樹林動物運動會

在一個遙遠的地方，有一座森林王國，那裡住著可愛的小動物，它們團結友愛，戰勝了許多困難

這幾天小豬怎麼天天都在跑道上呆了一兩個小時呢?原來小豬報名參加了小動物運動會。還不止小豬呢!你噍，小兔正在跑步機上奮力地跑，小狗也不例外，它在自己家的院子裡練習跑步 一天，二天，三天過去了，小動物運動會終於開始了!操場上可熱鬧了，觀眾席上傳來了熱烈的掌聲，小鳥主持人走上前說：“一年一度的小動物運動會現在開始。”只見選手們蹲了下來，雙手撐在地板上。只見河馬裁判槍聲一響，全體選手跑了起來。只見小豬雙手握著拳頭在腰旁擺動著，它心想：第一名肯定是我的了，你們誰也別跟我搶!它又拼命地跑了起來。它們跑啊跑，廣播員說：“離終點還有50米。”小豬聽到這話，心裡比吃了蜜還甜。他又跑了一會兒終於到了終點。小兔和小狗它們你追我趕，小狗心想：小豬得了第一名沒關係，我得一個第二名也不錯。小兔可不是這麼想，它想：雖然第三名也不錯，可是我要爭取拿第二名。他們跑啊跑啊，最後還是小狗第二名，小兔第三名。

2.

一、以健康第一和麵向全體學生為指導思想，尊重學生身心發展的特點和教育、體育的規律，促進學生生動活潑、積極主動地得到發展。

二、把學生作為學習的主人，為學生創設和諧、民主的學習氛圍，充分發揮學生的主體作用，把知識的探究過程留給學生，問題讓學生去發現，規律讓學生去探索。學生不知不覺地在輕鬆、愉快的學習氛圍中獲取知識、發展能力。在“樂”中求“學”，“學”中求“樂”，和諧發展。

三、在教學方法上，從學生熟悉的生活情境和感興趣的事情出發。抓住國小生愛聽、愛看、愛講童話故事的'特點，藉助想象，把平凡的事物、現象編成一個不尋常的故事──《森林動物運動會》，將教材中《模仿各種小動物跳》《持輕物投準》巧妙的融入情境之中。並自創情境遊戲《獅子來了》。將《森林動物運動會》很自然的過渡到遊戲環節。將學生帶進充滿幻想的童話世界中。在學習方法上突出“觀察(做頭飾)一親身實踐(扮演角色)──驗證猜想”的學習過程。設計探索性和開放性的問題，給學生提供自主探索的機會。啟用學生的思維，讓他們面臨問題，主動地進行探索、發現和體驗。

四、教師在教學活動中扮演組織者、指導者和參與者的角色。引導和幫助學生在實踐活動中創造性地學習，讓學生親身體驗成功與收穫。