國培個人研修計劃通用15篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編精心整理的國培個人研修計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國培個人研修計劃1

房山初級中學是一所普通的農村中學。一般來說農村學校硬體設施比較落後，課堂教學還是採用一些傳統的教學方法手段。但是近幾年，國家對學校投入資金加以建設，使得我們的學校也發生了不小的變化。每間教室都配備了現代化教學的多媒體設施，教學上也引進了大量的教學資源。但是由於我們的環境比較閉塞，教師對於現代化教學方法的應用處於較低的`水平，而上課時在使用這些現代化教學資源上也存在著很大的侷限性。而語文教學所能運用的到的資源是豐富的，如果能正確利用，那將是老師的幸運，更是學生的幸運。

這次國培的機會十分難得，相信大家在這次系統的培訓中，一定會有很大的收穫。為了更好的完成培訓的任務，獲得更大的提升，語文教研組共同研究，制定以下研修計劃。

首先，本教研組將認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求，珍惜機會，使得學員最大限度提高自我、完善自我和超越自我。

其次，本教研組將嚴格遵守培訓作息時間，按時學習，積極主動參與每一項活動，認真聽講，保質保量地完成學習任務。認真做好前期測評，根據測評結果寫好個人研修計劃；完成網上破冰，相互瞭解，形成和諧的學習氛圍；用心看視訊，認真做作業；積極發帖、回帖；多寫學習日誌，分享校本資源；多質疑多答疑，利用好培訓為我們搭建的良好平臺。

再次，本教研組會努力將培訓所學運用到實踐之中。

大家在忙碌之中抽出時間來學習，便是想要有收穫。我們將努力向專家學習，引進最新的教學理念方法，將這些理念和方法，用來指導我們的教學實踐活動，使得我們的課堂教學邁上新的臺階。

當然，在培訓中我們每一位學員都面臨著挑戰。對於培訓的陌生，大家難免感到棘手，加之自身的教學任務繁重，培訓一開始便都感受到壓力。但是我們相信，不管什麼樣的困難，不管什麼樣的挫折，總會有雨過天晴的時候。我們房山語文組的同仁們將會一起積極的面對，去尋找，去追逐，去實現我們共同的目標。

國培個人研修計劃2

研修目標

1.深入解讀中國小教師資訊科技應用能力標準,掌握CamtasiaStudio8.5漢化版的使用技巧，為錄製微課打基礎。

2.通過師德標兵典型案例和報告的學習，樹立鄉村教師的職業理想，培養堅守鄉村教育的情懷。

3.掌握教師心理健康與壓力管理知識，主動調適自身存在的心理問題。

4.通過教育教學能力板塊的學習，掌握國中化學教學內容的處理，教學難點的分析，教學策略的研究，學案設計應用，國中化學實驗的教學策略、校本研修與專業發展。

5.嘗試利用“微課”在複習課中“知識梳理”和“典題引領”教學中的應用。

研修主題

1.微課製作方法與技巧

2.師德與教師心理調適

3.國中化學學案設計在“和合335”教學模式中的應用

4.教師校本研修的途徑和專業發展

實施步驟

1.根據線下藕海國中化學教研組討論交流的結果，認真擬定“20xx年國培整合培訓”個人研修計劃，認識的目標，明白各階段的任務。

2.利用“國培計劃(201-201)”-四川省教師網路研修與校本研修網路培訓平臺，認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識，掌握教師應該具備的通識職業素養，以及化學教育教學能力，以此提高自己的教學水平。

3.積極參與工作坊研討活動，在活動中積極發帖和回帖，表達自己的.觀點，在探討中提高自己的化學素養。

4.利用全國中國小教師繼續教育網搭建的學科專家線上答疑平臺，與線上專家互動，解決教學實踐中遇到的困惑。

5.理論與實踐相聯，不斷在教學中踐行，展示自己學習成果。

預期研修成果

通過本次“國培”的整合培訓，期望在大資料、雲技術、網際網路+的時代背景下，把現代資訊科技與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結合，嘗試性利用“微課”替代複習課中“知識梳理”和“典題引領”這兩個流程的教學，有利於以後用事先錄製的“微課”，解決教師在參加各類培訓或者請假情況下，找不到教師代課的難題。

國培個人研修計劃3

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育。充分發揮教師的專業引領作用，以學校配合的工作計劃和辦學理念為指導，以提高教學質量為宗旨，積極參加校本研修工作，努力提高自己的教學能力。

二、研修目標

1、規範數學學科課堂教化，優化備課活動，改變傳統教學模式，讓學生成為課堂的主人，老師處於指導地位。

2、做一個終身學習者，在平時生活中，自己要善於觀察，充分發揮自己的作用，提高自己的業務素質和教學水平。

3、以新的教育理論為指導，在課堂教學中堅持以人為本，把學生放在主體地位，教師作為引導。

三、研修要求

以新的教育理念為指導，教師之間共同探討，以改革課堂教學為突破口。立足於解決課堂中所遇到的實際問題，著眼與理論與實際的

結合。在教學中以學生為本、以能力發展為本、以自主學習為本，促進學生全面發展。在教學中自己要善於發掘每個學生的`優點，以讚美的形式去對待學生。以各種形式來活躍課堂氣氛，提高課堂的教學效率。

國培個人研修計劃4

　一、研修目標

1、深入解讀中國小教師資訊科技應用能力標準，掌握X漢化版的使用技巧，為錄製微課打基礎。

2、通過師德標兵典型案例和報告的學習，樹立鄉村教師的職業理想，培養堅守鄉村教育的情懷。

3、掌握教師心理健康與壓力管理知識，主動調適自身存在的心理問題。

4、通過教育教學能力板塊的學習，掌握國中化學教學內容的處理，教學難點的分析，教學策略的研究，學案設計應用，國中化學實驗的教學策略、校本研修與專業發展。

5、嘗試利用“微課”在複習課中“知識梳理”和“典題引領”教學中的應用。

二、研修主題

1、微課製作方法與技巧。

2、師德與教師心理調適。

3、國中化學學案設計在“和合335”教學模式中的應用。

4、教師校本研修的途徑和專業發展。

三、實施步驟

1、根據線下藕海國中化學教研組討論交流的結果，認真擬定“20xx年國培整合培訓”個人研修計劃，認識的目標，明白各階段的任務。

2、利用“國培計劃（xxx）”—四川省教師網路研修與校本研修網路培訓平臺，認真聽取專家教授的`講座，踏踏實實地學習理論知識，掌握教師應該具備的通識職業素養，以及化學教育教學能力，以此提高自己的教學水平。

3、積極參與工作坊研討活動，在活動中積極發帖和回帖，表達自己的觀點，在探討中提高自己的化學素養。

4、利用全國中國小教師繼續教育網搭建的學科專家線上答疑平臺，與線上專家互動，解決教學實踐中遇到的困惑。

5、理論與實踐相聯，不斷在教學中踐行，展示自己學習成果。

四、預期研修成果

通過本次“國培”的整合培訓，期望在大資料、雲技術、網際網路的時代背景下，把現代資訊科技與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結合，嘗試性利用“微課”替代複習課中“知識梳理”和“典題引領”這兩個流程的教學，有利於以後用事先錄製的“微課”，解決教師在參加各類培訓或者請假情況下，找不到教師代課的難題。

國培個人研修計劃5

一、個人專業發展基礎分析：

(一)優勢

1.本人技術素養、學習與發展上毫無基礎，在操作應用研究應用等其它幾方面則表現平平。

2.有參加過資訊科技能力培訓與考試，本人對計算機的作業系統、網路的維護比較熟悉，能比較熟練的應用辦公軟體服務於教學，但對於進行ppt課件製作與格式轉化等方面的技術工作不大熟悉。 3.平時喜歡多媒體教學，但是不能能根據教學需要自己製作PPT課件，但是能熟練地在網路上下載資源運用到教學中來。

（二）不足

1.本人缺乏資訊科技與課堂教學整合的能力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展，沒有實踐經驗。

2.很少使用資訊科技手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作、交流、探索、反思與創造的活動，

3.只注重教師資訊科技能力的發展，關注學生較少，尤其在資訊蒐集和處理能力上指導偏少。

二、個人展業發展目標分析

1.立足於個人實際，將有關理論應用於本校的資訊科技與學科整合的實踐中，在解決實際問題的過程中建構具有本地、本校特色的教學模式。

2.利用應用資訊科技強化教材重難點,提升教學實效性,用多媒體教學可以幫助學生強化教學內容中的重難點,有效的將抽象知識形象化,便於記憶。

3.藉助資訊科技促進學生學習方式的改變,提高學生判斷事物和解決問題的能力。拓寬學習思路,培養學生創新思維,促進傳統的教學模式的改變。

4.建立適合自身發展的知識體系。利用網路研修平臺，積極參與技術支援的專業發展活動，讓自己不僅要具備計算機專業方面的'學科知識，還要具備教育教學方法方面的專業知識，並具備一定的實踐操作能力，不斷提升教學水平。

5.對教學設計和教學實踐的反思，確立自我發展的信心。幫助自己分析

理論修養方面的缺陷，以便更有針對性地學習理論、接受資訊，促進發展。

6.學設計時要講究實效，不能只停留於其表面形式；要注意培養學生的學習興趣，提高學生的參與積極性；注意創設教學情景，培養學生的想象力，提高學生的創新能力。

三、本次研修內容的確定

1.嚴格按照研修流程，結合評價的指導意見，彌補自己的短板。要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內的討論話題，潛心研讀學習內容，按時完成作業。對於不懂會不會的知識，主動請教老師和同學，加強合作與分享。

2.每天安排時間學習研修的課程，要抓住本次研修的好機會，密切聯絡課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。對學習中出現的新問題要因地制宜，結合本地的實際情況來解決，無論是硬體與軟體，都能想辦法去克服，保證完成研修任務。

3.通過多種途徑獲取資訊科技教育資源，掌握加工、製作和管理資訊科技教育資源的工具與方法。

4.向有經驗的同伴學習，學習他們資訊化教學過程的經驗，鞏固和提升自己運用資訊科技教學的能力。

四、個人研修安排

1.平時要多讀書學習，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學的理論指導下進行實踐，要改變落後的教學思想，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關主題展開研修。

2.積極主動的和同學互動，培養自己的合作能力。在學習坊內，要虛心向有能力的同學學習，取長補短，發展自己應用資訊科技優化課堂的能力，幫助學生儘快轉變學習方式，達到在研修的過程中共同進步的目的。

3.學思寫相結合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記，每週至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學習歷程，檢視自己研修的變化。

國培個人研修計劃6

一、對國培計劃的重要性和必要性的認識

二、感覺其內容的豐富性和別緻性

三、培訓形式多樣，參與性強

四、理論性和實踐性強

五、對我業務知識和技能的提高

六、感覺可以進一步完善之處

我從今年年初參加國培計劃的幼師骨幹培訓以來，從通過聽視訊、做作業、參加討論和評論，和老師與同學們不斷的交流，感覺自己的理論水平提高了，知識視野開闊了，相信在以後的工作實踐中我的教學技能和管理能力會得到一次根本性的轉變和提高!

現將具體五條心得總結如下：

一、對國培計劃的重要性和必要性的認識幼教的國培計劃是我們國家立足長遠，通盤考慮後實施的一項重大培訓專案，重點是解決學幼教老師的教學水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項工作對我國的幼教事業勢必會有一個巨大的推動效應。對基層的幼兒老師會有一個明顯的業務提高，對基層的幼教事業發展會有很好的帶動作用。

二、感覺其內容的豐富性和別緻性這次國培活動專家陣容強大，有很諸多教育專家的報告，很多都非常知名，學術地位高。他們中有來自高校的學者，有來自知名幼兒園的園長，如此強大的專家陣容足以讓我們領略各個領域專家的學術專業之深，接觸了一次精彩的視聽覺腦力激盪的培訓盛會，專家的學識、睿智、幽默時刻迴旋，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發出無窮的智慧和力量。各個.報告精彩紛呈，理論知識有理有據，引發我們思考領悟，案例翔實有效。

三、培訓形式多樣，參與性強這次培訓不但有老師視訊授課，而且有作業，有評論、有上傳資源，參與討論!形式多樣的參與活動讓我們在不知不覺中掌握了理論，鞏固了技能，開闊了視野。而且每項培訓還有明確的'考核和打分，讓學員有了壓力，有了標準，也有了動力。通過這樣形式多樣的培訓肯定會取得預期的效果。

四、理論性和實踐性強這次培訓的很多內容使我掌握了許多專業理論知識，也使我瞭解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發。進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發展的眼光去對待。同時這次培訓內容裡，很多老師將理論和實踐進行了有機的結合，相信在以後實踐中我們會將兩者很好的融會貫通，習以致用。

五、對我業務知識和技能的提高通過這次培訓我感覺自己收穫的有兩條：

(一)幼教思維和理念得到了開闊和昇華。沒有先進的、科學的幼教思維和教學理念，的教學技能也達不到預期的教學效果，培養不出合格的人才。

(二)實踐一定要有教育理論指導。每一堂課，每一個活動，有了理論指導，就有了目標，有了依據，否則就是盲目的!

六、感覺可以進一步完善之處

培訓活動可以和麵授、現場觀摩結合起來，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗。

國培個人研修計劃7

今天，認真閱讀了“國培計劃（20xx）示範性國小語文教師工作坊高階研修專案的第一階段內容：熟悉專案方案，逛逛網路家園和我的研修，我的鄭重承諾。這是本人第二次參加國培，每一次的學習內容和學習目的不同行，本人承諾參加研究，並且做出如下承諾：

一、確保研修的時間。研修的時間為20xx年12月到年12月，一共有7個階段的學習內容。客服研修時間戰線持久，工作事務繁重的困難，保證研究時間。

二、保質保量地完成研修專案每個階段的學習任務，積極參與學員互評和線上討論，能夠做到培訓結束後按時提交7個階段的'作業。

三、充分發揮線上學習與線下的作用：本次研修以線上自主學習為主，但是本人會將學習的內容延伸到線下，延伸到自己的課堂。同時抓住分散學習、專家線上答疑與集中討論的機會，積極反思課堂中遇到的問題，通過遠端培訓平臺與其他地區的研討交流活動。

時代在變，課堂在變，學生在變，只有不斷學習，才能滿足學生。本人會有效利用時間重要，更好地做好自己的研修計劃，出色完成研修任務。

國培個人研修計劃8

修改說明：

解方程是學生剛接觸的新鮮知識，學生在知識經驗的儲備上明顯不足，教學中老師要時刻關注學生的狀態，因此將感受方程與現實生活的聯絡、願意與別人交流的情感態度與價值觀改為在學習生活中，體念知識之間的密切聯絡，激發學習興趣，培養仔細認真的學習習慣。在過程與方法上原有的

1、回顧舊知，引出課題（出示課件）

2、探究新知

3、鞏固練習

4、課堂小結：解含有加法方程的步驟。（出示課件）比較細化，改為經歷解方程的過程，體驗遷移、分析的學習方法更為精煉。教學重點由原來的利用天平平衡的原理來檢驗方程的解改為正確地列出方程並求解。這樣，目標更具體、更實用。

教學活動2中的57改為67是原來發生了筆誤。在教學解方程時並添加了“觀察圖示，你想到了什麼？學生觀察圖示，在小組中交流自己的想法。”凸顯了課堂的流暢性。新課結束時添加了一個教學環節：

“3、認識區別方程的解和解方程。

（1）教師：強調兩個概念。

（2）舉例方程的解與解方程有什麼不同？

（3）剛才我們把X=6代入到方程中，得到方程左邊=右邊，說明X=6是方程X+3=9的'解。（板書：所以，X=6是方程的解。）”實際上是再一次對“解方程”和“方程的解”的總結和歸納。

教學活動3中原有的：

“用含有字母的式子表示下列數量關係。

（1）比x多3的數。X+3

（2）X的1.5倍。1.5x

(3)每枝鉛筆x元，買30枝鉛筆需要多少錢？30x

(4)小明13歲，比小紅小x歲，小紅多少歲？13+x

[設計意圖：遊戲練習形式有趣，有利於激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。讓學生在輕輕鬆鬆中，及時有效地鞏固強化概念。]”

改為、加法會解了，那麼減法又怎樣做呢？我們來挑戰一下。

（1）課件出示：x-2=15小組討論完成。

（2）投影學生的計算結果，讓學生說出解題思路。

這樣，更具有挑戰性。也為解方程（2）奠定基礎。

相較於之前的設計，修改後的教學設計顯得更合理、更易於操作。

國培個人研修計劃9

為全面提升我市國小英語教師資訊科技應用能力，推動全市國小英語教師在課堂教學和日常工作中有效應用資訊科技，根據《教育部關於實施全國中國小教師資訊科技應用能力提升工程的意見》(教師〔20xx〕13號)和《XX省教育廳中國小教師資訊科技應用能力提升工程實施意見》中的部署和要求，結合我市國小英語教師素質的實際，擬定我市國小英語教師資訊科技應用能力提升工程實施方案如下：

一、指導思想

以《教育部關於實施全國中國小教師資訊科技應用能力提升工程的意見》、《XX省教育廳中國小教師資訊科技應用能力提升工程實施意見》的檔案精神為指導;以中國教師研修網、吉林省中國小教師研修網為網路平臺，以教師在職校為研修基地;以遠端培訓、網上研修、區域研修、校本研修為手段;以更新教師教育教學理念、轉變教學方式、提升教師資訊科技應用能力、促進資訊科技與教育教學的深度融合為目標來實施公主嶺市國小英語教師資訊科技能力提升工程。

二、工作目標

自20xx年起至20xx年止，按著《XX省教育廳中國小教師資訊科技應用能力提升工程實施意見》的要求，對我市國小英語教師進行資訊科技應用能力提升全員培訓，全面提升國小英語教師資訊科技應用能力，全面完成我市國小英語教師資訊科技應用能力培訓與測試認證任務。本工程將利用“個人空間D教師工作坊D研修社群”一體化的網路研修體系和符合能力提升工程要求的'教師資訊科技應用能力網路測評系統，以“應用技術優化課堂教學”、“應用技術轉變學習方式”、“應用資訊科技促進專業發展”為主題，採用診斷測評、分段引導、任務驅動的研修模式，推進資訊科技與學科融合，切實提升參訓教師的資訊科技應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力;並嘗試以實施本專案為契機，帶動建立校本研修常態化執行機制，逐步形成資訊化環境下區域性教師學習共同體。

三、參訓物件

本次網路研修與校本研修整合培訓專案的參訓物件為吉林省公主嶺市國小英語教師。

四、培訓內容

應用資訊科技優化課堂教學、應用資訊科技轉變學習方式和應用資訊科技支援教師專業發展三個方面。

五、實施步驟

本專案從20xx年9月開始至20xx年6月結束，分三個階段進行。

國培個人研修計劃10

遠端研修是我們教師學習和交換的一個非常好的平臺。今年有幸參加了“國培計劃（20xx）”xx陝西省中國小教師資訊科技利用能力提升工程培訓。通太短短一個月的培訓，我的舊觀念的到了洗禮，理論水平得到了提升，知識有了新的沉澱，教學技藝也得到了增長。總之，收穫頗豐。現將這次國培情況做以下總結：

一、課程學習與研討交換收穫：

本次研修，從問卷調查開始，本以為自己在資訊科技利用方面還可以，但做完調查後，我才發現自己在這方面還有很多不足。所以，在工作之餘，我積極投身到遠端研修學習中，認真聽取專家的建議，學習先進的資訊科技，觀看優秀的課堂案例，並積極做好筆記，和同伴交換，按時完成作業。到現在為止，我的總學習時間已到達4555分鐘，觀看了所有的專家視訊答疑和每期的簡報，並參加了兩個研修活動，研修日誌和發帖子若干。

通過這次培訓，我學到了很多資訊科技方面的知識。在觀摩“資訊科技有機融入中學數學教學x反比例函式及其圖象和性質”這個課例時，我首次見到了geogebra軟體，geogebra是一款非常優秀的軟體，除數學表現豐富、正確、動態之外，還有使人愛好的特點就是免費，佔用空間小，而且簡單易學易用。假如您有使用幾何畫板的經驗，使用geogebra就更輕易了。聽了吳春蘭老師的這些話，我迅速去百度下載了這個軟體，並開始認真學習用法。在“技術支援的國中數學課堂匯入”這一節中，用到了很多諸如情境匯入法、任務匯入法、故事匯入法、溫故新知匯入法、銜接匯入法、案例匯入法、遊戲匯入法、直接匯入法、實驗測驗匯入法等，同時還選取了各學科優秀的課堂匯入片斷二十餘個進行案例的講授與展現。，這些大部份我都沒有系統的學習過。“讓數聽說話xx利用電子表格軟體統計學天生績”這一節也先容了很多利用電子表格分析學天生績的.方法，讓我收穫頗豐。思惟導圖也是我之前比較喜歡的東西，但沒有系統的學習過，“看得見的思惟xx思惟導圖在教學中的利用”正好滿足了我的這一需求，我認真做了筆記，知道了繪製思惟導圖需要預備甚麼，有甚麼步驟和基本規則。而且出過手繪外，我還了解一些繪製思惟導圖比較好的軟體。

活到老學到老，學無止境。通過本次培訓，我對資訊科技在數學教學中的利用更家瞭解，自我感知教育、教學能力（信訪局《將改革進行到底》觀後感_《將改革進行到底》有感）也有了很大進步。以往碰到的一些教育、資訊科技方面的困難也有了解決的思路和方法，通過研討與交換開闊了思路、增長了見識。

二、通過參與專家視訊答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等，深知三人行必有我師。

眾多專家和學者的出色講授，使我對教材有了更多新的熟悉。多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟發、情感的薰陶和精神的享受。

吳軍老師的每次簡報都很專心，圖文並茂，內容豐富，而且讀了很親切。通過學習同伴的優秀作品，我為他們的品質折服，我深知作為一位教師的責任重大，深知自己教學上還有很多不完善的地方。通過這次國培，收穫頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考題目能站在更高的境地，更重要的是，深入體會了學習的重要性。

三、本次培訓我共參加了兩個研修活動。

第一個是“我身邊的師德故事”。師德故事就在我們身邊，哪怕是一件小事，也能體現出我們教師的對學生無私的愛與關懷，體現出我們教師對本職工作的酷愛，體現出我們教師對生活的堅毅和質樸。通過活動交換和瀏覽優秀作品，我更加體會到了師德的重要性第二個是“常規教學下的多媒體應用”,這與我們的平常教學息息相干。通過活動，我更清楚地熟悉到新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地進步本身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，進步熟悉，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。

四、在以後的教學中，我會多用簡報，電子白板和學生互動，多利用思惟導圖，電子表格等多媒體教學，進步學生學習數學的愛好。

經過本次培訓使我清楚：現代教育對教師綜合素質的要求越來越高，資訊科技已成為資訊時代的重要工具和手段，在如何挖潛學生學習潛力和愛好，進步學習能力等方面將起到極大的作用。我將努力學習現代資訊科技,並將其熟練地利用到教學中來。

通過學習，讓我甦醒地熟悉到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當掌控教學天生”，是與他們辛勞的付出、不斷地積累總結分不開的，作為一位參加培訓的教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正進步教學能力，做一個聰明型的老師。

國培個人研修計劃11

一、自我分析：

作為一名教學生涯已達十多年的一線教師，自身有一定的教學經驗，能適應新課改要求，能主動轉變自身角色。所帶班級不管是什麼層面的學生都能取得理想成績，曾多次榮獲“會考先進個人”的光榮稱號。但自身也還有許多問題，課堂實踐較多，缺乏教學理論提升和指導;對自身學習有所放鬆，以工作代替學習;對先進的教學理念難以運用到實際教學之中;沒有明確的個人發展方向。所以在以後的日子裡希望能按照制定的研修計劃，認真研修，達到更新教育理念，進一步提高自己對素質教育的認識。提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。促進專業化發展，提高自己課題研究能力的目的。

二、我的困惑：

通過多年的教育和學習，我發覺自己的發展很難再進步，理論學習沒有具體的目標，教學水平也停滯不前，對個人發展方向一片迷茫，只知道善待學生，努力工作。我應該確定怎樣的理論學習方向?怎樣把所學的理論知識運用到實際教學中去?怎樣讓自己的教學水平更上一層樓?怎樣確定自己的個人發展方向?這都是我急需解決的問題。在研修過程中，就我的這些困惑我會找機會向專家請教。並努力向培訓的教授提出心中的`疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討。

三、研修期望：

通過此次研修，我期望能得到專家或有經驗教師的指導，有更多與名師交流學習的機會。能觀摩一些反映新的教學理念的培訓和講座，從而有利於我開拓視野，更新觀念。能在培訓中更新教學理念，提高教學水平。能在培訓中確定個人專業發展方向。能加強自身的教學教研能力，確定研究專案，申請研究課題。

四、研修措施：

1 、努力學習新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業素養。

2 、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題，並形成自己的心得。

3 、通過理論聯絡實際，不斷反思自己的教學方式，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的素養。

4 、積極參與各種研討活動，積極發言，博採眾長，在交流中碰撞思想。

5 、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習。

6 、多寫些教育研修日誌，在反思中完善。

五、研修內容：

1 、國中英語教學理論知識。

2 、國中英語教學新課程新理念。

3 、全新的國中英語的教學方法。

4 、研究問題的專業能力。

國培個人研修計劃12

一、指導思想

以20xx版國小數學課程標準為指導，以培養學生的數學素養為目的，以數學教室為陣地，結合我校正在開展的“綠色”教室的課題研究，不斷加強理論和業務學習，增強教育科研認識，改進教學方式方法，帶動或影響身邊的同行，更好地促進我校教師的專業化成長，為學生的終生髮展而努力。

二、研修目標

1、主動參加網路學習，緊緊圍繞我校“綠色教室”開展教學研究活動，自覺踐行新理念，新思路，提高教室教學效率。

2、通過一年的網路研修學習，使自身的教學教研水平有一個新的提升，更好的促進自身專業化成長。

3、通過一年的研修學習，希望能夠對我校教師有一定的帶動或影響，一同成長，從而推進我校的教學質量不斷提高。

三、主要措施

1、加強教育教學理論學習，提升專業素養。

一年內我將閱讀《湖北教育》《國小數學教師》《國小數學教學研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業知識，並將在自己的教學中不斷實踐。

2、高質量完成規定的`學習任務。

雖然再過2年我就到了天命之年，但是，對於這樣專業的培訓學習，我是渴望的，也是樂意的。所以，無論是線上的學習，還是線下的研修，我將盡我所能做到。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業成長。

3、立足校本，開展好教學及微課題教學研究。

以我校開展的“綠色”教室的研究為契機，以“一師一課”為平臺，把學習到的新理念，新方法應用到自己的教學實踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動，做好微課題的專項研究，更好的提升自己的教學教研水平。

4、學思結合，常教常新。

堅持寫教學反思和教育部落格，記錄學習中的喜悅與困惑，記錄教學中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學的一種習慣，部落格成為自己的一種喜好。相信教學永遠是新的，教學的創新永無止境。

國培個人研修計劃13

自我分析和環境分析

自我分析：測評下來，我的應用資訊科技優化課堂教學能力在技術素養、計劃與準備方面為合格，組織與管理、評估與診斷、學習與發展為不合格，應用資訊科技轉變學生學習方式能力只有評估與診斷為合格，技術素養、計劃與準備、組織與管理、學習與發展為不合格。綜合以上，我在應用資訊科技促進教師專業發展能力方面有待提高。

環境分析：我上班的學校是鄉鎮學校，條件差，只有兩個教室安裝了白板，並且沒有聯網。學生都是農村學生，窮，家中有電腦的寥寥無幾。資訊化環境有待改善，資訊化資源庫也沒有，也有待建立。

我的發展目標

發展目標：應用資訊科技優化課堂教學能力的各方面都必須加強學習，在完成這培訓後，我爭取技術素養、計劃與準備能達到優秀，組織與管理、評估與診斷、學習與發展能達到合格，並向優秀靠攏。應用資訊科技轉變學生學習方式能力的各方面都必須加強學習，我爭取評估與診斷方面能達到優秀，技術素養、計劃與準備、組織與管理、學習與發展的方面能合格，並向優秀靠攏。確立我在應用資訊科技促進教師專業發展能力方面的發展目標是讓多媒體能更好的服務教學。

行動計劃

實現目標過程中可能面臨的困難是教學任務重，學習任務也重，不能有足夠的時間學習，但我會把它視為挑戰，儘量的.擠時間來學習培訓。 實現發展目標的具體途徑：不管是在學校，還是在家中，有時間就上網學習;在學習的過程中，不懂就問，向高手請教;參加培訓進行充電;在教育教學中，要多實踐，多使用白板教學，並且多反思如何能更好的把多媒體應用到教學中;在使用多媒體的過程中，肯定會遇到問題，遇到問題要向同行、專家請教。

國培個人研修計劃14

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、提高自己對資訊科技應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

2、能結合有關資訊科技應用能力，針對數學教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請教

積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、反思提升

利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。

在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

利用網路教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

3、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的`各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。

積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合。

四、具體措施

1、每天利用1—2小時登陸網路研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視訊講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學。

4、多閱讀資訊科技方面的書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的資訊科技應用能力水平。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習資訊科技，並學以致用!

國培個人研修計劃15

今年我有幸參與“國培計劃（20xx）”——陝西省中國小老師資訊科技應用能力提升培訓。我會努力珍惜這次學習機會，因為，通過網路能面對面聽專家講課，並參與互動交流，同時，也能夠在這裡與更多的優秀教師汲取他們的寶貴教學經驗，真的是一次難得的學習機會。對於這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。

為了更好地學習，我擬定出了自己的研修計劃：

一、提高思想覺悟，投身網路研修

首先，要提高自己的政治思想覺悟，把積極把握本次學習作為自身能力素養的'提升機會。上班期間，利用課間來登陸網路研修平臺，實時檢視中心的訊息，在晚上在家認真完成學習任務，踴躍參加研修活動，積極分享自己的成果和反思。養成瀏覽學員們製作的簡報，拜讀同行中的優秀文章等。

二、取長補短，提升自身教學水平

通過聆聽專家講座，與學員們的交流，積累更多的經典教學案例，針對每個案例，自己和大家一定要各抒己見、拓展思維、開闊視野。學會要從多種角度看問題。更重要的是，積極參加不同形式、不同型別的現代教育技術培訓，要學會使用媒體播放器播放流媒體，懂得在網上查閱資料，學習優秀教師的先進教學模式、優秀課件、優秀論文等，促進自己的教學水平和教學質量不斷提高。通過培訓，要使自己基本具備課件製作、網上獲取資源的能力；不斷學習，更新觀念，不斷提高自己的教育教學水平，使自己能融入課改的浪潮，與時俱進。

三、學以致用，更新教學方法

通過培訓學習，要認識到了網路在教學中的重要作用，“興趣是最好的老師”。心理學知識告訴我們：凡是生動、具體、形象的事物，色彩鮮豔的物件，才會很容易引起學生的興趣和注意，而電教媒體手段具有生動、形象的特性，能把抽象的內容變得生動、形象，從而能激發學生的興趣，加深學生對知識的理解。

本次“國培計劃”學習，給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學習，才能不斷提高教師適應新形勢的能力，才能將新的教育形式應用於教學實踐。在今後的學習中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育做貢獻，實現自身價值。