校本研修工作計劃錦集6篇

時間一晃而過，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，一定有不少可以計劃的東西吧。工作計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編整理的校本研修工作計劃6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

校本研修是一個學校的的活力和發展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的教育教學質量的提高。本學期，我校將根據上級部門的校本研修工作計劃，努力推進本校的校本研修，展現我校的教研特色。

一、指導思想

根據縣教育教研部門和鄉中心校的工作部署，結合我校的實際情況，本學期將繼續以新課程改革為指導，著眼於教育教學實踐中出現的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師的專業素質和教學質量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目標：

1、推進新課程改革，全面提高教育教學質量，建設有自身特色的學校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

3、結合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質量，促進教學發展。

4、建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

三、校本研修原則

1、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學校規定的研修活動，教師還應根據自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。

2、教研研討和教育教學實踐相結合的原則

從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發，以實踐——研討——實踐的方式進行教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施。

四、校本研修制度及措施

(一)研修人員

本學期繼續在學校領導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。各組人員分配如下：

(二)研修制度

1、制定校本學習制度，學校安排每週三第七節進行課改理論的學習，除此之外，每位教師課下還要採用自學的方式，總之每週要保證3至4小時的學習，要留有學習筆記，對此學校要進行檢查落實。

2、校領導既是各學科教研的倡導者，又是參與者指導者。校長每週聽課至少2節，主管領導每週聽課2節，教導主任每週聽課至少4節，教師每週聽課2節，聽課記錄要詳細，並提出改進性意見。

3、每個教研組在本學期每週進行一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。

(三)校本研修內容及措施

本學期，校本研修內容是繼續加強師德建設，進行新課程實踐，利用新技術，開展教研活動，提高教學質量，推進教學發展。

1、學習法律法規，增強師德修養，做優秀教師。

學習內容：組織全體教師學習《教師法》、《“三平”精神》。

學習方式：採用集體與自學相結合的方式，時間定於單週週五第六節。每位教師要留有學習筆記，寫出學習心得。學習之後由學校規定時間進行交流和討論。

2、學習新課程，加強理論修養。

組織教師在雙週週五第六節學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》，更新教育教學理念，做好教育評價。每位2教師都要認真學習基礎教育課程改革的有關內容，廣泛閱讀，與時俱進。在學習教育理論的同時，寫好讀書筆記，教育教學案例，教學隨筆與反思，期末統一收錄存檔。

3、學習新技術，改進教學手段。

我校要求教師並鼓勵教師充分利用多媒體和遠端教育資源備課、授課，開展以多媒體教學為主的教研活動。本學期仍然要求年齡低於50歲的教師，每週至少利用多媒體上1節課，到學期末每人交八個優秀教學設計並配有相應課件，從而提高教師的教育教學水平，培養青年教師的教研能力。

4、優化課堂教學，提高教學質量。

課堂教學是進行教育教學實踐的場所。在課堂教學教學過程中，我們進行理論實踐，檢驗教育理念，完善教育教學方法。課堂，為我們教師將理論與實踐結合起來提供了平臺。

本學期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按計劃行事，教研活動的開展要切實有效，不要流於形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足於向課堂要效率，在有限的時間裡，充分調動學生的學習興趣，最大限度的展示教育的魅力。

在這一活動中，要充分發揮市級、縣級骨幹教師的能力，營造良好的教研氛圍，出成果見實效，形成文字資料，期末存檔。

隨著時代的發展和新課程改革的深入，無論是在平時的工作，還是在資訊科技教學中，我都與其他老師一樣面臨著許多的問題和困惑，所以說，新時期的教師工作是極富挑戰性的。

我一直很喜歡孔子說過的一句話：學而不厭，誨人不倦。我漸漸懂得了一個樸素的道理，那就是隻有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，併為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。在今後得1年時間裡，我打算從以下方面努力：

1、結合學校本學期的校本培訓計劃，本年度認真學習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》學科新教材等為主要培訓教材，認真研修以求自我發展。

2、加強自身師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的教師。我們的工作的物件是天真可愛的孩子，不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，並且還沒有定型的孩子。因此，我必須培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積累，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。我本人現在正在進行"國小六年級語文讀寫結合"的小課題研究，我打算通過這個課題的深入研究，使自己的個人素質及學生的素質有大幅度的提高。

4、掌握現代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網路查詢有關教學資料，能應用軟體製作課件，運用計算機輔助教學。

5、勤於總結,不斷提高

在今後的教學生涯中，我會把撰寫教學日誌、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

本年度的校本研修工作將以學校與教師的發展為根本，以學生的發展為根本，一切從實際出發，理論聯絡實際，紮實有效地實施校本研修，為教師的專業成長和學校持續發展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩步實施新課程改革。

一、工作思路：

“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以培養一批專業型創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。

二、工作目標

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風範，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，積極探索學生養成教育的新模式，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。

三、工作要點

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術”為內容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的`學習為載體，以“一切從教師的需要出發，一切為了教師的專業發展”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養一批具有發展潛力的青年骨幹教師。同時，學習、發揚名師優秀教育思想和成功經驗、形成自己的教學風格和特長，由“經驗技術型”向“實踐反思型”的現代型教師轉變。

1、師德研修，將結合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠於黨和人民的教育事業，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生髮展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示範”為準則，增強教師職業的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。

2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

3、教育教學能力研修，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，並有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以資訊科技為主要內容的現代教學技能研修；要通過結合不同層次教師的不同特點採取不同的研修方式，使每一個教師掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

4、現代資訊科技應用的培訓。強化課堂應用、教學資訊化整合的教師資訊科技校本研修活動，幫助教師樹立應用資訊科技推進教學改革的意識，熟練掌握資訊科技應用的基礎知識和技能，提高資訊科技與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創設環境。組織青年教師學習網路知識，學習多媒體課件製作，提高教師運用和處理資訊的能力。大力倡導教師人人建立自己的網路空間，形成有思想、有品味、有影響的部落格群落。

5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結中，借鑑學習提煉中……。

四、研修方式與活動

1、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每週教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，紮實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5、名師指導：聘請本校骨幹教師或專家等定期聽課、評課，進行教學研究指導。

6、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。採取周評估、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的內容按學時計算，完成研修任務與月獎聯絡，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據,並與年末考核掛鉤。

一、指導思想：

緊緊圍繞“加快建設現代化市”的總體目標，結合《姚江國小三年發展規劃》的要求，以精細化管理為抓手，聚焦常規管理，深化內涵發展，提升辦學品質，全面推進素質教育，促進學生的可持續發展和教師的不斷成長，努力使姚江國小成為人民滿意的學校。

二、工作重點：

1、打造德育特色體系，優化德育活動。通過梯隊培養、層級打造，不斷提升教師的師德修養和專業水平；以德育課題研究為途徑，以各類活動為載體，內化道德修養，提升生命品質，搭建和諧、健康的成長平臺；完善德育課程的建設與研究，重視評價過程，提升科研能力。

2、深入規範辦學行為，結合科技、智慧等方式和手段，通過課題研究，校本課程體系的建構和實施等途徑，改善教與學的行為，提升教學品質，提高教學效率，引領教師不斷追尋專業成長。

3、抓好安全與穩定工作，強化“防範為主，重在規範”為主要內容的安全教育，營造安全和諧的育人環境。

三、工作措施：

（一）樹立良好形象，促進專業成長

打造一支師德高尚、積極向上、業務精湛的教師隊伍，特別是青年教師隊伍是學校發展的關鍵所在。

1、強化師德師風。

加強師德考核，實施“師德一票否決”制，圍繞政風行風建設，重點在廉潔自律、勞動紀律、有償家教、體罰和變相體罰等方面開展自查和督導工作，維護教師自身形象。

2、抓好典型示範。

歸納、挖掘、提煉師德師風建設中的真人、真事、真心、真情，大力宣傳師德師風先進典型的好思想、好作風、好經驗、好方法，努力營造尊重先進、學習先進、追趕先進、爭當先進的良好氛圍，進而帶動校風學風的全面建設。

3、加強師能培訓。

進一步加強班主任隊伍建設，多舉並措，提高班主任隊伍的整體素質。採用“走出去、請進來”的方式加強對全體教師的培訓，開闊眼界，提升理念。積極組織教師參加市級優質課、教壇新秀等業務能力比賽，促進教師專業水平的提高。鼓勵教師參加“一師一優課、一課一名師”活動，學校積極創設平臺，為更多的教師提供展示發展的機會。

4、豐富教師生活。

積極為教職工辦實事，關心教職工的健康和業餘文化生活，通過各種文體活動，寓教於樂，打造溫馨和諧、朝氣蓬勃的教師隊伍。

（二）打造德育特色，優化德育活動

樹立全體教職工全員育人的理念，充分認識自己在學校工作中的重要地位，這是做好學校一切工作的前提和必要條件。

1、嚴格常規教育。

繼續加強學生日常行為規範教育和文明禮儀教育，利用國旗下講話、省行課、班隊活動時間，組織學生重溫《姚江國小在校學生一日常規》、《國小生守則》等，抓實、抓細、抓嚴常規教育，並持之以恆地進行教育與督導，在細節中培養學生的良好習慣。開展班風班紀、環境衛生、兩操、文明用餐等評比活動，使全校形成“個個比學、班班爭先”的良好氛圍。

2、深化特色活動。

以“美麗行動”塑造“美麗人生”的實踐與研究探索我校德育教育的新模式，積極爭創德育特色。以深入開展社會主義核心價值體系學習教育為契機，加強理想信念教育、法制教育和道德教育。依託學校主題月活動，如“品行規範月”、“中華文化傳統月”、“快樂成長營”等活動，細化德育內容，提升德育實效。

3、培育校園文化。

一要充分利用文化走廊、宣傳櫥窗、電子屏、班級文化陣地、校園廣播站、學校網站等育人陣地，營造充滿正能量的文化氛圍；

二要進一步美化、綠化校園環境，使校園內的一草一木、一磚一石都凸顯教育的引導和薰陶；

三要繼續開展第三屆校園“讀書節”活動，營造良好的校園文化氛圍，讓學生在經典誦讀中開闊視野、增長知識、培養能力，提高文化品位，促進學生快樂學習、健康成長。

4、加強班級文化。

建立具備自信教育理念的班級文化特色，讓班集體成為每個學生學習、活動的精神家園。大隊部定期對小幹部進行工作能力培訓，提高學生幹部的各方面能力。充分發揮優秀學生的模範輻射作用，形成良好的班風、學風，培育優秀班隊集體。以班級為單位開展“播種良好習慣，收穫精彩人生”等主題的活動，使全校學生形成“以好習慣為榮”的良好氛圍。

5、健全德育網路。

優化整合教育資源，構建學校、家庭、社會“三位一體”的德育網路，營造學生健康成長的良好環境。做好一年級家長學校工作，向家長提供教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標準；針對家長在教育孩子時出現的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創設學校教育環境與家庭教育環境和諧發展的課程環境。

（三）突出質量意識，細化過程管理

教學工作是學校的中心工作，提高教學質量是學校工作的永恆主題，是學校可持續發展的生命線。

1、重視常規教學。

進一步加強教學常規管理，要求全體教師在教學中做到“六個有效”：有效備課、有效選題、有效練習、有效講評、有效自學、有效培優補差。學校以提高教師課堂效率為根本，探索“輕負高效”的途徑和方法，把減輕學生課業負擔落實到教育教學各個環節。學校將通過隨堂聽課，定期檢查教師教案、作業佈置與批改等情況，加強教學質量監督。

2、強化教研實效。

一要完善“半天教研”制度，從校本研修的時間、形式、內容、方法等方面加以規範，從制度上保證和激勵教師積極參與校本研修活動；

二要樹立教研意識，使教育科研的意識和理念，逐漸內化為學校領導和教師的自覺行為；

三要搭建教研平臺，積極爭取承辦各級各類教科研活動，發揮輻射和引領作用，同時為教師的專業成長搭建平臺，創設發展機遇；四要積極探索競賽輔導新思路，組織學生參加上級教育部門舉辦的各類學科競賽，提高學生的綜合素質。

3、重視體藝教育。

全面實施《國家學生體質健康標準》，精心組織大課間活動和陽光律動，保證學生每天一小時的課外活動時間。積極開展藝術教育活動，營造良好的校園文化。組織好各類學校社團活動，培養學生特長，全面提升學生素質。提早組隊準備“蘭江家園情”節目，參加市級藝術類比賽。

（四）強化安全管理，營造和諧環境

安全是學校教育教學工作正常執行的前提和保障，是構建和諧校園、促進學生健康成長的基石。

1、開展隱患排查。

繼續實行晨檢登記制度，調查、瞭解學生身體健康狀況，預防常見病及春季傳染病；積極開展各項安全專項整治活動，各線按教育局要求定期開展安全隱患排查，及時排除隱患，並做好記錄與上報工作，確保校園安全萬無一失。

2、重視安全教育。

落實校園安全責任，加強值周教師的日常校園巡視，遇到學生出現違紀或不安全玩耍現象需要制止，第一時間站出來，解決問題、指出學生錯誤、排除安全隱患，並將情況及時反饋給班主任。開展好地震逃生演練，關注消防、交通安全，以此提升學生的安全意識和自我保護能力。

3、抓實食堂管理。

定期組織食堂從業人員學習有關食品衛生的基礎知識、基本要求，對照日常工作認真落實，齊心合力提高服務質量。加強檢查監督和民主管理，經常到食堂檢查服務態度、衛生情況、伙食質量、就餐情況，發現問題及時改進。積極建立陽光食堂。

4、加強心育工作。

進行心理健康教室和資源教室的裝修佈置工作，積極爭創XX市心理健康達標學校。對學生及家長進行心理健康教育的宣傳與普及，針對單親家庭學生、心理有偏差、學業成績相對落後的學生有針對性地開展心理健康教育和個別心理輔導，提高學生受挫能力，培養健康向上的心理。加強心理健康輔導教師的培訓。

一、指導思想

人常說：百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。國小語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成為一名精幹、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師，從而全面提高教育教學質量。

二、學期目標

1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養，使自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。

2、以網路研修為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。

3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

三、研修內容

1、積極參加集體備課研修，並做好有關記錄。

2、利用時間，進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。

3、認真上好高質量的教學研究課。

4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流網路教學課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，使自己練就紮實的教學基本功。

6、經常閱讀教育報刊雜誌，做好讀書筆記，寫好讀後反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四、主要措施

1、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革。

利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己儘快成長。

3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。

以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。

4、繼續開展讀書活動，豐富自身內涵。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正幹好本職工作。

5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業務水平。

總之，在幹好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的幹好本職工作。

本學期是我個人工作的第3個學期，也是自身發展的關鍵時期，為了利用好青年研修班，爭取更大的發展。本著貫徹張校提出的6個“好”，特指定個人研修計劃。

一 在業務方面，以學習和請教為主，多向有經驗的老教師請教，聽課數量達到50節以上，認真寫好課後的反思。利用好開課的機會，認真準備，向同行展示自己的教學過程，讓他們指出自己的不足。

二 讀一本好書，學校獎勵我的一本 李鎮西著 《愛心與教育》，寫好讀後感。

三 完善自己的部落格，部落格記錄了教師成長的足跡，是很好的反思載體，每週1-2篇。

四 積極參加研修班的各項活動，完成各項任務。

五 利用班會的時間，和班主任一起加強對學生的管理。學生的學習主動性在很大程度上決定學生的成績，因此必須最大程度的發掘學生的學習主動性。

六 加強教科研，多寫文章。教科研是迅速提高教師教學水平的有效捷徑，是教師思維的體操。是教學反思的結果，一定要做好。爭取發表1-2篇文章。

七 教學工作，嚴格按照學校的高效課堂模式進行，要多思考，多反思，要形成自己的獨特方式。