六年級語文總複習交流會發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

首先我感謝領導為我們提供了和大家一起交流的機會，在這裡我不敢班門弄斧，只能談談我對六年級語文的一些不成熟的看法。下面就如何進行畢業複習談談我自己的想法。

國小語文畢業複習，需要將國小六年當中的所有語文知識進行一次系統的複習。但由於

時間有限，因此就要求我們必須採用高效的複習方法。既提高學生的興趣，又達到複習的目的。語文複習的內容大體上包括：

（一）注重基礎知識的複習，讓每個學生紮實掌握。

1、漢語拼音和字詞。對於漢語拼音的複習，不一定要默寫聲、韻母表，整體認讀表，我們可

以在平時的課文生字學習時，可以進行平、翹舌音，前、後鼻音，整體認讀音節的區分。

2、詞語的理解放到課文複習中去，對不理解的詞語讓學生利用工具書或小組商議、討論，把它弄懂，不能留尾巴。

（二）背誦和默寫古詩、名言和要求背誦的課文。

（1）要求背誦的部分必須人人過關，分三個環節背誦：家長關、組長關、和教師關。但由於大多數學生都是留守兒童，因此就只能將後兩關落到實處。

（2）默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，可以進行一些小型的默寫比賽，學生很感興趣的。

（3）背誦默寫不能僅注重記憶型背誦，更要注重理解型與運用型背誦的訓練。如當有同學將時間浪費在玩耍上，而荒廢學業時，我們用本學期學過的名言勸解他。

（三）閱讀理解部分的複習與作文練習相結合。

（四）下面重點談談習作的複習。

（1）首先關於習作的審題：審題一直是困擾許多同學的難題，的確，如果不能審好題，寫出來的作文就會偏離主題，甚至出現走題的現象。比如， 在某年的國小畢業考試中有這樣一個作文要求：給你遠方的小夥伴寫一封信，向他介紹一下你的校園，要突出校園的特點，

注意書信的格式。有的同學在寫這個作文時，有的寫成了我的校園，有的寫成了一封其它的信。其實究其原因，就是因為在審題時不細心，只是看到了部分的`要求，就急於動筆，結果離題千里，事倍功半。 還有的同學審題時，在理解上出現了偏差，也造成審題的錯誤。例如：寫一次你印象最深的主題班隊會活動，要寫清活動的過程和同學們的反映。對這個作文題目，有的同學就寫了一次拔河比賽，顯然是不符合要求的。他沒有理解什麼是“主題班隊會”而僅僅理解成一次活動。

（2）接著談談習作的型別：習作的型別一般有記事類、寫人類、想象類、應用類、話題類等。這裡我就注重談談應用類和話題類。

應用類： 我們在國小階段也學了幾種應用文體，有書信、讀後感、建議書等，寫這些文章，一要注意它們的格式，二要注意語言要簡練、明瞭，一般篇幅不要太長。

話題類：在這幾年的國小考試中，較多出現了話題作文的形式，即給你一個話題，然後讓你圍繞這個話題來寫一篇作文，至於寫什麼內容、採用什麼形式要求的比較寬泛。比如： 真誠的關懷，溫暖芳馨；真誠的讚揚，催人向上；真誠的交流，獲取信任；真誠的合作，贏得成功真誠是春風，它拂去了心靈的微塵；真誠是雨露，滋潤著友誼的花朵。真誠給我們希望，給我們力量請以“真誠”為話題寫一篇文章。寫這類作文，首先要注意話題不是題目，而是文章的中心，所以你在選擇材料時要圍繞這個話題來選。其次，要從這個話題中受到你選材的啟示，雖然有了話題這個中心，但具體選什麼樣的材料，還是要動腦筋，特別是在考場上，一下子想出合適的材料也不容易，你沒有充足的時間呀，因此，同學們可以到話題的舉例中去找自己熟悉的材料，看看自己的生活中是不是有這樣的經歷，有了提示，思路就容易打開了。

以上是我對六年級語文複習的初步想法。至於今年六年級的成績，我將盡力而為。