教育資訊化研修個人計劃（通用8篇）

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的教育資訊化研修個人計劃（通用8篇），希望對大家有所幫助。

教育資訊化研修個人計劃1

xxxx年6月，內江市東興區教體局組織全區教師開展資訊科技提升工程2.0的學習培訓。這一工程是一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，為教師構建了一個專業發展的平臺。作為一名普通教師，我將在教育教學工作中認真學習資訊科技提升工程2.0，以不斷提升教育教學技能。現制定研修計劃如下:

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向科技化、專業化方向發展。

二、總體目標

認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的資訊科技應用能力，結合所任學科的專業特點，積極使用現代資訊科技，做到學科知識與資訊科技的科學整合，形成自己的教學風格。

三、具體目標

1、A1技術支援的學情分析

（1）從多個方面分析學情，包括學情，包括學生經驗、知識儲備以及學習條件等。

（2）精準確定教學的適當目標。

（3）為教學重難點的突破、教學策略的選擇和教學活動的設計提供科學依據。

（4）為教學中動態調整教學內容和方法提供參考。

2、A3簡報設計與製作

（1）靈活組織、應用多種媒體素材，提升教學內容的解釋力。

（2）採用視覺化方式清晰地展示知識結構和邏輯關係，促進學生認知發展。

（3）有序推進課堂教學環節的展開。

（4）豐富師生互動的方式。

3、B4技術支援的發現與解決問題

（1）創設發現和解決問題的技術環境

（2）幫助學生掌握用技術解決問題的策略

（3）促進學生主動探究與應用知識

（4）持續跟蹤與實時記錄問題解決過程

（5）嘗試將問題解決過程視覺化

（6）幫助學生髮展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構建的能力

四、研修內容及效果

1、伴我同行——PowerPoint在歷史教學中常用的技巧。

通過本主題學習，使自己具備根據國中歷史教學需要製作多媒體課件的能力，如新建、插入、連結以及自定義動畫和幻燈片切換等技巧。

2、篳路藍縷——電子白板歷史教學課例與評價。

通過本主題學習，提升自己在互動多媒體環境下進行國中歷史課堂教學和評價的能力。利用互動多媒體環境技術資源支援教學評價，能夠提升自己檢驗教學效果和學生學習效果的效率，同時提升自己應用互動多媒體環境技術資源進行教學評價的能力。

3、網路環境下的國中歷史教學評價。

（1）教學評價的概念及其功能；（2）兩種形式的前測與後測；（3）不同樣式的評價量規；（4）與網路特徵相關的指標統計；（5）檔案袋評價的嘗試。

4、資訊科技與國中歷史學科深度融合的實施策略。

通過對備課環節和教學過程中教師運用資訊科技的策略及注意事項進行探討，為資訊科技與國中歷史學科深度融合提供借鑑。

5、簡報設計與製作。

通過各學科學段的教學案例展示，探討如何根據教育教學需要設計與製作簡報。通過分析簡報在課堂教學運用中的常見問題，確立簡報的課堂應用原則。為今後的課堂教學提供指引。讓多媒體在各科教學中揚長避短,達到事半功倍的效果。

6、最熟悉的陌生人—office2013。

讓自己瞭解2013的介面變化和新功能，並克服軟體升級中遇到的問題，能迅速適應軟體的升級。

7、百變問卷星。

學習問卷星的基本操作，問卷星手機端的使用，以及調查問卷、線上測試、報名表、投票等在教育教學工作中常用的問卷型別的製作和使用。

8、利用線上調查工具實現管理資訊的收集與利用。

學習如何利用線上調查工具來實現管理資訊的收集與處理，從而解決教育資訊化的要求與學校管理手段的陳舊之間的矛盾。

9、如何學習課件製作與開發。

學習如何美化幻燈片、圖形處理、多媒體處理、動畫處理，設定超級連結。從幻燈片最基本的頁面入手進行美化，在製作的過程中怎麼在幻燈片中插入一些元素來設計精美的幻燈片。通過本節課學習，讓自己能夠根據需要設計幻燈片母版，對幻燈片中圖形，影象進行編輯，在幻燈片中插入多媒體以便製作的幻燈片更能形象的來表達主題內容，抽象問題可以形象化，特別是幻燈片動畫處理完成了簡單的互動，幻燈片超級連結實現幻燈片之間的跳轉，達到符合的需求。

教育資訊化研修個人計劃2

要做發展型和學習型教師,就要立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。

一、研修的目標：

結合二期質量工程對資訊科技教學的要求和資訊科技課堂教育有效性的現實反思，在教師培訓期間，不斷學習，認真思考，反覆實踐，提高業務能力，錘鍊專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。並積極投身一線教學，積極開展校本教研，真正成為農村教學的業務能手。

二、研修計劃：

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代資訊科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業務，樂於動筆， 揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業務也要能跟上。聽明家誦讀，說精準的語言，讀經典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

三、具體措施

1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結合資訊科技學科的特點研讀名家關於資訊科技教學方面的著作。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。

2 、網路平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內部落格交流。利用網路寫教學日誌，不斷在反思中進步。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。資訊化教育個人研修計劃。

互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村資訊科技教學難題，以研促教。

4、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

5、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

6、學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點

教育資訊化研修個人計劃3

一、研修目標

1、通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟體、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

2、利用網路教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

3、利用教師網路研修社群，養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

二、具體措施

1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網路研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視訊講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學。

4、多閱讀資訊科技方面的書籍，掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，提升自己的資訊科技應用能力水平。

國小教師資訊化提升工程2.0研修計劃5

很有幸參加了本次的資訊科技能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收穫，我制定瞭如下的自我研修計劃。

一.自我分析

通過診斷測評,我覺得自己在資訊科技方面的知識還非常欠缺，平時在具體的'課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，自己在資訊科技方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收穫多多。

二.研修目標

1.通過學習，提高自己對資訊科技在英語教學中應用的理解能力和操作能力，提升自己的資訊科技應用能力水平。

2.能夠熟練掌握基本的資訊科技知識、掌握教學中常用軟體的操作流程和方法，熟練應用於日常教學之中。

三.具體措施

1.嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。

2.除統一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。

3.堅持在學中練，練中學，切實提高自己的資訊科技應用能力。

4.保證學習時間，堅持每天至少學習1-2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業。

5.多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家、同行請教。

6.養成網路學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

教育資訊化研修個人計劃4

隨著《教育資訊化“十三五”規劃》的提出，教師如何利用資訊化技術改進教學方式，實施更適應21世紀人才培養目標的評價方式，成為我們今後工作的重點，此次資訊科技2.0的培訓給我們帶來了更為系統和先進的理念與技術。為了能讓本次資訊科技2.0培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。

一、指導思想

以立德樹人為目標，以《教育資訊化2.0行動計劃》為指導，堅持資訊科技與教育教學深度融合的核心理念，堅持應用驅動和機制創新的基本方針，建立健全教育資訊化可持續發展機制，通過培訓學習，不斷更新自己的教育理念，提升資訊科技尤其是智慧技術水平，更好地為現代化教育發展服務。

二、研修目標

1.更新教育觀念，認識並理解資訊化背景下教育教學的目標與重點。

2.學習更新資訊科技，提高自己在教學上的應用能力與水平。

3.能在今後的教育教學中熟練使用合適的智慧技術，改變教學模式，優化評價方法，關注學生21世紀資訊素養髮展。

三、研修方式

1.平臺學習。

針對自己目前的資訊科技水平，在平臺上選擇課程，認真學習，對講解中不明白問題及時上網查詢並向同行請教。積極參與研修平臺上各項研討活動，努力向各位學員交流學習。

2.反思提升

在學習的同時，要不斷的實踐操作，做到每項技術都能熟練操作，更重要的是要結合教育教學工作去思考如果利用所學的資訊科技去提高教育教學效率，改變教學模式，優化評價方式，實現真正的技術為教育教學服務。同時也通過實際運用去開拓技術，實現創造性的使用技術。最終為學生髮展服務。

3.總結收穫

樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，及時總結學習收穫，積極撰寫教學論文，儘可能申報小課題。

教育資訊化研修個人計劃5

一、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對資訊科技應用在教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關資訊科技應用能力，針對教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

二、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的資訊科技在教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在國小語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體資訊科技提高課堂效率，培養髮展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用資訊科技，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

教育資訊化研修個人計劃6

一、樹立終身學習的理念。

不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示範、輻射作用，從而推動我市國小數學教育的發展。

二、教學和研究相結合。

掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善於發現自己教學過程中的問題、善於學習、善於反思、善於研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。

三、研修任務：

1、自我學習開拓視野。利用網路視訊學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟體，達到熟練使用。

2、認識教師成長的規律和特點，認同網路學習+自主研修+校本實踐的教師成長模式，善於藉助遠端培訓獲得良好的專業成長。

3、注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統一;注重校際合作與交流，充分利用現代資訊科技和遠端教育手段。

4、課後做到及時反思，認真完成作業。總結學習經驗，作好論文撰寫。

四、研修措施：

1、研讀網路培訓資料。採取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。

2、積極互動，參與網上討論。圍繞學習內容和程序，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。

3、提升個人的教學能力。

4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。

5、連結崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效連結到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。

6、通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的整合和拓展、培訓績效的提升和彰顯。

教育資訊化研修個人計劃7

今年我參加了陝西省中國小教師資訊科技應用能力提升培訓的遠端學習，為了更好地完成學習任務，特制定個人資訊科技應用能力遠端學習研修計劃:

一、總體目標

認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的資訊科技應用能力，結合所任學科的專業特點，積極使用現代資訊科技，做到學科知識與資訊科技的科學整合，形成自己的教學風格。

二、具體措施

1、提高專業水平。

(1)學習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

(2)提高專業素質，在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

(3)提高師德水平。通過學習優秀教師的事蹟，不斷提高修養，努力成為一個師德高尚的教師

2、認真完成學時，積極參與各項學習活動，完成各項作業。

3、勤於反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

4、利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善於利用網路資源，_優秀文摘提升自己的專業知識。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優秀的國小教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學生、家長、領導信任的優秀教師。

教育資訊化研修個人計劃8

“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了校園，為教師營造了一個學習型的文化氛圍，構建了一個專業發展的自我反思平臺。在新課程理念的引領下，作為一名農村中學的資訊科技教師，我將在教育教學工作中認真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學技能。我個人的校本研修計劃如下:

一、校本研修的基本內容

1、資訊科技教學研究的最新動態與成果;

2、資訊科技新課程標準

3、教育政策法規;

4、教師職業道德;

5、校本課程的研究與開發;

6、學生成長與身心發展;

7、教師心理除錯與情緒控制;

8、教學藝術與教學風格。

二、具體措施

1、加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等，每期有一本學習筆記。

2、加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育資訊和專業理論，每週至少抽出幾個小時，並通過多種途徑，如中學資訊科技教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取資訊科技學科的新知識、新技能。

3、積極參加學校的常規教研活動，主動承擔學校組織的研究課、示範課等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗。每週至少聽課一節，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。

4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果徵集活動。

5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發現問題、解決問題、不斷進步。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠端教育培訓，認真完成作業。

7、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

8、利用資訊科技手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好!