校本教研製度建設工作總結

一、工作回顧

國中部高度重視校本教研工作。學校加強教研組建設，強化教研組職能，加大教科研投入，推行有效的激勵機制；立足課堂教學，視教育教學質量為生命線；重視青年教師培養，拓展教師發展的空間，形成濃厚的學習研究的氛圍。值得一提的是，學校幾年來不懈推行“以半日學研為平臺，開展集體備課”的校本教研形式，在常規工作之中，著力開展好主題鮮明的重點教研活動，取得了良好的實際效果，為學校的發展注入了強大的原動力。

在剛剛過去的一年中，學校完善了一系列規章制度，進一步推行在教研組基礎上的年級學科組集體備課活動，使校本教研工作圍繞“服務教學，服務教育教學質量，促進教師專業化發展”這一中心。在教務處的指導管理下，依靠教研組長、備課組長和骨幹教師的專業引領，積極開展理論學習，圍繞教學活動開展平等對話，幫助青年教師打磨公開課，積極參與各級各類教研活動。一系列立足校本的教研活動，極大地促進了教師教研意識的覺醒，極好地解決了教育教學實踐 中教師所面臨的困惑，有效地提高了課堂教學的實效。

這些腳踏實地的校本教研工作，讓我們一方面強烈感受到“科研興校”所帶來的勃勃生機，讓我們欣喜地看到——我們老師的教學理念已在悄然發生著變化，以“學生為主體”和“以學生髮展為本”的教學思想已具體體現在教師的教學行為中。校本教研工作的深入開展，同時使我們更深刻地認識到：教研與我們並不遙遠，教育教學的

規律源於豐富多彩的教學實踐，教研是有生命的，是教師的一種生活方式，只要我們善於學習、思考，就能發現；只要我們敢於實踐、質疑、探索，就能創新。可以這樣說，一年來，我校高度重視校本教研製度的建設，努力創新教研工作，正逐步提升學校的辦學品位，詮釋著學校“一體兩翼”的辦學特色。

二、制度建設

（一）成立集體備課領導組和集體備課指導組

學校成立集體備課領導組，由校長趙昌貴同志任組長、田斌副校長任副組長，領導組成員由學校各處室負責人、年紀組、教研組組長組成，負責全校校本教研領導工作。

在此基礎上，成立集體備課指導組，由分管教學副校長擔任組長，教務處、及學科教研組長為成員，負責校本教研工作的專業引領工作。

（二）頒行《中學集體備課制度》

為對校本教研的日常工作——集體備課制度化、規範化，使之有章可循，便於操作，便於管理，使工作更有質量，更具實效，我們制定了《德陽中學國中部集體備課制度》。該制度從“工作要求”、“研討內容”、“流程規範”、“考評考核”和“表彰獎勵”等環節做了具體界定，作為各教研組開展集體備課活動的依據。

（三）實行獎勵制度，促進學術繁榮

教研工作是一項創造性工作，是需要廣大教師高度自覺地不惜投入大量心血的工作。對教師辛勤勞動給予一定物質形式的認可，無疑對於促進學校學術氛圍的形成，會起到良性的促進作用。

為此，學校制定並頒行了《國中部教科研成果獎勵規定》，對教師參加各級各類評比、發表論文，參加各級競賽競技以及課題研究成果，均做出了明確的獎勵規定。學校每一學期均在成果公示的基礎上，及時兌現獎金。

（四）學校領導班子視校本教研工作為學校騰飛的翅膀

1、重視教研主題活動的開展

06年，我校在每一學期均開展了主題鮮明的重點教研活動，具體內容將在後面專門彙報，學校不僅在行政會上週密策劃，並且以學校檔案形式下發通知，高度關注活動過程，對活動結果也均以學校檔案形式予以及時通報。

2、重視開局工作

每一學期之初，學校均要召開教育教學專題校會，讓教導處、教科室與廣大教師交流全學期教學教研的工作安排，擴大工作的影響度，加大推進工作的力度。

3、重視校本教研常規工作

學校的校長、分管校長始終參加期初和期末教研工作會議，對學校教科研工作取得的成績及時給予肯定，對工作中存在的問題，給予建設性的積極的建議，對於教師外出參加學習和會議，均能在許可的範圍內，在用車和費用上給予大力傾斜。

（五）周全謀劃，有序實施，力求落實，全面推進工作

學校教科室圍繞學校及教研室學期工作重點，及時制定出學期工作計劃，下發各教研組，並通過教研例會的形式佈置落實，並於每一

學期結束前，召開工作總結會議，充分聽取來自教研組的聲音，形成學校教科研工作總結，在反思的基礎上，理清新學期工作思路。

教科室要求每一個教研組的工作也要做到有計劃、有總結，並利用期初、期中的兩次檢查對工作予以督促，每一學期各教研組均要整體上交全學期教研工作資料，包括計劃、活動實錄，有特色的教學設計、工作總結等。教科室依據資料以及瞭解的情況，依據《德陽中學國中部教研組量化考核標準》進行年度考核，對評選出的優秀教研組及組長予以表彰獎勵。06年上學期，八年級、七年級語文備課組、史地組、數學組，七年級、八年級英語備課組，化學教研組入選優秀行列。與此同時，教師參加教科研工作的表現，學校將其納入考核之中，在量化100分中佔分值四分之一。

三、教研活動

（一）常規教研活動

1、以“半日學研”為載體的集體備課活動

過去的2017年，我們始終堅持集體備課，狠抓活動的制度化、正常化，使定時、定地點，有內容的'集體備課活動，向著正常軌道深入。我們對各個教研組的工作，均在期初提出明確要求。例如，我們本學期對語數英這樣的大學科組的特色教案所定的基本篇數是7篇，並且我們在期中對各教研組的備課活動進行了抽查。我們努力彰顯集體備課活動對提高課堂教學有效性的促進作用，對青年教師成長的引領作用，對教研成果的催生作用。例如，針對在過去學科競賽中，我校有些學科一直成績低的現實，我們利用集體備課活動，發揮九年級學

科備課組的團隊力量，群策群力，在08年上半年的多項競賽中，一掃多年沉霾，取得驕人的學科競賽成績。

2、積極開展新入教師公開課

我校每年均有一定新教師進入，教學環境變了，教育物件不同了，如何讓這些新教師儘早適應崗位，成為教師隊伍建設的一個現實問題。我們教科室配合教導處，每一學年初，均要安排這些新入教師公開課，然後組織學科骨幹教師在聽課的基礎上，與新教師開展交流評課，這一活動取得了相當好的效果。

3、緊抓教師的學習不放鬆

我們充分考慮到教師業務繁忙的現實，同時也考慮到教師需要“充電”的現實，一方面，我們利用自辦的《德中教研》，及時向老師們通報教研工作的動態，傳達各級領導部門開展活動的資訊，一方面結合教育教學改革的焦點和熱點以及學校主題教研活動，選刊一些有參考價值的文章，供老師們參閱。我們同時關注上級所組織的各項教研活動，儘可能讓我們的教師走出去，開闊視野。

4、高度重視各級教研活動，給教師以成長的空間

我校對上級主管部門開展的教研活動高度重視，通過教科室及時向老師們傳達，積極組織教師參與。我們的理解是，這一方面體現出作為教育教學基層單位參與教研的自覺性，是學校發展的需要，另一方面也是為教師的發展提供機會。

（二）主題教研活動

1、骨幹教師示範觀摩課活動

為落實“大力推進校本教研，豐富辦學內涵，提升辦學品位”的辦學指導思想，發揮名優教師的示範作用，推動校本教研工作，努力實現教師均衡化發展，促進教學質量提高。3、4月間，學校開展了骨幹教師示範課活動。9位骨幹教師利用集體備課，精心打磨了9節高質量的公開課予以展示。學校嚴格考勤，實行教師聽課簽名制度，並要求各教研組對相關學科的公開課，開展評課交流，此活動取得良好的效果。

2、新課標學習系列活動

為了進一步強化課程標準在課堂教學中的指導地位，突顯新課程的導向，鞏固已有的教改成果，進一步提高課堂教學的效率，本學期學校開展了“新課標學習系列活動”。

為此，學校成立了校長為組長的領導組，10月下旬啟動，動員教師重溫新課標；11月中旬，教師撰寫反思筆記、學習心得，並在各個備課組中交流，各備課組在充分醞釀的基礎上，向學校推薦優秀稿件。11月下旬，學校從上報稿件中評出10篇優秀作品，12月上旬，學校邀請教研室專家組成評委組，舉辦“重溫新課標演講”活動，評選出一、二、三等獎，學校給予通報表彰和獎勵。演講中表現優異的教師，於12月參加學校開放周“教師論壇”。

3、辦好一年一度的“教學開放周”

本年度所舉辦的三項專題教研活動，從內容上看，二項側重於課堂教學技藝的示範，一項側重於教學方向的把握。這些對於學校教學工作

的推動作用不言而喻。從形式上看，採用自下而上的形式，儘可能讓教師的參與面更廣，無疑推動了良好學習氛圍的形成。