《夢想的力量》教學設計大綱

《夢想的力量》原名《瑞恩的井》，作者是江菲，收錄於人教版國小語文教材(即5年級下冊課本)，人教版國小語文五年級下冊課本，選作課文時有部分改動。下面是小編整理的《夢想的力量》教學設計，大家一起來看看吧。

　　學習目標

1.有感情地誦讀課文，瞭解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

2.認識6個生字。

　　學習重點

通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什麼。

　　a案

　　教學過程

　　一、誦讀名言，激情入文

教師：今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。

板書課題：17﹡夢想的力量

　　二、初讀課文，整體感知

1.學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語。

2.教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。

自由選擇五個以上下面詞語，並把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什麼事。

非洲水井額外 水泵

攢錢捐款鑽井機流淚瑞恩的井

　　三、感受夢想，感動愛心

1.讀第一、二自然段。

(1)瑞恩產生夢想的原因是什麼?

(2)指名學生說並指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受汙染的水死去了。”

(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄影或圖片以及文字資料)。

(4)齊讀這段文字。

教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有乾淨的水喝。

2.教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上乾淨的水嗎?自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，以及瑞恩在實現夢想過程中的所作所為。並在小組中討論。

3.學生自學。

4.反饋。

(1)教師出示表格，小組討論。

(2)小組學習，彙報。

(3)教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。

(4)此時，你心中最大的感受是什麼?交流反饋。

教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊!從70元錢的一個水泵到2000元“潔淨的水”募捐專案到再增加鑽井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。

(5)讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什麼?

(6)自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什麼!

5.瑞恩終於實現了自己的`夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。

　　四、設身處地，昇華情感

1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

2.指名讀句子，出示：

(1)車子開進村莊，5000多名孩子……安格魯國小社群建造。”

(2)聽到這裡，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?

①齊讀，並提出一個有價值的問題：為什麼流淚?這樣大的力量指什麼?

②齊讀，理解“對於我們來說，水就是生命。”

3.假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什麼?小組討論，回答。

(福建省福鼎市實驗國小 朱曉華)

　　b案

　　課前準備：

蒐集資料瞭解非洲缺水的狀況

　　教學過程：

　　一、“夢想”的質疑

1.出示課題：夢想的力量

2.讀了課題，有什麼想知道的?

根據學生的質疑，教師要梳理歸納：

(1)誰的夢想?

(2)課文寫了一個什麼樣的夢想?

(3)夢想是怎麼實現的?

(4)這個夢想究竟有什麼力量?

　　二、“夢想”是什麼

1.自由讀課文，自學生字，讀通課文。

2.嘗試理解“課文寫了一個什麼樣的夢想?”

(1)默讀課文，在課文中找出有關的句子。

①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又幹淨的水喝。

②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。

(2)有感情地朗讀句子。

(3)用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想?”

瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔淨的水。

　　三、“夢想”怎樣實現的

1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的?

2.學生自由討論，教師可以幫助學生明確意見，進一步深入理解。

(1)瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。

①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅乾盒裡。

②好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個孩子，是什麼使他放棄玩耍的機會，做那麼多的家務活。當時瑞恩心裡會怎麼想的?

③有感情地朗讀這段話。

(2)瑞恩的同情心感動了很多人，得到了同學、老師和其他很多人的支援。

①在課文中找出有關的句段。

◇一週以後，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。

◇瑞恩的老師沒想到……是瑞恩和同學們更非洲的孩子們通上了信。

②當人們在報刊、雜誌、電視電臺中聽到瑞恩的故事後，他們會怎麼想的?

③有感情地朗讀這兩段話。

3.再次默讀課文，深入地思考：是什麼是瑞恩的夢想成真?

實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。

　　四、“夢想”的力量

1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想到底有多大的力量?

2.課堂交流。

(1)打好了瑞恩的第一口井。

①朗讀課文第十四自然段到第十六自然段。

②當瑞恩來到非洲後，站在“瑞恩的井”邊時，他會像些什麼?

③瑞恩和他的父母為什麼而激動?為什麼而幸福地流淚?

④有感情地朗讀句子“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?”

(2)“瑞恩的井”基金會成立，已經為非洲打了30口井。

3.討論：你還認為“夢想的力量”大在哪裡?

夢想的力量，能夠喚起人們的愛心，能夠為非洲人民帶來生存的希望，能夠為非洲建設作出貢獻。

　　五、作業

1.摘錄瑞恩說的話。

2.瑞恩滿懷希望的去募捐，當他得知七十塊錢只夠買一個水泵時，幼稚的他並沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多幹些活掙更多的錢吧!”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執著地做著。他的執著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。

如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什麼呢?請結合上下文，結合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》……也可以自己命題。