四年級上冊語文期會考試複習資料

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　　【四年級上冊語文期會考試複習資料】

　　第一單元複習卷

1、“八月十八潮，壯觀天下無”是北宋的大詩人( 蘇軾 )詠贊了錢塘江秋潮的千古名句。本文寫的作者耳聞目睹的( 潮來前 )、(潮來時)、(潮頭過後)的景象，描寫了大潮由( 遠 )及( 近 )、奔騰西去的全過程，寫出了大潮的( 奇特 )、( 雄偉 )、( 壯觀 )

2、午後一點左右，從遠處傳來(隆隆的)的響聲，好像( 悶雷滾動 )。頓時( 人聲鼎沸 )，有人告訴我們，潮來了!我們( 踮 )腳往( 東 )望去，江面還是( 風平浪靜 )，看不出什麼變化。過了一會兒，響聲( 越來越大 )，只見東邊( 水天相接 )的地方出現了( 一條白線 )，人群又(沸騰 )起來，那條白線很快地向我們( 移 )來，逐漸(拉長 )，變( 粗 )，( 橫貫江面)。再近些，只見( 白浪翻滾 )，形成一堵( 兩丈多高的水牆 )。浪潮( 越來越近 )，猶如( 千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩 )地飛奔而來;那聲音如同( 山崩地裂 )，好像大地都被(震 )得( 顫動 )起來。

3、《雅魯藏布江大峽谷》一文列舉確切的( 數字 )，與世界上其他幾個著名大峽谷進行( 比較)，說明了雅魯藏布江大峽谷是( 世界第一大峽谷 )這一無可爭辯的事實。

4、《鳥的天堂》是著名作家( 巴金 )的作品，作者記敘了( 兩 )次經過“鳥的天堂”的所見所聞，第一次是(傍晚 )靜態的(大榕樹 )，第二次見到是( 早晨群鳥活動 )的熱鬧景象。

5、課文最後一句話中不加引號的“鳥的天堂”，是因為(作者親眼見到被人們譽為“鳥的天堂”的大榕樹後，感到鳥兒們的生活十分自由、幸福，真像在鳥的天堂中一樣，所以在作者心裡，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。)

6、語文書第13頁：體會句子中畫線部分的意思。

( 使我們感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒們創造了良好的、自由自在的生活環境。)

7、《火燒雲》是著名女作家(蕭紅)的作品，課文寫了火燒雲(上來)和(下去)的全過程，作者是從火燒雲的(顏色)和(形態)兩方面來描寫的。

8、霧鎖山頭(山鎖霧)，天連水尾(水連天)。

水水山山(處處明明秀秀)，晴晴雨雨(時時好好奇奇)。 綠水(本無憂)，因風(皺面)。 (青山)原不老，(為雪白頭)(重重疊疊)山，(曲曲環環)路。 (丁丁冬冬)泉，(高高下下)樹。

　　第二單元複習卷

1、《題西林壁》是(宋)朝詩人(蘇軾)遊廬山是題在西林寺牆壁上的一首詩。全詩不僅是對(雄奇壯觀)、(千姿百態)景象的讚美，而且還蘊含著人生的哲理：(要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上)，正如俗語所說：“當局者迷，(旁觀者清)。”

2、《遊山西村》是(宋)朝詩人(陸游)寫的，詩人以一個(“遊”)字貫穿全詩的主線，生動地描繪了豐收之年(農民歡悅一片)的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民(淳樸)、(好客)的品格，一個(“足”)字表達了農家款待客人時盡其所有的盛情。“山窮水復(疑無路)，(柳暗花明又一村)”一句中於寫景中寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句。現在常用以形容(陷入困境，似已無望，忽然絕處逢生，出現新的契機，增強克服困難的信心)。

3、《爬山虎的腳》的作者是(葉聖陶)，課文第4自然段中，作者通過(觸)、(變)、(巴)、(拉)、(緊貼)等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬牆的過程。

4、《蟋蟀的住宅》是19世紀(法)國著名昆蟲學家(法布林)寫的一篇觀察筆記，文中採用大量的(擬人)寫法，如(“專家”)、(“主人”)(“大廳”)(“臥室”)(“彈琴”)(“歌唱”)(“修理”)(“休息”)。

5、《世界地圖引出的發現》敘述的是(德)國地球物理學家(魏格納)首創(大陸漂移學說)的故事。魏格納獲得成功的幾個因素：(仔細的觀察)、(認真的思考)、(反覆論證)。

6、正月梅花(香又香)，二月(蘭花盆裡裝)，三月桃花(連十里)，四月薔薇(靠短牆)，五月石榴(紅似火)，六月荷花(滿池塘)，七月梔子(頭上戴)，八月丹桂(滿枝黃)，九月(菊花初開放)，十月芙蓉(正上妝)，十一月水仙(供上案)，十二月(臘梅雪裡藏)。

7、爬山虎剛長出來的葉子是(嫩紅)的，不幾天葉子長大，就變成(嫩綠)的。爬山虎的.嫩葉，不大(引人注意)，引人注意的是(長大了的葉子)。那些葉子綠得那麼(新鮮)，看著非常(舒服)。葉尖(一順兒朝下)，在牆上鋪得那麼(均勻)，沒有(重疊)起來的，也不留一點兒(空隙)。一陣風(拂過)，一牆的葉子就(漾起波紋)，好看得很。 爬山虎的腳(觸)著牆的時候，(六七根細絲)的頭上就(變成)小圓片，(巴住)牆。細絲原先是(直的)，現在(彎曲)了，把爬山虎的嫩莖(拉)一把，使它(緊貼)在牆上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上(爬)。如果你仔細看那些(細小)的腳，你就會想起圖畫上(蛟龍)的爪子。

爬山虎的腳要是沒(觸)著牆，不幾天就(萎)了，後來連(痕跡)也沒有了，(觸)著牆的，(細絲)和(小圓片)逐漸變成灰色。不要瞧不起那些(灰色)的腳，那些腳(巴)在牆上相當(牢固)，要是你的手指不費一點兒勁，休想(拉)下爬山虎的(一根莖)。

　　第三單元複習卷

1、《巨人的花園》是(英)國作家(王爾德)寫的一篇童話，從童話中，我們可以體會到，(能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂)。本文的顯著特點是運用(對比)的方法展開故事情節，揭示道理。

2、童話可以分為(兩)大類。一類是由作家創作的，著名的有丹麥的(安徒生)童話，德國的(豪夫)童話，英國的(王爾德)童話，中國的(葉聖陶)(張天翼)寫的童話等。另一類是在人民群眾中口頭流傳，後經過有心人搜尋、整理而成的，著名的有(《格林童話》)，共有210篇，其中有(《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁縫》)

3、《幸福是什麼》這篇童話按照(故事發展)的順序記敘的，這篇童話是我們懂得(幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情)。

4、《去年的樹》作者是日本作家(新美南吉)，這篇童話讚美了(高尚的、令人蕩氣迴腸)的友情。本文屬於(擬人體)童話。

5、小練筆。(我有很多話要對鳥兒說，請寫下來。)

6 、《小木偶的故事》也是一篇(擬人體)童話，讀完故事，我們不禁會發出和小木偶相同的感嘆：(在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活中的快樂。但生活是複雜的，除了一些高興事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感態度，要用我們的(真情)、用(不同)的方式去體驗生活，面對生活)。

7、本文描寫人物表情的詞語很豐富，如(板著臉)(笑嘻嘻)(憤怒)(親熱)(溫柔)(痛苦)(傷心)(著急)(委屈)(生氣)(呲牙咧嘴)(嘟嘟囔囔)等。

8、詞語積累：ABB：笑(呵呵)、(金燦燦)、(暖洋洋)

AABB：(乾乾淨淨)、(高高興興)、(平平安安)、(含含糊糊)

9、雨中的樹林市個(童話世界)，走進去你就會變成一個(小精靈)。每棵樹都會送給你很多(喜悅)，你還會發現(很多新奇的事情)。

晶瑩的雨珠(滾動在葉面上)，蜘蛛吐絲給你(串一串項鍊)。落花鋪成的地毯(又軟又香)，還有青蛙擊鼓跳舞(為你表演)。„„

　　第四單元複習卷

1、《白鵝》一文重點表現的則是白鵝性格的特點—(高傲)。它的高傲，表現在

它的(叫聲)、(步態)、和(吃相)中，叫聲(嚴肅鄭重)，步態(大模大樣)，吃相(三眼一板、一絲不苟)。作者善於運用(對比)方法突出鵝的特點，運用(反語)來表達自己的感情。

2、左(顧)右(盼)、嚴肅(鄭重)、厲聲(呵斥)、侷促(不安)、步調(急促)、大(模)大(樣)、三(眼)一(板)、一(絲)不(苟)、從容(不)(迫)

3、《白公鵝》一文描寫了一隻白公鵝的所作所為，表現了鵝的(海軍上將)派頭。課文是從(走路的姿態)和(平時的活動)兩方面寫的。寫鵝走路的姿態，突出了(慢條斯理)的特點，寫鵝的活動，突出了(無憂無慮)、(自由自在)的特點。(擬人)和(誇張)的寫法，風趣而幽默的語言，是本文寫作上的特點。

4、《貓》的作者是(老舍)，本文描述了貓的(古怪性格)和它滿月是的(淘氣可愛)。寫貓的性格古怪表現在它既(老實)又(貪玩)，既(貪玩)又(盡職)，既(膽小)又(勇猛)。

5、貓的性格實在是有些(古怪)。說它老實吧，它的的確確有時候(很乖)。它會找個(暖和)的地方，成天(睡大覺)，(無憂無慮)，什麼事也不過問。可是，它決定要出去(玩玩)，就會出走(一天一夜)，(任憑)誰怎麼(呼喚)，它也不肯回來。說它(貪玩)吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點(響動)，又是那麼(盡職)。它(屏息凝視)，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠(等出來)不可!

它要是高興，能比誰都(溫柔可親)：用身子(蹭)你的腿，把(脖子)伸出來讓你給它(抓癢)，或是在你(寫作)的時候，(跳)上桌來，在稿紙上(踩印)幾朵小梅花。它還會(豐富多腔)地叫喚，(長短)不同，(粗細)各異，(變化多端)。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己(解悶)。這可都(憑)它的高興。它(若是)不高興啊，(無論)誰說多少好話，它也(一聲不出)。

6、造句：任憑„„也„„

„„非„„不可„„

„„無論„„也„„

7、《母雞》是(老舍)先生的另一篇佳作，描寫了作者對母雞的(看法)的變化，表達了對(母愛)的讚頌之情。課文以作者的(情感)變化為線索，前後形成鮮明的(對比)。作者對母雞的情感由(“討厭”)轉變為(尊敬)