幼兒園小班教案小水滴旅行記(通用7篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案小水滴旅行記,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案小水滴旅行記 篇1
【活動目標】
1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》,增進對故事的理解,並對故事形象進行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內容。
2、藉助音樂,較好的表演水的迴圈過程。
3、有合作意識,能大膽、愉快的表演,體驗集體表演帶來的愉悅情感。
【活動準備】
事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事;佈置場景;自制角色胸飾、道具等;音樂;話筒。
【活動過程】
一、觀看課件,回憶故事內容。
1、出示圖片,激發興趣。
師:這是誰?(小水滴)他要去旅行了,邀請你們一起前往。
2、欣賞童話(教師邊播放圖片,邊講故事)
二、嘗試用語言、表情和動作來表現角色。
師:小水滴要去旅行了,他的心情會怎麼樣呢?
師:小水滴旅行的路上遇見了誰?
如果你是小水滴,你會怎麼說?
師:太陽公公照著小水滴,小水滴怎麼了?
長翅膀的時候心情怎麼樣呢?
我們都長出翅膀了,來轉一圈,跳個舞吧。
師:飛到很高的地方,小水滴碰到了風爺爺,小水滴害怕極了,它會對風爺爺怎麼說的呢?
我們聽出了發抖的聲音,除了聲音有些發抖,身體還可以怎麼去表現呢?
師:很多小水滴在天上飄飄來飄去,變成了什麼?它心情是怎麼樣的呀?
我們著急的時候表情會怎麼樣,語氣還會發生變化呢,我們說說看。
師:最後,小水滴變成了什麼?
師:小水滴在旅行的過程中變成水蒸氣,又從水蒸氣變成白雲,最後變成小雨滴落了下來,回到了自己的家。
重點:學說水發生變化時的語言,嘗試用動作來表現水發生變化時的樣。子
三、幼兒表演。
1、教師旁白,幼兒完整練習。
師:現在,我們選擇自己喜歡的一個角色來表演《小水滴旅行記》吧。輪到你選擇的角色的時候你再出來表演。
2、欣賞音樂,嘗試表演。
師:老師給你們帶來了一段音樂,聽聽哪些是小水滴的音樂,哪些是水蒸氣的音樂,哪些是白雲的音樂(邊聽音樂邊提示)
3、幼兒完整表演。
師:現在我們表演小水滴旅行記啦,輪到誰的音樂誰就出來表演,沒有輪到就請待在自己的家裡,好嗎?這是小水滴的家,這是水蒸氣的家,這是白雲的家,哦,為了讓我們的表演更加精彩,老師準備了表演的道具,(出示三個胸飾)選擇自己喜歡的角色打扮吧,待會兒我們表演給大家看,我們要加上好聽的話、漂亮的動作,別忘記啦!
四、小結。
師:小朋友表演得真棒,下次我們再表演給別的班小朋友看,好嗎?
幼兒園小班教案小水滴旅行記 篇2
活動目標:
1、理解故事內容,初步瞭解水——水蒸氣——水的變化過程。
2、根據故事內容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
3、在參與小水滴旅行的遊戲活動中,培養幼兒探究大自然的興趣。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動重點難點:
活動重點:
理解故事內容,初步瞭解水——水蒸氣——水的變化過程。
活動難點:
根據故事內容,嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
活動準備:
1、課件《小水滴旅行記》
2、小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份
3、音樂《去郊遊》《火車開了》
活動過程:
一、開始部分:談話,引出活動內容師:小朋友,你們喜歡郊行嗎?現在老師帶你們一起去郊遊好嗎?(《去郊遊》的音樂響起,老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。)
師:哇,小朋友們快來看這是什麼呀?
(老師帶幼兒到事先設計好的場地,有許多的小水滴。)師:小水滴你在這幹什麼?
師模仿小水滴的聲音答:(小朋友好!我和你們一樣喜歡旅行,這次我很想到天上去旅行,你們說行嗎?我該怎麼去呢?誰能幫我想想辦法?
幼:自由回答師:小朋友們真棒,都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現在,王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分:聽故事,理解故事內容教師講述故事,幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)
1、講述故事師提問:
a、小水滴的家在哪兒?
b、太陽照著小水滴,小水滴覺得怎麼樣?它們的身體變的怎麼樣了?變成了什麼?
c、許多小水滴變成水蒸氣升到天空後碰到了一起,變成了什麼?
d、飛到很高的天空,小水滴覺得很冷,它們怎麼辦?又變成了什麼?
2、播放有聲課件,完整欣賞故事
師:小朋友回答得真棒,現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)
師幼共同小結:小水滴旅行的故事聽完了,我們一塊說說,小水滴是怎樣旅行的?(由水—水蒸氣—雲—雨—水)
3、遊戲
(1)角色表演遊戲
a、師:哎,這兒就是小水滴的家—小溪,有誰願意做小水滴,和我這個水滴媽媽一塊旅行去。
b、教師邊講故事,邊帶領幼兒用肢體動作表現水滴變化過程的狀態。(還可以給幼兒拍照)
(2)操作遊戲師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心。可她還有一件事情想請我們幫忙,我們安靜下來聽聽看,好嗎?
師模仿小水滴口吻:"我在旅行時拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先後順序貼在這張賀卡的.1、2、3、4框中,貼好後送給我們的好朋友們,讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先後順序貼在標有1、2、3、4的賀卡框中)(幼兒自由貼,教師巡視指導)
三、結束部分:
聽音樂,小朋友貼的真不錯,(放《火車開了》的音樂)火車開來了,我們坐上火車,幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!(帶幼兒開火車隨音樂出活動室)。
教學反思:
《小水滴旅行記》這個活動它即屬於科學領域,有屬於語言領域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣,我們直接說自然界中的水有液態、氣態和固態三種狀態,他們一定不感興趣。大班的幼兒處於探索期,對水是熟悉的,但對水的三態變化卻不能很好的認識與理解,因此我設計了這堂課,主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學道理。
在這堂課中,我覺得最成功的地方就在於設計了形象的場景和許多圖片,其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發了幼兒幼兒活動探究的興趣,同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平臺,也有了經驗的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經有了一定的理解能力,他們都希望自己的,觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現,並把遊戲參與到故事中,多與他們建立互動的空間,並對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵。在提問中,多引發孩子進行深層次的探討和思考,孩子的積極性會更高,整節課上下來的效果也會更好。
從這堂課的教學當中,我深刻的領悟到了我們在教學中應善於創設情境,激發孩子們的興趣。引導孩子,善於抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動,那麼孩子習才會變"要我學"為"我要學"。
幼兒園小班教案小水滴旅行記 篇3
一、說教材
(一)教材分析
《小水滴旅行記》這個故事運用了擬人化的手法,把小水滴從靜態變成了能說會動幼兒喜愛的動態形象,敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程,故事主題明確,通俗易懂,它既可以是一個故事,又可以改變成一個科學活動。
(二)目標定位
結合大班的年齡特點,我從能力、認知、情感三方面提出了本次活動的目標:
1.理解故事的情節、內容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。
2.能用語言或繪畫的形式來表現小水滴旅行的過程。
3.願意探索大自然的奧祕,激發孩子們探索大自然的興趣。
(三)活動重難點
大班幼兒的理解能力和模仿能力較強,語言發展比較好。本節活動的重點是理解故事內容,感受水的變化過程,難點是能夠繪畫並說出水滴的變化過程。
(四)活動準備
為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協調統一,寓教育於生活情境、遊戲之中,特做以下活動準備:與詩歌內容有關的課件;白紙每人一張、記號筆人手一支。
二、說教法
遵循“幼兒是通過自由觀察,積極探索進行學習的”這一認知發展規律,為了給幼兒今後獨立學習、獨立思考奠定基礎,本次活動運用的方法有:傾聽表述法、視聽講結合法、運用這些教學方法交替使用,互相補充,配合生動的課件、教師親切自然的激勵性語言、自由寬鬆的學習氛圍等,初步培養幼兒對文學作品的感受力、欣賞力和理解力。
三、說過程
本次活動,以新《綱要》為指導,從“理解——感受——體驗”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯絡,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創造性地學習。讓孩子真正理解、並學會仿編,我將活動設計成了兩大部分:
第一部分:幼兒通過直觀的看、聽、想,通過教師提問幼兒回答來理解故事的內容。
第二部分:根據故事內容以及課件,幼兒繪畫出小水滴的旅行過程。
四、活動延伸
綱要中提出:“為幼兒創設展現自己作品的條件,引導幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿足他們交流成果的願望。”因此,我請幼兒繪畫小水滴的旅行過程時,讓他們體驗小水滴的變化過程,感受繪畫的樂趣,畫完以後對自己的畫進行解說,鍛鍊幼兒的表達能力。
五、說亮點
1、運用課件通過小水滴的旅行,感知水的變化過程,使抽象的東西變得生動形象。
2、不同的幼兒表現不同,能力也不同,在繪畫這個環節中使每個幼兒都參與進來,大大程度上減少了幼兒的難度,使幼兒有滿足感和自豪感。
幼兒園小班教案小水滴旅行記 篇4
活動目標:
1、欣賞科學童話《小水滴旅行記》,理解故事內容,瞭解水的迴圈過程。
2、根據故事內容,嘗試用簡單的圖形表現出小水滴旅行的過程。
3、樂意參與小水滴遊戲活動。
活動準備:幼兒用書人手一冊,實物展示儀一臺,電視機;白紙、蠟筆每人一份。
活動過程:
一、通過謎語,引出小水滴。
二、欣賞科學童話《小水滴旅行記》,初步瞭解故事內容。
1、你們知道小水滴是從哪裡來,要到哪裡去嗎?
2、教師講述故事,提問:請你說說,故事裡說了些什麼?
三、教師引導幼兒邊看書,邊聽教師講故事。
1、通過提問,使幼兒進一步瞭解故事內容。
(1)這是一篇科學童話故事,請你說說故事裡有誰?
(2)小水滴從哪裡來?流到哪些地方?後來又到哪裡去了?
(3)小水滴在大海里,高興嗎?後來小水滴變成了什麼?
2、組織幼兒討論:你喜歡《小水滴旅行記》這個故事嗎?聽了這個故事後,你知道了什麼?
3、幼兒自主的閱讀童話故事《小水滴旅行記》。
四、啟發幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過程。
1、教師:小水滴從天上落下來,經過很多地方,最後,到達大海,變成水蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來嗎?然後再告訴大家,好嗎?
2、幼兒在紙上進行繪畫記錄小水滴旅行的過程。教師個別指導。
3、展示幼兒的記錄材料,放在實物展示儀上,讓大家互相交流,講述小水滴旅行的過程。
五、遊戲活動:太陽和小水滴。
幼兒園小班教案小水滴旅行記 篇5
活動目標:
1、理解故事《小水滴旅行》,知道水的不同存在狀態。
2、會用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的順序。
3、能大膽進行實踐活動,並用完整的語言表達自己的意見。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備:
1、畫筆、紙、圖片
2、課件《小水滴旅行》
活動過程:
一、匯出主題活動
1、教師從旅行入手介紹水滴,師:小朋友們喜不喜歡旅行?小水滴也很喜歡旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我們一起來聽聽它的旅行故事吧。
2、提出要求:請在你們觀看時,邊聽邊看邊想,等看完小水滴的旅行後,用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。
二、播放課件並總結
1、提問:小水滴在旅行中去了哪裡?怎麼變化了?
追問:它是怎麼變成水蒸氣的?它請太陽公公幫了什麼忙?
小結:太陽公公放出強烈的光和熱,吧小水滴找的暖烘烘的,變成了水蒸氣。
2、提問:小水滴又去了哪裡旅行?變成了什麼?怎麼變的?
小結:水蒸氣飛到了天上,風爺爺帶著他們在空中飄來飄去,變成了白雲。
3、提問:小水滴最後去了哪裡旅行?變成了什麼?怎麼變的?
4、小結:白雲越飛越慢,風爺爺吹的他們有點冷,白雲們緊緊的抱在了一起,最後變成了小雨點落入了大海。
三、幼兒記錄
1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎?請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。
2、幼兒介紹自己的記錄,小水滴去哪裡旅行了?怎麼旅行的?
四、完整欣賞一遍故事
師總結:小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣,又從水蒸氣變成了白雲,白雲又變成了雨滴、雪花,最後變成小水滴會到了小河裡。
活動反思:
整個活動,我採用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行製成課件,在這裡我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作,事先讓孩子知道什麼是記錄,為了給孩子帶來更直觀的感受,還製作了小水滴旅行的圖片。我採用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過後,我都進行提問,在提問時採取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點和麵的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內容,並且用語言進行表述,這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這裡也有不足的地方,對在每段故事沒有清晰的小結;此外,每段故事講解之後,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最後環節中,我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來,這不僅加深和鞏固了幼兒對水的迴圈過程的理解,其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式,大多數孩子並能根據自己的記錄過程來講述故事,這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂,又增長了自己的知識面。
幼兒園小班教案小水滴旅行記 篇6
活動目標:
1、理解故事內容,瞭解小水滴旅行的原因及過程。
豐富詞彙:暖烘烘、三五成群、縮成一團。(重點)
2、知道小水滴在這個旅行過程中的變化,並能有序、連貫、清楚的表述出來。(難點)
3、對小水滴的變化過程產生興趣,萌發初步的科學探究興趣。
活動準備:
《小水滴旅行記》的動畫和課件、小水滴圖片、小水滴的旅行路線圖。
活動過程:
一、提出問題,激發幼兒興趣,引出故事。
1、提問:“小朋友,你喜歡旅遊嗎?為什麼?”
2、出示小水滴圖片,猜想:如果小水滴想去旅行,它會到哪裡去旅行?怎麼去呢?
二、完整欣賞故事,引導幼兒理解故事內容,瞭解小水滴旅行的原因及過程。
1、提問:小水滴都去哪裡旅行了?旅行過程中,它們發生了什麼變化?
它們先變成了什麼?然後變成了什麼?最後變成了什麼?去了哪裡?
2、猜想:小水滴為什麼會發生這些變化?
三、分段欣賞故事,進一步瞭解小水滴在旅行過程中的變化,並能用語言清楚的表述出來。
1、欣賞故事第一部分:
(1)提問:“太陽照著小水滴,小水滴覺得怎麼樣?他們的身體怎麼樣了?他們變成了什麼?”
(2)理解詞語:“暖烘烘”請幼兒結合生活經驗說一說“暖烘烘”是什麼感覺?
2、欣賞故事第二部分
(1)提問:“在很高的地方,小水滴覺得很冷,他們怎麼樣了?
又變成了什麼?”
(2)教師扮演風爺爺,幼兒扮小水滴,表演“三個一夥,五個一群,緊緊抱在一起,越抱越緊。”
3、欣賞故事第三部分
(1)提問:“小水滴變成白雲後怎麼樣了?又變成了什麼?最後回到了哪裡?”
(2)理解詞語:“縮成一團”請幼兒結合生活經驗說一說什麼時候“縮成一團”並用動作表演。
四、幼兒分組進行交流,通過旅行路線圖,進一步瞭解小水滴的旅行過程。
1、“小水滴們做了一次歡樂的旅行,讓我們一起把他們的旅行路線記錄一下吧!”
2、分享交流,鼓勵幼兒用有序、連貫、清楚地語言進行表述。
3、遊戲:幼兒做小水滴,按順序邊表演邊講述小水滴的旅行。
4、小結:小水滴通過太陽公公、風爺爺等的幫助在旅行過程中發生了變化,這是為什麼呢?萌發幼兒初步的科學探究興趣。
五、活動延伸
小水滴還會到什麼地方去旅行?
幼兒園小班教案小水滴旅行記 篇7
活動目標:
1、理解故事內容,瞭解水迴圈變化的過程,豐富詞彙暖烘烘、三五成群、縮成一團、難以忍受。
2、能根據水的迴圈過程,用簡單的符號記錄和表現水的不同形態。
3、懂得水與人們生活的關係,樂於發現生活中有關水的變化的有趣現象。
活動準備:
1、《幼兒素質發展課程多媒體教學資源包》課件11,《幼兒素質發展課程語言》CD。
2、電磁爐l個,水1瓶,記錄紙(用反覆對摺的方法將紙平分成6格),水彩筆。
活動建議:
1、出示小水滴的手偶,激發幼兒聽故事的興趣。
2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事內容。
(1)欣賞第1遍故事,結合課件瞭解水的變化過程。
提問:小水滴到哪裡去了引導幼兒根據故事內容簡單瞭解水的變化。
(2)欣賞第2遍故事,引導幼兒用簡單的符號、標誌記錄水→水蒸氣→雲→雨→雪花→水的迴圈過程。
提問:小水滴發生了什麼變化為什麼會有這樣的變化
(3)幫助幼兒理解故事中的詞語,出示漢字卡片,用新學詞語和幼兒一起總結水迴圈變化的過程:暖烘烘→水蒸氣三五成群→雲冷得縮成一團→雨冷得難以忍受→雪、光和熱→小水滴。
(4)結合生活經驗,瞭解水的作用。
提問:水對我們的生活有哪些幫助除了人需要水,還有什麼也需要水
3、教師操作實驗,幫助幼兒進一步感知水遇熱後的變化。
(1)點燃電磁爐,把水加熱,引導幼兒發現水變成水蒸氣的現象。
提問:你發現了什麼引導幼兒發現水遇熱會變成水蒸氣。
(2)將冷鍋蓋放臵於水蒸氣上方,引導幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現象。提問:鍋蓋上發生了什麼變化為什麼引導幼兒瞭解水蒸氣變成小水珠。(3)回憶生活中關於水的變化的有趣現象。
提問:生活中你在哪裡見到過這種現象如:水燒開時,水壺上方會有水蒸氣,把溼衣服拿到太陽底下晒,水蒸氣蒸發後衣服就會變乾等等
(4)組織幼兒討論,遷移生活經驗。
提問:什麼時候水會變成冰如:冬天地上的水會變成冰,冬天窗戶上會有冰花等等。