學校評優秀教師方案（通用10篇）

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學校評優秀教師方案 篇1

為充分調動廣大教師的教學積極性，鼓勵教師積極投身教學工作、探索教學改革，表彰先進，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，特制定本辦法。

一、評選工作領導小組：

組長：陳守巖

副組長：張加榮

成員：楊興立張永成陳波鄒素霞

二、評選範圍與比例

1、評選範圍：積極承擔並認真完成我校各級各類教學任務的專職教師以及其他教學輔助人員；

2、評選比例：優秀教師評選比例不超過教師總人數的6%。

三、評選條件

1、熱愛教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，遵守學校的各項規章制度，教書育人，愛護學生，為人師表，師德高尚，事蹟突出；

2、對教學工作認真負責，有較高的教學水平，能認真執行《教師職業道德規範》，認真備課，教案規範，教學各環節均能認真負責；

3、刻苦鑽研教學業務，在教育思想、教學內容、教學方法等方面的改革有明顯成效；做到因材施教，課堂教學效果良好，受到學生歡迎；

4、積極承擔教學任務，工作量飽滿，積極參加學校組織的教研活動；

5、教學質量評價結果為優秀；

6、凡在本年度教學工作中出現下述情況之一者，取消該年度優秀教師評選申報資格。

（1）不服從本單位教學任務安排者；

（2）發生過教學事故者；

（3）病假、事假累計超過5天以上（含5天，55週歲以上教師病假、事假超過7天）者或有曠工行為者；

（4）無故不參加學校組織的教研活動者；

（5）受到學校紀律處分或違反法律法規者。

四、評選程式

1、本人申請

申請人對照評選條件，填寫好申報表，並將申報表和參評材料交學校評選工作領導小組。

2、資格審查公示

學校審查確定參評人員，並公示參評人員名單。

3、初評

（1）、測評：在個人述職的基礎上，對申報人員的德、能、勤、績進行綜合測評。

（2）、按照評分細則評分。

（3）、確定初評人員名單，並將名單和有關材料報評選領導小組。4、審查

評選工作領導小組組織對上報材料進行審查。

5、公示

將評選結果在我校師生中進行公示。

五、獎勵辦法

（1）優秀教師每期評選一次。

（2）優秀教師獲得者，學校授予“靛房國小優秀教師”榮譽稱號，頒發榮譽證書和每月獎勵50元。

（3）優秀教師獲得者有關材料存入本人檔案，作為教師職稱晉升、崗位聘任等的重要依據之一。

（4）學校從當年的校級優秀教師中推薦參加縣級骨幹教師評選。

六、本辦法自公佈之日起實施。

學校評優秀教師方案 篇2

一、活動目的

1、在認真鑽研教材、分析學情的基礎上，精心設計課堂教學和練習，體現我校“輕負擔，高質量”的教學特色。

2、關注課堂教學過程中內容設計、學生學習方法等情況，努力向高效邁進。

3、通過活動展示我校青年教師的風采，為全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業務素質。

二、活動主題

輕負高質·有效教學

三、參評物件

三年內教師青年教師；

教齡在五年以內（含五年）的非市級以上教壇新秀自主參加；

四、活動安排

1、準備階段（3月18日——3月29日）

（1）上課採用“同年段同課異構”的方式，各科老師集中借班上課，內容由教研組長指定。

（2）制定具體的上課安排後統一掛校園網。

2、實踐階段（4月1日——4月12日）

（1）全體教師參與聽課評課：語、數學科老師儘量聽滿在本校上的同一學科的評優課；非語數學科老師要求全程參與同學科的評優課活動，部分參加本校區的評優課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高；

（2）每位教師聽課節數不少於校區評優課數量的1/4，並給予評價；執教教師撰寫教後反思；35週歲以下教師撰寫評課稿；

3、總結階段（4月15日——4月25日）

（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論；

（2）由教研組長（主持人）組織評委組成員進行評獎；

（3）一等獎課集中展示（時間、地點待定）；

五、活動組織

1、組織部門：校長室、教導處；

2、教研組長負責本學科的評比、協調等工作；

3、評委組成員由教研組長統籌安排；

六、述職報告獎項設定

1、語文、數學分學科小組評獎；設一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎：若干；

2、其餘學科進行總校評比，獎項視具體情況定；

七、其它

1、參評教師的教學方案要求體現新課標理念，體現本次評優課主題，並提倡每一位參評教師積極運用電子白板等現代化教學手段；

2、全體教師在活動過程中應發揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支援和幫助。

學校評優秀教師方案 篇3

一、活動目的：

學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。為提高我校的教學質量和教師的課堂教學效率，提升青年教師自身業務能力和運用現代化教育手段的能力。我校將繼續加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續推動教師專業成長步伐。經研究決定，於本學期開展校青年教師評優課活動。

二、活動主題：

打造真實有效的課堂教學。

三、參賽物件：

本校35週歲以內的青年教師。

四、參賽內容：

參賽教師本年級段相應的課題（由教導處統一定課題）。

五、活動安排：

（1）時間：語文第十一週；數學、英語及語、數、英以外的科目待定。

（2）分組（見安排表）

六、評優課要求及評獎方法：

（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現新課程理念，突現青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。

（2）評優課結束後，參賽教師將教案、教學後記列印後上交教導處。

（3）評委將本著公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態度，根據各位參賽老師的教案設計、上課和課後反思的情況，設立一、二、三等獎。

（4）評委名單：

語文組：低年級

中年級

高年級

數學組：一至三年級

四至六年級

英語組

其它組

七、備註：

希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。

學校評優秀教師方案 篇4

為在評優、評先中體現公平、公正、公開，減少人為因素的不當影響，切實調動全體教師的工作熱情，提高我校的教學質量，特制定本方案。

一、原則

1、按考核程式操作，採用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。

2、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。

3、在同等情況下，上一年已評為先進的，退讓今年評選到的。

4、對於不參加評優考核的教師，一律按不稱職上報。

5、按評價分值由高到低成為學期或學年各級評優、評先的依據。

二、辦法

（一）總分100分，其中教學成績佔60%，學期考勤佔10%，兼職工作或班主任佔10%，師德師風佔20%。

（二）教學成績60分。具體方法見《新林中學教師考評辦法》。

（三）學期考勤滿分10分，缺勤扣分方法如下：

（1）缺早操(升旗、查宿舍)每次0.2分，缺會每次0.5分，開會遲到或早退每次0.2分。

（2）請假每天0.2分（半天0.1分），全學期請假超過7天，按每天0.5分扣。

（3）缺課每節按1分扣（有一節計一節），班主任會缺席每次0.1分。

（4）其它活動缺勤臨時再議。

依據：學期考勤記錄。

（四）兼職工作考核得分（10分）

（1）沒有分管工作此項得分按分管工作人員考核中等人員得分2分。

（2）按分管工作給分不同，分管工作得分亦有不同（班主任屬於分管工作，按滿分考核），標準如下：積分1分此得分最高為5分，積分2分此得分最高為7分；積分3分此得分最高為8分，積分4分此得分最高分為滿分。多項兼職，若有一項積分在4分（含），按滿分計；若分項積分均在4分以下，取其和積分計。班主任並分管其它工作，選取成績優異者項考核。

（3）分管工作給分辦法：優秀得分80%以上，良好得分70%以上，合格得分60%以上。要求各部門按崗位職責制定目標責任書，量化考核目標。

（4）班主任考核：按週考核等級計分，一級每次積0.5分，此項總分7分；鞏固率3分，每流失一生扣0.6分（時間段為：上一學期結束時到本學期結束時）。

依據：檢視，查記錄，調查學生。

（五）師德師風得分（20分）

按照《教師師德師風考核辦法》，被考核為優秀檔次的加分10分以上，被考核為合格檔次的加分5分以上。合格以下檔次，不得年度評優、晉升職稱、評選先進。

學校評優秀教師方案 篇5

一、指導思想

為了調動廣大教師的積極性，發揮先進教師的輻射作用，加快百小教師成長的步伐，提高教師隊伍的整體水平。結合學校實際情況，特制訂下列評優評先方案。

二、組織機構

組長：徐燕娟副組長：曹立新顧振林蔣冬梅

組員：徐衛國楊建祥丁紅芳宣紀珍趙曉麗吳偉徐彩芬朱龍顧建新黃寶祥丁堅定

三、評選類別

1、感動校園之星

2、優秀教育工作者

3、年度考核優秀

4、條線先進：優秀班主任、優秀輔導員、優秀年級組長、優秀教研組長、優秀教科研積極分子、優秀備課組長、優秀通訊員、優秀首席教師、優秀辦公室主任

四、組織評選時間

一月份：感動校園之星優秀教育工作者

六月份：年度考核優秀條線先進

五、各類評優的`具體方案

一、指導思想

體現我校“尊重生命、享受教育”的辦學理念，本著“不讓有才能的人吃虧，不讓老實人吃虧，不讓幹事的人吃虧”的準則，引導師生髮現美、讚揚美，用身邊的榜樣打動自我，打動他人。通過發現感動、傳遞感動、共享感動來發揮榜樣作用，凝聚教師力量。營造盡責、合作、和諧的校園文化氛圍，構建和諧校園。

二、組長：蔣冬梅副組長：徐衛國、楊建祥

組員：丁紅芳、趙曉麗、宣紀珍、吳偉、朱龍、徐彩芬、周海娣、張曉峰、吳霞仙

三、參評物件：百小全體教職員工

四、十佳教師名稱

博愛之星：對學生、同伴、社會具有博愛之心。

篤行之星：腳踏實地，工作務實，任勞任怨。

盡責之星：盡心盡責完成本職工作，第一責任人意識強，並積極參與學校管理。

合作之星：合作意識強，能主動參與他人工作和學校工作，能出謀劃策。

創新之星：能開創性完成本職工作，工作創新有特色。

勤學之星：把學習作為生活習慣，認真撰寫讀書筆記，積極參加各類培訓，具備良好的理論素養。

教學之星：具有較好的業務素養、教學基本功，課堂教學能力優秀。

奮進之星：工作目標明確，有永不言敗的心態。

質量之星：學科教學和教育質量優秀

管理之星：在班級管理、學科管理、行政管理等方面具有一定經驗，管理成效明顯。

五、活動程式：

第一階段：

①感動校園之星徵文撰寫（四十週歲以下青年教師必須寫，四十週歲以上的教師自願），徵文體裁不限。文章及時傳送校園網“教師隨筆”欄目和個人部落格，A4紙列印稿上交教科室；

②四～六年級學生徵文：“我心目中的好老師”；

③一～六年級學生問卷調查。

第二階段：年級組根據徵文以及評選方案精神，由年級組長組織推薦10名“感動校園之星”（在全校教師範圍內推薦），作為“感動校園之星”候選人。被推薦出的候選人填寫“候選人登記表”，A4紙列印稿交校長室。

第三階段：學校評委會評審決定“感動校園之星”人選和優秀徵文。

第四階段：校園網公佈十名“感動校園之星”名單。

第五階段：組織撰寫感動校園之星頒獎詞。

第六階段：製作感動校園之星ppt文稿，召開感動校園之星頒獎大會。(頒獎大會作為一個專案，由教師申報策劃。)

第七階段（寒假）：行政人員慰問感動校園之星。

第八階段：彙編“感動百小”師生徵文專輯，通過校園櫥窗、校園廣播、《陽光家園》等多種途徑宣傳“感動百小之星”事蹟。

學校評優秀教師方案 篇6

一、評選目的

樹立典型，給予榜樣示範，調動教師教育教學的積極性。

二、指導思想

1、弘揚先進，樹立典型，為骨幹教師成長創設良好的環境與氛圍。

2、為我校師資隊伍建設提供強有力的政策支援。

3、發揮先進教師示範引領作用，樹立一批，帶動一片，形成激勵優秀教師脫穎而出的長效機制。

4、注重學校內涵建設，促進我校教育教學發展。

三、評選物件

所有公辦教教職工和（過渡）合同教師。

四、評選辦法

1、推薦產生候選人：

a、自我推薦。

b、民主推薦。

2、校級領導組抽出一定比例進行綜合考證，擇優推薦，其餘名額平均分配到各年段，由年段長根據實際情況統籌安排，擇優推薦，並由全體教職工、行政會或校級領導組表決確定候選人。

3、投票結果由校級領導組根據推薦人選的情況進行綜合表決並公示。

4、呈報上級主管部門稽核。

五、評選條件

（一）師德表現：

１、參加評優評先教師應思想端正、作風正派，無出現師德師風違規違紀事情。

２、服從學校工作安排，樂於奉獻，為人師表，關心集體，具有團結協作精神具有良好的職業道德和教師形象，受到學生的尊重和同行的好評。

３、熱愛學生，不諷刺、體罰和變相體罰學生，言傳身教，做學生的良師益友。因瀆職失職造成重大的校園安全事故，取消評優資格。在年級教師、學生、家長及社會有較好的聲譽。

４、能勝任本職工作，愉快接受學校安排並組織好學生參加各項競賽、展示、演出活動等工作。不存在因工作失職而被校級以上處分或通報批評，或在師生中、社會上造成不良影響的事件發生。

５、積極進取，在近兩年內主動參與學校及各級各類賽事，有明顯的工作業績。

６、無曠工、曠教情況；一學期上班、上課、開會累計遲到5次以上或違反其它同一常規要求累計5次以上（學校如實考勤，記錄為準），因事、因病請假兩個月或以上者取消評優資格。

（二）教學業務：

1.積極參與教改實踐，按時按要求參加教研活動，參加集體備課，並能提出有價值的問題和見解，能很好地完成備課、聽課任務，教研組反映好。

2.按質按量出色完成課堂教學工作。能採取因材施教，注重對學生分類指導和個別輔導。所帶班級或學科學生進步顯著，學科抽統考，期末檢測成績好。語、數、英、科學教師所任學科成績上、下學期平均必須達年段中等以上。技能科教師指導學生參加縣級團體或個人競賽，總成績必須在中等以上。

3.勇於開拓創新，不斷改革進取，逐步形成一定的教學特色、風格。積極參加公開課、教改優質課、智慧競賽、說課，並在校內外形成較好的社會反響，或取得較高的評價。

4.學校期初、期中、期末教學常規檢查時能按時按質完成。

5.重視科研工作，積極承擔、參與科研課題專案。每年都有較高水平的論文、教育案例、教學設計、課例發表或獲獎。必須是教育主管部門批准立項或組織評選的，各種出版社和各級教育學會取得的證書一律不予承認。

6.自覺接受繼續教育，積極參加基本功訓練。緊密結合教學、科研工作，堅持在職進修和繼續教育學習，並收到明顯成效。

7.治學嚴謹，作風紮實，精通業務，教學態度端正，具有敬業精神和團結協作精神。

（三）其它要求：

1.原則上同一年度不參評兩項評優活動（包括教師年度考核評優活動）。

2.原則上兩年內不重複參評同一項同一級別評優活動（包括教師年度考核評優活動）。

3.原則上5年內教師年度考核沒定為優秀級別的優秀教師優先考慮。

4.所帶領的班級多次被授予校級文明班級給予優先考慮。

5.所承擔或指導的各級各類賽事成績優異，給予優先考慮。

6.在學校中心工作中表現突出的優秀教師優先考慮。

7.20XX年秋季起凡進入心養國小不足一年整的教師原則上不參評各級各類評優評先及教師年度考核評優活動。（除上級主管部門直接指定或推薦的除外）

六、其它型別級別的先進、優秀按各類要求參照本辦法執行。

學校評優秀教師方案 篇7

一、活動目的：

為了進一步促進我校教師專業技術水平的提高，同時為學校發現和培養一批校級骨幹教師和教學能手，從而全方位地推進課程改革，全面實施素質教育，特制定校級評優課實施方案。

二、評委組成員：

顧曉霞呂寶新黃春肇玉梅（以及聘請的四中各學科專家）

三、授課基本要求：

要求教師本著教育規律，能充分落實學生的主體地位，發揮學生的主體作用。教學目標明確，重點突出，教學方法靈活。注重學生思維能力、創新精神、學科表達能力、傾聽習慣的培養，教學效果良好。

四、評優課評價標準：（見附表）

五、評優課程式：

1、宣傳動員：（4周），引導教師進一步確立教學質量為中心的意識，確立深化課堂教學改革的意識，加強課堂教學研究的意識，引導教師積極報名參與到評優課中。

2、評優課參評：（6-7周），參評物件：各教研組報名參賽的任課教師。

3、公佈結果：（第8周）教學中心負責彙總成績，公佈評優課結果。

六、時間地點：以參賽老師課表為準，可有部分調動。地點在505.

七、獎勵辦法：

除評出本次活動的表彰等級並頒發校內證書外，此次評優還將作為評定校級骨幹及區級骨幹的依據，也為三所“四中分校”的優質課展評奠定基礎。

八、要求本教研組教師必須聽本教研組的評優課（有課的老師請調課）。

附表：

課堂教學評價表

班級：

講課教師：

學科：

課題：

學校評優秀教師方案 篇8

一、領導小組

組長：

副組長：

監督：

成員：

二、評選專案

1、優秀德育工作者。

2、優秀教學工作者。

3、優秀科研工作者。

4、優秀管理服務獎。

5、青年崗位能手。

三、評選條件

（一）基本條件

1、參評物件為我校在崗在編在職教師或從事教育教學、管理服務等工作兩年以上的教職員工。

2、堅持黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業，求真務實，勇於探索，模範履行崗位職責，默默奉獻，任勞任怨，顧全大局，團隊合作意識強，善於溝通，師德高尚，充滿正能量，能夠充分展現新時期人民教育和教育工作者的良好形象。

3、滿量工作以上，並高質量完成教育教學任務，教育教學實績突出。

4、具有先進的教育管理理念，能自覺運用科學、民主的方法創造性開展教育管理、服務工作，在學校教育教學管理、服務育人、學校建設等方面取得顯著成績。

（二）專案條件

1、優秀德育工作者

（1）在南週中學班主任或年級組長崗位上工作不少於3年。

（2）3年內所帶班級有2次以上（含2次）被評為學校優秀班集體。

（3）班級或者年級管理有特色和可以推廣的經驗。

2、優秀教學工作者

（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。

（2）教學常規堅持好，在集體備課、聽課評課、學案編制、公開課等教研活動中表現突出。

（3）教學成績優異，平時成績在同類班級中名列前茅，大學聯考、會考成績亮點突出。

（4）能勝任本崗位工作，課堂教學水平高，上課通俗易懂，學生易於接受，教學有激情，對學生有吸引力，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。

（5）輔導學生，成績突出。

3、優秀科研工作者

（1）長期工作在教學第一線，堅守崗位，默默奉獻，工作滿量，顧全大局，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄。具有自我發展和自我超越意識常進行探研性學習和創造性反思。

（2）教學常規堅持好，在集體備課、公開課等教研活動中表現突出。

（3）積極參加各級各類教研活動，在市學科組、各級課題研究、教師培訓、外出講學等活動中起骨幹帶頭作用，具有一定的引領作用。

（4）教研成果豐富，近三年來每年至少有一篇文章獲省級以上獎勵或公開發表。

（5）積極參與課題建設，近二年至少主持或參與一項課題研究並取得一定成就。

4、優秀管理服務獎

（1）在南週中學行政管理或服務崗位上工作不少於2年。

（2）在學校管理、服務崗位上默默奉獻、任勞任怨工作，有較強的團隊合作精神，能為營造團結、和諧、上進的辦公室文化氛圍起積極作用。

（3）管理意識強，主動熱情服務，深受同事好評。

5、青年崗位能手

（1）一直在教學第一線，工作滿量，服從安排，無任何教學事故或其他不良記錄，充滿正能量的35歲以下青年教師。

（2）教育教學工作成績突出，如擔任班主任，所帶班級成績和常規管理水平名列同類班級前茅，如為任課教師，應在集體備課、公開課等教研活動中表現突出，教學成績名列同軌班級前茅。

（3）能勝任本崗位工作，教學測評滿意率高，深受學生歡迎。

（4）積極參加青年教師培訓活動，缺勤少，表現優秀。

（5）近兩年內至少獲得過校級教學比武一等獎一次以上。

四、評選辦法和工作要求

1、堅持實事求是、好中選優、寧缺勿濫的原則，嚴格評審，認真把關。在評選推薦人選時，按照評選條件和規定，充分依靠廣大教職工，民主評選，公正推薦。

2、人選的推薦和評選要注意推薦近年來在實際工作中湧現出的先進典型，嚴格按本方案的指標推薦上報。

3、推選人員原則上新人面孔不少於三分之一。

4、不服從工作安排，有家教家養和社會兼職等違反師德師風規定的、受到學校以上處分的不予評選。

五、評選指標和時間安排

1、指標分配：優秀德育工作者10名，優秀教學工作者10名，優秀科研工作者5名，優秀管理服務獎5名，青年崗位能手5名。

推薦指標分配：

國中各年級推薦指標各4個；高中各年級推薦指標各10個；學校各處室推薦指標為：行政、辦公室、工會2個；教育處、團委、保衛科2個；總務處1個；教務處、教科室、資訊中心、實驗室、圖書館3個。共計50個。

2、推選辦法：個人自薦、年級組、處室推薦相結合。

3、時間安排：

（1）制定和公示評選方案（8月31日—9月1日）；

（2）各年級組、各處室召開評選會，進行推選，並將推選結果上報學校辦公室。（9月2日—4日）；

（3）學校黨委稽核確定擬評定名單，並予以公示（9月5日—7日）。

六、表彰形式

1、舉行表彰大會。

2、利用學校宣傳陣地，對受表彰員人員進行宣傳。

學校評優秀教師方案 篇9

一、指導思想

弘揚先進，樹立典型，激發教師工作熱情；示範引領，榜樣感召，促進教師專業成長；錘鍊隊伍，改革創新，提高教育教學質量。

二、評選物件

全校所有在崗教師。

三、評選條件

（一）師德表現

1.思想端正，作風正派；服從分工，關心集體；認真履職，樂於奉獻。

2.尊重組織，積極擔當；團結協作，誠信友善；愛崗敬業，主動作為。

3.關愛學生，體貼服務；尊重家長意見，密切家校聯絡；探究教育方法，提高育人藝術。

4.為人師表，樹好形象；嚴守法紀，遵守公德；加強自身學習，提高政治素養。

（二）教學業務

1.嚴謹治學，精通業務；端正教態，深化課改；打造高效課堂，凸顯教學風格。

2.完成工作任務，創優教學業績；在教學常規檢查中沒有缺項。

3.認真參加教研活動，積極參與課題研究；自覺接受繼續教育，不斷推出教研成果。

4.注重因材因人施教，有效進行分類指導、個別輔導；培養學生興趣特長，熱心學生課餘活動、社團活動。

（三）其他條件

1.實行6個優先。一是獲得市級及以上優質課、說課、技能比賽獎勵者，評選優秀教師優先；二是在學校中心工作中表現突出，受到上級表彰者優先；三是個人先進事蹟得到上級領導表揚、社會各界好評或新聞媒體宣傳者優先；四是教育、教學或管理工作受到上級表彰者優先；五是教育科研成果被上級推廣者優先；六是考核分相同班主任優先。

2.實行6個不予考慮。一是出現教學、安全責任事故者，兩年不予考慮；二是違反法紀法規或教師職業行為規範，被上級追究或家長投訴者，不予考慮；三是學年累計事假超過10天以上，病假超過1個月以上，或者有無故曠工行為者不予考慮；四是無故拒絕學校佈置的各項任務（公開課、培訓、公益活動、值班、臨時性工作等）者，不予考慮；五是教師績效考評分數排後20%範圍內教師不予考慮；六是“學習強國”平臺排名後20%不予考慮。

四、評選依據.

1、教師依據績效考核方案中的《出勤素養》、《履行工作職責》、《工作量》、《教學質量》計算出考核得分;優秀班主任評選，依據《班主任考核方案》考核計算得分。

2、評選國家、省、市、縣級、鎮級優秀(校級)，按一學年的得分由高到低評選依次推薦；

師德師風標兵、先進教育工作者採用民主推薦、民主評選的方式進行。

五、評選原則.

1、兩年內不能連續評為同一級別的縣級獎勵。

三年內不能重複評為同一級別的市級獎勵。

五年內不能重複評為同一級別的省級獎勵。

國家級獎勵原則上只評一次。

2、語數英之外的教師，每二年給一個鎮級優秀指標，有突出貢獻的直接報鎮、縣級優秀(由教育系統組織的各種競賽、比賽、測評等獲得團體一、二等獎以上者)

六、評選辦法

（一）明確獎項設定

1.優秀教師：按全體教師人數的15%比例評選。

2.先進工作者：按班子成員人數的25%比例評選。

3.優秀班主任：按班主任總人數的30%評選。

4.年度考核優秀：按縣人社局規定的指標評選。

（二）明確指標分配

1.全校分為語文組、數學組、英語組、行政後勤組、藝體綜合組5個小組，按各組實際人數比例四捨五入分配優秀教師指標。

2.開學初由教務處核定各組成員名單，並進行公示，各組成員不交叉，學年中途一般不變動。

3.優秀教師由教務處主持年級組組長成員會議進行評定，優秀班主任由政教處評定推薦。以上兩項榮譽推薦名單應交校務會審定。

4.先進工作者、年度考核優秀由校務會按本方案評定。

（三）明確獎項運用

1.前面三項榮譽稱號獲得者，由學校或鄉鎮頒發榮譽證書，公示光榮榜，並按鄉鎮級榮譽稱號加分，計入職稱評聘計分，但只取一項。

2.年度考核優秀計分參照相關檔案規定。

3.凡是學校上報縣級以上榮譽評選，必須在校級相應的榮譽稱號教師中推薦。

4.獲得以上榮譽稱號者，如果在一年內被舉報失實，將取消獎項，並對責任人進行追究。

七、其它說明：

1、如有與原制度相違背的則以此制度為準。

2、本方案解釋權歸校長室。從20XX年9月1日起執行。

學校評優秀教師方案 篇10

為深化“三六五”課堂教學模式改革，著重提高教師的閱讀能力、書寫能力、整理能力和思維能力，努力造就一支素質過硬、技藝精良、教學基本功紮實的教師隊伍，根據區教體局的通知精神，特制訂本實施方案。

一、指導思想

教師基本功全員達標評優活動，以教師全員參與為目標，以青年教師發展為重點，以學校自主開展為基礎，紮實開展大練教學基本功達標評優活動，提升教師教學技能，促進教師專業發展，努力打造一支素質過硬、技藝精良、教學基本功紮實的教師隊伍

二、整體思路

全員參與，分步實施;突出重點，階段達標。

三、參訓範圍

年齡在50週歲以下(1969年1月1日以後出生)的教師全員參與，其餘教師自願參加。

四、內容及要求

1.普通話

（1）掌握《漢語拼音方案》。會準確認讀(語文老師要會背誦)26個字母、21個聲母和39個韻母，掌握普通話四聲的調值。

（2）掌握現代漢語3500個常用漢字的讀（語文教師要會注音）音。

（3）知道常見音變現象。知道輕聲、兒化和變調的主要規律，並能運用於語言實踐。

（4）瞭解普通話異讀詞的讀音標準，能按《普通話異讀詞審音表》讀準普通話異讀詞。

（5）能用普通話流利地進行交談和教育教學活動，達到二級普通話以上的要求。語文教師能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握停頓、重音、語調等朗讀的基本技巧。

要求：吐字清晰、生動飽滿、抑揚頓挫、富有激情；學科語言準確精練、語速適中，具有嚴密的邏輯性和科學性。

2.教師閱讀

以建立“學習型學校”為導向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，努力營造書香校園。引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念;營造人人熱愛學習、善於學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

讀書活動具體要求

1、制定一份讀書計劃。每位老師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，明確讀書內容，制定自己的個人讀書計劃，其中要有自己的讀書格言、讀書內容、讀書措施、讀書時間等內容。

2.推薦一篇優秀文章。利用網上資源，由各教研組輪流負責，每週向大家推薦一篇好文章。學校由專人負責釋出在校園網上，方便其他教師認真拜讀。

3.摘抄一本讀書筆記。學校統一印發讀書筆記，包括摘記和感悟兩部分，每週不少於一次。每篇要有標題、有時間、有摘錄、有不少於100字的感悟。提倡每位教師每天至少精讀書籍一小時、每週至少看刊物一本、每個月至少泛讀教育教學書籍一本。

4.撰寫一篇讀書心得。一學期重點精讀二本教育教學書籍，每月撰寫一篇學習心得。學期末每人上交一篇質量較高的讀書心得，要求字數不少於1000字。

5.參加一次論文評比。各位教師要養成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文、案例等評比，一學期參與校級及以上評比不得少於一次。

6.參與一場讀書交流。學校每學期舉行一場教師讀書論壇或讀書交流活動，各教研組委派一名代表參與交流。每位教師一學期須在組內承擔一次讀書交流的主講任務。

3.書寫能力

三筆字

掌握現代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結構；

掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字；

掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三字筆”的寫字姿勢和執筆方法，能隨時注意糾正學生不正確的寫字姿勢和執筆方法；

掌握“三筆字”的用筆方法；

要求：書寫姿勢標準、規範；字型間架結構合理，筆畫流暢，力量感強，分佈勻稱；字形自然，整體感觀舒適，大小適中；字跡清楚、美觀大方，頁面整潔，無塗改，有一定書寫速度。能用正（行）楷書寫規範的簡化漢字、學科符號等；字法結構平正，均勻，字跡工整、規範、緊湊；課堂教學板書安排合理，整體佈局美觀大方。

4.教學設計

學習本學科課程標準，研讀本學科各年級教材，根據課標、教材，能正確把握課程標準中規定的教學總目標和年級教學目標，並能完成基於課程標準和教學目標的教學方案設計。

要求：掌握匯入、講解、提問、小結、板書和組織教學的型別與運用原則，並能在學科教學中恰當地設計導語、講述語、提問語、結束語和板書。

5.課件製作（現代教學手段的運用）

（1）明確各種現代教學手段在教學中的作用。

（2）瞭解一體機、投影儀、錄音機使用方法和注意事項。

（3）掌握錄相機和電視機的使用方法和注意事項。

（4）瞭解電腦各部分的名稱，掌握主要的操作程式和檔案編輯方法，能熟練地呼叫電腦軟體，基本掌握電腦打字技術。能根據教材內容和教學需要製作教學軟體，使其更好地為教育教學服務。

要求：學習並熟練使用Powerpoint製作課件，且能用於課堂教學。

五、方法步驟

教師基本功達標評優活動採取校賽、鎮賽聯動的方法，全面實施，層層選拔。

第一階段（2019.3－6月）：集中開展普通話、教師閱讀、三筆字、簡筆畫、優秀教案評選、現代教學手段的運用等教師基本職業技能訓練，活動結束進行普通話、教師閱讀、三筆字、簡筆畫、優秀教案評選、現代教學手段的運用等教師基本職業技能大賽，各項活動結果形成工作簡報。

第二階段（2019.6—10月）：全面進行基本功考核。

第三階段（2019.10－2020.2）：未過關和新調入的教師繼續進行基本功訓練及考核。

1.校級活動及評比。活動啟動後，以學校為單位，自主開展教學基本功訓練達標活動。形式可採取基本功講座、組織專項訓練、觀摩交流、競賽達標等，要求做到組織、內容、時間、形式及管理措施五落實。要善於總結、發現和吸納各方面的經驗，開展多種形式多種層次的訓練活動。6月中旬以後在全員訓練的基礎上，由學校組織開展校內評比活動。

2.鎮級比賽。2019年6月中旬始由鎮教研室組織，於10月10日前將比賽結果報送區教體局師訓科。

六、工作措施

1.加強組織領導

為了保證教師基本功訓練活動有效持久地開展，鎮教委成立以王勇同志為組長，戴桂生、王廣伸、李業建、萬振俠同志為副組長的領導小組，全面規劃領導教師基本功訓練活動。

2.強化過程管理

①鎮教研室將隨時對各單位教師基本功訓練活動開展情況進行進行巡視。

②各學校要根據本方案要求制定本單位活動實施方案，建立活動開展情況臺賬，每月進行一次統一檢查。3月15日前將學校活動實施方案報鎮教研室。

③各學校在組織教師集中訓練的同時，安排教師利用業餘時間自覺訓練；要每週組織一次展評，並將展評作品存入教師個人訓練檔案，學校要將教師的所有訓練資料（含音像資料）整理歸檔，以備檢查。

3.加強督導考核

教師參加基本功達標評優活動成績納入教師專業成長檔案，教師本人蔘加各級教師基本功比賽成績計入教師資訊管理系統個人檔案永久儲存。