創新能力的培養需要教育留白
一則高校教授懇求學生“胯下之辱”的訊息牢牢吸引了大家眼球，仔細看則會發現，該老師是為了培養學生的創新能力和批判能力，期望我們的學生也敢於否定權威，敢於打破中國幾千年來“怕人”的思維定式。老師的一番赤誠之心可見，但是創新能力的培養和批判權威的勇氣卻並非一朝一夕可以養成的。填鴨式的教育，一味灌輸，不留給孩子自己思考和探索的時間，長期以往自然會形成固定的思維模式，缺少創新能力和激情。要想培養孩子的創新能力，需要從小做起，家庭和幼兒園的教育尤為重要。
1.創設開放寬鬆的環境
美國幼兒早教顧問艾夫琳·彼得森指出，創造力並不是一個思考和動手的過程，是一種接近生活的特殊方法。“要培養起孩子的創造力，主要取決於你的態度和你跟孩子一起做的事。”
2.珍惜孩子的好奇心
好奇、好問是幼兒的天性，也是萌發創新能力的起點。只有對事物產生好奇，才會想要思考和探索，並逐漸發展為創新或創造能力。如果孩子對你提問一些問題，如“夏天為什麼會打雷?冬天不會打雷呢?”類似於這種問題，有些老師或家長可能不知道如何回答，所以這時候要對孩子的提問表示肯定，不要感到厭煩，否則一旦批評孩子會挫傷他們探索的積極性。
無論是父母抑或是教師，都應該珍惜幼兒的好奇心，發現幼兒智慧的火花，並採用“助燃”的方式，鼓勵孩子進行提問，並引導孩子自己去思考，去想象、創造並尋求答案。
3..培養幼兒的創新興趣
幼兒年齡尚小，經驗缺乏，所以在學習中總是以無意注意為主，也就是說他們很容易會被感興趣的內容所吸引，往往都是憑藉興趣去認識事物。所以在教學的.時候，教師可以設定一個個引人入勝，能激發孩子好奇心和興趣的良好環境，如利用花壇、走廊、牆角等為孩子設立植物角、動物角、科學角、活動角等，以此引發幼兒的探索興趣，為孩子自主參與探索創造了良好的條件。
4.培養“多解”思維方式
所謂“多解”的思維方式是指在思考問題、解決問題的時候，不是用一個答案、一種方法實現，而是善於變換思維的角度，全方位地、多層次地思考，更靈活、變通地尋找多種解決問題的一種發散性思維方式。
5.多參與社會實踐
培養孩子的創意思維可以從鼓勵孩子申請“專利”開始，孩子可以從中感受到創造的樂趣，並樹立更多的自信心。專家還提醒家長可以多鼓勵孩子參與學校和社會上的各種活動，儘量挖掘自己的潛力。
