育內容滲透各領域的教學中，讓孩子的一日生活都能在環境中薰陶。

1、滲透教育與主題教育相結合

滲透小組的成員通過學習，詳細地把環境教育內容滲透到各科教學中去，並按不同的年齡段制定一些環保內容，並進行每月一週的主題教學。

2、結合愛國愛家的教育進行每週一的升國旗儀式。每當聽到國歌奏響時，孩子們的吵鬧，這時卻變得鴉雀無聲，嚴肅地把小眼睛，一致朝著徐徐升起的國旗。當國旗升起時是那麼的嚴肅，你能說這時的孩子不懂愛國嗎？

五、家園同步、面向社會共創綠園

創綠信一到手上，家長們都把壓抑已久的心裡話一股腦兒的給我們反饋並提出寶貴的意見：

1、配合幼兒園回收很多的廢物，進行環境佈置及手工製作活動。幼兒園都被家長稱為“垃圾回收站”。

2、積極參與有關專家講座填寫有關資料、問卷。

3、慶“三八”手工製作、知識競賽、外出參觀活動等等。家長們是來自各行各業的人員，他們回到工作單位起都能起到了節能帶頭人的作用，從而帶動起全社會參與環保這一主題中來。這不正是我們最終的目的嗎？

六、整理、對比檢查

多年的努力給我們積累了很多的基礎，利用一年系統、完善地進行實施教育，使我們得到了很多的環保知識，學到了很多理念問題。全面提高了環境保護的自覺性，發揮了家園合作，家園齊步的動力。對照綠色幼兒園評比標準進行自檢活動。希望我們的努力能得到大家的認可，做好一切工作迎接上級領導的檢查評比。