二年級數學學期末總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的二年級數學學期末總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級數學學期末總結1

本學期即將結束，在校領導的關懷和指導下，我本著“用愛走好每一步，用心成就美好未來”的教學理念，認真學習新課標的教育理念，廣泛學習國小數學教材，努力使自己形成比較完整的知識結構，在教學方面，我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更希望看到自己的進步。現將本學期的工作總結如下：

一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。

1、嚴謹備好每一節課。

上課前認真備課，鑽研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、認真上好每一節課。

(1)創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、課件，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。

(2)及時複習。新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。

(3)努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新實踐提供了可能。

3、細緻批閱每一次作業.。

針對不同的練習錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。

4、耐心做好每一次輔導.

在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

5、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是瞭解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據。在自制測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。

教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，於是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鑽研等良好的思想品質培養。精心設計了：美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等情境，對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛勞動、保護環境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規則等的教育。教材整體體現了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態度，學生在教材和老師創設的環境下，心靈得到了薰陶。

三、營造良好的教育氛圍，培養學生良好的學習習慣。

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我儘量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處於活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外國小生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。課後我又注意培養學生良好學習習慣。

四、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。因為對於教學經驗不足的我，只有通過聽、評課，才能學到更多關於教學方面的知識，才能進步的更快。例如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什麼，看什麼，想什麼?)再者，我們的評課仍停留在點上。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

3、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支援與配合下取得的。俗話說，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

二年級數學學期末總結2

本學期，我承擔二年級的數學教學。一學期來，我全心全意從孩子們的角度出發認真紮實地開展教育教學工作。在本期教學過程中，有困惑，也有收穫，現在對自己的工作總結如下：

一、認真備課，吃透教材，學習數學課程標準通過備課對學期教學的內容做到心中有數，研究重點與難點的突破方法設計好練習，做好分層教學，培優扶困。

二、注重數學教學中的動手操作活動數學課程標準中指出：經歷觀察、操作、調查、推理等

實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。通過自己的教學實踐，我認為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要，比如在講觀察物體的一部分。觀察物體對學生來說是一個很抽象的感念，通過讓觀察物體得出前、後、左、右不同形狀檢視，讓學生畫出，讓學生在實物或實物圖之間正確建立聯絡，是低年級學生的難點之一。教學中讓學生通過實物，看一看，想一想，讓學生感知觀察物體，突破本節課的難點。

三、提高一百以內加減法的練習數學計算準確率的高低直接影響數學的成績，為此，在剛開學的時候，我就狠抓計算能力的訓練，每節課課前五分鐘練習計算、口算。做到不重複，讓人人蔘與，在練習的過程中，採取小組競賽對口令等學生喜歡的方式進行，一分耕耘一分收穫，因此一百以內加減法有進位的，退位的，在做題的過程中，不認真就會出錯，在學習過程中，我從以下幾個方面入手：

1、培養學生認真書寫的習慣，在我們班有一部分學生入班的時候字跡潦草，多次督促，都不怎麼見成效，於是我就低標準嚴要求，讓他們每天進步一點點，只要有一點進步就及時的表揚他們，一學期結束了我為他們幾個的進步而感到高興，有一種成就感，感覺自己的付出是值得的。

2、合理的安排時間，對學困生多關注，多輔導。

3、做到溫故而知新。

4、對易錯題，反覆抓，反覆練。

四、靈活批改作業對作業進行二次批改、精簡講練，錯處不打錯，針對不同的錯誤進行

個別輔導和集體講評的方式及時補救。

剛開學，作業批優，好、良，後來為了轉換學生的興趣，對好作業，給他幾個星。A：書寫乾淨，沒有錯題；B：有一道錯題，書寫乾淨；C：有錯題，書寫不太乾淨。

學生積極性很高，都爭取把作業完成的更好。學期初，我就告訴學生競選寢室長，學生們都爭先恐後做最好的自己，生怕違反紀律了，“長”的位置掉了。這種方法對低年級的孩子還比較湊效。管理起來也省了不少心。

反思：1、數學是一門嚴謹的學科，在數學教學中，有時語言不夠簡練，準確；這是我今後在課堂上需解決的問題。

2、有時課前準備不是很充分，學生學習積極性不太高。

3、對待學困生不夠有充足的耐心；

4、課堂教學還不夠好。改進措施及努力方向

1、從基礎上培養學生的良好習慣，培養良好的做題習慣、答題習慣。

2、堅持培優補差。

3、充分發揮學生的主體作用，堅持讓學生多說多做。

4、堅持讀書，讀好書。堅持寫教育隨筆。加強基本功訓練。

二年級數學學期末總結3

一、學生基本情況

上學期我擔任二年級四班六班的數學課，二年級一班有學生35人，這個班的學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考並回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師佈置的作業經常完不成，還有一名弱智的學生和一名耳朵聽不見的學生，以致學習成績較差，為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對這個班級的實際情況，對上學期的教學情況做如下總結。

二、主要成績和經驗

1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。2認真鑽研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習積極性。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

4、加強了對後進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和複習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯絡，對個別學生的教育著重放學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，統計、資料等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的問題和困惑。

1、家長和教師的教育觀念存在差異。由於家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念

的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以後的教學工作進一步探討、研究

四、今後努力方向和設想

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生髮展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。

今後的工作中，我將發揚優點、克服不足，以取得更好的成績！

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一、試卷評價

本次試卷難易適度，內容豐富、重點檢測了學生的口算能力，數的組成、分析問題和解決問題的能力。注重檢測了生活中的數學知識“質量單位”、“估算”等，題型新穎體現了數學知識的趣味性。

二、成績統計

我班8人，參考率100%，總分：661分，平均分：94.4分。

三、考情分析

1、學生的計算能力強。口算與筆算是二年級學習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內容。試卷中第四題設計的口算與筆算及估算。90%的學生計算得了滿分，說明我在教學時比較紮實，訓練比較到位，學生的課堂練習能做到保質保量。

2、學生看圖分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。“用數學”是先看圖分析問題後解決問題。學生檢視能力強，圖中給出的多個數學資訊，學生經過分析判斷，提出正確的問題並書寫出來，對學生的書寫能力有一定難度，但大多數學生都做到了。這一部分的成績得益於我們每星期有針對性的作業設計，即每週一練的週末作業。

3、學生的學習習慣好。答卷上的字跡工整美觀，沒有亂畫現象。

四、不足之處及努力方向

從卷面來看也還存在不足之處：學生試卷中有漏題現象，試卷中有學生在筆算後沒在算式後寫出得數，少部分學生還沒有養成仔細檢查作業的習慣，對於低年級學生要自覺檢查試卷還需要很長時間的訓練，也是我們今後教學要注重的。

因此，今後教學中從小培養學生養成仔細答題的好習慣，做完作業一定要檢查作業有沒有漏題和錯誤，要注重細節。對於知識難點要重點訓練、精講多練。練習形式的多樣式，形成技能。熟能生巧，計算能力的培養離不開適度的練習。在練習形式的多樣性和趣味性下功夫，提高練習的操作性。把練習過程變成小競爭；把練習變成小遊戲；把練習變成技巧的探索。

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不知不覺中，一學期的教學已即將結束，實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇！回想這學期的工作，有付出，有收穫。雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悅。

一、本學期，我擔任的是二年級的數學，由於本學期的教材，內容多，難度大，孩子們學起來非常吃力。

針對這種情況，我認真做好教學計劃，提前備好課，平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材教法。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。備課分三個方面：

①備教材：鑽研教材、蒐集有關資料及新科技等前沿資訊，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。

②備學生：經常瞭解學生的態度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。

③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。

同時也學習杜郎口的經驗，讓孩子當小老師，培養孩子的說的能力，和自信心。我每節課都要認真做好準備，認真講課，明確教學目的，符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學方法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待數學的重要性，培養學生良好的數學素養。注意課堂管理，上課期間嚴格要求學生，同時又注意因材施教，注意對差生進行手把手的輔導。課後及時做好課後反思，不斷總結經驗，向課堂40分鐘要質量。一個學期以來，我都處於緊張的狀態，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的！

二、在教學中，由於學生的基礎層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同。

為了提高整體成績，我採取了培優、促中、補差的工作，重點是補差。我所擔任的兩個班上，有個別孩子基礎很差，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣；二對學習沒有興趣；三在課堂不認真聽講；這些因素就導致他們的成績差距很大，對於這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關注這些孩子，對於簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課餘時間幫他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經常和家長溝通，瞭解孩子在家的學習情況，並向家長反映孩子在學校的學習情況，經過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。

三、本人今後的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在數學的認識上有更大進步。

3、加強道德方面的教育，使學生不僅要個人學好數學，還要學會關心和幫助同學，一起步。

4、利用各種教學方法，提高學生注意力。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收穫的卻是那一份份充實和感情。在今後的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

二年級數學學期末總結6

今天測試了曲阜市統一發的期末測試二，這份試卷根據最新教材以做了修正，試卷包括的體型很全面，題量較多，難易適中，多數學生成績比較理想，但是也存在一些問題，主要有：

一、部分學生計算能力較差。

經過了兩次口算比賽，一些學生的口算能力突飛猛進，但是也有一部分學生平時練習少，計算能力弱，有一個學生連續錯了3道題：2×6=18,2400－1700=1700,4+3=6，這個學生不是粗心，就是加法、乘法和退位減法學得不紮實。暑假了還要安排部分學生抽時間練習口算，提高計算技能。

二、部分學生做題不仔細，不會檢查。

試卷上有一道脫式計算題，共有三道題目，要求學生用脫式計算，但是一班有6個學生沒有看清要求，列豎式計算，為了讓他們引起重視，我把9分全扣掉了，讓他們引以為戒。還有很多學生漏題現象嚴重，有的漏做一道填空題，有的漏做兩道選擇題，有的學生把6分的比較大小或者9分的脫式計算全漏做了。有的學生做題速度很快，做完就自己玩，老師再強調也無濟於事，我改卷時就異常氣憤。這些學生白白丟掉了很多分，如果他們仔細，認真，這些錯誤完全可以避免。

三、部分學生審題能力不強。

這次的解決問題比較簡單，但是照樣有部分學生理解題意有困難，不會正確列式，列綜合忘記加小括號等。

四、部分學生生活經驗匱乏。

統計中有一個問題是：一個小孩在題中四個水果中選了一個說：我最喜歡的水果長在南方，那是指香蕉，但是很多孩子不知道香蕉長在南方，還有一個孩子說：我最喜歡的水果是紅色的，貯存時間很短，有的學生也不知道是草莓。

總之，這次測試成績不是很理想，還剩幾天的複習時間，我要帶領學生好好複習，爭取期末考個理想的成績。

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一學期的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二(1)班的數學，在對學生情況有進一步瞭解，盡職盡責，努力去完成。現對自己的工作回顧如下：

一、認真做好每一項教學常規工作

本學年，我堅持認真備好每一節課，力求上好每一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。

1、備課。我認真研讀教材，分析教材，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。

2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性。

3、批改作業。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我也實行“因材施教”：對於較好的學生，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查詢錯誤，增強學生的分析能力;對於有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之後，仍給優分。鼓勵學生獨立作業的習慣，並且分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、關注後進生。在教學中注意降低難度、放緩坡度，在課後輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培養後進生的學習興趣，提高他們的學習自信心。

二、注意學生良好學習習慣的培養

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養，並不斷提高要求。如認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣;書寫工整、格式規範的習慣;遵守課堂常規的習慣等等。

三、有效組織教學活動，提高學生的學習興趣

興趣是最好的教師。於是本學期我也採用一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數學。

在教學中，我儘量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發散、創新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。

同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養學生的合作交流意識，讓小組合作學習。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步!

二年級數學學期末總結8

本學期我繼續任二年級數學教學工作。一學期的工作接近尾聲。在這個學期中，我擔任二(2)班數學教學任務，二年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。只有遵循學生心理活動的規律，把數學學科特點和學生年齡、心理特徵結合起來才能使學生願意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教於樂，增強學生學習的興趣。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿地完成教學任務。現將本學期的課堂教學工作總結如下：

一、開學前制定教學計劃和教學目標

根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本班學生的實際情況，制定了一套全面的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重難點，制定了總的教學目標：目的是培養學生的動手操作能力，計算能力，提出問題並解決問題的能力。教學計劃使整個學期的數學教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展。

二、瞭解本班數學水平的實際情況

經過上學期的教學，本班學生的有個別學生計算能力、語言敘述表達能力相對較弱，因此教學效果不夠理想。本學期我實事求是，瞭解及分析學生的實際情況，具體問題具體分析，做到因材施教，授課時取得良好的效果。

三、關愛學生讓學生親近你

接班後，我首先對每個學生進行全面瞭解，經常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處瞭解學生，利用課餘經常同學生溝通、同家長溝通。如劉偉東、黃家威同學，本學期我通過各個途徑輔導、幫助他，這個學期數學成績有較明顯的進步。又如碰到學生有困難或生病時，我主動打電話問候他，讓學生感到老師親切和藹，真正關心他。

四、轉化後進生，促使全班共同進步。

轉化後進生是每個科任老師義不容辭的職責。每當我接到一個新班後，我首先是瞭解學生，作為科任老師必須與班主任配合，關心愛護表現良好的學生，更注意給那些表現不良、成績差的學生更多的關愛。後進生不是天生的。特別是低年級的學生，他們中有的是受不良社會風氣的影響;有的是父母外出工作，缺乏管教;有的是過分的溺愛所造成的;因此，針對這些學生，我先找他們談心，幫助他們克服自卑心理，同時儘量捕捉他們身上的“閃光點”，引導他們發揮長處，及時給予肯定，幫助他們樹立信心。在學習上，讓每一位差生與一個學習好的同學同桌，開展一幫一的輔導活動，為差生創造一個學習氛圍。優生輔導差生使其進步給予班上表揚，評為輔導能手。其次我組織開展“比比誰的進步大”的獎勵活動，差生就會提高學習興趣，差生就會改正自己學習方法和學習習慣，學習成績就會進步，促使全班同學共同進步。使差生逐漸走向光明。實踐證明，要轉化後進生，只有使差生提高學習興趣。只有消除差生對老師、同學的對立情緒，才能開展轉化工作。在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤給予耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心。從而達到轉化的效果。通過本學期的學習，本班的後進生在學習方面有一定的提高。從而提高整個班級的學習成績。

五、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的數學教學取得了一定的成績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的動手操作能力，計算能力，提出問題並解決問題的綜合運用能力有所提高。

3、單元成績穩步提高。但單元考評成績還不夠理想。沒有達到了學校所定的目標，但比以前有所提高。

以上是我對本學期數學教學工作的總結，在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。總之，作為一名科任老師必須與班主任配合，認真抓好班級管理工作，重視學生的全面發展，用愛心和耐心去教育學生，並緊密團結學校領導。只要付出了艱辛和努力就能創造出輝煌的業績，班級工作就會邁上一個新的臺階，就能取得豐碩的成果。在今後的工作中，我要取長補短，使自己的工作更上新臺階。回顧過去，展望未來，我滿懷豪情，充滿信心，隨著教育的迅速發展，我將繼續盡職盡責地為教育事業奉獻一生，努力爭當一名優秀老師。

二年級數學學期末總結9

本學期，我主要擔任學校二年級數學教學工作。通過一個學期的教學，現已經圓滿完成了教學任務。回首這一個學期的實踐工作，我不禁思緒萬千、感慨不已，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真備課，上好每一堂課

備課是教學中的一個重要並且必不可少的環節。認真備課是上好一節課的前提，只有自己準備充分了，課堂上才有可能做到有的放矢，調動學生的積極性，提高課堂的實效性。所以這就要求我們嚴格按照教材教參和各班學生的實際情況認真備好每一節課。在學習一些枯燥乏味的知識時，引入有趣的故事或新穎的情境，儘量讓課堂豐富起來。當然，我的實踐經驗還不足，一些東西考慮的還不全面，很多建設性意見都是我們二年級數學老師集體備課的結晶。在之後的教學工作中，我會不斷摸索和虛心學習，紮紮實實做好自己的本職工作。

二、細緻批改作業

要求學生上交的作業，我一般都會認真批改。學生的每一次正式作業我都是當時寫當時改，針對不同的錯誤或問題，面批，指出個性問題；共性問題，集體訂正。學生的家庭作業，由於班級人數太多，每次全改全批也有些不大現實，因此我採取孫主任之前說過的一種方法，每次家庭作業可以抽取兩三組進行批改，這樣不但能督促學生認真完成作業並且在批改過程中老師也能很清楚的瞭解學生的薄弱點和易混點，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法。每天練習的計算題（三道脫式三道豎式），我也都會認真批改，統計出錯的名單以此監督他們改正，第二天當堂表揚全對的同學，提高他們的做題興趣，培養他們認真細心的計算能力。

三、耐心做好輔導工作

對成績較差的學生進行課後輔導。針對不同的後進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課後輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。

四、嚴肅課堂紀律

課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證，很活的課堂並不是好的課堂。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生。現在我也進一步採取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。這一學期以來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。另外還有很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節比一節更完善。

五、及時總結與反思

及時總結自己在授課過程中的收穫和不足，寫好教後記。這是教師成長過程中很重要的一個環節。發現不足，才能找到今後工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。

以上是我的一些彙報，這一年來我收穫了很多，書本上學的是理論知識，現在是在實踐中邊總結，邊成長，走一步有一步的收穫，厚積薄發，為將來做準備。我很感謝航空港中心學校對我們新教師的培養，我相信我們的明天會更好！

二年級數學學期末總結10

光陰荏苒，一個忙忙碌碌、充滿挑戰的學期結束了，回顧這一學期的工作，我們教研組的三位老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。現將本教研組一學期來的教研教學工作情況總結如下：

一、制定切實可行的教研計劃。

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。

二、開展紮實有效的教研活動。

1、良好學習習慣的培養

開學初，全組老師認真學習教材，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學計劃，保證了教學的順利進行。在教研活動中，大家還提出了教學中出現的困惑進行探討，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們結合各班的獎勵制度細心發現每一個孩子的優點和點滴的進步，及時給予肯定和獎勵，激發孩子的學習興趣。如：平時課上獎勵笑臉貼，集滿10個可以換一個獎，集滿5個獎可以換表揚信或喜報等，一個慈愛的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都使學生如臨春風，如沐時雨，有效地激發了孩子的學習熱情，培養他們良好的學習習慣。

2、良好口算能力的培養

低年級口算是孩子學習數學的奠基石，為了提高興趣，奠定堅實的基礎，我們開展了多種形式的口算訓練，每節課始3分鐘口算小火車比賽，週末你報我算遊戲，並且舉行班級5分鐘口算比賽和過關，評出口算小能手和口算之星，提高了口算興趣，培養了良好的口算能力。

平時我們還注意對易錯題集中練習，開展比一比，誰的課堂作業更漂亮，評出作業之星，學期末再評出作業小能手，使學生作業的書寫規範也得到進一步加強。

3、認真聽評課。

尺有所短，寸有所長。只有多學習、多交流才能取人之長，補己之短。只要一有空閒，我們就進行組內相互聽課評課，有時我們還利用教研活動時間，認真觀看優秀教師的錄象課，並認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，並結合自己的教學實際不斷總結反思，也使本組教師的教學理論業務水平有了質的提高。有時大家在辦公室裡，針對某個教學環節，展開討論，這種隨機教研形式靈活，談話自由，效果也很好！

三、取得成績

我們級段人數比較多，生源比較廣，學生的基礎和能力參差不齊，我們組繼續堅持走辛勤付出，默默耕耘路線，繼續狠抓學生學習習慣的培養，同時不忘教學專業水平的提高，所謂一份耕耘，一份收穫，本學期小組取得了一些小小的成績：金新新老師參加市國小數學命題評比獲市二等，參加縣基本功比賽獲縣一等，課件《秒的認識》獲縣三等，案例《“左右”教學，叫我如何不為難？》獲縣一等。李海娟老師參加縣中國小教師讀書徵文評比獲縣一等。鄭麗君老師案例《讓學生做複習的主人》獲縣三等，參加縣中國小教師讀書徵文評比獲縣二等，參加主題教育故事徵文評選獲縣三等，參加現場命題比賽獲縣二等，參加縣基本功比賽獲縣二等。

成績只代表過去，今後，我們組教師會一如既往，再接再厲，繼續相互協作，“學無止境、教無止境、研無止境”是我們組永遠的教學教研方向與精髓。

二年級數學學期末總結11

一、 複習的意義目的：

1、引領學生把學過的知識系統進行整理，形成知識網路，加深理解，掌握知識，發展技能技巧。

2、彌補平時知識掌握的缺陷，使學生在原有的基礎上有較大的提高。

二、本學期教學內容分析：

本冊教學內容：一、數與代數：一單元“除法”第二單元“混合運算”第四單元“生活中的大數”第六單元“加與減（一）”第八單元“加與減（二）。二、空間與圖形：第三單元”方向與概率四實踐活動，

根據本冊的教學內容，編寫意圖和特色，在期末複習階段力爭做到讓學生把應該掌握的知識形成網路進行鞏固，同時培養學生回顧與反思的能力。

三、 複習進度安排

時 間

6月11日――6月12日

除法；混合運算；生活中的大數

6月13日

加與減（一）加與減（二）

6月16日――6月17日

方向與路線；測量

6月18日――6月19日

認識圖形；統計

6月20日――6月26日

綜合試卷

四、複習方法材料：

1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進行復習、鞏固。

2、題型，拓展知識點，整合知識，舉一反三，昇華運用。

3、講――練――測――評――思（總結）――再測。

二年級數學學期末總結12

本學期，我擔任二年級數學教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。注重課堂教學的有效性，要求先學後教，合作探究，當堂達標。每教一課，我都細細揣摩，力求效果最佳。時光匆匆，回顧過去的一學期，有成功，也有困惑，結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

一、業務素養

本期來，自己認真堅持業務理論學習，自己業務認識有了明顯轉變，工作事業心，責任感大大加強。我堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業務素養不斷提高。

二、教學工作

我認真備課的同時加強教師用書的鑽研，在書上批註，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，採取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，課後作業勤佈置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。

第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，瞭解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前後相關知識聯絡和銜接，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什麼樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得輕鬆。

第二、強化訓練，培養學生綜合能力。重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課後練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題裡有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學們熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。

第三、注重對後進生的輔導。在教學中注意降低難度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考，從而提高教學的針對性。主要讓一個優生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中採取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業讓優生課後加強管理，督促差生課後逐一檢查落實。針對不同學生的水平，因人制宜地進行輔導，用放大鏡看學生的優點，對困難生的.閃光點加以肯定和讚賞，對優生要拓展數學視野，激勵他們攻克一個又一個數學難關。

第四、作業佈置與批改。有針對性，有層次性地佈置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，並做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別採取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段複習計劃和期末複習計劃，做到有的放矢。

總之，今後的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高。

二年級數學學期末總結13

我鎮20xx年春季學期國小統考評卷工作歷時3天現已結束。我們數學高段組共13位評卷教師在這3天時間中，分工合作，團結一致，順利完成四、五年級數學2200多份試卷評卷工作，人均170多份。在評卷過程中，我們高段數學組嚴格簽到制度，按時上下班，從時間和紀律上首先保證評卷工作的嚴肅性。並在改卷前對分題、校對參考答案、統一評卷尺度標準、評卷進度調配等環節做了民主而又明確的探討，確保評卷質量和同志間的工作和諧。在評卷結束後，我們組織教師認真檢查錯改、漏改、積分失誤等工作，確保每一位授課教師績效工資成績塊依據公平客觀，還對本年度國小數學統考試題進行了認真探討、交流。統考統改不僅是對一年來我鎮教育教學成效的檢測，同時通過學生答題情況為我們今後教學工作調整提供參考，基於此，現將本組統改工作作如下簡要總結：

一、試卷質量分析

本次統考試卷裝訂質量高，2200多份近60本試卷沒有倒頁、反頁、密封內容外露等情況。從試卷本身來看，四、五年級試卷出題比較科學合理。體現在：重基礎、重能力測試、題型全面、內容全面且各有重點。重基礎就是試卷的難度深度合理。四、五年級數學紙卷中，基礎題佔到百分之七十以上，重點考察學生對數學基本概念的識記與掌握，基本方法和基本技能的運用。在填空、選擇、判斷、計算等題目中，都是對學生數學基礎知識與基本技能的考查。重能力測試即學生將數學知識運用到實際生活中以及動手操作的能力。兩個年級試題中，圖形的平移與旋轉、對稱圖形中對稱軸的畫法、折線統計圖的分析等都能很好地體現；在題型上，兩個年級均涉及到填空、判斷、選擇、計算、操作、解決問題等題目。內容上涵蓋整個年級知識面而又突出年級學段知識點。例如五年級重點在分數的意義及分數計算、代數初步知識等，佔了不少篇幅。總之，本學期統考題中既關注到基礎知識的掌握，也突出了新課改對於發展學生數學能力的要求。

老師們普遍關注的問題：新課改提倡學生在已有經驗基礎之上探究新的數學問題，並尋求解決問題的途徑。這就是說：對於同一個問題，不同學生可以有不同的解題過程，也可以有不同的表達方式。但是由於個別題目中要求不夠嚴謹，參考答案又束縛了教師對學生答題過程的主觀評價，老師們在評價過程中存在爭議。例如：五年級計算題中有這樣兩道題：2/3+3/4和1/2+5/8，這是兩道簡單的一步計算的分數加法的題目。有的學生先單獨通分，再計算；有的用遞等式連等，在連等過程中通分；更有的直接在算式後面等出結果。有的老師認為：只要學生算出正確結果，都應當給分，也有的老師認為：這不是口算題，應當用梯等式體現出計算過程。而參考答案是：通分的過程給1.5分，結果給0.5分，2分為滿分。再如：在計算結果中是否必須將分數化簡，是否必需將假分數化為帶分數（或整數）等。在交換查卷時，五年級有這樣一道動手操作題：畫一個直徑3cm的圓，並畫出這個圖形的對稱軸。評卷教師的評分標準是：先測量標準圓，肉眼判斷大小，允許學生存在微小誤差。查卷教師與評卷教師交流時解釋是：直徑誤差在2mm內。如果要嚴格執行題目要求，那麼每題務必親自測量一次，但這樣的工作進度是極慢的，在統考統改中不實際不提倡，如果可以有誤差，那麼多大的誤差為正常呢？特別是對稱軸的畫法上分歧較大。關於對稱軸，蘇教版三年級下冊教學用書中說：“關於對稱軸，本是指摺痕所在的這條直線”，四年級下冊教學用書也說：“摺痕所在的直線就是這個圖形的對稱軸”，而課堂教學（包括教材例題）中，則是以紙質對稱材料對摺來理解對稱圖形和畫對稱軸，實物演示中的“摺痕”與數學抽象後的“所在直線”不易跨越，導致不少學生用直徑作為對稱軸；因此，老師們就在“直徑”兩端是否出頭為焦點產生分歧。再就是表示對稱軸的這條線的畫法，四年級教學用書說：“畫對稱軸一般用點劃線”，這與描述對稱軸的“直線”、直徑不相符，況且“一般”這樣的描述和定義我們也不好把握。至少95%的學生沒有將對稱軸畫超出圖形和使用點劃線。四年級同樣有給等腰三角形、長方形畫對稱軸的試題，體現出來的問題與五年級極其相似。

二、考生答題情況分析

從總體上看，本期統考中四、五年級學生答題體現出參差不齊、喜憂參半的狀態，總體而言，五年級普遍答題效果比四年級要好，初步估計，兩個年級鎮級均分懸殊在8至10分左右。其次，校與校、班與班、同一份試卷中優與差之間相去甚遠，兩極分化嚴重，好的班級仍有較大提高空間等現象一直存在。

毋庸置疑，隨著近幾年年輕特鋼教師大量招進，給農村學校師資力量帶來很大補給，相應帶來教育教學質量的大面積提高和教學手段的重大革新。但是，影響農村教育教學質量的因素眾多複雜，留給從教者的任務任重而道遠。自從組織統考統改以來，我們每次都要進行總結，直到今天，先前總結的幾個問題仍然比較突出：

一是基礎知識和基本技能的強化與訓練；

二是學生書寫水平與規範作圖有待提高；

三是探究、合作、創新學習的精神培養和靈活解決實際問題的能力培養；

四是學生數學素養的養成，包括數學思維、數學抽象、格式算式書寫等等；

五是農村校級校本教研的有效開展。在本次考試中改觀不是十分明顯，仍是今後一段時期農村義務教育階段的中心任務。

三、幾點思考

統考統改這些年來，絕大多數教師在工作中是兢兢業業、一絲不苟的，他們為考評工作做了艱苦而繁重的工作，展示了不愧為人師的良好形象，但經過連續幾年的統評工作中擔任組長的觀察，部分教師對學生答題情況缺少冷靜而客觀的思考，總將學生答題出現的問題歸結為學生笨拙，從而影響今後教學中教研意識和投入。從學生卷面反映，答題質量比較高的班級也多是“功夫”型的。誠然，付出是最基本的要求，我們不可否定，但學生總是反覆訓練而缺少思考與實踐，未免會慢慢變得機械而依賴，面對千變萬化的試題（尤其是試卷外生活中的大試題）缺少機智靈活的應變能力。我們暫且避開影響學生成績的其他因素而專門討論教師教學的話，我們是否應該重新重視和反思新課標的理念，結合實際重新審視我們的教學，培養既能考好試又具有創新精神和綜合能力的新世紀人才？

最後，感謝全組評卷教師幾天來辛勤的付出，祝大家暑假愉快！

二年級數學學期末總結14

一學年即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。反思這一學年的教學情況，學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考並回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，老師佈置的作業沒有完成，以致學習成績較差。現對本學期的工作情況作出總結。

1、認真鑽研教材、精心備課，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，課後及時寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納總結。充分利用直觀、多媒體教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

2、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。增強上課技能，使講解清晰化、條理化、準確化，做到層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法。

4、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高，培養學生良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

5、做好課後輔導工作，注意分層教學。國小生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有點學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，並認真細緻地做好查漏補缺工作。

6、對學生進行了愛國與環保教育，充分利用好課本上的每一幅插圖、練習題，充分進行滲透環保教育。

7、今後努力方向：

（1）培養學生養成自覺學習的良好習慣。

（2）加大家校之間的聯絡，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支援，致力於孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。

二年級數學學期末總結15

本學期，我擔任二(2)、(5)班數學教學工作。本學期我根據學生的實際情況結合本校的實際條件，採取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進以後的工作更上一層樓。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、精心備課。認真備好課是上好一堂課的重要前提，在備課時我嚴格遵循以下幾點：

1、認真鑽研了《數學課程標準》、教材、教參、，對學期教學的內容做到心中有數。

2、努力研究知識結構，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，同時遵循兒童的認知規律，找準每一節課的切入點，思考學生怎樣學習，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。

3、研究重點與難點突破方法，確定具體教學方法，設計好練習。力求做到“多備”(備教材、備教法、備學生等)。

二、用心上課。

1、創設各種情境，調動學生多種感官參與學習，挖掘學生學習數學的內在動力，激發學生的學習興趣，讓學生在自主探索中通過動手、動口、動眼、動腦學得容易、學得輕鬆，學得愉快，鞏固知識，發展思維，形成能力。

2、及時複習鞏固。根據學生記憶力的特點，新授知識我努力做到當天複習或第二天覆習，或根據學生掌握的情況不定時複習，以防止遺忘。同時逐步培養學生良好的學習習慣：課前預習，課時認真探究，課後及時複習。

3、做到“每小節一整理每單元測試以及時瞭解學生弱點好填補漏洞”，讓各個層次的學生都得到提高。

4、重視培養學生的動手操作能力，通過學生做一做、擺一擺、分一分等數學實踐活動，培養學生自主探究解決問題的能力。

三、及時鞏固與定期複習相結合。

每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當複習，一段時間後進行第二次複習，提高複習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其餘全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

四、靈活批改作業。

作業進行“二次批改”。佈置作業做到精讀精練。對學生的作業批改及時、認真。點出錯題、錯處但不能打“×”，而是讓學生自己分析查詢錯誤，再進行第二次批改，針對不同的錯誤分別採取個別輔導和集體講評的方式及時補救。我發現這方法很有效，學生可以及時修正學習上的缺口，教師也可以具體根據情況及時改進教學方法。

五、對後進生分層次要求，對於後進生不能只用唯一的標準來衡量。

在教學中我注意降低難度、允許他們用自己的方法慢速度學習，注重各方面能力的培養，不能一味的只看學生成績如何，更重要的是瞭解學生學習的心理，作為改進教學的依據。把他積極落實新課程教育理念，總結教學經驗，改進教學方法，提高教育教學質量，讓他們體會到學習的快樂。

六、勤與家長溝通，實現共同教育。

常與家長聯絡，搭建良好的溝通橋樑，讓家長及時瞭解孩子在校的學習生活情況，同時，也能加深對學生個性的瞭解，對教師“因材施教”起到很好的作用。

經過一個學期的努力，取得一定的成績，大多數的學生由學會到會學的的轉變，在本次期末考試中，每個學生都在原來的起點上有較大輻度的提高，雖然說分數不能作為衡量學生的唯一標準，但從中也可以折射出學生審題、計算等各方面能力的提高。

不足之處，主要表現在以下幾方面:

1、少數學生的基礎沒打好，難以跟上新內容的教學步驟，導致造成接受能力上受影響。

2、沒有良好的學習習慣。由於學生之前沒有養成良好的預習、審題、做題等習慣，造成部分學生學習自覺性較差，接受能力弱。

以後教學中需要改進以下幾個方面;

1、從基礎上培養學生良好的學習習慣。

2、培養學生良好的做題習慣、答題習慣。

3、充分發揮學生的主體作用，師少說生多說多做。

4、堅持“扶好優秀生，抓好中等生，拯救後進生。”的輔導思想原則。