責任演講稿(15篇)

演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在社會一步步向前發展的今天，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那要怎麼寫好演講稿呢？下面是小編幫大家整理的責任演講稿，歡迎閱讀與收藏。

責任演講稿1

尊敬的各位領導，同事們:

大家好！

一直簡單的認為，教師的職責就是“傳道授業解惑”，直到我站在三尺講臺的那一天刻，我才真切的明白，老師的職責還遠不止這些。

在這樣一個彰顯個性、資訊爆炸的時代，教育越來越注重對學生實踐能力和創造能力的培養，人們獲取知識的渠道越來越寬，社會的法制越來越健全，學生的民主意識也越來越強，而教師作為傳道授業者的權威性卻在逐漸減弱。要順利的進行教學活動，培養學生完善的人格，全面提高教育質量，構建良好和諧的師生關係是關鍵。

曾幾何時，網際網路熱傳過這樣一個帖子：生物工程是21世紀最有前途但又尷尬的專業。說的是生物工程專業大學聯考錄取分數高，知識更新換代快，但就業前景卻不容樂觀。這讓院長非常難受。按理說，對畢業生就業工作，他可以有很多理由不去費這個心，但是他不這樣想，學生是我們培養的，我們有責任幫他們找到好工作。在他的提議下和堅持下，克服了重重阻力，院學術委員會經過反覆討論和修改，最終形成了“生物技術學院教育教學改革五項實施方案”，學生的綜合素質增強了，就業率也提高了。他能設身處地的'為學生著想，在學生面前，他是良師更是益友。

這種和諧的師生關係，在年輕教師面前，體現的更加淋漓盡致。對於中青年教師來說，申報國家自然科學基金幾乎是一件不可能的事情。在他的鼓勵和幫助下，全院40多名教師都申報了，這40本申報書，他每一頁都仔細閱讀並且提出修改意見，他的努力很快得到了回報。在年輕教師面前，他是領導更是夥伴。

師生關係和諧了，校園才會和諧，學習氛圍才會融洽，。構建和諧的師生關係是學校的真諦，是時代的召喚，是促進學生全面發展的需要。作為一名年輕的教育工作者，只有時刻銘記以學生髮展為本這樣的觀念，以院老前輩老領導為榜樣，以傳道授業解惑和共築強盛沈農夢為己任，主動構建和諧的師生關係，沈農才會進一步發展，教育的明天才會更加美好!

責任演講稿2

尊敬的各位領導、評委老師：

大家好!

時間的沙漏沉澱著無法逃離的過往，記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷。今天我演講的題目是“做一個愛的魔法師”。魔法保姆麥克菲對著一群搗蛋的孩子說：“當你們需要的時候，我就來了，不管有多麼討厭;當你們不需要我的時候，我就走了，不管有多麼留戀。”是的，學生的需要就是老師的責任，這份責任與愛同行。因為老師就是這樣一個人：他在你睡懶覺的時候把你喊醒，不管你願不願意也要陪著你讀亮黎明;他在你泥足深陷的時候把你拽起，不管你感不感激也要拉你奮然前行;他在你春風得意時把你注視，不管你記不記得都真心為你高興。

陶行知老人說：“在教師手裡操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。”這沉甸甸的話語便是我們肩頭的責任。我認為，這責任要融化在更大的師愛之中。因為師愛，是一份素養一種心態。如果把責任當作一種義務，它將成為我們心口的巨石;如果把責任昇華為愛，它將成為一扇視窗，窗外風月無邊。

當得了膽結石的學生凌晨3點敲開我的房門，我沒有吃驚也沒有慌亂，讓他像一個弟弟一樣緊緊地抱著我。然後帶他去區醫院抽血、化驗、住院，當一切辦完天已大亮。孩子的父母千恩萬謝，可我已沒有感覺，因為那一刻，我真的以為自己是他的哥哥。這是老師的責任，不也是一份人與人之間最美好的關愛嗎?

教育不就是一棵樹搖動另一棵樹，一雙手拉起另一雙手，一顆心喚醒另一顆心嗎?看著學生的變化，那是因為我們在他的心靈上施加了“魔法”。看著一個個曾經稚氣的孩子在你面前慢慢打磨成熟，奔向四面八方，有誰會不為這份成就而驕傲呢?剛來的時候，喜歡寫詩，現在才明白眼前活力四射的學生才是一首首最美的詩歌。在月白風清的夜晚，我叫他們舉手向蒼穹，並非一定要摘到晨星，而是希望他們保持這個向上的、永不屈服的姿勢。

時間像是倒在掌中的水，無論你是攤開還是緊握，終究還是會從指縫中一滴滴流淌乾淨。當芳華不再容顏老去時，回首往事，我們是否會為記憶裡有一群永遠鮮活的身影而激動?是否會為自己當初的選擇而慶幸?

人們常說教師是一個良心活。這“良心”二字便包含了愛與責任。儒家說：“仁者愛人”。蘇霍姆林斯基則認為：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能塑造學生的個性。”真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。還是讓我們來聽一聽康德老人的聲音吧：能夠深深震撼我們心靈的，一是頭上燦爛的星空;一是內心崇高的道德準則!

大道無形，大愛無聲。教育之路是一條無數人用愛和生命釀就的長河。有人說責任有限，我覺得師愛無邊。教師的工作像一陣風，吹拂春天的記憶，待到滿園春色關不住的時候，它便沉入心底，氾濫成一個汪洋，再流出來時，已滿園芬芳。

道一聲責任，讓我們與愛同行，道一聲師愛，讓我們便揚帆啟程!

責任演講稿3

敬重的各位評委、各位搭檔：

咱們好！

今日我講演的標題是：職責勝於才幹。

首要要與眾位共享一個故事：美西戰役迸發之時，美國總統有必要立刻與巴西的起義軍將領加西亞獲得聯絡，加西亞在古巴的大山裡，沒人知道他確實切方位，可是美國總統有必要趕快得到他的合作。

有啥方法呢？

有人主張：假如有一自個能找到加西亞將軍的話，那麼這自個必定是羅文。於是總統找來羅文中尉，交給他一份寫給加西亞將軍的信。而咱們要說的故事要點當然不是羅文中尉怎麼坐船抵達古巴，怎麼步履艱難步行穿越危機四伏的島國將信交給加西亞將軍的程序，全部程序天然有很多意想不到的風險要素需求掃除，這與自個的盡力相關聯，但是在這位中尉迫切希望完結任務的心中，卻有著絕對的勇氣和不屈不饒的精力。

實際上，羅文字人是極具自個才幹和冒險精力的，但大家更應該意識到，獲得成功最首要的要素並不是他出色的軍事才幹，而在於他優良的道德品質——對任務的職責感和自動自發的積極性。

在這個世界上，並不缺少有才幹的人，那種既有才幹又有職責感的人，才是每一個公司都渴望的抱負人才。才幹，是一自個進入作業的先決條件，也是能否擔任作業的首要條件。不管從事啥作業總要有必定才幹作保證。沒有適者生存的才幹，底子談不到進入作業作業，對自個來講也就無所謂作業生涯而言。而在作業中，不管在哪個部分、哪個崗位，都不能小看自個的作業，要英勇的負起職責。一個具有激烈職責感的人，才能夠充沛激發本身的潛能，並將自個的才幹充沛發揮在最有價值的當地，為公司發明財富，為自個贏得開展機會。

所以，才幹永久由職責來承載，而職責本身即是一種才幹。

咱們中石油集團一向倡議的“三老四嚴”的傳統，不僅僅是一種道德，更是一種才幹，並且是別的一切才幹的統帥與核心。有了職責感，咱們的才幹才會有用武之地，有了職責感，咱們才會有準確的盡力方向，有了職責感，咱們的做法才有方針，職責感促進咱們使用現有的才幹朝著方針英勇前行，終究完結方針。缺少職責意識，別的的才幹就失去了用武之地，所以說，職責是勝於才幹的。不管咱們有多麼優異的才幹，只要經過盡職盡責的作業才幹完美地展示。

記住1968年墨西哥奧運會上參與馬拉松賽跑的約翰·亞卡威麼？在賽跑中不小心摔倒致使腿受傷，但是他仍然堅持著，拖著摔傷且流血的腿，一拐一拐地跑完了全程。他說“國家派我來競賽，不僅是為起跑罷了”，是的，他揹負著國家賦予的任務來參與競賽，即便拿不到冠軍，但激烈的職責感使他不允許自個當逃兵。在職責心的引導和驅使下，咱們將本身僅有的才幹發揮到極致，發明盡也許大的價值和財富，自個價值也會得到完結，而咱們的人生也會因而愈加精彩。所以，一自個具有多強的才幹並不首要，首要的是他能否將這些才幹充沛的發揮出來。

不知道咱們有沒有注意到咱們身邊會有這種景象發作：“用B級人才辦A級作業”，“用A級人才卻辦不成B級作業”。一自個是不是人才當然很要害，但最要害的還在於，這自個才是不是一個真實負職責的人。在作業上，領導更情願信賴一個才幹通常卻有激烈職責感的人，而不肯重用一個敷衍了事、視職責為無物的人，哪怕他才幹特殊。因而，一名有激烈職責意識的職工不管才幹如何，都會受到領導的注重，領導也會願意在這種人身上出資。一自個的才幹再強，假如他不情願支付，他就不能為公司發明價值；而一個情願為公司全身心支付的職工，即便才幹稍遜一籌，他也能經過盡力、為公司發明出最大的價值來。因而，不管在啥崗位，咱們都要認清自個所在的方位，清醒地意識到自個的職責，牢記自個的職責，用鬥爭承擔起這份職責，英勇地扛起它，用本身的才幹盡職盡責地作業，讓自個的愈加完美地展示出來。

職責即是做好你被賦予的任何有意義的作業，假如咱們拋棄了對自個的職責，就背離了對咱們所負任務的忠誠和信守。人能夠不巨大，人也能夠清貧，但咱們不行以沒有職責。任何時候，咱們都不能拋棄肩上的職責，扛著它，即是扛自個生命的信念。咱們的家庭需求職責，由於職責讓家庭充溢愛。咱們的社會需求職責，由於職責能夠讓社會平安，穩健地開展。咱們的公司需求職責，由於職責讓公司更有凝聚力、戰鬥力和競爭力！

只要才幹，沒有職責心和敬業的精力，咱們還能走多遠？

xxx

　　日期：20xx年x月x日

責任演講稿4

各位教師、同學：

大家中午好：

作為學生，我們從小就肩負著許多的責任。這些責任，有的是父母交給我們的，有的是老師教會我們的，還有一些，是我們自己意識到，自主的扛起來的。

隨著我們的成長，我們肩上的責任也會越來越重，可是，到了現在，我們卻還依然看到，有些同學們沒有好好的將一些責任肩負起來，而是將它們丟給了父母，扔給了同學，甚至直接棄之不顧！所以，我這次給大家帶來的演講題目就是：“我們本該肩負的責任”。

現在，我們是國中的學生，我們身上肩負的責任有哪些呢？有的同學說：“我們作為學生，最重要的自然就是學習！”沒錯，這是我們身為學生的最基本，也是最需要肩負的責任。可是放眼xxx中學，我們依然會有一些不學無術的同學存在，就連這最基本的責任，都沒能扛好！

當然，人各有志，學習成績並不代表我們的一切。但是，我們可不止這一份責任！在學校，除了好好學習之外，我們同時也要在班級中學會做人的道理。作為班級的一員，我們對我們各自的班級也有一份責任。好好的維護好班級的秩序，遵守班級的班規，完成各自的工作，這就是對我們班級的責任負責。

我知道大家都做的很好，每次的掃除之後，學校的都變得整齊靚麗，每次的活動，同學們也都積極的參加。可是，就像學習一樣，依然會有那麼一些例外。衛生的打掃中總是會有人偷懶，活動的舉辦，總會有人缺席。

同為學生，為什麼我們會有這麼多的差異呢？是因為人人各不相同？並不是！這些基礎的責任，正是建立在人人都能完成的基礎上！要說唯一的差異，那就是是否對這些事情有足夠的責任心！

要是有足夠的責任心，當我們想起父母在家裡辛苦的時候，我們在家的時候就會自主的做一些家務來減輕父母的辛苦。只要有足夠的責任心，我們就會在想到老師正在努力的為我們備課的時候，主動的停下手中的閒事，自主的拿起課本學習。只要有足夠的責任心，在大掃除的時候看到其他同學在努力的打掃，我們怎會好意思拋下自己的責任區？

同學們，責任並不可怕，我們終有一天會長大，終有一天會扛起家庭的責任。與其到時候被突如其來的責任壓垮，不如在現在就去肩負吧，我們會在負起這份責任的同時，也能得到與之相應的成長！

責任演講稿5

近日，筆者從垣曲縣落實企業安全生產主體責任動員會上獲悉，該縣將從8個方面引導企業自覺履行安全生產主體責任，從根本上防止和減少安全生產事故，促進企業安全生產。

一是健全和完善安全生產管理體系，要求企業建立安委會、設定專職負責人和安全管理機構，履行安全生產管理職責;

二是健全和完善安全生產責任體系，明確企業主要負責人、分管安全負責人、分管專項工作負責人等承擔的安全生產責任及考核獎懲事項;

三是健全和完善安全生產基本制度，落例項會、例檢、帶班等制度;

四是加強安全保障能力建設，確保安全資金投入，依法推進和實施安全生產標準化建設;

五是依法加強安全教育培訓，強化員工教育培訓;

六是切實做好安全隱患排查治理工作，成立隱患排查組織機構，對事故隱患及時整治，嚴格執行事故隱患上報制度;

七是加強重大危險源和重大隱患的監控預警，實行掛牌督辦、危險源監控和預警預報;

八是加強應急管理，提高事故處置能力。

責任演講稿6

我今天演講的題目是：責任在於擔當

責任如陽光，能激發潛能;責任如甘露，能淨化心靈;責任如燭光，能照亮人生。勇於擔當，源於強烈的事業心、責任感。沒有幹事創業的崇高追求，沒有昂揚向上的精神狀態，沒有捨身忘我的拼搏精神，事業是不可能成功的。一個人不論職務高低，一旦走上了工作崗位，就意味著肩挑擔子，揹負責任。

古人云，“大事難事看擔當，順境逆境看襟懷”。對於應負的責任，迎著風險也要幹好，實踐擔當的精神，提升擔當的能力，做到敢擔當，能擔當，會擔當，善擔當。自古以來中國傳統文化中就有修身，齊家，治國，平天下為準的責任意識、擔當精神。花木蘭替父從軍體現的是一位兒女對父母、對家庭的責任;精忠報國體現的是南宋名將岳飛對國家的責任;先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，體現的是范仲淹對人民的責任。

責任是人與生俱來的一種約束、一種使命。做人有責任，做事有責任，幹社群工作則更應有責任。責任是什麼?責任就是份內應做的事情，是崗位職責範圍內應承擔的任務，是“在其位”應當完成的使命，是“食俸祿”必須不講任何條件任何價錢去做好的工作。不論其範疇多麼廣泛，也不論其內涵多麼豐富，責任都既是一種客觀需要，也是一種主觀追求;既是自律，也是他律。正因為如此，咱們說，責任是成就事業的可靠途徑，是實現人的全面發展的必由之路。

那麼，作為社群工作者，咱們必須時刻認清責任，不畏責任，勇於承擔責任，樂於承擔責任。工作中面對困難，毫不退縮，相信自己，熱衷挑戰。因為咱們有了強烈的責任心，所以對待每一位來辦事的居民，咱們做到熱情、細心、耐心，對待居民來辦的每一件事，咱們做到做到盡最大能力解決居民困難。因為在咱們心裡始終有這樣一種執著的信念：這是咱們的工作，咱們就有一種責任。說高尚點，這是對群眾負責!對黨和政府負責!對歷史負責!你能夠擔當起為人民服務的責任。說自私點，這是對自己的`工作負責!對自己的人品負責，對自己的人生負責!

如果只把工作當作一件差事，或者只把目光停留在工作本身，那麼即使是從事最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對工作的激情。社群工作是平凡的、瑣碎的、枯燥的、艱苦的。然而既然選擇了這份工作，就是選擇了辛苦，選擇了責任。咱們的工作，儘管辛苦但卻很有意義，當社群居民滿意的離開，當居民的困難得到解決，誰還能說你的努力、你的工作沒有意義?

沒有做不好的工作，只有不負責任的人。與有些工作相比，幹社群工作可能是辛苦一些。但既然天賦大任於我輩，咱們就必須不僅視責任為約束、為義務，嚴守責任，同時還必須自覺把盡責的過程當作修煉的過程，把履職的過程當作自我完善自我提高的過程，在負責任、盡責任的奉獻中實現人生的價值、享受人生的快樂。

記得美國前總統林肯說的一句話：“每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負;人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨鍊自己，求得更高的知識而進入更高的境界。”

我的演講完畢，謝謝大家!

責任演講稿7

安全是一個永恆的話題，它是生命之本，是企業發展的基石！企業的騰飛與發展離不開安全，安全是一切工作的重中之重，只有將安全責任落實，企業才能取得更好的成績。企業的安全僅憑一個人或幾個人的努力是遠遠不夠的，它需要每一個人兢兢業業做好本職工作、踏踏實實落實安全責任，它需要全體工作人員的共同努力與付出。只有你要安全，我要安全，人人盡責，才能確保安全。

責任落實是安全生產的靈魂，咱們公司始終堅持以人為本，防控結合的安全理念，高度重視安全生產責任的落實。建立了橫向到邊、縱向到底的安全生產責任體系，全面分解落實安全責任，層層簽訂安全目標責任書；採取多種形式廣泛宣傳安全生產知識，積極開展安全教育培訓；大力開展危險因素辨識、評價、控制和監管工作；逐步推進標準化良好行為建立活動，規範管理，持續改進，建設本質安全企業。經過全員參與、全員努力，在安全生產方面取得了可喜的成績。咱們為此倍感驕傲！可在成績面前，咱們更深知，對於安全，永遠只有起點，沒有終點，咱們仍須警鐘常鳴，時刻警惕！，將安全工作放在首位，將安全責任落到實處。在實際工作中，咱們應做好以下兩點：

首先，要心繫安全，提高安全意識。

作為電力生產工作者，安全尤為重要。所以咱們必須認清生產與安全的關係，必須接受系統的安全教育，學習更多安全法律法規，不斷給自己充電，強化安全認知，愛崗敬業，增強責任心，時刻給自己敲響警鐘，謹于思慎於行，這樣安全才有保障。

其次，要將安全責任付諸實踐，把安全意識變為行動。

在日常工作中，咱們要狠抓隱患排查治理工作，加大巡視檢查力度，及時消除安全隱患，有效防止不安全事故的發生；要嚴格執行兩票三制和兩措計劃，強化現場安全管理，保持裝置健康穩定，杜絕人的不安全行為。當前汛期，咱們更要抓好防洪度汛工作，落實防洪排程方案，確保度汛安全。通過標準化良好行為的開展，推進安全責任落實，實現安全生產目標。

總之，安全是一個系統工程，需長抓不懈。只有當咱們每個人都提高了安全意識，人人講安全，事事為安全，時時想安全，處處要安全，咱們才能有安全。安全責任、重在落實，讓咱們藉著安全月這股強勁的東風，從我做起，從你做起，落實安全責任，為實現公司持續安全發展而努力，為建立本質安全型企業而奮鬥！

責任演講稿8

責任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神。“責任”和“責任感”有著本質的區別，責任是人分內應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動的屬性，而責任感是一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態。把責任感定義為一種精神是恰當的，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態，其範圍要比表示情緒和感情狀態的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責任感”的豐富內涵。作為心理學概念，責任感與一般的心理情感所不同的是，它屬於社會道德心理的範疇，是思想道德素質的重要內容。人責任感的形成和增強除受意識形態和社會文化環境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。

責任感從本質上講既要求利己，又要利他人、利事業、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責任感，才能具有驅動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責任感，作為工人，就能夠精益求精，製品一流；作為農民，就能夠辛勤耕耘，收穫頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰功；作為學生，就能夠主動學習，天天向上；作為知識分子，就能夠創新科技，勇攀高峰；作為領導者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責任感則國家富強，中華崛起。 而具有很強責任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊樑。

所謂很強的責任感是怎麼體現的呢？以下說法儘管文學色彩濃厚但道出了事情的本質，故引用於此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關，俯首向前踏及目標的，是責任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮鬥出一片天空的，是責任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責任感中的奉公。搶尖霸上愛出風頭是虛榮的天性，但能讓人自動自覺腳踏實地，心甘情願洗盡鉛華的，是責任感中的誠摯。”

重要的是責任感創造奇蹟。在這個世界上，大凡做出重大貢獻的傑出人物，能夠創造奇蹟皆由其責任感使然，甚至這些人即使在自己並非最喜歡和最理想的工作崗位上，也可以創造出非凡的業績。幾年前，美國著名心理學博士艾爾森對世界100名各個領域中的傑出人士做了調查，結果證明其中61名竟然是在自己並非喜歡的領域裡取得了輝煌的業績。除了聰穎和勤奮之外，他們究竟靠的是什麼呢？這些傑出人物的答案几乎不約而同：“任何的抱怨、消極、懈怠，都是不足取的。唯有把那份工作當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入其中，才是正確與明智的選擇。”正是在這種高度責任感的驅使下，他們才取得了令人矚目的成功。

責任演講稿9

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家晚上好！

我是_ _班的_ _人。作為一個即將離開母校的畢業生，我的心情是沉重的，但是當我站在舞臺上，看到這麼熟悉的你，我的心開始熱血澎湃，我感覺我手中的麥克風不再是麥克風，而是奧運火炬，因為今天我演講的內容是《感恩夢想》，是我的夢想改變了我。讓我們一起感受我的夢想帶來的正能量。

首先要感謝兩個人：外公和外婆，他們和我沒有血緣關係，但是對我比對孫女好。就在上個月的長沙，週六晚上去答辯論文，我們三個一起去看煙花。當其他人整夜抱著這位患有帕金森病、糖尿病、高血壓和失眠的80歲老人時，他說“最後一次”。作為一個農村寶寶，我很幸運。在我人生的關鍵轉折點，有人伸出了援助之手。我剛剛走出大山，上了師範，甚至去了未來的“年薪百萬”。沒有他們，今晚就不會有我們感恩的夢。我想在這裡深深鞠一躬。

我們可能不知道我們的夢想是什麼，但十幾天前，在我們坐的禮堂裡，我們的同學陳麗舉行了她的個人演唱會。掌聲雷動的背後一定有不懈的努力。三年來，她為一個目標做準備，是她的夢想引領她前進。終於在畢業前夕，我的夢想一起綻放，感動了我們。

夢是一種極其虛無的東西。只有一步一步的積累當下，才不會變成幻想。快畢業了，回首四年，我在武術科寫完了九份讀書筆記，舉辦了兩次英語培訓班，當上了校長，之後又成為了社會福利協會的副會長，在培訓學校給三歲到四十多歲的人上公開課，但我還有十幾天的成長時間。

我第一次感受到夢想的力量是在高三畢業的時候。當我成為十幾年來第一個考上家鄉中學一中的人時，是我在九年級上半學期第一次通過英語和數學時創造的奇蹟。是我的夢想讓我比以往任何時候都更認真地上課。哪怕我一個人，我也會戰鬥到被教導主任帶回去休息，最後得到上天的獎賞。但是如果我沒有遇到來旅遊的爺爺奶奶，我也不會有他們給我指導和學習。當時我以為只有去城裡讀書，才能再見到城裡的爺爺奶奶。所以我把夢條記在夢瓶裡，努力讓夢條一條一條實現。

其實我不喜歡這個被別人稱為“鐵飯碗”的工作。但是，蓋完房子，我只能選擇公費上學。全校只有70多人。我太土了。那段時間我沒有朋友。連室友都懷疑我偷了東西。原因是“她家窮，所以一定是她！”以前經常半夜醒來在被子裡哭。迷茫無助中頹廢，每天靠玩手機生活。直到那時，一個老師跟我說過這樣的話：不要以為畢業就有工作了，不要現在努力，四年後才能當老師，連老師都當不了。

如果我老師的話如雷貫耳，我——陳陽平只能活在這個世界上無所事事嗎？我問自己：“你想要什麼？”找不到答案。我知道我不想當老師。我也知道，不努力，最終會變成自己不想成為的人。於是我開始向身邊的書、人、事學習，最終定下了‘年薪百萬’的目標。

從那以後，我所有的行動都被塗上了夢的顏色。我開始要求自己成為百萬富翁。每次快要放棄的時候，我都會問自己：百萬富翁是這樣的嗎？於是我立刻打起精神，全力以赴完成我正在做的事情。我相信，只要我發揚這種精神，我一定會到達成功的彼岸。

成功的方法有很多，成功的定義也很寬泛。對我來說，“年薪百萬”是成功的。作為一名武術學生，立志成為一名優秀的人民教師，甚至演奏一首鋼琴曲都是成功的。總之，做自己喜歡做的事，並且樂在其中，取得好成績，就是成功。希望大家都能明白自己想要什麼，再接再厲，創造一個屬於自己的美好世界。

我的演講結束了，謝謝！

責任演講稿10

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好，我叫，今天，我演講的題目是——《以青春擔使命，盡責任展風采》 山風習徐，乍暖還（hai）寒，這片靜謐的土地上沒有城市的喧囂，只有默默地奉獻。遙望著無盡的草原和迎風轉動著的風機，風機下的青年們，讀著一摞摞裝訂成冊的規程、制度，學習著一本本的風機圖紙，歡呼著一次又一次重新整理的發電量，傾聽著別人一次次的祝賀，我們心中感到無比的自豪。從開始技術上的未知，到現在一步步的提高，從開始心智上懵懂，到如今漸漸的成熟，從開始的不理解，到現在滿滿的感動。這片荒蕪的大地上正在孕育著一批堅定信仰、執著信念，信心十足，有闖勁、韌勁、幹勁、鑽勁的

責任提高能力，愛崗就會敬業!每次安全會和班前班後會上大家你一言，我一語，以做一個負責任的。。。人為出發點，結合自己的崗位，從安全生產到風機故障處理; 從深挖風機技改到節約水、電、辦公用品，以及車輛的使用?? 現在，各項工作目標更加明晰了，各項制度更加規範了，各項要求執行更加到位了??正所謂“積沙成塔，集腋成裘”。每當完成工作在返程的道路上顛簸時，夜晚漆黑，透過車窗彷彿看到風機在向我們致敬。苦了、累了、想著想著就笑了、想來還是值得的。曾有放羊的大爺問我：這裡環境苦、工作累、能賺多少錢啊，你們怎麼能一直在這呢？我們總是相視而笑，默默地走開了。於我們而言，這早已是一種養成的習慣了，一種不願在別人面前去攀談，吹噓，和炫耀的資本，支援我們走下去的是為社會提供綠色、經濟能源的那份責任和信念！

秉著對的熱愛和忠誠。如今的我們樂於奉獻、執於信念、甘於付出、舍小家顧大家。靠的就是矢志不渝、永不放棄的精神。沒有堅定的信念，哪來前進的航標。只有時刻堅定不移地貫徹落實上級的大政方針，執行上級的決策部署，踏實履行任務，才能盡職盡責地做好每一項工作。為保企業安全生產，為保裝置正常運轉，正值青春的我們認真不敷衍，踏實不輕浮，奉獻不索取，真實不虛偽。再多繁重的工作，我們也決不推脫。面對任何挑戰，我們都決不退縮。工作者是美麗的，奉獻者是快樂的。我們都在自己的崗位上默默地奉獻著，當別人在談笑風生時，我們卻聚在一起總結著今天的工作，部署著明天的任務，這種良好的工作氛圍，打造出了一支勤於值守，樂於奉獻，善打硬仗的隊伍。能登上風機的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可

以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。

青春是一段你我曾經歷卻又曾忘記，但最終還是選擇珍藏的如夢歲月。總有一種青春，讓人淚流滿襟；總有一種青春,讓人欣喜若狂；總有一種青春，讓人回味無窮終生難忘??現在，青春的我們相遇。。。、執著。。。、奉獻。。。。這漫山遍野的“太陽花”讓青春我們有了奮鬥的動力；前行的支撐和一如既往的堅持。我們這群正值青春的守護者們堅信在公司領導的正確帶領下，一定能夠光明千萬家。我們相約在青春的起跑線，為這段韶華歲月立下無悔的誓言，整裝待發。年輕的翅膀承負一份份厚重與博大，也承載著一份讓人為之奮鬥的責任。在青春這段絢麗而崎嶇的道路上，一個又一個責任接踵而至。青春，不是供人享受的海市蜃樓，而是為了讓青春年華承擔責任而產生的一段實實在在的時光。雖然美麗的青春難常存，但只要我們有常駐青春的豪情，有為國為民的責任，讓我們的青春年華承擔責任，我相信我們將永遠擁有這份美麗。

。。。大舞臺，盡責盡人才。誠信、包容、變革、責任、合作始終是。。。人激勵自己、增強企業核心競爭能力的深層動力。朋友們，讓我們共同攜手吧!在。。。集團為我們搭建的這座色彩紛呈的舞臺上，立足本崗，勇於擔責，積極進取，一專多能，擔起時代賦予我們的使命，讓責任化為騰飛的翅膀，為“建設一流新能源企業”這一目標不懈的努力，。。。大舞臺必將造就我們飛揚的青春、別樣的精彩!

風機在這裡義無反顧的飛旋著，我們也在這不停旋轉的風機中編織著屬於我們。。。人的青春與責任。

我的演講到此結束，謝謝大家!

責任演講稿11

尊敬的各位領導，同事：

大家好！

非常感謝金玉普惠公司給我這樣的機會抒發自己的感受，談到責任心，我們可能都會想到對愛人的，對孩子的，對父母的，對朋友的，當然，還有就是對工作的責任心，在此我只想談談我對工作責任心的看法和感受。

責任心是一種擔當，一種約束，一種動力，一種魅力。一個人只有有了責任心才能夠實現自己的承諾，只有有責任心才能夠正視困難勇往直前，只有責任心才能夠得到別人的尊重，塑立高尚人格。我們金玉普惠公司銷售部工作任重道遠，如果每位金玉普惠員工沒有強烈的責任心，不能以銷售部為己任，就不能把公司宣傳落實到工作中，不能認真推動銷售部向前發展。到頭來自己的工作沒有進展，部門業績也就成了空談。

責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質，是做一個優秀的人所必需的。責任心對於一個人來說是極其重要的，梁啟超曾說過：“凡屬我應該做的事，而且力量能夠做到的，我對於這件事便有了責任，凡屬於我自己打主意要做的一件事，便是現在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對於自己加一層責任。”我們每一位金玉普惠員工也因該具有這樣的責任心吧。我們的份內之事，我們就必須做好；金玉普惠公司的目標也要我們共同努力而達到。

工作是安身立命之所，既然有了一個施展才能的平臺，忠於職守、勤勉盡責就是最起碼的職業操守和道德品質。每個人的崗位不同，所擔負的責任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開強烈的責任心。有了責任心才能敬業，自覺把崗位職責、份內之事銘記於心，知道該做什麼、怎麼去做；有了責任心才能盡職，一心撲在工作上，有沒有人看到都一樣；有了責任心才能進取，不因循守舊、墨守陳規、原地踏步。

所以提高責任心就是這麼簡單，重要的是能不能堅持這樣的人生價值觀，我相信我能行，我更相信在座的每一位金玉普惠同事都能比我做的更好，讓我們共同攜起手來，創造我們金玉普惠光輝燦爛的明天。

責任演講稿12

尊敬的老師們、親愛的同學們:

大家好!

我是來自廣東地學校的一位農村教師。今天我演講的題目是《愛心與責任》!

一轉眼的時間，已經踏上國小教師這個崗位第三年了，不禁要感嘆時光飛逝，歲月如梭。三年前，我選擇了教師這個職業，帶著這麼多年來我對教育的嚮往和對孩子們的喜愛，在期盼中開始了我的夢想之旅，我心中充滿了無限的憧憬與好奇，當時的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰的工作，投身於校園這一片多姿多彩的世界中。三年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師好”，每一天都是那麼的忙碌，但是，忙碌是充實的，因為我能在忙碌中收穫許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長著，讓我真正體會了生活的多姿多彩。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問;“那是什麼呢?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛!”

愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業!”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。

看到那麼多老師的付出後我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那麼教師職業是苦，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們為教育事業奉獻後，收到的快樂的迴音，教育工作是辛苦的，那麼，是什麼構成了無數教師兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢?我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身於教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是農村的還是城市的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的人生是平庸的”。

我愛我的孩子們，對於孩子，我始終用一顆平等的心對待著他們，無論是乖巧聰明，還是調皮搗蛋，在我看來，每一個孩子都是平等的，曾經問過很多人同樣的一個問題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“製造麻煩”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切，因為他們是那麼的讓我們省心。而對於那些調皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評，因為他們是那麼的讓我們頭痛。我們班有一個叫馬春海的孩子，運動會上他連續拿了兩個專案的第一名。在課下，一直可以得到我的表揚，然而，沒幾天就有孩子過來告狀了：“老師，馬春海搶我的書，還用腳踢我”。沒有過多久：“老師，馬春海用髒話罵我。”告狀聲源源不斷地傳來。“怎麼總是馬春海啊?”當我看到他的時候，他正低著頭等待著我的批評呢!“馬春海，你幹嗎?”這句常說的話雖然不是批評卻暗含批評，暗中已經將馬春海放在了“犯錯誤”的位置上。

我想，我可不可以換一種教育方法呢?我把馬春海叫到我的身邊，問：“剛剛怎麼了啊?”他把事情的經過說了一遍：“其他同學都說我是農名工的孩子，在這上不了多久，不是我們學校的學生!”我心平氣和地說：“馬春海，我們和其他的同學是不是好朋友啊? “是!” “那麼用髒話罵、用腳踢朋友對嗎?”“不對!”他一個勁的搖頭。等我再進教師的時候，在全班學生的面前說：“不管是從哪裡來的同學，我們能夠相聚到一個班，就是一種緣分，我們應該珍惜這種相聚，好好相處。馬春海同學自從到了我們班，給我們班級帶來了榮譽，運動會上他矯健的身影，奮力的拼搏，已經深深印在了我們每一位同學的眼中，他只在我們班借讀兩個月，卻為班級帶來了榮譽，我們是不是用一種敬佩的眼光去看他呢?”“是”!學生們低著頭回應著，顯然，他們已經為自己的行為感到了愧疚。幾天後當我再一次走出去的時候，驚訝的發現馬春海和班裡的孩子們高興的在打沙包。利用課餘時間，我經常誇讚我們班的學生“你們真是一群團結友愛的好孩子!”告狀聲再也沒有出現在我的耳邊。

通過這件事情，讓我明白了，其實每一個孩子的內心都是純潔的，只要進行正面的教育，就會改變他們的行為。作為教師，就應該找準切入點，多賞識、多關愛他們一點。

“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。

我相信，我的選擇沒有錯，我無悔選擇做一名國小教師。愛孩子、關切孩子是我今生執著的追求。我願意用一顆最純真心培養未來祖國的花朵。最後用一句話來結束我今天的演講——孩子是參天大樹的起點，小溪是大海的起點，磚瓦是高樓大廈的起點，愛是教育的起點。永恆地去堅持這樣一個真理吧：愛，是教育。

謝謝!我的演講完畢。

責任演講稿13

什麼是責任?翻開《辭海》一看，很簡單的解釋：“分內應做的事。” 是的，責任不是高深的、晦澀難懂的，它本來就應該是這樣一個簡單的面目。這讓我想起身邊的一個小故事：某年過半百的外科主任醫師，在大家心目中是個德藝雙馨的老醫師，然而他飛過半個地球遠赴美國探望自己的女兒時，在那短短的三個月時間裡，他帶了絲線，每天練外科打結。

這件事小得不能再小，可以說，這位醫師也根本不想讓別人知道這件事，我是在一次閒談中偶然聽說的。因為在他看來，無論何時何地每天練打結是再自然不過的事。

這件事雖說已經過去幾年，但它一直在感動著我。最近，看了《責任勝於能力》一書，我豁然開朗。

對呀，責任，就是分內應做的事，當你穿上了潔白的工作服，戴起聽診器，拿起手術刀，舉起穿刺針——責任，這個既簡單又複雜，既輕鬆又沉重的字眼就時時刻刻如影隨形。你的每一次檢查，每一次手術，每一次穿刺都關係著一個寶貴的生命，所以你就會因為責任而如臨深淵、如履薄冰。

在醫院，每個職工乃至每個部門領導都有不同的工作崗位，都擔負著不同的責任：如果你是一名醫護人員，你就有責任做好醫療護理工作，使患者滿意;如果你是一名後勤人員，你就有責任為臨床提供保障;如果你是一名管理人員，那麼你就要認真做好自己所分管的工作，率領追求卓越、創造輝煌。一個人無論能力大小，只要你能夠勇敢地擔負起責任，以精益求精的態度做好分內工作，不折不扣地完成各項工作，你所做的一切就有價值，就會獲得尊重，就會贏得讚譽。

責任就是人性的昇華，是做人的準則。責任表現在實際工作中，就是表裡如一，言行一致;就是精益求精，一絲不苟;就是講奉獻不講條件，找辦法不找藉口;就是主動做好份內工作的同時還能對組織和其他同志的工作給予不遺餘力的支援。

新醫改的號角已經吹響，面對兄弟醫院強烈的競爭攻勢和服務物件日益增長的需求，機遇與挑戰並存，壓力與動力同在，現代代醫院的早日創成需要全體員工的共同努力，需要我們一步一個腳印的踏實態度，需要奮勇拼搏的進取精神，需要不畏艱難的英雄膽識，需要舉重若輕的沉著冷靜，而最重要的是需要有“一枝一葉總關情”的高度責任意識、孜孜不倦的敬業精神和心繫醫院的無私情懷。

一千個人心中有一千個哈姆雷特，所謂“責任”，在一千個人心中就有一千個表現形式。在我們心中，責任就是懷有一顆感恩的心而工作;責任就是院興我榮，院衰我恥;責任就是遇到困難時的萬眾一心;責任就是時逢大好機遇時的居安思危;責任就是在本職崗位上的精益求精;責任就是隨著醫院發展的不斷創新。無愧於醫院，無愧於患者，無愧於同事，這就是我們心中的責任。

責任演講稿14

老師，多麼崇高而偉大的稱呼，有了她，再不會有心靈的沙漠;有了她，再不會有愛的荒原，正因為這是不能單純用按勞取酬來衡量其價值的崗位，才更顯其聖潔;正因為這是需要愛與責任才能支撐的職業，才更顯其崇高;教師的愛與責任支撐的偉大職業正因為這是用教師的心血換取的祖國建設者的成長.才更顯其偉大!師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養，每位教師的愛與責任！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為範。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。愛與責任是教師職業道德的體現。教師職業道德說到底就是要求每位教師要有愛與責任。作為一名光榮的人民教師，應該具備極強的使命感、責任心，應誠信立教，要做到淡薄名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心。在教書育人方面多一點博愛之心。下面簡單談談我對愛與責任的幾點體會：

一、愛心是師德素養的重要表現。在工作中我發現，教師的偉大正在於愛與責任感。托爾斯泰說，如果教師愛自己的事業的話，那他就會成為一個優秀的教師；如果教師像父母那樣愛學生的話，那他就會比那些雖然讀盡萬卷書而不愛事業也不愛學生的教師好得多。如果教師能夠把愛事業和愛學生結合起來的話，那他就是一個完美的教師了。愛與責任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。愛是師德之魂，這個命題己經為許多人認識，廣大教師對此也有深刻地理解。沒有愛就沒有教育，教育事業是愛的事業，教師職業是愛的職業。我們的教師門是用愛推動教育事業向前發展。賙濟同志說；教育戰線廣大優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。師愛更多地溫潤在平凡的日子裡。百年大計，教育為本。要承擔起教育的責任，完成教育的使命，教師具備愛心的同時，還必須牢牢地樹立起責任意識。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的平凡的事情組成，沒有愛是不可想像的，沒有責任同樣是不可想像的，是責任，促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。廣大教師用愛與責任，培養出具有愛心和責任感的下一代，並以此鑄就自己人生的光輝，鑄就教育事業的光輝，鑄就祖國的光輝。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生的細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

二、孜孜不倦，積極進取。有句話說得好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出更高的要求。教師要抱著高度負責的精神，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。

三、以身作則，率先垂範。古語有云：德高為師，身正為範。文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。高度負責，嚴於律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。確實，教師是引領學生成長的導師，有著絕對的優勢地位。但是同樣，教師為人師表的特點決定了它崇高的責任感。所謂責任感就是個體對自己從事事業所負責任的意識。教師的責任感源於對教育事業的熱愛及願意獻身教育事業的堅定信念。有了強烈的責任感與事業心，教師才會樂業、敬業，也才能一輩子學而不厭，誨人不倦。一個沒有責任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業奉獻的！

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

我不想說我是肩負著未來、肩負著使命之類的責任，我的責任就是我的崗位，每天伴著孩子成長，讓他們的生活煥發出光彩，給孩子以真心，讓他們在學校的每一天吃好喝好睡好。也許在教師崗位上，我註定平凡一生，那麼就讓我做一顆小小的鋪路石，或者讓我做一隻裝滿希望的小船吧，並讓我帶上我無聲的諾言讓愛與責任伴我遠航！

責任演講稿15

尊敬的各位領導，老師們：

大家好，很高興在這裡與大家談愛與責任這個話題。

愛，它包含了太多的溫馨與美好的回憶，是一個含義豐富，博大精深的字眼，母愛—給予我們生命，養育我們的偉大的愛。友愛—給予我們力量，溫暖我們心跡的愛。每一種愛都是人類美好品德的結晶。這其中有一種愛，不似母愛的偉大，確有母愛的寬懷。不似友愛的溫暖，確有友愛的溫馨。這便是教師之愛，她來的更輕，更柔，更讓人難以忘懷。

泰戈爾曾說過“愛是理解的別名”，用愛去理解學生，讓學生理解我們的愛，是老師成功的開始。我們在理解中相容，用愛去感受，體會，尋找。只有愛才是開啟學生心扉的鑰匙。

也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入，對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人慾罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。

我們班有這樣一個孩子，特別調皮，上課小動作不停，不僅如此，還喜歡影響別的小朋友聽課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒法聽課。同桌是換了一個又一個，座位也由後往前調了一次又一次，就是沒多大改觀。說實話，要愛這樣一個孩子真的有點困難。抱著一絲的希望，我開始多和他聊聊天，瞭解他內心的想法是怎樣的，在一次無意的對話中我發現他其實對五角星也是很在乎的。那天放學後，我讓他幫助關窗。一邊關一邊和他聊天，提到五角星時，他難過地說：“林老師，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想，說：“因為你表現不好，才會被老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星，你想不想要？”他點了點頭。我對他說：“只要明天你課上好好表現，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發言，好不好？”他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，過會兒好好表現哦。”到了課前兩分鐘準備，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐，生怕我沒看見他。我就借這機會好好表揚了他一翻，到了上課，一遇到簡單的問題我就請他回答，如果答對了，我就送他兩顆五角星。到快下課時，我又在全班小朋友面前表揚他這節課進步真快，藉此機會，又送他了兩顆五角星。到放學的時候，他高高興興地跑來找我，說：“老師，我10顆五角星到了，可以換小紅花了。”看著他這股高興勁，想著真是值得啊。在之後的日子裡，他的壞毛病也反覆出現，但是，作為教師的我只要有耐心和恆心，就一定可以成功。這是什麼，這，就是愛的力量！

也許大家都曾遇到過類似的事情，身為今天的青年教師，與這些孩子們相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特徵的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意著你的關懷。如果身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是愛，便是責任！

“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。

我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關懷。

我們的愛是無聲的，學生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。

我們的責任在愛中體現，以我們的愛心換取學生的真心，用我們責任心換取學生健康的成長。

我們的愛是因為我們有愛的責任。責任與愛一個教師永恆的話題。一個永遠也說不完的話題。

責任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責任之中，他們是如影相隨。 讓我們奉獻出我們的愛，擔負起我們的責任，一起去創造無比美好的明天。