為榮譽而戰演講稿

演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。在現在的社會生活中，接觸並使用演講稿的人越來越多，那麼，怎麼去寫演講稿呢？下面是小編收集整理的為榮譽而戰演講稿，歡迎閱讀與收藏。

各位領導、同事：

大家好!

今天我演講的題目是：讓青春在三尺講臺綻放光彩。

我國教育家徐特立先生有段名言：教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業。它對國家人才的培養，文化科學教育事業的發展，以及下一代的成長，起著重大作用。兩年前，我

告別了大學，回到了母校，成為一名人民教師，從事天底下最光輝、最崇高的職業。

時光荏苒，短短的兩年時間過去了，在這兩年的教師生涯中，我深深體會到一名年輕教師的酸甜苦辣，但身為寧中教師，我更感受到寧陝中學是一所煥發著勃勃生命力的學校，它為年輕教師的發展搭建了一個廣闊的舞臺，更為年輕教師的茁壯成長提供了一片肥沃的土地。對此，讓我更加堅定了做一名優秀教師的信念。我雖然目前離一名優秀教師的稱號還相差甚遠，但我相信，只要有遠大理想和堅定信念，只要認準了方向，再加上學校領導的關懷，同事的幫助，個人不懈的追求和腳踏實地的努力，成功就在前方。

“堂堂正正做人、踏踏實實做事。”作為教師，我的首要任務就是“傳道、授業、解惑”，讓每一名學生在學校、在課堂上都能學到更多的知識。站上講臺的那一刻起我才發現，自己在大學所學的知識，遠遠滿足不了教學的需求，從那時起，我充分利用工作之餘的時間來研究教材，瞭解學生的學習情況，根據實際有針對性的備課。由於自己剛從事教學工作，教學經驗十分欠缺，所以我經常去聽本學科骨幹教師的課，學習他們的教學方法、教學風格，在不斷學習的過程中我的確受益匪淺，但照抄照搬他人的教學模式，永遠不可能從本質上提高自己的教學水平，也不可能成為一名優秀教師，更不可能培養出優秀的學生。於是，我每次聽課後，都認真研究他們的教學模式、教學藝術，尤其是學習他們在突出重點，突破難點上的處理技巧與方法，並自覺地在教學實踐中加以靈活運用，拓展提高。

“學高為師，身正為範”。我作為一名年輕教師，一名年輕的班主任，不僅僅是傳授給學生知識，更重要的是塑造完善每位學生的人格和品德。記得我剛當班主任時，心裡有些忐忑和擔憂，但我相信，只要有一顆火熱的心，只要善於學習，善於探索，關愛學生，定會成為一名合格的班主任。在工作之初我面對著班上出現的各種情況，如有的學生學習跟不上，有的學生紀律差，有的學生生活困難，還有的學生提出了無理要求的要求。如何應對和處理好各種矛盾，我一邊學習、請教，一邊思考、探索，首先了解學生的家庭情況和個人性格，循循善誘，幫助學困生和貧困生，組織開展各類活動，增強班集體的凝聚力，培養學生的集體榮譽感，在較短的時間裡我便進入了角色。實戰證明，擔任班主任不但使我得到了鍛鍊，更促進了個人的成長。講知識給學生，我們必須先弄懂，同樣要使學生養成良好的.道德品質，教師自身必須有崇高的師德。在教學和班級管理中印證了這樣一句話，“我們不要求每個學生都很聰明，也不要求每位學生都考滿分，但我們必須做到讓每位學生都成為一名人格健全、有道德、有修養的人”。

“工欲善其事，必先利其器”，作為一名年輕教師，要想自己成長的更快，就必須認真學習，刻苦鑽研，不斷提高自身素質，從而真正成為學生的榜樣。“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”，這是我們成為合格教師的基本要求。我們年輕，因此思想活躍;我們年輕，因此心懷理想;我們年輕，因此充滿鬥志。我相信，只要我們勇於嘗試，用科學的理論指導教學實踐，就一定會實現個人成長的目標。

教書育人是一份良心活，教師不像工程師那樣面對的是冰冷的資料，教師不像建築師那樣面對的是無聲的鋼筋水泥，教師更不像醫生那樣只要治好病人表面的傷痛。教師要面對一個個可愛的孩子，一雙雙渴求知識的眼睛，因此，教師要在傳授知識的同時更加努力地去塑造每個孩子美好的心靈。人生就是一場戲，每個人都是演員，從我站上三隻講臺的那一刻，我就將它作為我一生的舞臺。演好這場戲不僅是成就自己，更是為了臺下的觀眾——我的學生。我深知自己所肩負的重任，因為他們不僅是家長的希望，更寧陝未來的希望。

青春是人生美好的季節，青春是人生鏗鏘的篇章，青春是旭日東昇的力量，青春的我們意氣風發，青春的我們敢為人先。在寧陝中學這個廣闊的舞臺上，我將發揚寧中精神，以前輩和骨幹教師為楷模，把所有精力傾注到教育教學上，腳踏實地，忘我工作，揚起理想風帆，培養出更多優秀學生。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我堅信，通過自己的不斷學習和歷煉，在三尺講臺上，我一定能夠實現自己的人生價值，使自己的教學生涯更加精彩!

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是八年級14班的馬知行，我發言的題目是：《團結，拼搏，為榮譽而戰！》

深圳高階中學體育節活動已經開展10多天了，活動期間，我們國中部的三個年級，如火如荼地開展了一系列體育團體比賽專案，比如：七年級年級的“20人21足”比賽，八年級年級的“校長杯”足球賽，九年級年級的“半場投籃”接力賽，三個年級還有一項共同的比賽專案――“引體向上”接力賽。在這些精彩紛呈的比賽中，同學們紛紛以實際行動詮釋了什麼是“團隊和團體榮譽”。

想起剛剛結束不久的“引體向上”接力賽。我們14班自發組成了多個“工作小組”，參賽選手一路過關斬將，靠實力奪得了本次比賽的冠軍。作為14班的一員，我現場見證了賽事的全過程。

我們的主力軍――即將上場的“奮鬥組”，由十名參賽選手組成，他們個個摩拳擦掌，相互鼓勵，認真檢查防滑手套等比賽用具；他們身邊，端坐著一群同樣躍躍欲試的男生，是隨時準備為選手吶喊助威的“吶喊組”；另一邊，幾名女同學自覺組成了“後勤組”，她們飛奔到小賣部，為選手們準備運動飲料。

我們的“宣傳組”，只有班主任陳老師一人，她拿著手機不停地變換角度，拍攝比賽的精彩鏡頭，並通過微信向班級家長群傳送圖片和資訊。這場景，酷似新聞記者在現場即時“報道”。

我們班的“種子選手”陳泓翰同學，更是讓大家刮目相看。隨著裁判短促的哨音，比賽正式開始。“猛將”陳泓翰可謂一鳴驚人――只見他雙手握緊單槓，一個前擺，標準地完成了第一個引體向上，接下來，他的動作越來越流暢，隨著身體一上一下，同學們抑制不住內心的激動，一起大聲數數：“一、二、三、四…”

陳泓翰一刻也沒有停歇，一口氣完成了14個引體向上！汗珠不斷地從他的臉上滴落，他的動作漸漸慢了下來，同學們大家喊“加油”，為陳泓翰鼓勁兒。

陳泓翰咬緊牙關，使出渾身力氣――但手臂剛上升到一半，又不爭氣地鬆弛了。他的體力已接近極限，但是他沒有放棄，只見陳泓翰稍作休息，再次猛然發力，他眉頭緊鎖，雙臂劇烈顫抖――身體隨著彎曲的手臂緩緩上升……

同學們都被他的拼搏精神所感動。在歡呼聲和吶喊聲中，陳泓翰不負眾望，堅持繼續完成了兩個引體向上；16個！他的臉色有些蒼白，卻洋溢著滿意的微笑。

陳泓翰精疲力盡，雙手放開單槓；早已等在一旁的“後勤組”同學，立即攙扶著他，遞上一支“紅牛”。陳泓翰接過飲料，並不著急喝。他轉過身，向“奮鬥組”的其他9名同學豎起大拇指，鼓勵大家加油！

本次“引體向上”接力賽，以陳泓翰為代表的八年級14班10名同學，發揮出自己的最高水平，最終以總數107個的高分，奪得冠軍！我們為14班斬獲榮譽而高興，更為同學之間的精誠團結而自豪。

其實，在我們深高國中部，像14班這樣團結友愛的班級有很多；像陳泓翰同學這樣勇於拼搏的體育尖子，更是大有人在。星期五，我們將迎來體育節最精彩、最激動人心的活動――“第18屆田徑運動會”，這將是一個凝聚力量、展示自我的最好機會，希望大家能在本次田徑運動會中，為強壯身體，為班級榮譽，努力拼搏，賽出水平，賽出友誼，爭取更好的成績！

我的發言完畢，謝謝大家！