五年級家長會家長髮言稿彙編15篇

在不斷進步的時代，需要使用發言稿的事情愈發增多，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，下面是小編為大家收集的五年級家長會家長髮言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級家長會家長髮言稿1

晚上好，家長們！

先自我介紹一下。我是五班的語文老師——也是一名新班主任。我叫劉京聞。剛從畢業班下來接手這個班。在此，我謹代表學校感謝您在百忙之中抽出時間參加這次家長會。今晚，為了共同的目標，我們走到了一起。我相信只要我們密切合作，我們就能很好地教育我們的孩子。

班級的大致情況陳金林剛剛介紹過，我就不多言了。我們知道五年級是國小的轉折點，孩子的身體和心理都會或多或少的發生變化。很多家長當著我的面抱怨現在的孩子不好教，不知道怎麼做好。今晚我想借此機會和你談談。

調查顯示，由於父母對孩子的期望越來越高，容易產生四種變態心理，對孩子的健康成長影響很大。

第一，比較心理學。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較，卻看不到孩子的優點。他們總是批評指責自己的孩子，希望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優秀。這樣做，很容易讓你的孩子自卑嫉妒，逐漸失去自信。

第二，心理補償。有些父母感到非常遺憾，因為他們年輕時沒有一個好的閱讀環境。因此，他們經常把未實現的願望寄託在孩子身上，而不管他們的具體情況如何。結果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小時候生活條件很差，現在給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，讓孩子變得依賴，缺乏獨立生活的能力。

第三，放縱。有些家長，在“早嬌縱，順其自然”的思想控制下，往往對孩子的品行、愛好、興趣、社交等視而不見，一味縱容、溺愛。溺愛經常出現在孩子的爺爺奶奶身上。當他們遇到任何問題時，都會有老黃傘支撐。從長遠來看，孩子們會養成一些壞習慣。

第四，嚴格的心理。一些家長將嚴格的要求解釋為不斷的批評和斥責，

甚至強迫孩子把每天的休息娛樂時間都花在學習上。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張中，學習興趣和記憶力普遍下降。

父母只有克服以上四種心理誤區，根據孩子的特點對症下藥，教育孩子，孩子才能健康成長。那麼父母如何克服心理誤區呢？我覺得可以從以下幾個方面考慮。

第一，要以平和的心態看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學期期末考試後，一個學生的家長交流了孩子的學習情況。他不停地訴說孩子的缺點：學習不認真，急躁，粗心，做題粗心，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他眼裡，孩子是沒用的。

在成長的過程中，孩子就像一杯水，沒有灌滿。我們不能總是看到“一半是空的”。重要的是看到已經有一半的水了，不能因為孩子一兩次考試不及格就完全否定孩子。

每個人都想被鼓掌，被表揚，尤其是孩子。每個孩子都有做好孩子的慾望，所以家庭教育要讓孩子覺得“我是個好孩子”。事實上，我們應該更加寬容和欣賞有缺點的孩子，從發展的角度看待他們，幫助孩子分析落後的原因，並提出應對策略。你會發現“那個杯子裡的水越來越多”。當然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會促進孩子的進步，還會滋生孩子的一些壞習慣。雖然表揚和鼓勵是教育孩子的有效手段，但它不是在任何場合、任何時間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的基礎上及時恰當的表揚和鼓勵，是促進孩子健康成長的“新增劑”。只有真正看到孩子

的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。

二，給孩子一個鍛鍊的機會。

在某大學，曾經發生過這樣一件事，一位即將畢業的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，說什麼也不願出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。

很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的.。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不捨得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的範圍完全限制在自己的視線之內。過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發展，產生極其惡劣的後果。首先是孩子獨立生活能力差了，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑鬱的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進攻性行為；第六是性心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。

在已開發國家的家庭時裡，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙！”

德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規定，孩子到14歲就要在家裡承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”並在日常生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多麼小的孩子，都要無一例外地背一個小揹包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背。”大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。

三，真正關愛孩子

現在的孩子都是父母手心裡的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過調查，我們發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。

（一）、把你的時間留一點給孩子

1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短並不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

2、每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閒時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等遊戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞彙，豈不一舉兩得

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅遊，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益於他們身心健康的書和電視節目，並相到交流觀後感，培養孩子的鑑賞能力。

（二）、把你愛撫送給孩子

當孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。

（三）、把你的信任送給孩子

根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，並分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，並做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。

當你把你的時間、你的愛撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你就會是一位成功的家長。

藉此機會，我還想向各位家長提一些建議。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。

2、請督促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完後請在課題後簽名。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯絡，共同尋找最好的教育方法。（我的電話號碼是———————）

5、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社群活動、參加體育鍛鍊、編手抄報、等，使孩子們全面發展。）

總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最後共同祝願您的孩子、所有的學子早日成才！謝謝大家的關臨。

五年級家長會家長髮言稿2

尊敬的各位家長：

大家好！首先，對各位家長能在百忙中抽出時間來參加這次家長會，我代表五（3）班所有授課教師對你們的到來表示衷心地謝意！

各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是五年級的學生了，這個階段是孩子成長的一個關鍵期，對學生的一生具有重要的意義。

我們xx國小是省級家教名校，這些年來一直得到家長們在辦學上的大力支援。學校每學期都不定期地舉辦家庭教育有關報告會，各個班級也舉辦班級家長會，很是常態化；目的就是增加家長們對學校、對孩子的瞭解，增加對自己孩子各個身心發展階段的認識，和授課老師共同探討孩子的教育方法，提升家庭教育成效。

這個學期末，我們請來各位家長的目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

各位家長，下面我想簡單介紹一下我班近期和目前的基本情況。

我們現有48位同學，其中男生 人，女生 人。已經從大班額78人（一年級）走向小班化教學。

由於四年級上學期數學教師的變換，致使孩子很多方面難以適應；經過家長們的建議，學校及時地調整了該學科授課教師，又重新讓江老師上數學。這個秋學期數學教師又進行調整（學校代課教師緊缺），由原來高年級數學教師李家年老師授課，學生反應還不錯，能夠聽懂課；但頻繁地調換授課老師確實給學生帶來不適應，這個適應過程是甩不掉的，需要一段時間給孩子適應的，望在座的家長能夠體諒和理解。不過還好，我一直和這些孩子在一起，還在做著“老班”的工作，雖然感到有些力不從心，但我還在堅持做、還在一直努力向上。我想只要有著你們大力支援，有著你們做堅強的後盾，這個班級不會差到哪裡去的。

家長們，還記得嗎？三年級時我們在一起開過一次學校家長會。一晃時間就是近兩年了，這段時間，孩子在成長，你的孩子班級也在xx大集體中成長著。20xx年秋季運動會，我們的四（3）班體育成績總評取得中年級組的第三名；20xx年秋學期期末，我班在xx國小經典誦讀比賽也取得總評第三名。20xx年11月，在剛剛閉幕的舒城縣第二屆經典詩文誦讀比賽中，我們班級10名選手參加比賽獲得縣級二等獎。20xx年度，我們班級獲得xx國小“先進班級”光榮稱號；劉文卓同學被評為縣級“優秀兒童”。20xx/2014年度班級會考班級成績總評在全鎮中等居上。（三、四年級名列全鎮第四）

孩子們在活動中成長，很多孩子喜愛讀書、寫作，參加繪畫、書法興趣小組，把自己的技藝施展在班級黑板報和學校文化欄上。歐詠華、伍宇軒、劉文卓、王雨潔、梅晶晶、朱靜茹、俞夢瑾、舒香等同學的習作、書法和繪畫都陸續登載在《xx孩子報》上，贏得同學和家長們的好評。在剛剛不久結束的期中測試中，我們班學生瞿永雙、方夢濤、楊靜芸、伍宇軒、舒香（語文學科），何章增、劉文卓（數學學科）共7名同學進入年級組前20名（五年級共4個班級）。20xx年10月，在剛剛閉幕的六安市首屆“紅達杯”中國小生足球比賽中，我班胡建同學被評為足球優秀學員。20xx年春學期末，劉文卓、伍宇軒兩位家長的優秀育子案例榮幸地被推薦到《舒城教育網》家長學校欄目，併入編《xx家教讀本》；此項工作優秀育子案例仍在徵集中。

家長們，《xx家教讀本》是我校課題研究《家長學校在家庭教育立德樹人中的作用研究》的主旨性成果。它們會把我們的努力載入xx國小發展史冊。《家長學校在家庭教育立德樹人中的作用研究》是教育部關工委重點課題《新時期中國小家庭教育立德樹人綜合研究》的子課題，已經取得立項證書，並取得一些階段性成果，這些都與大家的努力分不開的，我作為該項課題負責人在此表示衷心地謝意！

有句話叫“老師與學生共同成長”，我深有同感。在孩子學習生活成長中，我也收穫多多。在過去的兩年裡，我作為孩子們的語文老師和班主任，我同孩子們樂在課堂、學在課堂，並一直堅持自己的“筆耕”。我的工作量不輕，舉個例子吧。就是這個禮拜我算了算自己課表上的課程，連早讀是17節；加上體育老師外出，我又代課3節；一三五中午要看班，二四放晚學要上少年宮經典誦讀班；呵呵，這樣一算有了每週是25節課啊！還有這周有周四、週五下午的兩個家庭教育公益報告會，我要主講，要準備教案、課間什麼的；週一的時候王大隊發來一堆《xx孩子報》的班級投稿，要我遴選，還要寫學校資訊報道，預定今晚要打晚子了！……就是這樣的日子，我沒有放棄讀書，沒有放棄寫作，我在新浪網上有個“杏壇聽雨”的部落格，大家有興趣可以百度看看。由於個人勤奮努力，更由於自己堅持寫作，我近年來取得了一些成績。20xx年9月，我被評為舒城縣第三批學科帶頭人；10月，我又被評為六安市第三批骨幹教師。20xx年9月，我被縣委縣政府授予“縣優秀教師”光榮稱號。20xx/2013/20xx連續三年我年度考核“優秀”等次。幾年來，我的教研論文和教研成果獲得國家級、省市縣級多項，一些作品在省級以上教研雜誌上發表。我同孩子一同成長著，我在踐行中。

本學期，我們班各方面表現令人滿意。

1、行為習慣上

本學期，我們繼續堅持“德育為首”的育人理念，注重學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衛生紀律等方面努力達到“學生在校行為細則”之要求。學生都能尊師愛友，努力學會自我約束、管理，能活潑、健康的成長。

2、學習情況

A、最近一些測試或者平時的日記、作業質量評選、徵文評比等都在我們班的黑板報後面張貼，會後大家可以看看。這些成績或者等次，大都是孩子們自己作為評委和老師判定的。一是讓孩子有著“爭先創優”的前進意識；一是讓孩子們自己的手，相互學習相互評價，形成一種動手能力。家長們注意：不要太在意孩子的等次，而在意孩子學習中的過程。學習就是一種不斷突破自己的過程，不是嗎？

B、不久，學校要進行一次五六年級摸底考試。這是xx國小教學傳統，希望家長們引起重視，讓孩子做好複習。

C、語文學科的建議：作為語文學科老師，我給家長們建議是：一要加大語文課文的誦讀，現在的孩子認為學習就是作業，這是不對的。讀書讀書，書都不讀，還像在學習嗎？！一個現象是，以往我走在回家路上，聽到一些屋子裡傳來孩子的讀書聲，稚嫩的童音，精美的句子，聽起來真美！現在呢？很難聽到。看到的都是孩子們趴在桌上抬不起頭，在寫作業啊。二是增加課外閱讀。我們班上語文課，我是用兩本教材：一本是《語文》；一本是《國小語文課文同步拓展閱讀》。我讓孩子長期閱讀這兩本書，課內課外都用。我認為，短時間可能差別不大，時間長了，肯定有效果。還有，我們一定不能放棄孩子在家庭裡的課外閱讀。要敢於讀“閒書”，不要為成績而只讀課本，那樣不是長遠眼光。我帶的好多優秀學生都證明這一點：有潛力有發展的孩子一定離不開多閱讀。以閱讀量打底子，對於孩子成才成人都好，這些孩子大都到了高中時段開始發力啦！（舉例：xx、xx）

D、對“5+2=0”現象家長們應引起足夠重視！5天的學校學習，來不得2天的家庭“全放馬”，這在我們農村還大有市場啊！學習從來就不是一蹴而就，它講究自始至終和善始善終的。這個我就不展開講了。

E、把握國小階段整體性複習的特點，還是要適當做各個型別的題目。階段性複習容易走向枯燥乏味，孩子的身心都要進行調節。此階段家長要適當進行引導，更要給予充分地理解和幫助。

F、還是要孩子養成寫日記的習慣。寫作就是思維上的走路。魏書生老師把寫日記比作“道德長跑”很有道理。這裡不僅僅是比思維，更比耐力；甚至是一個人的的道德品質。

3、存在的問題

儘管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如：班級拔尖的學生太少，個別同學自信心缺乏，學困生轉來的較多。學習不能做到有恆心有毅力，主動學習性差，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少。教師對差生的輔導，關注還不夠多。可以點到個別學生的名字。（有針對性補缺補差）

為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。

1、學習方面：隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。像瞿永雙、劉文卓、何章增等幾名同學，求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺，而有一部分同學（洪星宇、王成、宋楠）則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的欠缺，而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡；也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，對於身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處於好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

3、思想意識方面：思想從單純走向複雜，開始有自己意向，不再什麼話都與父母說了，有了自己的世界和祕密，把心事都寫在日記裡，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。

我們常常說：“外來的和尚好唸經”，於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支援和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的`一些看法。

1、引導孩子樹立正確學習觀

我們要引導他們嚴格要求自己，不做違反校規班規的事情，刻苦學習，珍惜時光。

2、注重養成教育

大家知道，國小階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成，。正確的育人觀應是先成人後成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。

除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那麼怎麼有效提高學習成績呢？我們應瞭解兒童的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

學習習慣包括許多方面的內容，家長應著重從以下幾個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下功夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裡纏著家長替他解答、替他檢查，這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：

（1）、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；

（2）、練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；

（3）、對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對於題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那麼進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

3、瞭解、重視孩子的心理健康教育

社會經濟的日益發展、人們生活水平的日漸提高，學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實，這是一個必須面對無法迴避的課題。苦惱無濟於事，我們應積極尋求好的教育方式。過去“哄騙瞞”的不科學性大家早已明白，正確的教育應該是注意對青春期心理健康的疏導，對個別處於青春期心理萌動、焦躁的學生，我們應該格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發現，對症治療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫助孩子的方法。對此，我認為家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經常交流，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。

4、針對以上情況，我想對各位家長提出幾點建議：

（1） 必須有很強的責任心

（2）要善於學習育兒知識，提高家教水平

（3）要多瞭解孩子

（4）應當具有危機處理的能力

（5）要有良好的素質，做孩子的榜樣

（6）創設有利於孩子成長的家庭環境：

·讓孩子擁有一個溫馨的家

·建立良好的親子關係

（7）新時期家長要做到“三明”即文明、開明、聰明

（8）具有現代父母六要素：

·關心愛撫孩子

·讓孩子學會獨立自主

·讓孩子感到快樂

·正確對待孩子的學習成績

·給孩子留面子

·做孩子的朋友

（9）引導子女做力所能及的家務

（10）督促子女養成良好的學習、衛生等行為習慣

（11）理解尊重學校與教師的教育行為。

為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，我願意從一點一滴做起。

五年級家長會家長髮言稿3

各位家長：

您們好!我是五(3)班和五(1)班的數學老師。

五年級的數學學習已別同於低年級了，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難於習慣，再加上沒有好的學習適應，如此也就很容易浮現兩極分化。家長們要有思想預備,確信有部分學習別夠努力的同學會退步。

一、對於課堂。

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一具會學習的孩子在課堂上確信是積極仔細地參與學習，手腦並用。我們班上的事情也是如此，我注意留心觀看過，那些成績別太好的同學往往是上課別注意聽說的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生可以用心聽說。但也有幾個同學，可不能聽課，老是要老師來提醒，如此學習成績必定就會受到妨礙。這些同學上課沒有十分用心聽，回家作業也經常別做，那什麼時候去提高他的成績呢?總的來說，剛才提到的基本上學習常規，好的學習適應終身收益，適應的養成別是一天兩天形成的。但我認為該規範的時候要規範，而且要嚴要求、要堅持。我什麼原因要強調這一點，因為我覺得我們班在這方面做得不行，需要一定的力度去加強。家長們也能夠由此受到啟發，鼓舞孩子去考慮諮詢題，尤其是獨立考慮諮詢題和讓孩子會提諮詢題。區一體化並且會考慮諮詢題依然是一具適應，還需要家長配合學校進行別間斷的教育，如此好的適應才會最終養成。

二、教學辦法。

在我的數學課堂上，我特別喜歡提諮詢單個學生起來回答諮詢題，而很少採納集體回答。第一，我認為有助於培養學生思維能力，集中學生的注意力，假設學生課堂上走神了，那麼他就別能很好的回答諮詢題，因此學生的注意力特別集中，而且，單個學生起來回答，還讓每一具孩子都能積極的動腦考慮，而別是跟著全體隨便說，而全然沒有自己的考慮。第二：有助於學生表達能力的培養，樹立學生的自信心。在開學二個月以來，我們班的同學都能勇敢的站起來表達自己的想法，特別的自信，儘管有時的想法別是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經常說的一句話算是：只要你勇敢的站起來表達自己的想法，別論對與錯，你算是最棒的。經過以上的做法，在數學課堂上都是所有的學生都能很好的注意精神，積極的動腦考慮。

三、數學作業

1、多給孩子一點信心。對孩子說你能行。我知道不少的家長都特別關注孩子的學習，特別是作業，但是關於作業，我的理解是家長少說，讓孩子自己做。我有一具親戚家的男孩，在三年級，每次寫數學作業，就喊，媽媽，你來看看這題，一會又喊，媽媽你來看看這題。時刻一長，好象可不能寫數學作業了，可不能考慮了，每次基本上媽媽你來看看。因此，假如你的孩子也有這種事情，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你能夠在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如確實有可不能的，你能夠再給他說解。如此孩子就可以學會考慮，而可不能事事都依靠你。

2、關於作業。我還想對家長說，請您更多的關注孩子作業的仔細程度。什麼原因如此說，因為一份作業的仔細程度，就說明孩子在做作業時的用心程度。孩子的作業仔細，說明孩子在寫作業時，是專心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業特別潦草，說明孩子寫作業時，是漫別經心的，是三心二意的，那麼，如此的作業就就是寫100遍，也沒有什麼用處。怎麼樣的作業是仔細的作業，我都和孩子們說的特別清晰，他們都知道應該怎麼樣寫。因此假如孩子們沒實用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。

3、關於改錯作業。算是學生有了錯題後的改錯作業，有的同學的適應相當好，能特別快的改完教上來，因為學習算是一具錯誤改正，重新提高的過程，那個過程很重要，沒有改錯，能夠說學生就沒有提高，但也有一部分同學特別的磨蹭、拖拉、手裡拿著改錯作業，也會拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學，到教室別處玩。相對來說，學生的錯題都別是太多，能用很短的時刻就能夠改完，沒有改完多因為拖沓。如今的車輛不少，存在不少別安全的因素，因此我們也別能把孩子留在學校改錯，而我們的數學作業又是隔一天一佈置，因此，特別是您覺得您的孩子有特別拖拉的壞適應，請您在晚上回家多關注一下，幫他說解一下，囑咐他把前天作業的錯題儘早改完。不少家長把教育孩子的.希翼全部寄予在教師身上，認為孩子只聽老師的，別聽自己的。我別贊同那個觀點。我們希翼家長更多的支援和參與。

4、提優訓練。關於一些數學成績優秀的同學，關於他們，做一些數學書上的題目以經別可以滿腳他們的需求了，我建議各位家長可以給他買一本奧數書對他們進行思維訓練。假如想讓你的孩子成績更提高一些，那奧數的訓練有十分有必要的。假如你想讓你的孩子長大後，可以考入重點高中的話，奧數的思維訓練是別可缺少的。

四、期中成績分析：

本學期剛剛完成了期中檢測，總體事情還好.五(1)班：90100分18人;8089分16人;7079分11人;6069分3人;別及格4人;平均分：82分。五(3)班：90100分20人;8089分16人;7079分6人;6069分7人;別及格1人;平均分：84分。但也暴露出一些諮詢題。比如：有些同學概念別夠清楚，填空題失分較多;也有些同學別夠細心，這實際上是平時學習別仔細的一具縮影。

五、對家長的一些建議。

1、必需有很強的責任心，平時催促孩子按照老師的要求完成家庭作業，同時家長簽字，希翼家長配合檢查。

2、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。

3、在解方程這一塊，我希翼家長先教孩子掌握教材上面的辦法：利用等式的性質，兩邊並且加上、減去、乘以、除以同一具相同的數(除法時此數別能為0);再教孩子利用四則運算各部分間的關係進行解方程。

五年級家長會家長髮言稿4

尊敬的老師、各位叔叔阿姨：

大家下午好！我叫王靖宇，是五年級2班的學生，很高興你們在百忙之中抽空來參加這次的家長會。今天能在家長會上作為學生代表發言，我感到非常榮幸。在這裡我要感謝學校領導和老師們對我們的辛勤培育和大力支援。

回顧五年來的學習與生活，我個人有些學習心得與體會與大家交流一下：

1、上課時我認真聽講，老師提出的問題，我都認真思考，積極回答;

2、上課時決不搞小動作;

3、不會不懂的題目想辦法解決;

4、按時完成老師佈置的作業，尤其是雙休日的作業，我都認真完成。

正確對待考試，學習是為了掌握知識，提高解決問題的能力，使自己成為一個有用的人才。成績好了自然高興，成績不好也不能放棄，及時查詢原因，改正錯誤，就會進步!

為了讓我們得到真正的、全面的教育，請讓我在此代表全班的.同學向各位家長們提幾點建議：

1、要以身作則，以身試教，做我們生活的榜樣，學習的楷模，您的一言一行對我們都至關重要;

2、要注重我們的學習過程，別隻關心結果，要時刻提醒我們上課認真聽講，端正學習態度;

3、支援我們的課外閱讀需求，讀好書培養我們的情操，讓我們在書本中找到夢想和真理，找到您的希望和價值;

4、經常和我們交流、談心，我們永遠是您的兒女，在進步時需要你們的鼓勵，在受委屈時需要你們的安慰。

時光如梭，轉眼間，我們已經在學校度過了五個春秋，五年來我們已退去了當初的稚嫩與無知，多了些成熟與充實，掌握了許多文化知識，明白了許多做人的道理。這其中飽含者每一位老師的嘔心瀝血與諄諄教導，又傾注了多少爸爸媽媽的心血與含辛茹苦。在此我代表同學們向所有的老師和爸爸媽媽爺爺奶奶們深深的鞠躬。感謝你們的培養和教導，我代表全班同學向老師和家長們說聲：我愛您! 我的發言結束了，謝謝大家。

五年級家長會家長髮言稿5

尊敬的老師、家長們：

大家好！

我是xxx的媽媽，今天能借此機會，與大家共同交流、切磋一下教育孩子的經驗和體會，感到很榮幸。孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有大出息，我也一樣。我跟孩子的爸爸都沒有實現夢想，我們把全部的希望都寄託在了孩子身上。為了讓孩子得到更好的教育，兩歲半就送進了幼兒園。四年當中確實得到了很好的鍛鍊，事實證明了，接受早期教育是正確的。

上學後，更進一步接受了老師的精心培養，和辛勤的教育。孩子的學習成績一直很好，很慶幸自己給孩子選了個好學校，xx國小。連續幾年被評為全縣第一，也正是因為這兒的老師個個優秀，把孩子交給您，我們做家長的放心。當然我們也不能撒手不管。常言道家長是孩子的第一任老師，每個孩子的學習成績與家庭教育是分不開的。老師面對的是每班四五十個學生，而家長最多也不過兩個，相比之下更好管理。不是嗎？

十多歲的`孩子，是貪玩的年齡，還不懂的約束自己，所以做家長的必須要管。你若不管，他可能玩起來會忘記回家；看起電視來可能會忘了吃飯；玩起電腦來可能忘了寫作業。現在的孩子都是高科技的頭腦，電腦摸過來就會玩，電腦上好玩的東西太多，玩起來很容易上癮。所以一定要控制他們。我一般是不讓孩子玩電腦的，只有星期天，在完成作業的情況下，玩上兩個小時。

很多家長也許和我一樣文化水平也不高，有些問題可能會被問住，答不上來。沒關係你可以給他想辦法，在網上查一下，或者去請教別人，一定要幫孩子解決。還有我們要給孩子一個好的家庭環境，好的家庭氣氛。這對孩子的成長和學習都有很大的好處。儘量做到。

xxx從一年級到現在（五年級）一直擔任班長，並且學習成績一直名列前茅。好多家長都問我:“她自己知道學習嗎?”我很遺憾的告訴大家，她很貪玩，有無數次作業是在家長的催促下完成的。我聽到那些不用家長催，自己自覺完成作業的孩子很是羨慕。作為家長，我對孩子做的不夠好。知識淺薄也不懂得教育方法。深感慚愧。請有經驗的家長站出來談一談，你們是怎麼管孩子的，讓我們學習一下。謝謝！我的發言就到這裡。

五年級家長會家長髮言稿6

各位家長：

晚上好！雖然這是我接手本班後的第一次家長會，但是面對大家我覺得並不陌生，而是很親切。因為開學初的交通實踐活動，早幾個星期的秋遊野炊，我已經感受到五（3）班家長的熱心。我想有這麼熱心的家長，就不怕培養不好我們的孩子。時間過得很快，孩子入學一晃已經五年級了，今天我們聚在一起，為的是一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。

一、班級情況介紹

本班今年新插入學生4個，現在共有學生38個，其中男生27個，女生11個，男女生比例的失調給班級的管理帶來一定的難處。可喜的是本班的孩子挺懂事的，集體榮譽感很強，自覺性、紀律性都挺好。

半個學期以來，我目睹著孩子們的變化與進步。國旗下微展示，孩子們氣宇軒昂、熱情澎湃，無論是陳溢豪的主持、何品佳的宣誓，還是同學們整齊劃一的動作，都完美地展現了孩子們的風采。我們班的展示，領導、老師都給予了很高的評價。運動會上，孩子們團結拼搏，特別是接力賽，旁觀的老師都誇獎，這幫孩子真的蠻拼，最終我們拿了第二名。在班裡運動健將許晨濤轉學的情況下（據說他能拿兩個第一的），我們班總分第四，比去年進步了一名。孩子們很興奮，我也為他們喝彩。

體育節之後，我語重心長地跟他們談過：體育天賦，多數是天生的，我們盡力了就好。但是，接下來你們要把精力放在學習上，爭取期末成績一鳴驚人，我們就是衝著第一去的。

慢慢了解孩子之後，發現這班孩子的語文積累、閱讀能力與習作能力有待提高。於是，我讓他們已經在學習《知識大全》。我想出了“接龍日記”的形式，既鍛鍊孩子的寫作能力，又能激發他們的寫作興趣。關於閱讀，學有餘力的同學可以做一下《竇桂梅教你閱讀》。

二、認識學生的變化

五年級，已經是國小的高段。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。五年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目。這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

再次，孩子們的思想從單純走向了複雜。孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。對於喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著幹，也就是說到了叛逆期。因此，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。

三、造成學生差異的原因及對策

這個問題，我自己在思考，可能很多家長也在疑惑。原因到底是什麼？是智力因素嗎？我可以說，班級裡的確有思維特敏捷，一點就通的孩子，但大部分孩子智力都是差不多的。我認為是習慣的問題！結合本班學生的例子，談一下這個觀點。

1、聽課的習慣

這個是最重要的。學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。如果學生感覺不喜歡這個老師的課，怎麼思考呢？我要說，學生要努力去適應老師，並學會欣賞自己的老師。不然學生只能越來越差。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。從現在適應老師，長大了適應社會。不能稍不如意就埋怨環境。

2、作業的習慣

首先是端正態度。我們要重視做作業，“拖、抄、代”的做法要不得。在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、並且儘量多記憶一些有用的中間結論。

其次是細心審題。審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容。同時還要培養自己能從作業，考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力。

再次是練後反思的習慣。讀書和學習過程中，尤其是複習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴充套件、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。如：為什麼想到這種方法？有無其他方法？哪種方法更好？能否變通一下而變成另一習題？如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什麼？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

最後是收集錯題的習慣。平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，並找些可以接受的型別題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。考試時複習錯題效果也很好。

3、閱讀的習慣

蘇霍姆林斯基曾經說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”閱讀是對‘學習困難的’學生進行智育的重要手段。學生學習越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給予更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點在‘學習困難的’學生的腦力勞動中起著決定性的作用。

當孩子養成這些好習慣的時候，學習對他而言就不再是一件困難的事，他肯定會逐漸找到學習的感覺，成績會越來越好。

四、給家長的建議：

一個成功的孩子離不開學校的教育，更離不開家長潛移默化的教誨和家庭教育。俗話說：

“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”可見，家庭教育的重要性。

1、家長做好榜樣作用。

2、多多和孩子溝通，多多關注孩子的每個階段的思想動態使孩子有正確的思想導向、明確的奮鬥目標，使他能一直處於積極、樂觀、快樂的學習氛圍。

3、保護孩子的自尊心。真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，並且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。

4、督促孩子認真完成回家作業，動作迅速，對書寫質量嚴格要求。

很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括及時、認真做作業，作業完成後孩子先認真檢查，然後請家長根據孩子的作業記錄本一一核對，並進行批改，做作業時要養成孩子遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、自己的事情自己做等習慣。有時還可以用別的方法來培養孩子的好習慣。就給他約定：規定時間以內完成作業，你就可以做自己喜歡的事情。達不到某個標準的，九要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的.事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧祕，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

5、家長看待成績，普遍現象：家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是隻關心結果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高複習效率，而是擔心不能實現父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知。教研室對高段的語文的提出的是85分以上為優秀。

正確對待孩子的成績，通過豎比看到孩子的進步。家長用豎比的方法，即拿孩子的今天同他的昨天相比，細心地發現他的進步，這就是人們常說的選找閃光點。如上次考試90分，這次進步了三分，上次作文被扣4分，這次得了滿分，回家主動看課外書了，今天做作業速度比昨天快了，正確率比昨天高，都是我們值得肯定的。讓孩子看到自己的點滴進步，感受到家長對子女是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取更大點的進步和成績。所以，我建議家長平時要求孩子時，找準孩子的起點，鼓勵他努力向上。要求孩子不比起點比進步，不比智力比努力，讓孩子時時刻刻找到進步的感覺、找到努力的動力。

五、總結致詞

關於孩子的教育，真不是這一個小時的坐談就能輕而易舉解決的，我和在座的各位家長一樣都處於邊摸索邊實踐中，既然我們都是為了孩子，那麼我希望通過這次家長會，全體家長能和我、和學校攜起手來走進孩子的世界，同他們一起成長。

我們面對的是38個孩子，在工作中也難免有時會存在考慮不全面或者不周到的地方，而各位家長面對的是你們自己的一個孩子，所以，希望各位家長要多理解、多支援、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況。最後，再次感謝你們的支援，願我們班向各位家長希望的方向發展，願我們的孩子蓬勃向上，全面發展。也祝各位家長工作順利，家庭幸福。

五年級家長會家長髮言稿7

親愛的家長朋友們，我們的孩子已經上五年級了，相信大家在輔導孩子學習語文、數學方面一定積累了不少經驗了，對輔導孩子的英語學習也同樣適用。英語是一門語言學科，你可以借鑑語文科的方法來做。有個別的家長也許會認為，自己對英語一點都不在行，更別說輔導了。其實，只要你們願意配合學校和教師，稍微多用哪怕一點點心思，你們的孩子一定會比現在更好的。我們學校的英語課每週正課只有兩節，加上中午30分鐘的託管，一共就三節課，每週三節課對學習英語來說是遠遠不夠的。所以希望能得到家長朋友們的大力支援與配合。下面給家長們提以下幾點建議，供大家參考：

1、首先，我們要從思想上加以重視。英語這科的重要性大家都很清楚。我們千萬別以為英語在國小裡是豆芽科，到了國中反正都要學，抱著這種態度的話，我們的孩子是必然學不好的。現在很多地方都從國小、甚至幼兒園就開始開設英語課，也足以知道英語的重要。你的孩子要等到到了國中才開始學的話，就實在太晚了。你從思想上重視了，再把這種思想傳達給孩子，相信孩子們會比現在更認真的`。

2、我們可以想想我們的孩子是怎樣學會說話的，只要不是聾子，不是啞巴的孩子能順利地學會說話吧，所以我們有必要幫助孩子克服畏難情緒，告訴他/她：英語跟我們的漢語一樣，沒有什麼大不了的，只要多聽、多讀、多記，每個人都能學會，讓他們能放鬆心情學英語。

3、對於知識而言，老師自然會教，我們作為家長所要做的，就是幫助孩子養成良好的學習習慣，這一點在國小裡面尤其重要，這樣做的後果是你會省很多的心。培養一個好的習慣大約花去你一個月的寶貴時間，但是，你從此以後就不會再陪讀了，就等著收取你培養了好習慣的“利息”吧。

英語學習習慣從下面幾個方面來培養：

⑴：我們知道：凡事預則立。讓孩子制定一份英語科學習計劃出來，比如每天什麼時候聽英語錄音，什麼時候讀英語。每週什麼時候課前預習英語，什麼時候課後複習。有了一個切實可行的時間表，相信孩子們做起來會更容易的。當然光有計劃還不行，計劃制定出來後，我們就應該督促孩子認真執行。

⑵：督促孩子多聽錄音。這是學好英語的先決條件。我們知道我們之所以能輕鬆學會漢語，是因為我們周圍的人都講漢語，有足夠的語言環境。但英語缺少的就是語境，所以必須多聽。這是學好英語最簡單、最有效、也是最廉價的方式了。順便問一下，我們的孩子學習英語，家長朋友們為孩子準備了聽的工具了嗎?比如錄音機、磁帶，或是更好一些的工具，比如復讀機或是點讀機、學習機等。我們都知道要想馬兒跑得快，又要馬兒不吃草是不可能的。所以如果你連孩子的學習英語的工具都沒有準備好的話，就別抱怨孩子英語學得不好了。現在我們很多人都只有一個孩子，為孩子做一點長遠的投資是非常必要的。

⑶：幫助孩子聽寫英語書後面46頁、47頁單詞表裡的單詞，你就算念不出英語也沒關係，直接念漢語就可以了。你可以根據孩子的實際情況，每天讓孩子聽寫至少5個單詞，對於學習優秀的孩子，最好能一次聽寫一個模組的單詞。

⑷：督促孩子背課文，對我們已經學習過的課文，回家至少讀3遍，對於好學生，最好能背誦。這個對於培養孩子的英語語感很有幫助。

⑸：督促孩子認真完成英語練習冊。一般說來，每學完一個模組，就應該做完一個模組的作業。

⑹：對於孩子的英語科半期、期末試卷，家長一定要抽空看看，最好能簽字，以幫助孩子找出自己存在的問題，想辦法解決問題。

謝謝大家!

五年級家長會家長髮言稿8

尊敬的各位老師、各位家長：

大家下午好！

光陰似箭，歲月如梭！曾經我們還是坐在教室裡的學生，如今已成為家長坐在了教室。因為孩子的緣份，我們才能相聚在一起。

我是章xx的媽媽。首先感謝班主任韓老師給予我這麼好的一個機會，讓我能在這裡和大家一起來共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。同時，也請允許我代表五（9）班的所有家長朋友們：感謝幾位老師對榮迅及孩子們的辛勤培育與諄諄教誨！謝謝您們！！

望子成龍，盼女成鳳是我們每個家長的願望；青出於藍而勝於藍是每位老師對學生的殷切期望。而要想我們的孩子安全、健康的成長，離不開學校這片沃土，也不能缺少園丁的辛勤培育，更不能沒有家庭的關懷。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手。無論有多麼好的學校教育，也離不開家長的密切關注與支援。孩子是每一個家庭的希望，誰不愛自己的孩子呢？但是什麼才是對孩子真正的愛呢？力所能及盡我們所能讓孩子吃好的、穿好的是愛；緊盯孩子的分數，嚴格要求孩子每一次考試都只許成功、不許失敗，也是一種愛。但如果僅僅有這些，還是遠遠不夠的，這些都只是片面的、膚淺的愛。唯有身心健康、品行端正、善於思考、積極向上的孩子才是我們所期望的。因此，家校攜手，共同關注孩子的成長，形成教育的合力，才能托起孩子的美好明天！如何能讓孩子更加優秀呢？作為家長，我認為要做好以下幾點：

一、給孩子一個安靜的學習空間。不管家庭條件如何，我們都儘可能的為孩子的學習提供一個固定合適的地方，使孩子的學習不受干擾影響。

二、根據孩子的個性及實際情況，引導她養成及時完成家庭作業的習慣。養成好的習慣難，改掉壞的習慣更難。我的女兒喜歡玩，我就從來不要求她週五回家寫作業，而是讓她自由的盡情放鬆，但週六必須完成全部作業，這樣，週日她就能零壓力返校。不過，關於孩子學習的習慣，我們不僅要關注孩子作業完成的質量，也要關注孩子作業完成的時間。有不少家長，包括我自己都有過這樣一個感覺：只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管她在幹什麼。實際上，由於孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精力的時間長短也不一樣。做家長的要從實際出發，根據作業內容給她規定完成時間，不要讓孩子形成磨磨蹭蹭，不講效率的習慣。

三、要經常和孩子交流。不僅輔導孩子時，要做到耐心、細心，當好孩子的家教，還要了解孩子在學校的學習情況，瞭解孩子和老師、同學的相處情況。畢竟我們的孩子住校，跟老師同學在一起的時間較多，我們要主動找機會與老師多溝通，瞭解孩子在校的表現。這樣做既可以及時發現孩子的問題，幫助她改正缺點，讓她養成良好的學習生活習慣；也可以及時的向孩子轉達老師對她的表揚。這樣，對孩子是一個很大的鼓勵，一定會產生正能量的效果。

四、言傳身教，給孩子建立一個積極正面的印象。自己做不好，又如何去要求孩子做好、孩子又如何會做好呢？拿每個學期給孩子繳學費這件事來說吧。以前，我總覺得學費早點交和晚點交沒有太大關係，只要按時交了即可。但是女兒說的一句話，徹底改變了我的觀念和看法。那還是她上二年級時，一次週五接她回家途中，她問我：“媽媽，您給我交學費了嗎？”我說：“還沒呢，不是上週才發的通知嗎？你急啥呢？”女兒聽後，嘟著小嘴巴說：“媽媽繳費都不積極，還總要求我學習要積極！”就在那一刻，我突然真正懂得了什麼叫言傳身教。從那以後，每一個學期的繳費，在接到通知或女兒告訴我後，我都會想方設法趕在第一時間去繳，然後會對女兒說：“寶貝，你看媽媽現在每次給你繳學費都是最積極的啊！”女兒就樂呵呵地迴應說：“媽媽，您放心，我也會積極努力學習的。”是呀！就一個簡單的繳費，早點交，給孩子的影響就是家長的積極主動的做事態度，從無形中就感染到孩子；而且孩子也會覺得家長對她的事情如此重視，如此關心她的`學習，她會感到非常高興。這樣一來孩子也會變得越來越積極主動、認真地對待學習。反過來，如果家長總以有事或其它各種各樣的特殊原因找理由，消極不主動去交學費，那麼孩子也會潛移默化地學會為不做事、不學習找理由，拖拖拉拉，敷衍了事。

走進五（9）班，你一定會不由發出感嘆：桌椅擺放整齊，地面乾淨，文化園地佈置得美觀得體，清新淡雅的教室猶如家般溫馨，這一切無不顯示著班主任韓老師的認真和細心，無不顯示這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體。說句心裡話，我非常喜歡五（9）班，喜歡幾位和藹可親的老師、喜歡班上幾十個陽光可愛的孩子！我的女兒原本性格內向，她很幸運地進入了五（9）班這個溫馨幸福的大家庭，遇到因材施教的好老師、互助互愛的好同學。跟大家在一起，她逐漸變得陽光、開朗。謝謝老師！也感謝在坐的各位家長朋友，榮迅有幸能和您們的兒女成為同學，學習生活在一起！在老師及她們的幫助與鼓勵下，榮迅各方面都有了很大的進步。接下來我就簡單的講兩件小事吧：

以前，榮迅上課從不主動舉手回答問題，即使老師點名提問她，她也是站起來兩眼望著老師，聲音細得像〝蚊子嗡嗡叫〞，不敢大聲回答。韓老師說：“看到她那樣子，就像人們說的‘茶壺裡煮餃子 ─ 肚裡有、卻倒不出來’真是讓人著急！”韓老師在分析查詢完原因後，認為是她的不自信導致在大眾場合膽小，於是就讓她每次在做完口算題後站在講臺上去報答案。我仍舊記得事後她回來告訴我說：“媽媽，我第一次站在講臺上講話時兩腿直髮抖，報答案時聲音都打顫，但到了第二次、第三次後就開始慢慢變好了。”是啊！有人曾把老師比做醫生，她們對孩子真的很有妙方，能讓孩子個個都身心健康地茁壯成長！而每一次讀語文江老師在女兒作文字上寫的評語；當每一週聽榮迅講英語王老師上課時的幽默風趣；以及生活谷老師如何像媽媽一樣照顧她們的種種場景，我心裡就會覺得特欣慰。

另外一件事就是開學初選舉班委。班主任韓老師的作法很民主，班幹部不是由老師來指定誰當就誰當，而是讓孩子們自己來舉手，投票選舉，也可以自己選自己 ─ “毛遂自薦”，感覺就是〝只要你有才，老師給平臺。〞當選到紀律委員一職時，榮迅想舉手又不敢舉。正值她猶豫糾結時，身後傳來了張琦、周幸迎、趙舒琴和其他同學們的聲音：“小迅，快、快舉手呀！”也許是她年齡小、個子矮，同學們都親切的叫她〝小迅〞。有了大家的鼓勵及支援，她終於勇敢地舉起了手！這些都出乎我意料之外。還有好多、好多令人感動的一幕幕，今天因為時間的關係，我就不一一細說了。

以上說的，是我個人的一些粗淺看法和感受，不當之處，請大家批評指正。

最後，讓我再次代表家長向各位老師道一聲：“您們辛苦了！”並請在坐的各位家長朋友和我一起，把最熱烈的掌聲送給為了我們的孩子而辛苦付出的班主任韓老師、語文江老師、英語王老師及生活谷老師！（謝謝大家熱烈的掌聲！）同時，也真誠祝願所有的老師和家長朋友們：身體健康、工作順利、生活美滿幸福！

謝謝大家！

五年級家長會家長髮言稿9

尊敬的家長朋友，尊敬的宋老師：

你們好！請允許我代表全班的學生家長感謝宋老師五年來對孩子們的悉心教育，謝謝您！很高興同各位家長探討在家庭教育中遇到的問題和解決的辦法。談一下自己的體會，不當之處還請大家指正。

一、堅持每晚給孩子檢查作業。並準確指出孩子所犯的錯誤。家庭作業是學生對當天學習課程的複習、總結，是鞏固課堂知識的必要手段。家長只要認真檢查作業，準確的指出錯誤，說明做錯的原因，孩子就會明白，當晚的家庭作業沒法矇混過關，只能認真完成。久而久之，孩子的學習成績一定會提高並保持一定的水平。這種方式也能及早發現學生偏科現象，及時糾正偏科問題。舉個例子。在做英語作業時我指出了音標的錯誤，孩子會振振有詞：“老師上課就是這麼教的！”當然老師不會教錯，很有可能是孩子沒有認真聽講，對音標的理解似是而非了。怎麼辦呢？我說：“這樣，咱們誰的話都不信，看英語詞典，詞典總不該有錯吧？”查閱英語詞典後，孩子沒話說了。這個過程既糾正了孩子的認知錯誤，同時也學會了如何查閱詞典，多了一種解決問題的能力。更為關鍵的是，孩子會形成一種意識，做作業不可能矇混過關。只有家長認真了，孩子才可能認真。

二、教孩子有一顆敬畏的心。什麼是敬畏？我理解，就是對某件事情的態度，應該對這件事情既有尊敬又不敢逾越的思想。國小高年級，打架鬥毆現象時有發生。特別是身體強壯的孩子會欺負弱小的孩子，遇到這樣的事情，我們家長應該如何教育孩子呢？三個選項，第一，以其人之道還治其人之身，簡單粗暴的方式，教育孩子絕不能吃虧。第二、默默的忍受，輕描淡寫把事情過去。第三、認真分析事情起因，根據事情的是非曲直，及時跟學校老師溝通，妥善解決問題。我覺得大多數家長會選擇地三項。我的孩子就遇到過這樣的事情。儘管孩子長得比較胖，可這孩子會考慮問題的後果，沒有采取簡單粗暴的方式對待這樣的事情。事情是這樣的：幾個高年級的學生，看著這個孩子挺好玩，胖乎乎的，就叫他去人少的地方，欺負他，論身高體重，真要是打起來，估計我的孩子也不會吃虧。他沒有這麼做，而是回家後跟我們說了這件事情，我問清楚了事情的來龍去脈。同時教育他，這件事情，第一，你做的對，沒有打起來，否則後果不堪設想；第二，如果再遇到這樣的事情，應該不去理會，回到自己的班裡，有很多同學在，在高年級也不敢怎麼樣。第三，要及時將事情告訴老師，避免產生更嚴重的後果。孩子認可了這種方法。我也及時跟宋老師溝通了這件事情，把影響降到最低。這樣既能保護孩子脆弱的心理，也會避免以後類似事情的發生。讓孩子懂得了後果的嚴重性，也就不會發生嚴重的事情了。

三、教孩子有一顆勇敢的心。這其實是從小培養孩子的健康心理品質。現如今，多數活潑好動，能言敢為。但也有為數不少的孩子膽小怕事，平時沉默寡言，不願跟大家一起玩，沒有同齡孩子那種愛動、貪玩、好奇的特點。他們靦腆，說話聲音低微，主動要求少，不敢一個人外出，上課不敢舉手回答問題等。有些孩子每當父母不在身邊時就往往會感到害怕，有的孩子怕黑，有的孩子怕“鬼怪”等等。這就是我們通常所說的孩子膽小。孩子為什麼會膽小呢?我個人覺得，這與家庭教育不無關係。比如，父母過度限制孩子的活動，不準孩子單獨外出，不讓孩子多接觸同齡夥伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力;父母過分嬌寵孩子，事事包辦替代，在日常生活中對孩子限制過多，如孩子摸摸茶杯，大人就嚷：“別動，看，摔了！”孩子摸摸掃帚，大人就說：“扎著你，多髒，快放下”等等，造成孩子不敢從嘗試與實踐中獲得知識，取得經驗，從而膽小;或者父母過分嚴厲，孩子整日戰戰兢兢。我在生活中也不自覺的會這麼說，這樣做最大後果就是令孩子更加膽小，不知所措，實際上，許多成年人的心理問題可以追溯到他的兒童時代。所以我們家長要及時消除孩子的`恐懼感，給孩子營造一個和諧美好的生活環境，從而培養孩子的自信心和勇敢的心理品質。以多帶孩子到各種集體場合，別人表示的對孩子的友好尊重，能使他感到快樂，孩子也會注意與人交往。最主要的是要孩子和同齡夥伴多接觸，有意識地邀請一些小朋友到家中來，讓他做小主人。平時注意幫助孩子結交新朋友。多鼓勵孩子參與群體活動。根據孩子的性情，家長可以適當地讓孩子“拋頭露面”，多與其他人特別是陌生人打交道。要幫助孩子克服害羞心理，提高交往的勇氣。要經常帶孩子到大自然中去，使孩子敞開胸懷，開拓眼界，還要教給孩子適當的技能，如唱歌、繪畫、手工等，使孩子堅信自己並不笨，從而增加自信心，敢於參加小夥伴的活動。注意從小就培養孩子的獨立性。要鼓勵孩子自己去面對困難，克服其依賴性，使他們感到自己的能力、有辦法應付遇到的問題和困難。不要對孩子過分呵護，要相信他們自己能夠做很多我們認為他們難以做到的事情。總之，我們父母要就要從自身做起，並經常與孩子進行溝通，瞭解他們的真實想法，有意識地鍛鍊他們的獨立性，給孩子一顆真正勇敢的心，這樣的孩子才能成就未來領袖！

謝謝大家！

五年級家長會家長髮言稿10

尊敬的老師、家長和可愛的孩子們：

大家下午好！在五年級開學之際，我有三句話想與大家一起分享：

第一句話：登上金字塔頂端的只有兩種動物，一種是雄鷹，另一種是蝸牛。據科學家考證：在金字塔頂端只發現有兩種動物的痕跡：雄鷹和蝸牛。雄鷹之所以能夠達到金字塔的頂端是因為它們擁有傲人的翅膀；而弱小、遲鈍、笨拙、揹著一個厚重殼的蝸牛能夠爬到金字塔的頂端，是因為它的專注和堅持不懈。所以不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們是否能每天用五分鐘的時間練一頁口算題，這樣一學期下來，計算的準確率會有所提高；每天聽二十分鐘的英語導讀1000句，一學期下來，你的聽力、口語能力會有所改善；每天堅持最少半個小時的閱讀，你的寫作、閱讀水平一定會有飛躍式的進步，這就是堅持的力量。

第二句話是：經過四年國學的洗禮與沉澱，我想孩子們一定能聽懂第二句話。我想把王國維在《人間詞話》裡所描述的古今之成大事業、大學問者，必經過三種境界送給大家：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”這是求學的第一境界，也就是說：選定自己的奮鬥目標時必須站得高才能看得遠。第二境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這是說，一個人在為自己的目標奮鬥的過程中，必須刻苦學習，即使衣帶寬了，人漸瘦了，也始終不後悔。第三境界是：“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”這是說，在千百次地尋求知識過程中，回過頭看時，忽然發現自己為之奮鬥的目標就在眼前了，成功是努力過後水到渠成的事。這三個境界實際上就是：訂立目標、為之奮鬥、收穫成功這三個過程。同學們現在的目標主要是學習，可以給自己訂立一些學習上的近期、中期、遠期目標。比如近期的小目標：假如你上學期數學考了90分，你可以訂一個目標：這學期考95分。通過一個學期的努力，提高5分的可能性應該有吧！中期目標可訂為：將來在小升中的考試中，能考上一個理想的中學。遠期目標可訂為：考上一個理想的大學。小目標要常訂常新，一旦目標確定下來，就要為之努力奮鬥，只有付出了才可能有收穫，沒有付出一定不會有收穫。

第三句話是：世界上有很多不可能，但不要在你還未盡全力之前說“不可能”。上學期臨近期末考試的時候，我問我的孩子，你三門功課大約能考多少分？他說：英語一定能考100分，數學80%能考100分，語文一定不能考100分。我又問為什麼？他說：英語so easy，數學如果心細的話，應該能考100分，語文有閱讀理解和作文，大約能考90到95分之間。大家知道為什麼我的孩子那麼肯定英語能考100分麼？因為從一年級開始，他每天除了寫完學校的`作業，還要背新東方所學的單詞、短語、課文，從四年級開始，他每天都要閱讀一篇英語短文，並向前滾動複習三篇短文的單詞和短語。正是這多年來從不間斷的學習和積累，才讓他很肯定的說出那個一百分。其實學習並不難，只要同學們把握好四個關鍵環節：認真預習、專心聽講、及時複習、彌補短板。認真預習讓你聽講的時候心中有數、有的放矢；專心聽講讓你高效學習、事半功倍；及時複習讓你溫故知新、加深記憶；補習短板能讓你沒有偏科、齊頭並進。我相信每個孩子把握好學習的這四個關鍵環節，經過一學期堅持不懈的學習，一切皆有可能。

最後，我想問大家一個問題：學習的目的是什麼？難道我們學習僅僅是為了考上一個好學校就萬事大吉了麼？絕對不是的！學習是我們終身都要樹立的一個理念，上學只是我們人生道路上的一個階段，在畢業後的日子裡，我們仍然要堅持讀書，那麼，我們為了什麼而讀書呢？有的同學說：為了找到一個好工作，給父母提供一個好的生活條件，這算是一個小目標，但我們應樹立一個更遠大的人生目標，那就是：為中華的富強而讀書！我們的國家已經崛起，但還不夠富強，將來的戰爭是經濟的戰爭、科技的戰爭，是人才的戰爭。我們要想立於不敗之地，就得靠你們現在好好學習，長大後建設我們的國家，看誰還敢來欺負我們！

加油吧！孩子們！我堅信，你們必將成為老師和父母的驕傲！如果你足夠優秀，你必將成為我們國家的驕傲。

五年級家長會家長髮言稿11

尊敬的各位家長：

大家好!

感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間，來參加這次家長會，這既是各位對自己孩子的關心，也是對我們工作的支援。作為班主任，我是非常期待這次家長會的。也很願意與家長交流，可惜的是平時難得有機會。今天就此機會，和大家聊一聊。

一、彙報班級基本情況

我們班共有六十名孩子,開學初接手這個班時，感到很有壓力。因為這個班五年級時基礎不是太好，不少同學的自我約束力較差,缺乏持之以恆的耐力,在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題,這就需要在六年級下大功夫，來改變這種局面!

全班六十名同學，在語文學習上同學們表現得千差萬別。

第一次週考：90分以上的沒有,85—89分10人，84—60分42人,不及格8人。 第一次月考：90分以上的12人，85—89分16人，84—60分29人，不及格3人。 期會考試：90人以上27人，85—89分13人，84—60分15人，不及格1人(27分)。 從以上幾次大型考試中不難發現，兩個月以來我們班大多數的孩子學習態度發生了很大的改變，上課認真聽講，作業質量較高，成績穩中有升。這也讓我們倍感欣慰，當然，成績的取得離不開孩子自身的努力，也離不開各位家長的辛勤付出。

下面重點表揚這兩個月來表現優秀的學生：

(1)表揚學習優秀的同學。

嵇祥軒、徐子涵、餘點、李佳懌、周子悅、馬寧靜、湯雨峂、蔣新怡、熊芝樂等同學學習一直讓老師省心的,他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有學習上有困難的.同學。

(2)表揚聽講專心,發言積極的同學。

李星池、王翔、郜晨陽、王涵、相越、王威、陸葉等同學。

(3)書寫認真、字跡漂亮的同學。劉致言、蔣新怡、吳佳晉、李佳懌、餘點、胡佳、尹升、周子悅、等同學。

(4)學習進步大，成績提高快的同學：耿新浩、孫正、楊豐如、劉卜寧、邵林豪、成沁璇、惠小川、鄭東昇、李星池、俞雅靜、尹升、劉晉羽、管蕭、王顥霖、嵇子文、鄭元慶、郜晨陽等同學。

當然,還有個別同學學習習慣較差,平常聽課容易分心,課堂學習效率較低。個別作業總不寫(汪勝);有的常忘記做(楊雲智、王藝):還有部分學生寫字太潦草,沒有恆心、耐心。 會後,家長們也可以相互交流,學習他們好的經驗與方法。

二、簡單回顧期會考試情況。

(一)試卷評議。

1、檢測全面。試題包括了從語文基礎知識到閱讀能力、寫作能力的檢測，涉及拼音認讀書寫字詞、成語積累、按課文內容填空、課外閱讀、習作等方面的知識，檢測學生書寫、詞句的運用、思維和閱讀能力，較為全面地考察學生的語文能力。

2、題型靈活。題目豐富，重視了學以致用的檢測。

3、體現自主。主要表現在作文的題目可選範圍比較大，內容貼近學生生活，讓學生有話可說，便於表達，題目中的提示準確到位，能較好地開啟學生作文思路。

4、難易適中。從試題的難易度看，分配還是比較合理的：比較容易的題佔60%，中等題佔22%,難題佔18%。

(二)卷面分析。

好的方面：

1、掌握生字詞較紮實。說明學生對生字詞的掌握是比較牢固的。

2、課內詞語積累情況較好。

3、學生對課文內容較熟悉。所以做按課文內容填空題出錯少，大部分學生能將平時的積累準確運用，可見學生平時做到了對重點課文的多讀多背多延伸。

4、書寫較為工整。有10同學沒有被扣寫字分。

不足之處：

1、好的書寫習慣沒有養成。卷面整體看不夠美觀整潔，字寫得不端正的和塗改的較多

2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累，遇到這類題目，學生丟分嚴重。

3、閱讀能力有待提高。主要表現為理解、概括、表達能力相對薄弱。這次月考的閱讀題出得很靈活，很多題目都需要學生能用概括、通順的語言準確地表達自己對題目的解答，有一定難度，這也恰恰是學生的弱項，因此扣分較多。

4、作文中的不足。小部分學生由於課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由於積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過於平淡，不夠生動具體。部分學生的錯別字和病句的情況較令人擔憂，行文無法做到文從字順，表達吃力，“貧富”差距較明顯，被扣3分以上的有近10人。

三、本學期學習語文方面的要求

1、寫好字

寫好字的重要性，不用我說，各位家長也清楚，同等水平的學生因為字好與差，總分出入10分以上是很正常的。本學期，學校重點抓學生寫字水平的提高，下週鋼筆字測試，下下週毛筆字測試。以後還要不定期檢測。

其實，練一手好字可以受益終生。我們對學生的要求就是寫好每一個字，不管是家庭作業，還是課堂作業，都要把字寫好。請各位家長也注意您孩子在家的寫字姿勢和寫字質量，儘量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字，寫字前要仔細看後才能下筆，這樣也能保證以後寫鋼筆字時作業本美觀整潔。

2、讀好書

課外閱讀對語文學習來說，豐常重要。眾所周知，語文學習的一大難點是閱讀理解。隨著年級的升高，閱讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此，五年級語文學習期便被理解成了一個轉折期、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。我相信家長們都知道閱讀很重要，也很關心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢?有一位特級教師說過：語文根本不需要教，當他們能夠有一定的識字量時，博覽群書，自然而然，他的語感就產生了，理解能力就提高了，寫起作文來也會心應手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書，養成自覺讀書的好習慣，仍舊是五年級重要的一項習慣訓練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，遠離不健康的、無聊的書籍。

3、作好文

提起作文，孩子是眉頭直皺，家長們也是憂心忡忡。為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而且效果也不一定很好，關鍵還是針對平時學校佈置的練筆作業加強指導，要求每位學生必須完成。五年級要求他們掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關鍵：搭框架，所以就請家長要稍微指導一下，打好基礎。指導並不意味著包辦，您只要稍微指導點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什麼事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。在孩子的成功裡，將有各位家長共同付出的努力。最後共同祝願您的孩子、所有六(14)班學生早日成才!

最後借次此機會向家長們表示衷心的感謝。

五年級家長會家長髮言稿12

今天，我站在這裡有兩個身份，作為一個五年級孩子的家長、一個母親、一名一年級三班的數學老師，我以身示範，講講自己的一點體會與大家分享。

首先端正我們思想觀念。

我以前也這樣認為：孩子從出生到3歲，覺得養孩子特別難，和孩子一起哭、一起笑。尤其孩子生病時，孩子的一聲小小的咳嗽，我就會一晚上睡不著。但孩子長大之後，我就不會像以前關注她了，認為孩子大了，無需再操心了。

其實，孩子到了一個新的環境——學校。怎樣與人相處，如何學習等，這些新鮮的事情，會讓孩子忙不過來，這時孩子更需要我們的幫助。但我們呢？只會為她的分數而生氣，而高興。

在我們家就發生了這樣一件事情，期會考試那天晚上，爸爸知道了孩子的數學成績是107分，有史以來的最高分。爸爸非常高興，二話沒說，去飯店要了孩子最愛吃的兩個菜。但第二天中午，孩子的語文成績出來了，79.5分，一點也不理想，爸爸看到分數時，臉都綠了。對孩子凶了一頓。但是晚上又不管不問，照樣去看電視。相信這也是很多孩子家長的寫照吧。我們不能只看分數，要看孩子試卷上的錯題，為什麼做錯了，知識點沒有掌握，還是馬虎了。這是必須要分清楚得。

其次，要有耐心。

作為一名老師，在課堂上，如果孩子沒有學會，就算生氣，但也會想法設法讓孩子學會得，因為這是責任。但對於自己的孩子，講一遍不會，火氣就上來了，先揍一頓，然後大聲呵斥孩子，孩子在眼淚中點點頭，表示學會了。其實孩子根本就沒有理解，因為害怕挨吵，所以只好做罷。以後再有不會的'題就不再問了，考試成績少了，就不會讓我們看了。我曾經對班裡的孩子說：“一定要把試卷帶回家，如果家長揍你，你就說，我們老師說了，我能把試卷帶回家，我就進步了。”對別人的孩子我能如此，但對於自己的孩子呢？

最後是要有方法

在輔導語文時，要注重語文生字，我堅持每晚抽出5分鐘的時間提問孩子。不會寫的，用筆圈起來，讓孩子多寫幾遍。以後再提問只提問圈起的字就行了，慢慢孩子不認識的字就會越來越少了。

數學上，更要求有方法，但也要學會察言觀色。當我們給孩子講題時，她如果不說話，不抬頭或者眼睛發呆，這時就不要再講了，因為孩子已經聽不懂了。或許是我們的語言、我們的思路高出孩子的認知水平。我們要變換思路，用另外一種方法去給孩子講解。

以上是我做家長的一點點體會，能給大家借鑑。

五年級家長會家長髮言稿13

各位家長：

大家好！

首先，感謝大家在百忙之中來參加這次的家長會，感謝大家對我們工作的支援！先自我介紹一下：我姓周擔任五（一）班的班主任工作及語文教學工作，兼任學校語文教研組組長，管理學校的網站建設及遠端教育！與我搭檔的數學老師是從事教育工作30年，並有著豐富的教學經驗、班主任工作經驗的高階優秀教師周亞利老師！

本班學生在學習上存在著基礎差，沒有養成良好的學習習慣，懶惰，學習積極性不高等問題，針對以上情況我制訂了本學期的工作計劃：

一、培養學生良好的學習習慣

良好的學習習慣是學習質量的重要保證，國內外教學研究統計資料表明，對於絕大多數學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又佔有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。進化論的創始人達爾文說："我的生活過得像鐘錶的機器那樣有規則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。"達爾文所說的"規則"，便是指良好的習慣，當然也包括學習習慣。我們的孩子要養成什麼樣的習慣呢？按時完成作業，及時背書，認真書寫，認真閱讀，認真聽課，認真思考，勇敢提出問題，積極討論問題，耐心細緻解決問題，課前預習，課後複習；按時休息，早睡早起。這些習慣的養成是必要的，家長要重視，“習慣成自然”，一輩子受用不盡！

二、綜合素質的培養

現在的孩子大多是獨生子女，在家裡的地位都是頂頂在上，不是獨生子女的，同樣也是父母的掌上明珠，父母都對孩子溺愛有加，真是含在嘴裡怕化了，放在手裡怕掉了！總之一句話，溺愛之至，孩子是要長大的，要，要生存，那麼我們是在他成人之後碰到困難再去教育他如何去生活好呢，還是在他成長過程中就給他適當的引導，教育好呢？我想大家應該很清楚。

（一）要求孩子在家庭裡“自己的事情自己做”自己料理自己的生活，比如：學習用品的擺放，整理，保養；衣服穿戴整齊，床被疊放整齊；自覺洗臉，涮牙！做自己力所能及的事！

（二）培養責任感：照顧小弟弟，小妹妹，給父母幫忙！

（三）培養愛心：知道體諒父母，知道父母對自己的關心教育和愛！不亂花錢，瞭解父母工作的辛苦，懂得生活的不易！有一顆感恩的心！並引導孩子克服懶惰的習慣，勤勞的人才能創作出輝煌，勤勞的孩子才能在學習上勤奮！

三、良好性格的培養

教科文組織國際教育發展委員會提出：青年應當學會做人，學會生存，學會求知，學會相處！人取得成功有很多因素，良好的性格跟人的學業和事業成就，跟人際交往和適應能力，都有著密切的關係。如果一個孩子缺乏自信，認為自己在學習上即使作出再大的努力也沒什麼用處，這種念頭就會轉變成一種強大的力量阻礙他在學業上乃至今後在事業上的進展。實際上，學校中成績最優秀最出色的學生並不一定是思維速度最快、靈活性最高或智商最高的學生。有人研究過最優秀的高中畢業生，他們的思維速度、智力狀況、個人愛好都不盡相同，但是他們都具有堅定而自信、冷靜而自律的性格特徵，善於自我安排而責任心極強。反之，有個別從小被認為是智力出眾以高分考入學校的學生則由於智力以外的原因而變成落伍者，這樣的例子幾乎每一屆都有。儘管具體原因各有不同，但是他們都具有缺乏自制力，無責任心，情緒不穩定，缺乏耐心和恆心等不良性格特徵，以至從不能自控發展到學業落伍甚至行為不端、自暴自棄，造成人際關係緊張，心理壓力大，對學習、工作和生活影響甚大。因此，培養良好性格對人的一生具有決定性的影響。那麼，我們要培養孩子具有哪些好的性格呢？好的性格應具有堅定的、開朗的、歡愉的、有膽略的、寬容的、助人的、真誠的、有雄心的、的、友愛的、尊重別人的、有責任心的.、自制的等方面的特徵！各人的氣質是先天的，孩子的前期教育是否恰當已成事實，也不可逆轉，但是應該看到，孩子的性格並沒定型，培養良好的性格可以從現在做起！！

四、給家長提幾點建議：

1、多給孩子交流，做到心靈的溝通，及時瞭解孩子的心理，適時引導。

2、多鼓勵，多讚揚，少批評，適當批評，批評中應給孩子指出如何做，怎樣做才是對的，讓孩子輕輕鬆鬆的改正。

3、給孩子創造良好的學習環境，安靜的環境，和諧的家庭；學生有自己的一張學習桌，一張凳子，一臺燈；身教重於言教，給孩子樹典範。

4、家長的監督職責：每天或每週（適學生自覺程度），抽查學生作業，聽寫生字詞、背誦課文，這樣有利於提高學生對學習重要性的認識。

5、多與學校，老師聯絡，及時反映學生在家的情況，與老師溝通，共同制訂對孩子有益的教育方法，策略！

五年級家長會家長髮言稿14

各位尊敬的家長：

你們好！

十分感謝各位在百忙中抽出時間來參加這次家長會。本次家長會主要是圍繞這半學期來孩子們的英語學習及其他各方面的情況而開的。

本學期開學至今，班級的學習氣氛很濃，各科教學都緊張而有序地進行著。因為進入五年級了，各科學習任務都很重，時間都很緊，孩子們都很辛苦。接下來我就英語教學方面的情況跟大家談一談。

英語這門學科和語數不一樣的地方在於它的靈活多變性，它的題型可以千變萬化，但它的變化總是建立在一個不變的基礎上的，那就是這些基礎知識：單詞，短語，句型。一旦基礎的東西掌握了，不管它怎麼變，萬變不離其宗。

曾經有家長打電話問我他孩子的英語基礎很差怎麼辦，我的回答很簡單，“只要他跟著我的步子走，按照我的要求做，問題不大！”我的回答很簡單，可真的做起來不那麼容易哦！有些家長就深深地體會到英語這個學科只要孩子用心，學習效果是很明顯的，只要他背了記了，效果就出來了，可能由於有些家長還沒有意識到英語在考試中的地位而對這一學科有所忽略，現在，我想告訴各位，小升中的考試，好一些的中學，是要把英語分數納入總分計算的，所以，目前的形勢決定了英語學科的重要性，請各位家長務必重視英語這一學科，你們思想上重視了，無形中也給孩子以薰陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在學校肯定是抓得很緊。關鍵是孩子週末放假在家的兩天有沒有充分利用起來，我們每週的回家作業上都會有一項複習的內容，請家長務必抽出一點點時間來監督他這一任務的完成，你們可以看家校聯誼卡，然後來讀單詞，短語的中文讓孩子寫英文，對照書來檢查掌握情況，這樣週一的複習聽寫才能有好的效果，單元測驗才能取得好成績。否則，他們兩天時間就白白浪費掉了，你們還可以讓他跟著磁帶讀課文，課文熟練了，很多題目就自然而然會做了，多讀還可以培養他的語感，還請家長多多配合。說了這麼多，我只有目的，也是各位家長所想的：我們配合好，把他們的成績逐步提高上去。謝謝各位的合作。

下面跟大家談一談關於孩子教育方面的話題：

（一）對於“好學生”的界定和教育。

“好學生”這三個字，想必在座的各位一定不會陌生吧，我們都希望自己的孩子是一名“好學生”，對吧？但什麼是“好學生”？“好學生”的標準是什麼呢？我們傳統的評價標準總侷限在“學習”一個方面，甚至僅僅侷限在“主科的成績”一點上，其實這是很不對的。成績高固然重要，但那些高分低能的人算是優秀學生嗎？讀書讀到最後而自我封閉的學生是優秀學生嗎？評價一個優秀學生的標準應該是多方面的，所以，絕不能因為他的學習成績好，就忽視了諸如懂得融入社會，和別人和睦相處，有堅強的意志，能夠克服困難等品質的教育。大家知道，我們每一個人，在生活中要經受多少的打擊與挫折。愈是好學生，愈要抓緊，不能讓他滋生驕傲自滿、輕視他人的缺點。“響鼓不用重錘敲”這一觀念大家要改一改。而成績暫時不太理想的同學，請各位家長和老師配合，正確地引導他們，不能一張試卷就定了他們的性，我記得每天在校園裡和我說“老師好！”，放學後和我說“再見！”的，很有禮貌的學生，許多並不是品學兼優的同學。所以說，每個孩子都有他們的閃光點，我們要把他們挖掘出來。

（二）、針對學生的情況，家長要及時和老師聯絡，及時溝通。

作為家長，應該想一想，孩子在同樣的年齡段裡，同時走進同一所學校，在同樣的班級裡就讀，上課的時間是相同的，教育環境是一致的，然而接受教育的效果則區別很大，這種大優大劣分化的原因是什麼呢？除了孩子之間的智力差異外，很大程度在於家長的配合上。對孩子的教育是學校、家庭、社會三方面的，如果只強調學校教育而忽視家庭教育是絕對不行的。我們工作的目的是為了讓自己的生活更好一些，讓自己的子女受的教育更多一些，如果連自己的子女都顧不上管，工作還有什麼意義呢？

還有，有的同學，因為到了新的.學校，新的學習環境，一直在心裡是個疙瘩，因為不適應而覺得老師這兒不好，那兒不好，作為家長應該及時與老師聯絡，儘快地給孩子做好工作，讓他適應新的學習環境。

（三）、關於分數，家長要有一個正確的認識。

同學們常說，考考考，老師的寶。的確，在當前乃至經後的很長一段時期內，考試製度還將存在，分數的話題也會繼續存在，但是，我們一定要有一個正確的認識，就是說，分數的高低並不能真正代表學生學習的好壞，一兩次的考試也說明不了什麼。我們每一個教育者、家長，要關心分數，但不能太注重分數，要具體地分析，是什麼原因使得學生考得好，又是什麼原因使他們沒有考好，不能盲目地給自己地孩子定很高的目標，比如，語文要達到100分，這在高年級是不可能達到的，因為作文是沒有滿分的。同時，試題特別簡單的時候，全班同學都考了90分，你就沒必要為自己孩子的80分慶祝了。家長要明白，高分不是罵出來的，更不是打出來的，對自己的孩子要有耐心與信心。學校教育它是群體性的教育形式，一個老師負責幾十名同學，所以老師不可能像父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的物件，集中在一個學生身上，有時候面對不交作業，不認真書寫時，採取一些簡單的教育行為，這是無可奈何的舉措。

（四）、幫助孩子養成良好的學習習慣。

良好的學習、生活習慣對一個人是非常重要的，好多事業上取得成就的人，都與良好的習慣分不開。下面，主要說說大家幫助孩子養成哪些良好的學習習慣：

1.勤于思考、敢於攻關的習慣。

2、在規定時間內學習的習慣。

3、力戒拖延和磨蹭“名模”（名磨=出了名的磨蹭）的惡果：不僅會白白浪費了時光，養成做事心不在焉的壞習慣，還會造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發展，使學業落後，形成拖沓的作風，學習、工作都沒有效率。

4、養成不懂就問的好習慣。

5、養成複習舊課和預習新課的習慣。

6、養成做完作業細心檢查的習慣。

7、養成良好的休息習慣

為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師願意從一點一滴做起。讓孩子能有進步，能健康成長！

謝謝大家！

五年級家長會家長髮言稿15

親愛的各位家長：

大家好！

首先，我先自我介紹。我是五年級（x）班的班主任及語文老師。是本地人，是農村家庭出生的孩子，知道上一輩人的辛苦，培養孩子是多麼的不容易。今天耽誤大家的時間，主要是進一步同你們溝通，想實實在在為地方做點事，為自己的家鄉將來多出幾個大學生。所以，關心孩子的成長，關注孩子的養成教育，使每個家庭的孩子終生受益，使每位學生能有紮實的基礎。從現在起必須抓起，否則，壞的習慣一旦養成，想改那就困難多了。俗話說“窮要餵豬，富要讀書。”特別是將來的社會，沒有高學歷想找一份合適的工作，可能性是不大的'。

作為每一位家長對於自己的孩子可以說是：“望子成龍，望女成鳳。”作為老師同樣希望教出來的學生有前途，有作為。

學校的中心工作，教師的根本任務是教育學生，把學生教好。一個家庭最重要的事情同樣是教育孩子，家庭的一切希望寄託於孩子身上。教好學生是做教師的榮幸，教不好學生是做教師的恥辱。

在過去的30年教學生涯中，教學成績和各項工作都名列前茅。然而就目前這個班級我帶一個學期來講，感覺班級學生基礎不是很好，應變能力較差，學生學習積極性並不是很高。但是，我有更大的信心帶出更好的成績，前提條件是要得到你們家長的大力支援。我們起點的成績不是很高，尤其，最近我發現有部分學生學習態度不端正，這種現象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學習。今天約各位家長來，和我們教師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的進步，為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力。可以說，今天這次家長會意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。

其次，談這次家長會的主要內容：