經驗交流發言稿集合15篇

隨著社會一步步向前發展，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。你知道發言稿怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的經驗交流發言稿，希望對大家有所幫助。

經驗交流發言稿1

各位領導、老師：

大家好!

首先感謝李先軍主任和劉建功主任給我這個機會向大家彙報我一年來的工作。今天我向大家彙報兩個問題：一、20xx年我們高三(30)班大學聯考上線情況。二、作為班主任，一年來我的所思所做。

20xx年，我們高三(30)班在語文張德平老師、數學陳學鋒老師、外語蔡德潤老師、歷史黃玭老師、地理李莎莎老師和體育別先平老師(以及全班同學)的共同努力下，在學校年級的正確領導下，取得了較好成績：全班共#人，上一本人數#人，另外還有兩位農村獨生子女，一個今年大學聯考545分、一個546分，分別加10分，也超過一本547分，這樣共有#人過一本線。此外，還有一位同學獲澳大利亞悉尼大學留學資格。過二本人數#人;剩下的#位同學全部過三本。

下面向大家彙報一下，作為班主任，針對學生這一塊兒，我的所思所做：

一、用“心”贏得學生對我個人的認可，為班主任工作的順利開展創造良好的情感基礎

“親其師，信其道”。沒有愛就沒有教育。所以，不管是作為普通的任課教師還是班主任，我都將贏得學生的認可和喜愛作為我首要的、始終如一的目標和任務。況且，他們是高四學生，有著大學聯考失敗的慘痛經歷，他們受傷的心需要撫慰。沒有比愛更能撫慰一顆受傷的心了。所以，適時適度地表達對學生的愛是我班主任工作的主線。

作為高四學生，他們有追求、有勇氣，他們不甘人後，但是他們又敏感、脆弱以及內心深處有掩飾不住的一絲自卑。這是他們的特點。我用基於此的體諒表達對他們的關心，用關心傳遞我對他們的愛，並盡力讓他們在不知不覺中感受到對他的愛，努力做到“潤物細無聲”。

有時候我就覺得：我的工作主要就是用學生可以接受的方式表達和傳遞對他們的愛。如果做好了這點，學生就會自覺地去按你的要求去學習、去生活。

比如我班有一個叫￥￥￥的.同學，去年大學聯考463分，距二本差25分，來複讀的時候李主任不要他，他就給李主任立軍令狀，說自己這一年一定會拼命學習，給自己爭光給父母爭光也給學校爭光。可是來後不到一個月就逃課跑到襄陽學院去上網了。一個復讀生，這種表現，我讓他請家長。通過家長我瞭解到：這個學生非常認可我，他認為我是一位學生能平等與我對話的老師、關心體諒學生的老師、負責任的老師。有了這樣的認同和良好的情感基礎，他後來誠實地反映情況誠懇地認錯，並在一年的復讀生活中像他所說的那樣：盡力不斷減少違規行為。在今年的大學聯考中，他考出了561分的好成績。愛是班級管理的潤滑劑，會減少乃至消融被管理者的阻抗。

二、下大力氣培養主要班幹部，充分發揮其在班上的引領作用

班幹部是班級裡的一個重要群體，是老師的左膀右臂，是學生關注和模仿的物件。從某種意義上說，他們的面貌如何就決定了整個班級的面貌。所以選拔和培養班幹部特別是正副班長、學習委員和團支書就成為我的一項重要工作。

對班幹部，(一)明確其職責和地位。我們制定了《我班班幹部職責》並張貼在教室裡。(二)相信他們並放手讓其開展工作。班幹部就生活在學生之中，與老師相比有著得天獨厚的優勢，我允許他們特別是班長根據班級實際提出一些措施，經班委協商通過後，可以不通過我直接去實施。比如我班後面黑板上五顏六色的紙片，每張上面都寫著他們今年的夢想，這就是我班班長的傑作。(三)注重樹立班級“四巨頭”在班裡的威信。為此，我鼎力支援他們的工作，給足面子，幫助樹立其威信。(四)定期不定期地召開班幹部會議，提要求給建議，幫助其成長。受程校長的啟發，我向他們提出“服務奉獻意識”、“榜樣示範意識”、“爭先當頭意識”、“忍受誤解意識”等學生幹部應具有的一些意識。

不知大家是否還記得“百日誓師大會”那天，有位同學“要求”家長收起雨傘和他一起喊班級口號?那位同學就是我班班長。

政策制定後，幹部就決定的因素。有了一支優秀的班幹部群體，就會引領整個班級不斷進步。

三、打造一個深受學生認同和引以為自豪的班集體，發揮集體對學生的教育引導作用

一個班級難免會有幾個調皮的、喜歡與班主任作對的學生。班主任與之單打獨鬥固然總能取得最後的勝利，但是師生之間的硬傷似乎又難以避免。對這種學生該怎麼辦?我發現高明的班主任總是會以班集體為後盾，用集體的力量來糾正、規範他的言行。對於其他同學來說，良好的班集體會強化他們正確的思想和行為。所以打造一個好的班集體就顯得十分重要。

為了打造學生認同和引以為自豪的班集體，我和學生一起制定班規並在班上逐條通過(其中有一條被學生否決了);我們選舉產生了一位紀律委員和兩位遲到紀錄委員，他們將違規同學的名單交到勞動委員，勞動委員負責“勞動改造”。除了勞動委員對違紀學生的處罰，我也會對違規學生即發現即處罰。沒有懲罰就沒有教育。對違規學生的處罰，有利於為班上絕大多數想學習想進步的學生創造良好的學習環境，是符合絕大多數學生的利益的。此外對個人和集體好的具體行為，在班上予以表揚;對於錯誤的行為，予以批評。這裡我非常注意兩點：(一)表揚與批評都針對十分具體的言行，盡力避免大而化之，藉此明確告知學生怎樣做是正確的怎樣做是錯誤的，什麼應該做什麼不應當做。(二)表揚鼓勵送給集體，毫不吝嗇、大張旗鼓;批評懲戒針對個人，偷偷摸摸，只做不說。對班集體過多的批評和懲戒，客觀上容易造成白色恐怖，會弱化學生對班集體的認同感和榮譽感，甚至會增強學生逃離班集體的內心傾向;針對個人的偷偷摸摸的批評和懲戒，既不會傷害到集體，又會藉助集體的力量給其以無形的壓力，促使其接受批評懲戒改正錯誤。而對班集體大張旗鼓的表揚恰與之相反，會贏得學生對班集體的認同感與榮譽感，促使他們產生渴望為班級爭得榮譽併為此自覺地努力內心衝動。

一個深受學生認同和引以為自豪的班集體還應當是一個包容的集體。一個集體裡面總會有一些不善於融入集體的成員，他們會顯得有些另類。班集體也不例外。這些學生通常對集體的積極作用比較小，但是若因處理不當而將他們推向班級對立面的時候，你會驚奇地發現他們的消極作用會那麼巨大。所以班主任要有統戰思想，盡力將每位同學都團結在班集體中，這就需要倡導班集體有包容之心。反覆告訴學生：世界因不同而豐富多彩，因不同才充滿生機和活力。經常鼓勵學生髮展個性，做一個與眾不同的人。

四、注重思想政治工作，讓學生充滿樂觀精神，讓我們的集體時時處於精神飽滿、群情振奮的狀態。

中國共產黨在長期的革命鬥爭中認識到這樣一個重要觀點，就是：思想政治工作是黨的一切工作的生命線。我對這句話深信不疑，所以在班級教育管理活動中，我也非常重視思想政治工作。通過思想政治工作，打消學生的疑慮、鼓舞學生的士氣、樹立必勝的信念。

為了使我們的學生保持一顆樂觀的心，為了使他們精神飽滿地投入學習，(一)借用高二學過的哲學觀點，比如“道路是曲折的，但前途是光明的”、“新事物是不可戰勝的”、“一切事物都是變化發展的”、“矛盾雙方在一定條件下是可以想到轉化的”、“矛盾是普遍存在的，無時不有無處不在”等，引導他們正視困難，相信美好未來。(二)每週至少給他們推薦一篇勵志的文章，或念給他們聽或張貼在教室的牆上。(三)大學聯考前一個月開始，每天晚上喊班級口號：“我拼我贏，我信我行”;每天晚上高唱國歌。

我也相信：一支嗷嗷叫的隊伍蘊含著巨大的能量!

還有，高度重視考前一個月，調整好學生的心態，爭取讓他們在考場上能夠正常發揮。在此，我想特別感謝李靜副校長和程校長。在大學聯考前一天晚上八點的時候，在復讀部檢查工作的兩位校長到達我們兩個文科班教室，當時出去跑步的學生還沒有回到教室，教室裡的學生也還沒到坐下來開始複習。

復讀部、大學聯考前一天晚上、亂哄哄，這三個字眼放到一起，我想兩位校長內心裡一定是不高興的，難受的當然還有我們劉建功主任。兩位校長看到不能迅速安靜下來的學生，徑直走進教室，可是學生看到已站到講臺上的校長，一點面子都不給，不僅沒有安靜下來反而變得更吵了，他們反客為主，吵著要兩位校長講話。李校長給我們留下了鼓勵和祝福。程校長髮表了熱情洋溢的講話，對考試心態考試策略作了精準的表達，學生也深受鼓舞。事後，我告訴我們的學生：校長直接到某個班發表講話，是少有的事，我們一定要努力按程校長說的心態和策略去考試，讓兩位校長的祝福變成現實。感謝程校長和李校長的祝福，感謝你們考前在我們高三(30)班的演講!

最後再次感謝我們高三(30)班團隊、感謝給過我關心支援幫助的領導、老師，謝謝你們!(其實也特別感謝我們高三(30)班的每一位同學，是你們給予了我榮耀和驕傲!)

謝謝!

經驗交流發言稿2

各位老師、各位同學：

晚上好！很高興能有機會在裡跟大家分享我的實習經驗和體會，希望能給你們一些啟發。當老師是我一直的夢想，所以今年9月到11月，借實習機會我在某某高中做了兩個月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔任高一九班的班主任老師。這兩個月實現了我兒時的夢想，也讓我初嚐了教師的酸甜苦辣。

下面我就實習談一下自己的經驗和體會。

首先，談談教學。我從以下三個方面來講。1、聽課。剛開始實習的時候，每天做的最多的就是聽課。當時，我的指導老師除了安排我聽她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽，我自己也聯絡了一些認識的老師，去聽他們的課。所以，整個實習過程當中，高一高二高三段的英語課，我基本都聽過。除此之外，我會選擇一些優秀語文、歷史、地理的公開課去聽，吸收不同教學方法和經驗。2、備課和寫教案。這是很關鍵的一個環節。教案寫得詳細、備課備得好，課才能上得好。我的第一堂課是一節題為“現在進行時表將來時”的語法課，做ppt、寫教案、備課共花了五天的時間。那時，我已對教案滾瓜爛熟，對課堂內可能發生的事情也做了預測，學生可能問的問題也予以準備。最後，那堂課上得很成功，指導老師評價說，很出乎她的意料，很老練，一點都不像是一位新老師。當時，聽到這樣的評價確實挺開心的，感覺一切的`努力終於有了回報。當時，我還找了另外一個實習生幫我拍了視訊，自己有空的時候拿出來看看，挺有意思的，而且還可以看到自己的缺點和不足，有利於改進。3、專業知識要紮實。剛開始實習的時候，一方面，我希望有學生來問問題，因為學生認可你才會來問你問題；另一方面，我又怕他們來問，怕自己解釋不清楚。因為很多時候我們自己做題靠的是一種語感，根本說不出為什麼。但是，作為一個老師，不僅要會做題更要會解釋，而且要解釋地讓他們聽懂。所以，實習的第一個週末我就趕緊去書店買來資料惡補。這次的實習讓我完全體會到自己專業知識方面的不足，雖然我們常常不服輸，覺得對外漢語在漢語方面比英語系好，也就是有內涵；同時我們也覺得自己的英語水平不一定比他們差。但這次的實習讓我覺得自己英語知識方面存在很大問題，我們得承認我們的弱點，儘量去努力、去克服。像在座的各位，很快就要面臨實習，現在可以在專業知識上準備起來，這樣實習的時候就會輕鬆很多。

接下來，說說班主任老師工作。我覺得去實習老師的時候一定要順帶實習班主任老師，這樣的實習才算完美。高中生活是辛苦的，高中老師也是辛苦的，特別是班主任老師。這兩個月，我每天7：10分開始跟早讀；9：00跟他們一起出操，幫他們整隊形，監督他們做操；檢查眼保健操；下午5點要陪他們跑800；有的時候還要跟晚自修，幫他們解疑。每天的生活都很充實。早上7點起床成了一種奢望，晚上12點睡覺是再正常不過的事情。所以，在座的各位，經驗告訴我們，大學是美好的，好好珍惜吧！

在擔任班主任老師工作期間，我儘量找個別同學談話，瞭解他們的個性特點和思想情況。同時，我也協助班裡的各項課外活動如歌詠比賽、主題班會和運動會。

實習期間，不管是班主任老師還是在教學上，我都得到一次較全面、系統的鍛鍊，也學到了許多書本上學不到的知識與技能，人也變得成熟穩重了。實習還有一個好處，就是可以減肥。只要你認真做，一定可以瘦！這對於女生來說，是個好訊息哦。

最後，用我最喜歡的一句話與大家共勉：“人生成功的祕訣在於當機會來臨的時候你已經準備好了。”thank you for your listening!

經驗交流發言稿3

各位領導，老師們：

大家好！在學校各位領導的正確指導下，在各位老師的幫助下，本屆初四會考物理取得一定的成績，現將初四物理教學工作總結如下：

　一、學生情況分析：

我校這一屆九年級畢業生有200多名，4個教學班，接手時，各班發展均衡，基礎較為紮實，尖子學生學習態度端正，學風好。

　二、加強教學管理，經常與班主任溝通：

及時糾正學生在作業、課堂教學中的出現的問題，如：不交作業、上課注意力不集中、破壞課堂紀律等現象，努力創造良好的課堂教學環境，培養學生好的學習習慣。如學期七年級開始，通過檢查作業發現一個較好的學生沒有做星期天的作業，浪費了寶貴的時間，通過批評教育，他認識到自己的錯誤，努力學習，在以後的學習過程中再沒有發生類似問題，順利考入實驗班。

三、課堂教學要突出學生的.主體地位，面向全體學生，進行分層次教學：

對於成績中下游的同學，要指導他們掌握好基礎知識，要鼓勵，多提問，使其樹立信心，逐漸掌握學習方法；學習成績好的學生，態度積極、提醒他們在平時練習中體會解題方法和技巧，避免步驟、格式不規範，審題不仔細等缺點，指導他們多做一些課外習題，拓寬視野，培養解題能力。

課堂設定難度不同的題目，作業進行分層次佈置。通過課堂反饋、課後作業瞭解學生掌握情況，對學生出現的問題進行進行及時糾正。

四、複習過程中要抓好基礎，緊緊把握考試動向，複習要有針對性

在第一輪複習中，狠抓基礎知識，基本技能，基本方法的訓練，在複習過程中以課本為根本，進行逐章梳理、歸納、總結所學知識：概念、規律、公式、實驗進而使知識系統化，條理化。

二輪複習後在一輪複習的基礎上，注意知識的聯絡和綜合，通過“板塊式專題複習”、“題型式專題複習”，從整體上把握考試的重點，並把一輪複習中出現的問題，有意識的加強練習，直到學生們糾正錯誤。

在自主招生的備考過程中，根據學校領導的要求加大課堂密度和難度，自己通過上網查詢，精選了各地去年物理會考的壓軸題進行專項訓練，在訓練過程中注意培養學生分析問題能力，和發散思維，能做到舉一反三，突破會考的重難點。

對於第二榜考試，依據青島市會考物理說明和學生的畢業升學複習指導進行復習。考前進行會考模擬訓練，培養學生答題技巧，使學生熟悉青島市會考物理試卷結構，題型，答題方法，合理安排考試時間，做到心中有數。

重視考前點撥，提醒學生注意每一個細節，減少非智力因素失分。

在第二榜考試中，大多數同學取得較為理想的成績。

五、關心學生，經常找學生談話，瞭解學生的思想、學習狀況

在自主招生考試前夕，有個幾個學生成績波動較大，我發現情況，及時找他們談話，幫助他們分析最近成績下降的原因，並進行鼓勵，他們在自主招生考試中都能正常發揮，取得較好的成績

　六、發揮集體優勢，團結協作

在會考實驗測試中，劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助，大部分學生都能在測試中取得滿分。丁玉亮老師還將會考最新資訊及時告訴我，對學生進行最後指導，避免走彎路。在工作中，我還得到校領導和初四全體老師的幫助，在這樣一個集體中工作，我也感到非常幸運。

由於自己的水平有限，工作還有很多不到位的地方，有不當之處，懇請各位領導和老師批評指正。

謝謝大家！

經驗交流發言稿4

寧波華通電器集團股份有限公司創建於1982年，現有員工780人，20xx年5月成立了關工委，是寧波市第一家。5年多來，公司關工委積極為青年職工及職工子女的健康成長服務，取得了一定成績，20xx、20xx年相繼被評為鎮海區、寧波市關心下一代工作先進集體，20xx年被評為寧波市“五好”民營企業關工委。

一、千方百計，關心青年職工的健康成長

公司關工委成立後，把加強青年職工思想教育放在首位，充分挖掘整合企業多元化教育資源，建立必要的教育陣地。例如公司關工委利用團校陣地邀請寧波市委黨校教授為青年職工輔導導師。。

公司關工委還非常關注青年職工的身體健康及綜合素質的培養。為加強青年職工的自我保健意識，倡導科學健康的生活方式，每年都舉辦夏季養生健康知識講座，建議職工合理膳食、戒除不良生活習慣、保持平和的心態並多進行有氧運動，以增強自身體質；還抓住“五四”、“七一”、“元旦”等節日，聯合工會、團委，組織青年職工開展豐富多彩、寓教於樂的文體活動，使青年職工在樂中求知、樂中交友、樂中得益。

二、多方努力，服務職工子女及在校學生

關心職工子女的健康成長是公司關工委的`工作任務之一。每年暑假前，公司關工委都圍繞“讓職工子女度過一個有意義的暑假”的主題，安排好暑假活動，在每週的一、三、五，邀請大學生志願者為孩子們授課、輔導暑期作業。開班之前，公司關工委工作人員安排好學習場地，配備好空調、飲用水，良好的學習環境得到了廣大職工的讚揚，他們說：“由於平時工作比較忙，孩子放假在家，沒人照看，我們人在上班、心在家裡。現在有了暑期班，不僅使孩子學到了知識，也為我們解決了後顧之憂。”這樣的免費暑期班我們已經連續辦了四年。同時，公司關工委又充分利用公司資源優勢，為職工子女舉辦暑期拳擊培訓班，半個月的培訓期間，強健了孩子們的體魄，鍛鍊了孩子們的意志。

公司關工委還積極配合有關學校開展暑期青年教師實踐、學生實習活動。每年暑期都熱情接待來自鎮海區職教中心、寧波職業技術學院的學生來公司實習。去年7月，鎮海區職教中心25名學生來公司生產車間進行了為期一個月的暑期工作崗位實習。期間，公司關工委精心安排他們參加各種實踐活動，瞭解企業的情況，理論聯絡實際，讓他們學到了學校裡學不到的實踐知識，受到老師和學生的好評。

三、真心實意，關愛外來務工人員及其子女

隨著公司的發展壯大，外來務工人員成為公司新生代職工中的主要組成部分，佔職工總數的36％。怎樣使他們在第二故鄉安心工作，與企業共命運、同發展是公司一貫重視的工作。公司關工委急公司所急，把關愛外來務工人員子女作為穩定外來務工人員的粘合劑。每年“六一”節期間，公司關工委都精心挑選愛心禮物送給他們，並組織孩子們參觀公司。

經驗交流發言稿5

尊敬的領導、老師們：

大家好！

今天能在這裡和大家共同交流，我感到十分高興。感謝你們給我這樣的機會，但願我不讓大家失望。

回顧自己多年來在教育教學中的點點滴滴，感覺並沒有什麼經驗可談，有的只是每位老師都有的盡職盡責的工作態度，嚴格而又靈活的教學方法。教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算是與在座的各位共同探討吧。

一、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。

五年級的學生思想、心理髮展變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。本學期主要從三方面實施班級管理：一方面，主要培養了學生自治自理的能力，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。同時，做好巨集觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。

二、理解學生、尊重學生，寬容待之

作為一名班主任，一名語文老師，要尊重學生人格，並善於進行“心理移位”，設身處地體察學生的處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難。要充分的信任學生即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己感到內疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？記得有一次，我班的特困生李建偉同學因為沒有完成作業卻謊稱病了，讓同學幫他請假。隨後，我讓同學代話去，老師讓你好好養病，等到校後，老師她給你補課。第二天，這位同學來了，我主動的走過去，對他和顏悅色地說：“病了怎麼不好好休息呢？”他聽了後，哭了，於是我拉著他的手問他：“你想對老師說點什麼嗎？”他哭得更歷害了？？從這之後班裡說謊的同學沒有了，每一位同學都按時完成各學科作業與練習。我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎麼去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今後的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對善於做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？

三、培養學生具有熱愛祖國語言文字的感情，學習語言文字的'激情。

教育的過程是知識交流的過程，是心靈溝通的過程，更是生命對話的過程。因此，離開了學生的感情，語文課是無法上的，至少是無法上好的。在學習語文過程中，需要學生的真情和激情的投入，學生的情感，需要引導，需要薰陶，需要結合習慣養成教育來培養。尤其需要注意的是，不要讓孩子同語言文字傷了感情。試想，如果學生看了課表，某節課是語文，眉頭都是皺的，語文課還怎麼上？我在長期的國小語文教學實踐中體會到：學生對語文的情，來自於趣，要讓學生對語言文字有興趣，對美好生活充滿熱愛和嚮往。學生對語文學習有了濃厚的興趣，就有了豐富的情感和激情。這樣，學生的求知慾有了，主動性強了，對老師的嚴格要求也能充分理解，並按老師的要求去做，教學效果自然好。當然，用什麼樣的語言、用什麼樣的方法、用什麼樣的手段來培養學生的學習熱情，對我們老師的教學藝術提出了更高的要求。就拿識字寫字來說吧，學生怎樣才能掌握好呢？抄吧。但我認為“抄”不是最好的辦法。在多年的工作中，我始終堅持一個原則：只要你會寫了，就不用反覆抄了。你不會寫那就只有抄，而且加倍抄。孩子們都不想抄，所以就必須動腦筋想辦法巧記。到了高年級，生字新詞的教學根本用不著你去操心了。當然，也少不了點撥、檢查。

四、培養學生具有各種良好的語文學習習慣。

習慣是人的第二次生命。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養成教育。無論是人格上的，學習方法上的，都要十分重視。努力從多方面去積極引導，嚴格要求，嚴格訓練。教育心理學告訴我們：習慣養成教育，有時還必須帶有強制性。這樣一說，好象同"以人為本"的理念相悖。其實不然。真正的“以人為本”，並不完全是一味的順從和遷就。必要時，還需要有教師意志的左右。現在學生養成了一種嚴重的依賴習慣，家裡依賴家長，學校依賴老師。老師每天都要花許多時間在清理家庭作業上，甚至下午陪同完成。本期開學前兩週，每天都有不完成作業的情況。怎麼辦？下午留吧，哪裡有那麼多時間啊？請家長吧，也不是上策呀。於是，我採取了比較嚴厲的措施。直到現在，不管什麼作業，他們都能完成。

五、一堂成功的課，得從備課入手。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『只有一個地球』的時候，這課的主題是“認識和理解地球對人類生存的意義”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量資料圖片，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的網頁，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

六、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，做他們的知心朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。老師的關心、關懷和關愛是開啟學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。

七、有效的進行習作教學

1、生活中的作文訓練。六年級語文上冊第一單元的作文是寫暑期見聞。寫之前我就想：這些孩子們，每天就在家裡，見識有限，怎麼才能寫好這篇作文啊？於是在習作以前，我用一節課的時間讓每個學生都說說暑期中的經歷。這一說啊，還真讓我吃了一驚，他們有到雲南的、有到杭州的、有到廣州的……他們見識了高山、平原、大海、風景名勝，經歷了有趣的、有意義的事情。這一說，啟發了學生的思維，增強了習作的信心，效果當然不錯了。 2、不同題材的習作訓練。在教學寫人的文章時，我首先讓學生通過人物的語言，動作，神態和典型事例來刻畫人物形象，突出人物品質。掌握了寫作方法之後，從寫自己開始，再寫親人，如爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，寫熟悉的人，如老師，同桌，最後練習寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人，如清潔工，售票員，交警叔叔。通過這樣的層次系列訓練，大大提高拉學生的寫作水平。在教學寫讀後感時，我首先把寫讀後感的方法教給學生，然後在課內外經常練習。今年暑假，我佈置的作業就是讓學生讀一本古典著作並寫讀書筆記。孩子們都做得很好，有摘抄、感悟、疑問、想象。儘管比較膚淺，但我覺得收穫還不少。

八、培養學生的動手能力。

四年級的一次綜合性學習，要求學生用手抄報的形式展示自己的學習成果，孩子們好奇的問：“老師，什麼是手抄報啊？”可見他們實踐的太少了。在以後的語文教學中，我有意識的把版面設計、主題設定、題材蒐集、內容展現等滲透給學生。本期的第二單元“祖國在我心中”，我要求學生用繪畫、書法、手抄報的形式彙報自己的收穫，效果還真不錯。九、用愛激勵、鞭策學生成長

“愛心”是教育永恆的主題。對於學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋樑。只有當老師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時登門慰問補課。課下談心、用電話與家長聯絡成為自己每天的“必修課”。階段總評時，誰有了進步，一份精心挑選的小獎品便送到學生的手裡。

作為老師，在深愛全體學生的同時，更應該關注問題學生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨於健全。後進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著汙垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。我對後進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發言就加以鼓勵；學習上有所進步就給予讚許。為了及時瞭解、掌握後進生的內心世界和行為表現，激發其上進心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了後進生的信任，成為他們的知心朋友之後，轉化工作就容易多了。如班上有位學生李志堅，父母離異，導致無心向學，有逃學現象。在家訪時，我發現他們的生活是多麼的艱苦。一種憐惜與自責之情湧上心頭，此後我竭力從生活上幫助他，自掏腰包為他買了學習用具，號召同學向他伸出援助之手，多跟他交往，把他帶進這個溫暖的班集體中來。慢慢地，他像變了一個人，開始努力學習了，人也變得開朗了。由此可見愛是教育後進生的重要源泉，愛心是成功的基礎、是成功的保證。

真心愛護教育物件，就必然要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，老師對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。對學生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學，應進行恰當的批評，春雨潤物細無聲嘛！

在課程改革的浪潮中，轉變觀念、轉變行為、轉變角色、豐富知識結構、提高綜合素質，在引導學生健康成長的過程中，實現自己的人生成長。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向老教師學習，爭取進步。老師們，讓我們在新教育理念的指引下，把國小語文工作做得更好。

總之，教學工作任重而道遠，我們還在繼續探索中。感謝大家認真的傾聽，不當之處歡迎大家批評指正。

經驗交流發言稿6

尊敬的領導、老師們：

上午好！說實話，讓我做語文教學經驗交流發言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的老師都是語文教學的行家裡手，對於國小畢業班的語文教學，我很沒有發言權，所以，在此不存在經驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業班的語文教學做得更好。我的做法總結起來有以下兩點:

一、良好的班風學風是學習的關鍵。

經常聽到有老師跟我說：“你六(2)班的紀律真好，孩子們都很聽話。”每當我聽到這句話時，我都感到很欣慰。我想這位老師的評價恰恰是我們班能取得較好成績的一個重要原因吧！下面我就談談我在教學中的幾點做法。

1、激發學生的學習興趣。從這個學期開始，我班就積極開展“爭星”活動。每個月都有一張爭星評分表，每當誰考試得了90分以上，上課發言積極，聽寫連續得了五個優，練習冊做得好字又漂亮，就給他獎勵一顆星因此大家學習勁頭十足。

2、充分發揮班幹部的帶頭作用。我班的班長陳佳佳同學，是一個非常聽話，又自覺又愛學習的女孩，我把班上的一切事物都交給他管理。同時選拔幾個成績好又有責任心學生當小組長，共同管理班級，每天早上一來就負責檢查並批改前一天晚上的家庭作業。然後及時反饋給我。我就能及時掌握學生的作業完成情況。從而更好的瞭解學生的學習情況並及時糾正學生的學習態度。

3、營造一個良好的學習氛圍。我經常對學生說的一句話是：態度決定一切，沒有態度就沒有成績，做任何事都要認真對待。每當學校或全鎮有什麼活動，我都鼓勵並大力支援學生參加。並把這些機會給每一個有能力的同學。比如：每學期我們學校都會舉行朗誦、書法等比賽，我每次都讓不同的學生去參加，讓很多人都得到鍛鍊，這樣大家都覺得自己能行，都想得到這樣的機會，於是上課都特別積極，都想表現自己。

除此以外，我還給學生分了學習小組，以組為單位來開展競賽，競爭的內容包括作業、考試、課堂表現等，做得好給予加分，做得不好扣分，每兩個星期小組長統計分數。優勝組給予適當的獎勵。

特別值得注意的是要關注一些後進生的思想轉變，臨近畢業是一個非常時期，很多學生的心思都不在學習上，一有風吹草動就要在班上進行思想教育，六年級的學生在很多程度上都有自己的認知，發現問題我一般拿到班上，集體討論然後曉之以情、動之以理，讓學生自己明白是非對錯從而端正學習態度，形成良好的學習氛圍。

二、抓好教學，努力提高教學效率。

大家都知道，教學成功的最大祕訣就是建立和諧的師生關係，再加上採用正確的教學方法。我從基礎、習作兩個方面談談我的做法：

1、夯實基礎：平時要求學生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點熟讀精點背誦。為了儘快使學生掌握最重要的需要積累的.詞句段篇，凡是課本上規定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內容，，要求學生在背誦或默寫。每段時間組長小檢查，老師大檢查，通過檢查促使每位都過關。對於生字、重要詞語，讓學生聽寫，聽寫過後立刻由老師批改過後立即反饋公佈，公佈過後，立即快速訂正三遍，緊接著進入下一課詞語的聽寫準備，然後，把這些寫錯的詞語在作業本上集中起來多寫幾遍；最後同桌互相聽寫自己每一課寫錯的詞語，爭取這一次無錯字。

2、加強習作。寫作，大多數人都覺得特別煩惱。如何讓學生的習作寫得語句通順，語言優美，我想這是大多數人面臨的一個難題。

我的作文訓練方法是：

①、大量閱讀。從三年級開始我要求學生每天睡前閱讀半小時，並積累好詞佳句。這是一項長遠而艱鉅的工作，需要老師花費很多的精力和時間去督促。很慶幸幾年下來，還是有一部分學生堅持的不錯，寫作水平有了明顯的提高，我始終堅信作文只有厚積才能勃發。

②、精講多練。除單元作文以外，幾乎每星期要求寫一篇週記，不放過書本上每一次的小練筆機會，要求並指導學生去寫。對於寫的好的要講評並張貼出來。

③、精批細評。這個環節非常關鍵，在批改作文中，我是最賣力的。錯字標點都圈出來讓學生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出，等等。分發作文時，還要花一節課的時間來點評。有點進步的點名鼓勵，寫得好的大肆表揚，然後拿出幾篇有代表性的來進行詳細的點評，這樣大大的激發了學生寫作的慾望。

當然對於閱讀教學我還在摸索階段，如何在短時間內有效提高學生的閱讀水平，還望和各位老師共同探討，總結出更好的教學方法和手段。

總之，學無止境，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所說的方法對您來說是否適合。這只是我在幾年裡摸爬滾打中摸索出來的幾點不成熟的心得體會，講得不對的地方請大家批評指出。

謝謝大家！

經驗交流發言稿7

我首先感謝各位領導和老師給我這次交流學習的機會，我是xxx縣第二國小的一名普通的數學教師，普通的班主任。這麼多年來，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的為我的學生做著該做的一切,感覺並沒有什麼 “經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而又靈活的方法。當然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的。教學工作包含的內容太廣泛，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱為經驗，權當與老師們探討和交流吧。

一、帶著好心情上課

之所以談到上課的情緒，是因為本人的脾氣比較急， 有的時候沉不住氣，易於動怒。 特別是年輕的時候，在課堂上看到學生走神、做小動作，打鬧等，剛開始還能做到委婉的提醒，如果還不奏效，就會禁不住火冒三丈，把學生一陣狂批，如果趕上心情不好，那脾氣就更大了。等到全班鴉雀無聲了，再繼續上課，一節課下來，心情糟透了，效果也甭提了。

在咱們二小這幾年，自己的孩子也上學了，自己的認識和心態也改變了不少，上課時對於情緒的控制和調節能力也逐漸增強，特別是今年再帶一年級，感覺和以往確實有很大不同，這次的心情特別好，能心平氣和的上好每一節課，每天精神煥發地走上講臺，以精煉簡潔的語言、生動形象的比喻、豐富切實的例證、工整適量的板書講授課堂內容;學生則能聚精會神地聆聽教師講課，開動腦筋認真思考、踴躍發言、大膽回答問題。在這種好心情的感染下，看“調皮學生”也是那麼順眼，對“差生”也感親切。一堂課下來，自己感覺很享受，學生學的很開心，課堂效果當然也不錯。

當然，咱們老師也有喜怒哀樂，比如身體的原因，工作的不順心，家庭原因等都可以導致情緒不佳，所以我們要學會在課堂上調節好自己的情緒，自己的情緒不佳，就應適時地加以調整，不要讓其再繼續下去。如課前發現自己的情緒不佳時，可以採用靜靜地坐一會兒，轉移一下自己的注意力，調整自己的情緒;課堂上由於偶發事件使自己情緒不佳時，要暗示自己，努力控制自己的情緒，也可以稍稍加以停頓，既可穩定情緒又可穩定課堂氣氛;也可講個笑話等加以化解;總之，在課堂教學中只有我們保持最佳的情緒狀態，才能充分發揮自己的教學水平，也才能保持良好和諧的課堂氣氛，才會有教學的高效率、高質量。

我自己總結了一下，有了好的教學情緒，可以提高教學效率，可以促進師生關係的和諧融洽，自己不犯錯誤，還有益於身體健康，何樂而不為?

二、上好課，教好書

教書是咱們的核心工作， 談到這個話題，話題太多，真不知道從哪裡說起。我認為在老師們教學技能相差不大的情況下，之所以教學質量有差別，有一個很重要的原因就是對教材的理解，把握不同導致的。我們在聽課時，常常會發現，同樣一個知識點，不同老師講的知識面的大小和寬窄是不同的，有的老師能由表及裡，步步深入，涉及面廣，學生的知識面得到擴充套件，思維得到提升，有的老師卻只是點到為止，學生也就止步不前了。所以備好一堂課非常關鍵，深思熟慮，反覆推敲，既要考慮到知識點的遷移、銜接，難點的突破，也要考慮到學生的學習情況。比如前幾天，我們剛剛學了一節課，整十數的加減法，內容很簡單就是學習20 30 30 6 67-4等型別的計算，剛開始備課，覺得教學內容很輕鬆，學生肯定會，沒什麼好講的，多練練就行了，可是靜下心來琢磨，問題多了，一20 30學生會做不會說，必須講清算理，二30 6學生會說了，還要辨析清楚為什麼不讓6和3相加，67-4為什麼不能6-4三隻講還不行，要讓學生藉助計數器撥珠子，或擺小棒對以上知識點有更形象直觀的理解。 這麼一想，這節課還真不那麼輕鬆，由於我們準備充分，這節課取得了預期的效果。只有對各反面有了充分的準備歐和預計，課堂上才能 做到遊刃有餘。

其次在備課上課的過程中，我個人比較喜歡對課本上有限的題目進行改編，比如“一題多解”，還有“一題多變”、“一法多用”、“一圖多畫”等，藉以考察學生的讀題能力，靈活解決能力等，為學生提供廣闊的思考空間和參與場所，調動全體學生的積極因素，展示他們的思維過程，並通過交流，集中群體的智慧，實現課堂教學的“群英會”、“大合唱”。對於課本或樂園上的典型題目，我喜歡拿出一個，用一節課的時間全面進行擴充套件，把能涉及的知識點或解題方法 數學思想進行全面滲透，對於此類課特別是優秀的學生特別喜歡。對於課本和樂園上的同類題目，我的處理方法是哪出最有代表性的一個講透，其他題目就不再進行重點講解了，這種方法，比較省時，但不影響教學效果。

教數學就是教方法，教思想。授之以魚，不如授之以漁，掌握了方法就等於擁有一把開啟知識寶庫的金鑰匙。比如數學講究轉化，所以在講課過程中我很注重這個數學思想的滲透。轉化可以把生疏的題目轉化成熟悉的題目;把繁難的題 目轉化成簡單的題目;把抽象的題目轉化為具體的題目;它能分散難點，化繁為簡，有迎刃而解的妙處。簡單的說就是化“新”為“舊” 、化“整”為“零”、化“難”為“易”、化“隱”為“顯”在新知識的講授過程中，我們都要抓住每個新舊知識的契合點，讓學生體會到轉化的妙處，從而促使學生在解決問題時自覺自願的嘗試運用轉化的.思想。

我們學校提倡老師們教學後進行總結反思，以便於更好的促進教學。我認為在數學課堂上也應該提倡學生及時總結，及時反思，當學習進行到一定程度時，就引導學生適時總結，進行不完全歸納，形成結論性的語言，這對於加深學生理解、鞏固當堂所學知識、掌握規律和啟迪學生積極思維，有著十分重要的作用，同時也能有效的提高學生歸納總結的能力和語言表達能力，更有助於提高學習效率。

三、培養學生好的學習習慣

聽、說、讀、寫、思都是我們比較關注的方面，下面我就培養聽的習慣簡單談一下自己的做法。

在數學課堂上聽講至關重要。我給學生說，只要你在課堂上做到認真聽講了，家庭作業不做都不會影響你的成績。

從開學的第一節課起，我就對學生說，一要認真聽老師要求和講課，每個知識點、每個要求老師只說一遍，不會重複。 二是學會聽同學們發言，小孩子年齡小往往只注意聽老師的講課而忽視同伴的發言，別人一說就接話，如果讓他來說其實他說得還不如別人。這個習慣的修正不是一朝一夕可以實現的，我常常要求學生在同學回答老師提出的問題時注意聽，邊聽邊思考：同學回答得對不對?如果不對錯在什麼地方，如果讓自己回答該怎樣說好。若需要補充或有不同的看法再舉手，經允許再站起來發表自己的不同看法。並且明確規定舉手發言的意思是：舉手經允許方可發言 。對於那些認真聽取別人的發言並積極質疑或提出不同意見的學生，大張旗鼓的表揚。當講到關鍵時，我會放慢語速，先提醒學生集中注意力，再講解。

四、多參與集體備課，與同事多交流

三人行，必有我師。 我們處於一個集體環境，對於自己的專業成長是非常有益的。

我們教研組有一個好習慣，除了集體備課、聽課、評課等交流方式外，平時課間、課前時常進行簡短的交流，比如說課間，老師討論“這個地方你會怎麼處理?”“這個地方我是怎麼處理的感覺效果不好，你怎麼處理的?” ，提出自己在教學中的疑惑，大家互相探討，集思廣益，這對我的教學也是很有促進作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論，時間長了，自然受益匪淺。

以上是我的一些粗淺的體會，請大家多指教。謝謝大家!

經驗交流發言稿8

xx:

xx區護城鄉地處××城郊，轄8個行政村，人口12944人，面積6平方公里。今年以來，我鄉以開展農村黨員幹部現代遠端教育為契機，充分激發廣大黨員幹部和群眾利用遠端教育手段學政策、學科學、學技術的熱情，有力推動了建設學習型村鎮活動的開展。

一、創新方法，提高學習的廣泛性

為引導群眾廣泛參與到創學活動中來，我們積極創新遠端教育學習的方法，使遠端教育迅速成為他們學習新知識、新技術的重要途徑。一是支村兩委率先學。我們要求支村兩委幹部在運用遠端教育學習上要走到黨員群眾的前列。仙源村黨支部書記貴大旺不僅主動向技術人員學習遠端教育技術知識，還專門請來家教，在家學習電腦操作，成為全村第一個熟練掌握遠端學習操作的人。皁果樹村支村兩委幹部自費購買了電腦書籍，對照書本進行了系統學習。二是經濟大戶帶頭學。我們根據經濟大戶求知慾和接受新知識能力強的特點，號召他們積極運用遠端教育進行學習，做群眾的帶頭人。仙源村蔬菜種植大戶孫建民虛心向操作員學習電腦操作技術，基本掌握了利用網路查閱資訊的技巧，如今他一遇到蔬菜生產技術難題，就在網上找解決辦法，使難題很快得到解決。三是操作人員輔導學。我們要求大學生志願者紮根村遠端教育基地，對黨員群眾的學習進行現場演示和指導。同時，每個村聘請了一名熟悉遠端教育技術的專職管理員或學校教師，手把手地指導黨員群眾學習。四是培訓骨幹聯帶學。我們在每個村選拔了10名普通群眾，在鄉政府進行了為期5天的遠端教育技術集中培訓，並明確他們為村裡的技術骨幹，負責幫帶其他黨員群眾進行學習。

二、選準內容，突出學習的針對性

我們根據黨員群眾學習需求的特點，認真制定詳細的學習計劃，明確了四個方面的學習重點。一是學習中央“1號檔案”。各村均利用遠端教育裝置，製作了中央“1號檔案”的課件，分期分批地組織黨員幹部和群眾進行學習，參學率達到了95%以上。二是學習法律知識。我們根據各村黨員幹部和群眾的需要，組織其學習各種法律法規。仙源村針對土地徵用頻繁，不少村民對國家有關土地徵用、房屋拆遷政策不瞭解的情況，先後6次組織黨員骨幹、群眾代表學習相關法律法規，並邀請國土規劃部門工作人員現場釋法，杜絕了上訪鬧事事件的發生。三是學習實用技術。各村根據村民的種植和養殖習慣，利用遠端教育精心選編了一批學習教材，向村民推介新品種和新技術。如《大棚鮮花栽培》、《蘆薈種植技術》、《家魚人工養殖技術》、《康達樂黃雞》等。四是學習文化藝術。我們針對各村文化、娛樂設施簡陋，村民精神生活匱乏，沉湎於打牌賭博的情況，精心挑選了舞蹈培訓、戲劇學唱、樂器演奏等學習教材，將多煤體教學設施提供給村民進行學習。

三、健全制度，增強學習的規範性

為利用好遠端教育，推動創學活動的開展，我們制定了一系列學習制度，使全鄉學習活動走上了規範化、制度化、經常化的.軌道。一是集中學習制度。我們每月組織黨員群眾進行3次集中學習，50歲以上的黨員每月必須保證參加1次集中學習，遠端教育基地每星期開放時間3天以上。二是幫帶學習制度。運用“幹部帶黨員、黨員帶群眾、經濟大戶帶散戶”的模式，制定了利用遠端教育學習的幫帶計劃，幫帶農戶面達到80%以上。三是學習交流制度。在每次集中學習之後，我們安排適當時間讓參學者進行討論，交流自己的收穫和看法。同時，我們要求40歲以下的黨員幹部和群眾還要做好學習記錄，撰寫學習體會，並在遠端教育基地進行公佈，加強群眾之間的學習交流。

四、嚴格考核，確保學習的實效性

一方面，通過組織操作技能考試，檢驗學習能力。8月份，我們以村為單位統一組織了一次遠端學習操作技能考試，由鄉聯村幹部、支村兩委幹部和遠端教育技術人員共同組成考核小組，對黨員幹部和群眾運用遠端教育裝置進行學習的能力進行了考核，基本合格率達85%以上。另一方面，堅持每月評選一次“學習明星”。我們制定了遠端教育學習明星的評選辦法，規定每月推選出1—2名學習認真、應用效果好的參學者，授予“學習明星”的稱號。仙源村黨員陳洪春從網上了解到農村土地徵用時遇到村民有不同意見時可要求土地主管部門召開聽證會的政策後，及時提出舉行土地聽證會的建議，得到了市國土資源局以及徵地單位——市菸草機械有限公司的同意，圓滿解決了徵地中的矛盾。皁果樹村五組村民羅尚銀養魚戶經常到遠端教育基地查詢魚病防治技術，並組織其他養魚戶討論，今年來還未發生過魚病大範圍流行的情況。目前，我鄉農村社會打牌賭博、阻工鬧事等情況明顯減少，學習之風正初步形成，有效促進了農村經濟發展和社會穩定。

經驗交流發言稿9

今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、抓住教育時機，促進學生髮展。

抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善於等待；當“時機”來臨時，要立即抓住；當“時機”已過，應善於迂迴並創設、捕捉另外的 “時機”。孔子說：機不可失，時不再來。有一段時間，班裡的學生很浮躁，而且攀比心理很嚴重，於是我給學生讀了洛克菲勒給兒子的一封信，題目是《起點不決定終點》其中裡面有這樣幾句話：“一個人的家庭和父母決定了一個人的起點，但這並不意味著，每個人的起點不同，其人生結果也不同。在這個世界上，永遠沒有窮、富世襲之說，也永遠沒有成、敗世襲之說，有的只是我奮鬥我成功的真理。

我堅信，我們的命運由我們的行動決定，而絕非完全由我們的出身決定。”讀完之後還給學生舉了很多例子，教育學生今後的路需要我們自己踏踏實實地去走。我抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的“時機效應”。

二、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。 事事落實到個人。 明確每位學生在班級中的'位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人幹，人人有事幹”的制度。它包括班幹部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。

經驗交流發言稿10

一個集體在夕陽下走在了一起，在黨在關懷下成了一個集體，在餘熱中暖在了一起。一個集體，又有了歸宿感，和以往又不同的是，是一個新的集體，老面孔新鮮的血液。

一是採取措施，認真學習利用社群資源為離退休幹部服務工作的精神。

二是開的德巨集州老年大學招生工作會議再次進行督查，要求各部門加大離退休幹部服務力度，同時要全力配合社群及老幹部部門做好離退休幹部四就近服務工作。

三是積極探索服務模式，不斷總結利用社群資源做好離退休幹部服務工作經驗。

一、基本情況

勐煥街道的建國社群、東北里社群轄105個居民小組，州、市直單位離退休幹部553人，80歲以上離退休幹部139人，70歲以上離退休幹部190人，360歲以上離退休幹部224人，離退休幹部大多數年邁多病，其中不乏生活不能自理和空巢老幹部。我們結合社群實際建立健全了工作機構，完善社群老幹部服務網點。一是建立和完善了“七個制度”、“二個協會”、“五個小組”、“一條熱線”和三支隊伍”。

利用社群資源做好“四就近”服務工作經驗，黨委、政府重視是做好“四就近”服務工作的前提。離退休幹部專門學習、娛樂健身的活動，市政府有關部門在人力、財力和物力上，給予了支援。在各級部門的支援下，“四就近”工作有順開展起來。政府對“四就近”活動中涉及到的`人員進行了專業培訓，為“四就近”工作的人員不怕髒不怕累。在“老幹部座談會”、“個別走訪”和“問卷調查”中瞭解離退休幹部的需求。“四就近”工作有序開展，就近學習實現了老有所學；就近活動實現了老有所樂；就近照顧生活實了現老有所依；就近發揮作用實現了老有所為。

二、“四就近”工作存在的問題

社群基礎設施差，硬體裝置和服務水平跟不上需要；人員編制不足及工作經費缺乏；部分離退休幹部年高體弱，難於按時參加學習活動；離退休幹部思想陳舊，放不下架子，與社群居民缺少共同語言，不願接受社群活動，擔心原單位會放棄服務管理自己；服務裝置設施落後和內容單一。

三、意見和建議

加強領導，健全機制；認真學習，廣泛宣傳；繼續加大社群基礎設施建設力度，研究解決社群人員編制及工作經費問題；建立健全社群家政服務中心；進一步健全和提升社群社群衛生服務站水平；加強對社群工作人員的培訓；加強部門、社群間的聯絡交流；適時組織離退休幹部就近開展學習活動；就近為離退休幹部提供生活照顧；為離退休幹部就近發揮作用搭建平臺。

經驗交流發言稿11

20xx年，我負責扶貧工作，一年來，我緊緊圍繞扶貧工作，認真的完成了xx村扶貧工作的各項工作任務。現將一年來履行職責情況和廉潔從政情況報告如下：

一、職責履行情況

（一）堅持學習，提高自身素質。

為完成好上級交辦的各項工作任務，我始終堅持把加強學習作為提高自身素質和能力水平的手段。認真學習貫徹十九屆四中、五中全會精神以及上級扶貧工作會議精神及縣、鄉關於廉政建設的有關規定。通過學習，進一步提高了貫徹黨的路線、方針、政策和落實黨風廉政建設目標責任制的自覺性，為做好各項工作打下了堅實基礎。

（二）求真務實，抓好扶貧工作。

一年來，我主要抓了以下幾方面工作：

一是深入調查研究，摸清村情民意。

我擔任村的'第一書記和駐村工作隊長後，利用兩個多月的時間，對全村戶貧困戶進行了全方位遍訪，掌握每戶、每人的實際情況，分別制定了幫扶措施，20xx年落實了“；20xx年落實了“”對具有勞動能力的建檔立卡貧困戶實施了小養殖、小種植專案，為家庭增收提供了保障。

二是心繫貧困群眾，多辦實事解民憂。

群眾對駐村幹部的期望值很高，只有深入到群眾中去，才能瞭解群眾家中存在什麼問題。找準問題，做好工作。

比如-像這樣的事例還有很多很多……，我用實際行動告訴村民：“小康路上，我們決不會讓一人掉隊。”

三是積極協調幫扶單位、幫扶責任人，幫助群眾解決生產困難。

這些工作的落實與開展深受群眾好評。

四是積極參加村裡的其他各項工作任務。

一是開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作。協助召開專門會議安排部署主題教育工作，通過讀原著、學原文、悟原理，緊密聯絡工作實際，提高群眾滿意度；二是協助開展掃黑、除惡專項鬥爭工作。對xx村的形勢進行分析研判，通過多種活動，使我村群眾的安全感明顯提升；三是配合開展“雙百活動”工作。積極發揮駐村幹部優勢，認真排查化解矛盾糾紛，堅持抓早、抓小、抓苗頭，千方百計把矛盾糾紛化解在基層，化解在萌芽狀態；四是協助開展“三務”公開工作，保證了村民的知情權、話語權和參與權；五是協助成立新時代文明實踐志願服務小分隊，開展多種多樣的志願服務活動；六是協助完成第七次人口普查工作；七是協助進行“兩委”換屆工作。

這些工作的開展讓群眾切切實實感受到了我帶領下的駐村工作隊是一支為群眾辦實事，辦好事的工作隊，深受群眾的一致好評。

二、廉潔自律情況

到村一年來，我始終以一名普通共產黨員的身份嚴格要求自己，廉潔自律，堂堂正正做人，清清白白做官，紮紮實實做事，勤勤懇懇為民。經常學習《中國共產黨紀律處分條例》、《黨章》等，以此來警示自己。

三、工作體會及下步工作打算

回顧近一年來的工作情況，使我深深地體會到，只要沉下身子，深入基層，腳踏實地為群眾辦實事、辦好事，就能贏得群眾的信任，就能把脫貧攻堅工作落到實處。下一步工作我將繼續儘自己的最大努力，按照提出的：“要幸福，就要奮鬥”的號召，在黨的堅持領導下，努力推動xx村各項工作的蓬勃發展。

經驗交流發言稿12

張老師、楊老師及各位家長朋友們，大家上午好！

我是李正達的媽媽，感謝張老師的邀請，讓我作為家長代表上臺發言，我很忐忑，也很緊張，因為自己的孩子並不是那麼優秀，那麼既然站在這裡，我就孩子的成長及生活學習上遇到的問題簡單的說幾句，咱們共同學習，一起進步，水平有限，有不妥的地方請大家見諒。

說實話，當時讓孩子轉到第六國小也很矛盾，因為這是一所新建的國小，從校長到老師都是全新的團隊，對他們的教學水平、管理能力一無所知，經過半年多的瞭解，我發現咱們的老師責任心強，業務水平高，認真負責，個個充滿愛心，學校的管理也井然有序，孩子能來到這裡求學，是幸運的`，非常感謝老師們的辛苦付出。

作為家長，大家在平時培養教育孩子上應該都有很多的感觸，時而欣慰時而苦惱，我家李正達也是這樣，優缺點明顯，不過這孩子相對來說還是比較省心的，不是特別淘氣，他有幾個比較好的習慣我給大家分享一下：

（一）愛看書，幼兒園時我就培養他看繪本，辦了繪本館和圖案書館的會員，每週都會給他借他感興趣的圖書，並積極參與讀書打卡活動，習慣成自然，現在一有閒空就會拿起書去看，他比較感興趣的有動物系列，歷史系列，慢慢的他的識字量上去了，知識面也拓寬了不少，有時他不經意說的名詞都讓我覺得很吃驚。我記得有一句話好像是這麼說的，一個愛看書的孩子再壞也壞不到哪兒去，我覺得讓孩子好讀書讀好書，應該是能讓他受益終生的。

（二）每天晚上睡覺前背一首古詩，讓孩子在吟誦中體會古詩詞音律之美，對他的語文學習和文學素養的提升非常有好處，長期堅持下來，李正達現在能背好多首古詩了。

（三）早晨他醒的比較早，一般都是6：00起床，起床後誦讀《論語》《大學》《中庸》等古文，孩子的記憶力很強，讀的遍多了自然而然的就會背誦了，雖然現在對具體意思不是很明白，但多了知識的儲備，等上了國中高中甚至以後還是有好處的。

孩子的缺點也有不少，如寫作業拖拉，不認真，上課小動作多，愛說話，有時忍不住也會吼他幾句，但是今天批評，明天還犯，讓人著急上火，但或許這就是孩子的天性吧，希望張老師楊老師在習慣的養成上多給我們指點，好習慣才有好未來。希望我們學校多開班會課，多給他們講道理，讓孩子們多聽多記，入腦入心，也希望我們家長珍惜好二二班這個好平臺，給張老師、楊老師當好助手，為孩子的健康成長奉獻自己的力量。

謝謝大家！（20xx.03.09）

經驗交流發言稿13

參與班主任管理工作已經十幾個年頭，不敢自詡是有經驗的老教師，所以今天跟大家分享的是我的一些管理心得，並非是經驗傳授，有淺薄之處還請大家包容指正。今天我分享的主題是《班級管理中的“三”、“二”、“一”》。

“三”是指“三關注”，首先要關注班級“非正式群體”。在一個班級中，有正式群體，就有非正式群體，有正能量，就有負能量。我們作為班主任，要對班級裡出現的非正式群體留心觀察，要明晰它的出現，也要辨別它的性質是積極的，還是消極的。針對消極群體，可以“擒賊先擒王”，也可以“各個擊破”，也可以二者兼有，根據群體的情況靈活使用。（自己舉報帶手機事件）我們作為班主任，要對班級裡出現的非正式群體留心觀察，要明晰它的出現，也要辨別它的性質是積極的，還是消極的。對於消極群體，要及時引導，爭取轉化。

其次關注學生情緒，學生情緒有正面和負面之分。抓住學生的正面情緒，適時鼓勵，形成良性迴圈。更要關注學生的負面情緒，瞭解原因，及時疏導，以免造成突發事件。（楊金濤當物理課代表，馬子俊沉默）

再次，關注學生小動向。很多時候，班級表面風平浪靜，實則暗潮湧動，班主任要心思縝密，及時關注學生的一些小動向，切不可讓星星之火發展成燎原之勢。（週三回家，鬼神之說）

“二”是指二個學習。一是學習理論，班主任管理工作並不是一成不變的，不斷學習新的管理理論、方法和心理學知識，可以助我們的管理工作一臂之力，提供給我們更多的管理思路，達到事半功倍的效果。所以，我關注了一些有關班主任管理的微信公眾號，比如“班主任之友”、“班主任雜誌”、“中國小班主任”，公眾號裡推送的很多文章有理論、有實踐，學習性、趣味性都很強，是班主任管理成長的好幫手。（《班主任基本功》、班主任之友等，參加中級培訓）。

二是學習身邊教師，三人行，必有我師焉。個人的經驗畢竟有限，留心學習別人的經驗可以彌補自己管理的缺陷。優秀的管理做法，不分新老教師，平時要做有心人，借鑑同辦公室班主任的好的管理方法和對學生問題的處理方法，讓自己快速成長，很多時候，榜樣就在身邊：今年我的辦公室班主任比較多，從去年開始，我就發現趙愛文老師的班會課有時是在小長廊進行的了，那裡環境好，同學們坐得很集中，方便溝通和交流，同時也拉近了同學與同學之間、同學與老師之間的距離；錢雲超老師跟班緊，在學生問題的處理上及時、有原則，做到了“恩威並施”；陳翠俠老師是個細緻的人，開學初的時候，她就開始利用休息時間找學生談話，瞭解學生的家庭情況和學習情況，平時對學生的動態掌握的'也非常及時，對學生的詢問也極其詳細；張世芹老師是個很有想法的、思維開闊的人，她更擅長培養學生能力，對學生指導後及時放手。小組的分配，以及對組長責任的明確和遲到學生的“綠色懲罰”，這些我都“偷師學藝”了，也確實給自己減了負；在我們這些普通又平凡的班主任身上，我看到了她們的細心和敬業！

“一”是指一個幫手，這個幫手就是心育員、安全員。國中生越來越多的呈現出心理問題和安全問題，心育員和安全員的出現，會成為我們班主任的眼睛，隨時發現班級情緒、心理異常學生和安全隱患，為班級健康執行保駕護航。（從指定到爭取全員心育員、安全員，前提是信任、理解和共情）

我相信，我們在座的班主任每個人都“身懷絕技”，正因為大家的盡職盡責，才有了每個班級的有序和平穩，也希望我能有機會向更多人學習！

經驗交流發言稿14

xx物業xx專案組在公司領導的帶領下，緊緊圍繞公寓安全服務管理工作，以“管理育人、服務育人，環境育人”為工作宗旨，以“安全穩定”為根本，按照xx物業公司制定的公寓管理計劃，明確責任，紮實做好學生公寓安全服務管理工作。現將我在xx專案組安全工作情況做以下彙報：

一、統一思想、明確責任、認真抓好公寓安全穩定工作

安全穩定工作是學生公寓一切工作中的首要工作，是學生公寓永恆的主題，為保障入住學生的生命和財產的安全，維護校園穩定和發展，主要抓了以下幾個環節：

（一）注重公寓安全宣傳教育和引導

通過學習傳達上級檔案、崗位培訓、消防演練、工作例會、聽取講座等形式，提高了全體員工的安全防範意識和處理應急突發事件的能力，增強了其做好安全工作的主動性和積極性；針對xx學生公寓現狀，佈置落實各項安全檢查工作。特別注意在新生入校、畢業生離校、節假日等特殊時間節點，會議研究佈置有關安全工作，使全體員工明確責任、注重細節，強化落實，保證節假日、新生入校、畢業生離校等階段的安全穩定；利用板報、標語、宣傳欄、管理員口頭傳達、書面通知等形式給住宿學生安全溫馨提示，使安全工作人人皆知，人人注意，人人防範，收到了較好的效果；提高管理員、值班員、保安員樹立安全服務第一的思想，結合學生實際思想、心理、行為等動態，定位安全教育方式、安全管理效果、安全服務質量，關注一些有心理特殊問題的學生，既要嚴格管理每個學生，又要熱情、周到的關心每個學生心理問題。

（二）建立嚴格的安全檢查制度，加強安全管理

xx專案組加強學生公寓門衛值班力度，加強外來人員的檢查做好外來人員登記審查工作，嚴把入口關，杜絕了外來人員隨便進公寓而引發的不安定因素；做好公共場所安全巡查工作，特別在重要的時間節點，加大保安巡查力度；安排公寓管理員每日對學生公寓公共場所的消防裝置、安全設施、用電情況進行檢查，發現問題及時處理；注重對值班員進行崗位培訓，加大考核和管理。xx專案組協同xx學工等部門不定期地開展晚歸、違章用電、控煙管理等違紀行為檢查，加大對違紀學生批評教育和懲處力度，從根本上杜絕了事故的發生，保證了學生的生命和財產安全。

二、注重安全細節、強化安全落實、認真做好安全重點工作

1、細化服務區域內安全隱患進行排查整改工作

根據總務部提出的加強物業服務管理區域內的安全措施落實，xx專案組針對值班室、保潔休息室、樓梯間、儲藏間、公共走廊、外圍環境等逐一安全排查，重點檢查可能存在安全隱患的問題，比如樓梯間、保潔室內堆放雜物進行分析提出整改意見。嚴格執行總務部《關於校園公共區域雜物清理專項工作的要求》。安全隱患工作排查整改效果顯著、目前公寓內的樓梯間無任何雜物，保潔收集的廢舊紙箱、塑料瓶做到每日一清理。

2、加強安全防範宣傳工作。

xx專案組定期組織員工開展消防安全與災害預防等安全教育宣傳演練活動，深入開展了寢室消防、用電安全、防災逃生、防盜防毒等主題教育。同時，針對公寓內人身和財產安全問題，管理人員張貼安全管理制度等溫馨提示，逐一強調注意事項，提醒學生們加強自我保護，妥善保管個人貴重財物，提高防範意識。要求學生嚴格遵守安全管理制度，不存放及使用違章電器和管制刀具等，確保人身安全。

3、做好畢業生安全離校工作

（1）積極主動了解各樓畢業生具體離校時間，加強情感溝通，寫出安全溫馨寄語及文明離校倡議。（2）加大安全檢查力度。在學生畢業之前一個多月，在宿舍開展“三防”、“五查”活動。制定突發事件預案，保證了2700多名畢業生安全文明離校。（3）各公寓樓管理員對畢業生宿舍內損壞的'公共設施逐一進行詳細檢查登記，配合xx學院進行收費工作。（4）集中清理畢業生房間400間，為了按時、出色的完成物業保障任務，xx物業xx管理組做了周密佈置，嚴格把控每個工作過程，如期完成宿舍保潔工作，為宿舍維修粉刷做好基礎。

4、做好新生安全入校工作

為了給學生創造清潔、舒適、安全的生活環境，xx專案組利用假期時間，有計劃、有目的、有準備的做好迎新準備工作。迎新前制定了詳細迎新方案，在迎新生當天保安員做好車輛安全引導、秩序維護工作，有力保障新生辦理入學手續；其次管理員協助新生辦理入住手續並向學生髮放《校園生活指南》使新生入學後對校園生活有初步的瞭解，以及溫馨提示宿舍安全注意事項。在新生入學期間，公寓工作人員全天候待命工作，向新生宣傳公寓安全注意事項，xx專案組工作人員克服困難、團結一致，圓滿完成了約20xx名新生的接待工作。

5、加強宿舍安全文化建設，充分發揮宿舍的育人功能

學生公寓是學生的第二課堂，是學校精神文明建設的主要陣地。xx專案組學生公寓利用板報、宣傳欄，用生動形象的宣傳畫加強了對學生安全知識的宣傳，大大提高了學生的安全意識和安全知識教育。

三、建議

1、更新安全教育培訓理念。要樹立有層次、有目的、有計劃的培訓觀念，在做好日常安全教育的同時，對不同層次和崗位上的員工進行分層次安全培訓教育。2、更新安全教育培訓的方法。改變傳統聽課式培訓，可以在培訓之前要求參加培訓的人員歸納總結前期工作中存在的一些安全問題，帶著問題進行培訓，要結合受教育者的需求，因人施教針對不同工種、不同層次人員按照不同需求進行培訓。

四、體會

“本著安全無小事”，“安全是持續開展工作的基石”的理念出發，文學**專案組還將進一步查詢安全管理工作上漏洞、做好安全日報、安全週報、安全月報的各項工作，同時進一步規範安全管理、加強安全值守、加大安全宣傳力度、開展各種安全宣傳活動等措施上將安全落到實處。同時我也深刻體會到：學生公寓管理是一項涉及全域性、長期的、非常重要的工作，需要長抓不懈。面對總務部良好發展的局面上，我們將以維護學生公寓安全穩定為最終目的，注重預防，提高人防、心防、物防能力，共創文明、和諧公寓，使學生公寓真正成為學生溫馨家園。綜個所述高校公寓安全管理工作是一切工作的基礎，也是重中之重。只有公寓安全，才能真正實現舒適、安靜、和諧的美好公寓生活。

經驗交流發言稿15

自20xx年踏上三尺講臺以來，我一直默默無聞的工作著，“學高為師，身正為範”一如既往地鞭策著我為人師表，以身作則。我時刻不忘自己肩負的使命，盡職做著自己應該做的事情，必須努力去做的事情。今天學校和各位老師給我這個機會，讓我做教學教學經驗交流，我真得愧不敢當。下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。

一、認真學習，不斷提高自身專業素養。

魏書生曾說過："採百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之餘，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業素養，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。

二、重視養成教育，培養學生良好的數學習慣。

1、讓學生學會學習，養成良好的學習習慣。包括仔細觀察，獨立思考，獲取資訊，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。像學習語文一樣，學數學，也要勤做筆記。做批註。

2、讓學生學會做課後作業：

指導學生在做課後作業前，先瀏覽課本，複習課本上的知識點，然後在開始做作業。這樣可以減少很多錯誤。

3、讓學生及時糾錯：

要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業或練習中的錯題及時記錄下來，並簡單描述錯誤產生的原因。如果他是一個作業粗心，學習惰性心理強的`同學，做作業時肯定會特別認真，因為他懶呀，如果不細心或因為其他原因做錯了，還得再抄一遍。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的複習，避免了盲目地進行復習。

三、重視數學經驗積累：

鼓勵學生寫數學日記，讓學生在生活中學數學，體驗數學，另外，每學完一個單元，讓學生做一次數學小報，可以整理本單元的知識要點，也可以寫自己的糾錯體會，或者反思自己的學習過程，等等。學生在製作小報的過程中提高了他們的知識梳理能力，也鍛鍊了自己的動手能力，更能獲得數學學習成功的體驗，

四、給後進生一個尊重的位置，重視對後進生的輔導。

作為教師我們應該尊重每一位學生，尤其是後進生。剛踏上工作崗位的那幾年裡，我在孩子們犯錯時，而又無能解決時經常會溜出一句：“不行你就挨牆，坐到最後去。”說的多了，學生都會認同這樣一個觀點；最後一排是差生坐的位置，誰坐到哪，肯定是最差的。慢慢的，不管什麼原因，只要一個孩子坐到最後一排，他就忽然消沉了。他已經給自己下了一個定論，他是差的，所以老師讓他坐在最後，再也不管他了。我們這樣做，對教育一個孩子起不到絲毫的作用，只會適得其反。我們應該給後進生尋找一個讓他們感覺到“老師沒有放棄我們，老師很關愛我們”的一個足夠尊重孩子的座位。在我們班我是這樣做得：大部分孩子根據身高和學習小組需要，從前往後排，每週左右交換，後4排推位交換，這樣就沒有所謂的固定的最後一排了，把這些後進生安排與學習較優秀的學生同坐，而且離講臺比較近。上課時將目光在他們身上多停留一會，給他們一些回答問題的機會，讓他們充分感受到老師對他的關心和尊重，從而“親其師而信其道”。後進生因為學習成績差，往往有厭學情緒，不完成學習任務的行為，我們不能用同一把尺子去丈量所有學生，可以適當降低對後進生要求，讓他們在適合於自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊嚴，重新燃起學習的興趣，體驗到學習並不是一件難的事情。對他們佈置作業可以降低難度，減少作業量，循序漸進，但始終要把握好適合他們的度。“

當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優質教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經常向周圍的每一位同志學習或討教經驗，運用，在實踐中反思，在反思中進步。

以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優秀的老師相比相差很遠，希望各位老師能多指教，對談得不對的地方能提出您的寶貴意見。謝謝！