高職人文學結

大一下學期我們學習了《高職人文》這一課程，讓我們系統的接受了人文素質教育，經過長時間的學習，我們系統的從“尊重他人”、“報效社會”、“把握自我”、“善待自然”四方面學習了這門課程。對於我來說不能說我們的人文素質得到了很多的提升，但是對於我而言，有很大的感觸，下面就這四方面把我所學到的東西進行一下總結。

第一編 把握自我

這一部分我們學習了《大學之道》這篇古文和由俄-國文學家高爾基寫的《人》這兩篇文章，老師教我們什麼是“修身、齊家、治國、平天下”讓我們懂得了修身為先，方能齊家，齊家方能治國平天下。更加深刻的認識了其更深層次的含義，並以此作為自己的座右銘。時時刻刻注意自己的修為。

通過對高爾基《人》的學習，讓我們更好的理解了人這一含義。使我們明白做人要做一個大寫的人。作者運用大量的象徵手法對人進行了刻畫，對靈魂進行了深刻剖析，展示在我們面前的是一個活生生的，充滿矛盾與生活艱辛，同時有充滿希望的前進中的“大寫的人”的完美形象。

所以我們不應該成為與世無爭的頹廢之人，猶如一個個被隱形線操控的木偶，在寂寥愚昧中度過一生，應該是一個“向著前方，向著高處邁進！不斷向前，不斷向上！”的“不肯安靜的人”，應該成為高爾基所期盼的“大寫的人”我們要把握自己的命運，因為命運掌握在我們自己手中，努力做自己，要有所追求和希望，為自己努力拼搏奮鬥！

第二編 尊重他人

這一部分主要學習了自我與他人的關係以及如何與他人處理關係，如何尊重他人善待他人。

主要學習了《論語》心得之三處世之道，由於丹教授寫的，老師給我們播放了于丹教授的講學視訊，讓我們更好的理解學習了這篇文章。其中讓我最難忘的一句話就是”事君數，斯辱矣；朋友數；斯疏矣。”也就是說，服侍上司過於緊密的話，那麼你你離下崗也就不遠了。朋友之間如果走得太近了就離疏遠不遠了，反觀現實生活與之間的一些親身經歷。這句話是值得我們去學習與思考，也從一方面講師了一個怎麼樣去為人處世，以及如何把握處世的分寸。

我們要努力做到把握分寸，謹言慎行，禮行天下，修身養性，我們會少很多煩惱，就自然會懂得為人處世之道。懷著樂觀和積極的心態，把握好與人交往的分寸，讓之間成為一個使他人快樂的人，成為陽光能源般的能量源泉，去輻射他人，溫暖他人，還有在社會上要多聽少說，管住自己的嘴巴，不遠亂說，這就是上帝為什麼給你兩個耳朵一張嘴巴。

尊重他人就是尊重自己，學會人際交往技巧，培養開朗樂觀和積極向上的人生態度，用平等、寬容，溝通、換位、關愛、互等互利去贏得友情，維繫起良好的人際關係。為成功立足社會奠定良好的基礎，時時刻刻考慮他人的感受，不要一意孤行，只顧自己的感受而破壞了友情，所以要努力處理好朋友之間的關係，去幾分煩惱，多幾分快樂給自己，讓自己每天都充滿快樂的能量。

第三編 報效社會

這一部分主要講述了大學生學習知識，為的就是步入社會以後要努力工作為社會貢獻一份屬於自己的力量，當然回報社會雖然是大話，重要的是隻要我們在自己的工作崗位上好好工作，用心專研自己的工作，也就是在為社會做貢獻。老師教我們認真學習了《贈今年的大學畢業生》胡適先生寫的這篇文章。文章寫到了當代大學生所處的環境和一些共同的缺點和問題。第一，容易拋棄學生時代的對知識的慾望；第二就是容易拋棄學生時代對理想的人生追求，就這幾個大學生墮落的問題胡老先生開出來三付防身的藥方：第一個方子：總得時時刻刻尋找一兩個值得研究的問題。第二個方子就是總得發展一些非專業的興趣。第三個方子就是要對自己有信心。胡適先生開出來的藥方子對症下藥的解決了大學生的問題。給將要畢業的離校的進入社會的學生一些忠告，進入社會該怎麼辦，如何解決一些自身的問題，依據藥方來處理。

我們要深信：今日的失敗，都由於過去的不努力。

我們要深信：今日的努力，必定有將來的大收成。

一個考慮考慮為將來的進入社會準備點什麼l.要嚴正對待社會爐火的烤煉。不要再認為社會有想象中的那麼簡單，那未知的困難等待著我們去克服。

還有一個很好的例子值得我們大學生學習，那就是《新時代的中國工人許振超》，“振超效應”向世人證明了：勞動是美，創造是美。人生價值並不取決於做什麼，而取決於怎麼做，甘於平凡而不甘於平庸的精神最美。許振超愛崗敬業，刻苦鑽研，默默無聞的奉獻著自己的一切，勇於創新的崇高的精神。

我們大學生應該向許振超學習，心繫社會，心繫祖國的偉大品格。努力學習文化知識，刻苦鑽研自己的鑽研，努力拼搏。以及實現自我價值的可取路徑，不再甘於平庸。俗話說：行行出狀元，幹一行就要精一行，工作不分做什麼，就看你怎麼去做，專心研究，一定會有所成就的，相信自己，也會給自己帶來無盡的財富。

第四編 善待自然

這一部分我們學習了應該怎麼樣去善待自然，如何去保護我們的家園。《西雅圖宣言》、《施捨的樹》使我感觸很深。老師播放視訊和圖片給我們看，人類已經將我們自己生存的環境汙染破壞的面目全非，觸目驚心的圖片讓我感到一陣陣的心痛。人類一味的向大自然索取資源，以犧牲自然環境來換取高額的經濟回報。

我們大學生要從自己的身邊做起，不亂丟垃圾，不用一次性的所有物品等等。從日常生活小事做起，保護地球，保護我們唯一的生存環境。善待大自然就是人類善待人類自己，保護好環境就是保護我們自己，如果人類只知道向大自然索取資源的話，到頭來人類也不會有什麼好結果。保護環境，人人有責。

以上就是所學的四個方面的學結，這樣一總結髮現自己學了不少東西，感到很欣慰和高興。總體用一句話來概括：把握自我，做一個大寫的人，尊重他人，把握分寸，報效社會，做最好的自己，善待自然，保護環境。

總之《高職人文》這門課程是很值得我們大學生去學習的，會教會我們好多好多東西，而且是各個方面的，有時間就讀一讀課本上的文章對於提高自己的人文素質是很有幫助的，會在一定程度上提高自己的修養。

鞏曉剛

汽檢102班

2011.5.25

高職人文學結 [篇2]

那一本不厚不薄的人文課本，凝聚了職大教師們無盡的心血。字字句句，簡單卻不粗俗，篇篇章章，細緻卻不空泛。 全書一共分為四個章節，分別圍繞“把握自我”，“尊重他人”，“報效社會”和“善待自然”這幾個中心娓娓道來 ，而其中“把我自我’一章又是我們學習的重點。誠然“齊家治國平天下”萬物的開端都是由自我開始的。正所謂，一個好的開始，是成功的一半嘛！

在這一章中，我們學習了傳統文化《大學之道》體味了儒學真理，明白了人生實際上都是包括“內修”和“外治”兩大方面的，就我個人理解而言，很多事物都是“透過現象看本質的”所以一個人的所作所為實際上都反映了他內在的思想和個人的品質。

充分了解到這點後，我們又繼續追求了君子風範，“色思溫，貌思恭”老師反覆強調的這句似乎依舊的耳畔迴響，好似在我們平靜的心湖投下了一顆石子，盪漾開層層波瀾。

第二章，從自我轉換到了他人。簡明扼要的兩個字“尊重”道出了千百年來人與人相處法則的真諦，為別人考慮多一點，換位思考。這一章中我們不僅聆聽了于丹老師對《論語》的感悟，同時還品味了孔聖人的處世之道。這其中我最嚮往的是這樣一個境界“花未全開月未圓”心有所待，心有所盼。我明白了，其實人與人應該保持著像太陽和地球那樣的距離，溫暖卻不炙熱。

當然，在這一章，我們還討論了貫穿我們人生始終的兩種情感：友情和愛情。顯然，這是大學生在生活中必須經歷的吧。。。。。。

那麼我們是要追求高山流水嗎？或者是“君子之交淡如水”？在我看來都不是的呢。我始終相信人與人之間的情感是靠日積月累的相處產生的。建立在相互尊重的基礎上，滋長於信任的土壤中。這些對於以寄宿製為主的大學生活中尤為重要。愛情，也當如此吧。只不過關心的物件變成了異性。那就更需要寬容與理解了。總之，遇到誰都不容易，就像書上說的來此世間不容易，相遇一場不容易，這麼這麼不容易，大家就好好珍惜彼此吧！

在報效社會這一章中，胡適先生的《贈與今年的大學畢業生》可謂是穿越了時間的瀚海來到了我們的身邊。雖然是對於當年的大學生說的，但他的建議在今天任然顯得非常珍貴。特別喜歡他在文末的那兩句“今日的失敗，都是由於過去的不努力。今日的成功，必定有將來的大收成”所以從今天開始“持之以恆，相信自己，併發自內心的告訴自己，我一定可以” 最後的一章，“善待自然”，現在這恐怕是全球都要關注的問題了吧。若說五年前所說，說環境惡化離我們還有些遙遠，但從2015年的冬天開始，我們就深刻地體會到了環境惡化給我們帶來的影響。酷寒的冬季和一直持續到四月的春寒，五月上旬的驕陽似火到現在好似又回到了三月。。。。。。真的是分不清到

底現在是什麼季節了。一直一直捂在長長的袖子中的雙臂在五月上旬好不容易有了“重見天日”的機會，一場雨後，又不得不小心翼翼的躲回了袖子裡。我想對於所有愛美的女生來說，這都是一種遺憾吧。似乎再也不能享受比男生多的那項權利：可以穿漂亮的衣服。。也許這個有些膚淺了，但是，這個確實我最直接的體會了。

所以，在學習這一章的知識，對我們來說真的受益匪淺。從慷慨激昂的《西雅圖宣言》到溫馨唯美的童話《施捨的樹》，從 印第安人對土地的熱愛看到了土地母親的神聖；從樹對小男孩的無私奉獻，我也聯想到了大自然對人類無私的貢獻，寫到這裡，我不禁開始反思，我們到底是如何對待大自然的呢？隨意排放工業汙水？肆意砍伐樹木？何以如此對待養育我們多時的地球母親？真令人費解。

高職人文學結 [篇3]

一、轉變教育理念，迎接新的挑戰

首先，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變為以學生髮展為本的教育理念，重新認識高中物理課程的目標與定位。長期以來，我們高中物理教學的都是圍繞著大學聯考這根指揮棒，目的是為了大學聯考能夠出好成績。因此，我們的物理教學工作帶有明顯的功利主義色彩。新課程要以培養學生的實踐精神與創新精神為目標，共同為學生的終身發展打下良好的基礎。

其次，教師要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉變角色，重新認識師生關係。素質教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與發展的願望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創新精神，採用有利於他們發揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環節上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異。 學生作為學習活動的主體，學習效果的高低，很大程度上取決於學習的主動性，如果學生對學習知識的興趣濃，熱情高，慾望強，那麼他就會把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情境中。在物理教學中，每位物理教師的教育理念應該是人本主義，首要定位就是人的教育。我們應該相信，每一個學生都蘊藏著極大的學習潛能，每一個學生都有自己豐富而獨特的內心世界。要充分發揮學生的主體作用，注重學生的全面發展，讓學生具有持續學習的能力，為學生終身學習打下基礎。要注意激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣。教師要儘可能地提供學習空間，讓不同的學生在學習過程中獲得樂趣，獲得滿足感與成功感。學習了新課程的理論後，教師應把它與課堂教學結合起來。高中階段是學生在智力、身體、情感與社會行為等各個方面取得發展的重要時期，學生需要學會如何學習。因此，我們物理教師的責任不只是單純的物理知識教學，還應當重視學生的全面發展。

二、樹立終身學習的理念，不斷提高專業素質

要迎接好新課程的挑戰，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新知識結構，發展專業能力與知識能力，以適應現代社會發展對物理課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發展的終身化意識。

作為新世紀的物理老師，我們應不斷提高自己的自身素質，調整自己的知識結構，提高教育教學水平，提高教學反思能力，提高自己的發展能力，爭取做教學的`研究者，在日常工作中，要努力學習物理教學理論，與自己的教學實踐相結合，在新課程教學中走出一條屬於自己的成功的路子。

一、轉變教育理念，迎接新的挑戰

首先，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變為以學生髮展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來，我們高中英語教學的都是圍繞著大學聯考這根指揮棒，目的是為了大學聯考能夠出好成績。因此，我們的英語教學工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質教育方面的重要作用。高中階段的外語教育是培養公民素質的重要過程，因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義。從這裡可以看出，新課程要以培養學生的實踐精神與創新精神為目標，共同為學生的終身發展打下良好的基礎。

其次，教師要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉變角色，重新認識師生關係。素質教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體，尊重學生的情感，個性，需要與發展的願望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓勵他們的創新精神，採用有利於他們發揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環節上充分考慮學生的需求，同時，要尊重學生中的個體差異，

學生作為學習活動的主體，學習效果的高低，很大程度上取決於學習的主動性，如果學生對學習知識的興趣濃，熱情高，慾望強，那麼他就會把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情境中。在英語教學中，每位英語教師的教育理念應該是人本主義，首要定位就是人的教育。我們應該相信，每一個學生都蘊藏著極大的學習潛能，每一個學生都有自己豐富而獨特的內心世界。要充分發揮學生的主體作用，注重學生的全面發展，讓學生具有持續學習的能力，為學生終身學習打下基礎。要注意激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣。教師要儘可能地提供學習空間，讓不同的學生在學習過程中獲得樂趣，獲得滿足感與成功感。學習了新課程的理論後，教師應把它與課堂教學結合起來。高中階段是學生在智力、身體、情感與社會行為等各個方面取得發展的重要時期，學生需要學會如何學習。因此，我們英語教師的責任不只是單純的語言教學，還應當重視學生的全面發展。學生學習英語的方式和英語教學的方式應隨不同年級的學生而定，為他們安排的語言學習活動難度一定要合適。按照基礎教育階段英語課程分級總體目標的要求，新課程標準在確定英語課程的目標上從語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內容標準，我們的英語教學活動也應當結合這五個方面展開。

二、樹立終身學習的理念，不斷提高專業素質

要迎接好新課程的挑戰，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新知識結構，發展專業能力與知識能力，以適應現代社會發展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發展的終身化意識。

作為新世紀的英語老師，我們應不斷提高自己的自身素質，調整自己的知識結構，提高教育教學水平，提高教學反思能力，提高自己的發展能力，爭取做教學的研究者，在日常工作中，要努力學習英語教學理論，與自己的教學實踐相結合，在新課程教學中走出一條屬於自己的成功的路子.