有關國中生物教學工作總結4篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的國中生物教學工作總結4篇，歡迎大家分享。

20xx年4月10—11日，我有幸參加了山東省第一片區生物實驗優質課評選活動，非常感謝學校給我這次學習的機會。作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是提升自己、反思自己的大好時機。此次活動在臨沂九中舉行，在這兩天的時間裡我們聽到了“不同風格”、“不同模式”的省級生物教學優質課，以及多位教授的精彩點評，受益匪淺、感觸頗多，現將自己一些感受和大家交流一下。

作為一門實踐性強的科學課程，生物課本上的許多知識往往需要從實驗中來獲得。精心準備課堂實驗，是對每一名生物老師的基本要求。在這次聽課過程中，我看到各位老師對實驗採取了不同的處理。

有的老師以演示實驗的方式，使學生觀看到實驗的全過程；

有的老師以全班分組實驗的方式，使學生親自動手完成實驗。

不同的實驗形式往往與具體的實驗內容有關。

但無論如何，實驗的重要性已在每名老師的授課中體現出來。

通過實驗，學生體驗到了觀察的重要性，只有在認真觀察的基礎上，才有可能完成對實驗現象的收集與解讀。

而在實驗前後教師出示的溫馨提示或問題討論中，學生或通過設計實驗提高了獨立思考與自主學習的能力，或通過對實驗現象的觀察初步得出實驗結論，提高了分析問題解決問題的能力，從而真正從實驗中獲得了知識的豐富與能力的提高，體現了知識與能力、過程與方法的教學目標的達成。

講課時，與會老師們的授課方法各有千秋：有的教態親切自然，富有感染力，有的教法嚴謹，注重科學性，還有的注重學法的指導，注重學生的反饋資訊等等。讓與會老師享受了一頓豐盛的“精神大餐”。

每位老師在課堂上都使用了多媒體進行授課，為課堂教學模式創造了有力的條件，而且體現出不可替代的獨特作用，並取得了較好的教學效果。給我印象較深的是煙臺市牟平實驗中學的邵錄老師在講《細菌和真菌的分佈》時，用幾段自己寒假錄製的視訊演示實驗過程及結果。課堂內容被極大豐富且具體可感，學生的注意力被牢牢抓住，節約了課上時間，實現了原本一節課完不成的內容。

在我驚歎諸位老師精彩有趣的課堂時也引起了我對於自己教學的更多思考，加上教授的點評，讓我更加清楚自己在以後的教學中應該這樣進行：

一、把握課程標準，提高課堂效率。尤其在現在一個課標，多本教材的情況下，一定要研讀課標，準確把握住所使用的教材的度。

二、堅持鍛鍊學生親自動手操作，以獲得第一手資料。改變學生過度相信課本，過度依賴老師的現狀。

三、注重教學基本功的培養，使自己在課堂上能夠更流暢的表達自己的思想，更和諧的和學生進行交流。

四、注重細節，對學生的回答評價要恰當和多樣。

五、對一些能應用直觀教具的課堂，要充分應用，這樣不僅培養了學生的興趣，也可以使課堂活潑化、直觀化、實際化。

六、課堂上要綜合運用多種教學策略方式。小組合作和活動不能只留於形式，要有教師的指導和重難點的突破。

當然，自己做的還遠遠不夠，但是我會按照專家的指導，通過自己的努力，不斷反思自己的不足，提高自己的教育教學（此文來自）水平，紮紮實實上好每一節課。

生物學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物學知識，培養學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能，培養學生實事求是、嚴謹細緻的科學態度和科學方法。多年的教學實踐告訴我們：生物實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學生，靈活引導的原則。在實驗教學過程中，應切實做到以下幾點：

　　一、尊重客觀規律，堅持實事求是。

在平時的學生實驗中，經常出現這種現象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規定時間內完不成該做的實驗專案，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。這樣就不能達到實驗教學目標。可見，對生物實驗教學，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能，樹立嚴謹細緻、認真科學的態度，要尊重客觀規律，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的。

　　二.認真完成實驗環節，注重操作引導。

在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態度等方面，處處、時時、事事都要體現教師的言傳身教，只有教師教得紮實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環節。

1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提

教材中要求做的實驗，無論簡單也好複雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，並且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節可能出現的問題，看到實驗現象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養學生髮現問題、解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。甚至會出現，全體學生實驗失敗等不該發生的現象。

2、注重實驗引導

指導學生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規範，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節可以採用不同的綠葉作為材料。

3、注重實驗結果的分析與小結

要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課後補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示範幫助學生掌握操作技能，取得實驗成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的預期目的。

此外，對一些特殊的材料、儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。例如：做“葉綠素的提取與分離”實驗時，層析液的配製；以及“質壁分離與復原”實驗中，紫色洋蔥表皮的選擇等等。綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、紮實的作風，教師才能教好，學生才能學好；也只有這樣，才能真正發揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。

我覺得，作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。

比起我以前剛來上課時候的稚嫩，我現在上課確實是成熟熟練了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經在學生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學生也把這個學科當成正科認真來上呢？首先就要備好課，你的課備好了，內容充實又切合生活實際，自然就略勝一籌。然後就要讓學生對這節課感興趣。並不是說你的課備好了去上學生就會感興趣，關鍵是你上課的'方式。我性格比較開朗外向，在這裡我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會提起來，有了興趣再讓他們學習就輕鬆多了。

說到備課，自然要先明白教材的內容，然後開始研究學習目標、重難點。為了備好課，我也下了一番功夫，我會上百度看很多的教案還有ppt，認真學習每節課的內容，然後再把重要的內容抄寫下來，在這裡面，我也會尋找一些練習，以便可以在教學過程中插入練習加深學生的印象。

其實生物是一項很有趣的學科，因為它所涉及的領域很廣，關係到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些奧祕，學生自然也會更感興趣。而且學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裡裝進另一個頭腦裡，既然學生感興趣了，那我就要把他們這份興趣發展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內容講得輕鬆有趣點然後再聯絡生活實際提問問題，學生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如，學習《輸送血液的泵 心臟》這一節的時候，本來內容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個謎語：胸中有個大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結合巧安排，任勞任怨幹到底。學生猜出謎底之後，我就藉著這個謎語來講授心臟的有關知識：心臟在我們身體的什麼位置啊？心臟的大小是多大啊？心臟的外形像什麼？心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永遠不停的跳動的嗎？通過這個謎語學生還沒開始看課本就懂得了很多。最後上完心臟的結構和功能後，我就用了一首口訣幫助學生巧記憶今天上課的內容：人的心臟在胸腔，形態恰似桃子狀。裡面共有四個腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預防。令我意想不到的是學生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績不是很好的學生到最後也能背出幾句出來，所以那時候我很感動，覺得我是成功了。再例如，學習《尿的形成和排出》這一節的時候，我講完尿液是如何形成的之後，我就會對學生說，現在讓我們來當一下醫生，給幾個病人看看病，學生的熱情就上來了，對於問題也是非常的感興趣。

雖然課上得是比起以前進步，但是 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 。以後我會努力做到：

1 、深入細緻地備好每一節課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂。

2、 認真上好每一節課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發揮，培養學生髮散思維和創新意識，使其綜合能力得到發展。

3 、堅持聽課，學習其他老師的教學經驗，尋求適合自己的教學方法。

4 、認真及時地批改作業，從中瞭解學生掌握知識的情況，從而有側重的對其強調，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。

時間匆匆而過，這一學期任教七年級六個班生物課，還兼任生物教研組長、生物實驗員工作，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看,我認真執行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式,從不缺勤。

二、教育教學方面

由於從今年這屆七年級開始，生物學科的成績將被納入會考，生物課倍受重視，這對我們生物教師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開始，認真鑽研教材，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，組織好課堂教學。

認真實施學校推行的“自學互助，導學精練”教學模式，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發展,及時反思和改進教學方法,關注學生對知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;

總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

三、業務學習方面

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。及時組織教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練”教學模式進行交流探討，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、其它方面

除緊張的教學工作之外,我還兼職檔案員工作，由於我校是名校，各種檢查比較多，幾乎每天都要查詢材料，平時還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班，給九年級監會考，有人可能認為做一個科任教師太清閒了，但是，我覺得自己實在是太充實了。

今年，學校組織到葫蘆島實驗中學聽課學習，感覺有很多地方值得學習，尤其在生物實驗方面，我覺得作為兼職生物實驗員，在很多方面做得還不夠。

五、今後努力的方向

1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。