學生掛職鍛鍊工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的學生掛職鍛鍊工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

xx年假，我有幸成為眾多參加暑期掛職鍛鍊活動的高校學生中的一員，在浦東，在自己的掛職崗位上度過這個難忘的夏天。掛職鍛鍊隨著7月7日歡迎會的舉行而啟動，根據組織安排，我在浦東新區社會發展局教育處進行了為期一個半月的掛職鍛鍊。掛職學習期間，得益於教育處老師們的熱情幫助和指導，直接感受和體驗了教育處領導和工作人員的敬業精神和良好作風，同時也有幸參與了一些具體的工作，各方面都得到了一定的鍛鍊。

這次實習很好地豐富了我的人生閱歷，同時自己也能夠珍惜機會、認真學習、靜心觀察、積極參與，無論在政治素質、思維方式，還是在知識積累、能力提高等方面都有了不少收穫。更為難得的是，在這短暫的一個半月中，我和教育處的老師們結下了深厚的情誼，並在他們的身上看到了勤勤懇懇、一心為民的工作作風，感受到了他們忘我工作、無私奉獻的精神面貌，也從他們那裡學到了許多在學校裡、在書本上學不到的工作經驗和工作方法，受益匪淺。

一、加強學習，不斷提升

初到教育處，我感到了很大壓力，一方面是由於我所學的藥學專業和教育處的工作內容相距甚遠，另一方面是來自對機關工作的陌生感。然而，教育處老師們的理解與支援使我很快重拾了信心，我決心從小事做起、從頭學起，爭取在最短的時間裡適應教育處的工作。

1、通過各種載體瞭解和學習各種檔案精神，重點學習黨和國家重大方針政策，特別是有關教育的相關檔案。同時在教育處老師的推薦下，我利用業餘時間認真閱讀了《呂型偉教育文集》，受到了很多啟發。

2、向教育處的全體成員學習。在教育處工作，有很多東西是以前所不曾遇到的，與大家共事，對轉變我的思維方式和提高我的工作能力非常有效，特別是給了我很多指導、關心和幫助的導師沈主任，他的領導才能、思維方式、敬業精神和事業心、責任感都給了我強有力的感染和指引。

3、學習局內檔案和資料。掛職鍛鍊期間，我有機會接觸到了有關教育工作方面的檔案和資料，閱讀局裡、處裡近階段形成的政策性檔案，瞭解了檔案、政策出臺的程式、依據等，使自己對教育政策的理解和把握有了全新的提高，增加了感性和理性認識。

4、參與調研活動，完成調研報告。通過各種渠道的學習，我對教育處的工作有了初步的認識，接下來的“成功教育的‘鯰魚效應’”的調研活動更使我有機會將理論認識付諸於具體實踐中去。從調研方案的確定，到調研活動的具體實施，再到調研報告的最終完成，每一個細節都傾注了我的汗水，也飽含著教育處老師們的關懷與幫助。

二、在工作中不斷歷練，不斷收穫

1、團隊的合作精神。教育處是一個非常團結的集體，歷年來之所以能取得那麼多的成績，與處內同志間的坦誠相待和通力合作是分不開的。在日常工作中表現出的這種團隊協作精神，對我今後學習、工作的方式方法給了很好的`啟示。

2、在重視團隊協作精神的同時，也要不斷地提高個人的辦事能力。獨當一面是教育處每個同志的優秀品質，在人員缺少、工作繁重的背景下，他們的辦事能力給了我非常深刻的印象，也讓我堅定了面對複雜工作和局面的信心。

3、不厭其煩、耐心與誠心。教育處來電來訪、諮詢工作的特別多，電話鈴聲總是響個不停，開始時我有些焦躁，可教育處的老師們對每個電話、每個問詢都耐心的傾聽、耐心的解答。這種對工作嚴謹負責、熱情誠懇的態度一定會深深影響著我以後的學習和工作。

4、認真仔細、不隨意、不粗心。每一頁文字、每一句措辭、每一項資料、每一個標點都要認真稽核，這是我從沈主任身上看到的又一優秀品質。這一個半月來經手的很多方案、計劃、材料都是經歷了多次的修改和提煉，有些甚至是達到了兩位數的改動，每一次文稿的嚴格校對都讓我重新認識了“認真”、“仔細”這兩個詞的含義，告訴我在今後的學習和工作中也要時時記住這一點。

5、勤于思索，積極思辨。教育是一個永恆的話題，辦公室裡幾乎每天都會對各種教育現象、教育思路等進行積極而又有益的探討，每個人智慧的火花就在不經意間迸了出來。這樣一種對教育的深入思考和探討，也教會了我勤于思索和積極思辨的好習慣，我想這種習慣一定會對我今後的學習和工作給予有益的幫助。

6、遵守紀律，嚴以律己。實習期間，遵守規章制度和工作紀律，做到自覺服從安排，積極投身工作，認真負責地完成領導交辦的各項任務，展現當代大學生的良好素質。

三、一個半月的收穫

籠統地講，一個半月的掛職工作首先讓我學習和了解到了社發局、教育處的管理體制、工作規程，有助於我對機關工作的深入認識；其次是提升了我的管理和服務的意識和理念，明確了身為人民公僕的責任；第三是拓寬了知識面，掛職鍛鍊中涉及了很多方面的工作，有助於開拓自己的視野，提高了自己面對校園之外的社會交往的能力；第四是進一步提升了研究意識，使我認識到教育管理是一門藝術，需要自己不斷地去研究和創新；第五是有助於提高自己的統籌決策和系統辦事的能力，有助於提升自己的工作效率；第六是有效地幫助我更全面地瞭解浦東教育的發展現狀和未來，對浦東的未來充滿信心，也明確了自己的奮鬥目標。

四、掛職鍛鍊體會

1、角色轉變是做好掛職鍛鍊工作的前提。掛職意味著職位的轉換和環境的變化。一是工作角色的轉變，讓我逐漸提升了發現問題、分析問題和解決問題的能力；二是工作思路的轉變。同事們工作時的井然有序、精力集中和良好作風不時影響著我，讓我能夠及時調整思路，找準座標；在與領導的接觸中，他們卓越的領導才能、高超的工作藝術和處事謀略，對我的工作思路更是給予了很大的啟發；三是思考方式的轉變。同事們靈活的思維方式，有序的工作節奏，和諧的人文環境，敏捷的洞察能力，真的讓我有一種見賢思齊的感覺。通過與他們的接觸與共事，更加激發了我做好掛職工作的信心和熱情。

2、傾心溶入是搞好掛職鍛鍊的關鍵。在日常工作中，我漸漸認識到，單有認真工作的事業心遠遠不夠，只有把自己的全部精力和身心自覺地溶入新的環境，溶入新的集體，溶於新的崗位，才能真正投入新的工作，徹底消除局外人思想，增強工作主動性、自覺性和能動性。唯有這樣想和這樣做，才能在掛職中較好地完成工作任務，才能在工作中學有長進。

3、勤奮工作是搞好掛職鍛鍊工作的保證。工作態度決定著工作效率。或許有些人認為，掛職鍛鍊只是掛掛而已，只做些邊邊落落的工作，沒有實質性的工作可做，所以沒有必要那麼認真投入。有句話說得好“於細微處見精神”，對於一直成長在校園中的我們，能夠有機會深入接觸社會，特別是到政府機關掛職鍛鍊，是非常難得的，只有勤奮工作才能有所收益，只有務求實效才能有所作為，只有崇尚實幹才能有所建樹。

4、善於取長補短是搞好掛職鍛鍊的根本。掛職的目的在於通過鍛鍊提高決策和應變的能力，提高思辨和領導的才能。因此勤於學習、善於學習、樂於學習、巧於學習，學別人之長，補一己之短是我掛職期間注意力集中所在。能夠在實習的過程中不斷豐富自己的閱歷，充實知識、開闊視野，提高自己的各方面能力才是最終目的。