大學迎新演講技巧
引導語：校領導的演講可謂開學典禮上的保留節目，愛國、惜時、勤奮、夢想等都是校長、院長們勸勉的重點話題。下面是yjbys小編為你帶來的大學迎新演講技巧，希望對大家有所幫助。
當趙寧(化名)回憶起大一開學時校長的演講時，她搖搖頭表示失望。她只聽了遙遠的講臺上校領導說了第一句“金風送爽”，就感覺自己又被“發配”回了初高中，因為這份迎新致辭的開頭和初高中時聽到的內容大同小異，甚至和運動會的開幕詞也有幾分相似，演講還未過半就有新生三五成群地自我介紹和聊天。逆著刺眼的陽光，學生幾乎看不清校領導的臉。訓話的口吻和陳詞濫調的內容最終只獲得了寥寥掌聲。趙寧本科畢業後進入山東某高校後勤部工作。成為校職工後，她在開學典禮上再次聽到了熟悉的“金風送爽”，忍不住掉頭離去。
迎新演講昭示著大學生活的開始，畢業演講則是學業終結的標誌。不過大學迎新演講獲得的社會關注度遠不如畢業演講。畢業演講上往往星光熠熠，情懷滿滿，但不可否認的是，大多數高校的迎新演講則更像是例行公事，校領導發言、新生代表講話之後，學生便作鳥獸散。迎新演講到底哪裡出了問題?
1迎新演講大元素
歡迎沒有歡迎就無法稱之為“迎新”。新生從數千所高校中選擇了本校，他們中的大多數人第一次離開家庭，進入了一個全新的環境，大學旅程即將開啟。在迎新演講中，演講人就是學校的官方“發言人”，對新生真摯的歡迎不可或缺。如果在場的還有送子女報到的新生家長和新入職的教職工，不要忘記對他們的到來表示歡迎。自我介紹初入校園的新生對校領導們並不熟悉，這一點和畢業演講非常不同——在大多數情況下，校長在剛一踏上演講臺就能收穫畢業班滿滿的掌聲，而新生則會疑惑地在心裡暗想“這一位是誰”。所以，迎新演講不能忽視自我介紹的環節。它可以展示演講嘉賓的個人風格和魅力，也是和新生“套近乎”的好機會。
美國科羅拉多大學法學院進行迎新致辭的是院長菲爾韋澤。在歡迎大家來到科羅拉多法學院之後，他開始了自我介紹：“我叫菲爾韋澤，大家可以叫我菲爾或者韋澤院長，大家感覺叫著舒服就好。如果你們覺得這兩個叫法都不好，你們還可以叫我‘教練’，真的，叫什麼都行，只要不叫‘喂，你’就好。”這一段短短的自我介紹引來一片笑聲，迅速拉近了新生和院長的關係。
學校介紹新生對校園情況瞭解不多，迎新演講就肩負起了介紹學校基本情況的任務。通過演講，建立新生對學校的認同，使他們對未來四年的學習生活有所期待才是在演講中介紹學校的目的。百年名校喜歡在演講中談自己的歷史，新興大學則更願意展望發展和未來。但迎新演講中對學校介紹的部分要找準重點，否則像述職報告一般羅列學校的成績很容易讓聽眾興致索然，哈欠連連。
哈佛大學校長德魯吉爾平福斯特在2013年9月10日進行了開學演講。她從哈佛當年的招生人數講起，將哈佛大學近年的`成就串聯起來，比如MOOC平臺edX和HarvardX，比如置於全球化背景下的教學和研究，比如一系列學界名人等。她樸素的演講並沒有“自賣自誇”的驕傲感，她指出哈佛的獨特性讓新生感到昂揚自豪。
“在哈佛，一切皆有可能。在這裡，和創業者會面或是成為創業者是可能的。在這裡，揭開幹細胞的祕密、探索詩歌的含義、加速藥物配方研製、爭取法律正義都是可能的……我們有豐富的資源，我們組成了一個與眾不同的社群。在這裡，人們思考、行動、遐想並感悟。這才是你們會做的事情，這才是你們能做的事情。這些事讓我對哈佛的未來充滿希望。”
2如何讓掌聲響起來?
將上述元素拼做一盤就能打造出掌聲如潮湧的迎新演講嗎?當然不會。愛荷華大學分管研究和經濟發展的副校長和計算機科學與生物資訊科學系系主任丹尼爾裡德在演講方面身經百戰——有時他是主講人，有時他是聽眾，在臺下聽其他嘉賓演講。他回憶起自己在多年前做過的一次失敗的演講，“觀眾耐心地坐在臺下，但當我從演講臺上下來時，他們解脫地鬆了一口氣。”
有些演講精彩絕倫，嘉賓語錄廣為流傳，也有些演講枯燥無味，讓人忍不住為演講浪費了學生的時間而遺憾。演講者希望自己講述的內容重要、被聽眾銘記，於是有人會就高等教育的形勢和未來說個沒完沒了，殊不知臺下的新生早已感覺事不關己地開了小差。也有人希望留下振聾發聵的諄諄教誨，但仍有人針對掛科、學費壓力和就業問題喋喋不休，迅速澆滅了新生對大學生活的期待。其實演講和聊天有相似之處，只不過觀眾只能以鼓掌等方式給予有限的反饋。雙方聊天時，當一人選擇了另一人不感興趣的話題，談話便難以進行下去。但在演講中，由於演講者處於主導地位，無趣的話題就會持續推進。演講者沾沾自喜地覺得自己講出了心聲，但聽眾則百無聊賴、昏昏欲睡。不能把握聽眾的興趣，演講者的話就算再重要也沒有用。
除了要選好迎新演講的話題，演講技巧也非常重要。
曾在美國多所學院擔任副校長的馬修裡德給演講者提了幾點忠告：
1.簡明扼要。理由很簡單，演講太長聽眾就會分神。
2.要鼓舞士氣。演講不是教導主任訓話，它應引導學生思考“我該如何做得更好”，而不是“我做錯了什麼”。一場演講過後，如果新生感到未來充滿希望，那這場演講就成功了一半。如果新生垂頭喪氣、悶悶不樂，那很可能是演講的火藥味過重導致的。
3.如果你平時就是詼諧幽默的人，就儘量發揮這一特長。如果你不是這樣的人，千萬彆強行裝有趣。這似乎有些不好理解。2016年，美國前總統在羅格斯大學的演講時長為42分鐘，其中學生的笑聲有36次。誰不希望自己的演講能帶動臺下新生笑起來，活躍氣氛有什麼不對?但如果你選錯了玩笑的主題，就會讓聽眾感到尷尬。比如學生的家庭背景、民族、助學貸款等話題並不適合拿來開涮。另外，不擅長搞笑的人硬要講笑話也可能會讓聽眾摸不到頭腦，雙方都會感到尷尬。
4.沒必要時時引用名人名言。演講是展示主講人人生智慧的平臺。有嘉賓喜歡在演講中旁徵博引，馬克思、蒙田、歌德、亞里士多德等名人名言到處亂飛，卻缺乏自己的思考，不過是拾人牙慧。同理，國內高校的開學演講經常引用古文、古詩，能夠反映主講人的文化底蘊，但如果艱深到佶屈聱牙的程度，聽眾也會聽得雲裡霧裡。
5為演講選一個深刻的主題為了避免讓演講成為流水賬越來越多的迎新演講有了特定主題。主題讓演講有了重點和中心，不再是一盤散沙。就比如2015年，東南大學黨委書記易紅的講話主題是《請為你們的選擇而堅守和拼搏》。他講道：“在未來的日子裡，你們還會面臨一些人生‘要緊處’的選擇，希望你們能像今天一樣，選擇之前深思熟慮，選擇之後依然能堅守初心和繼續拼搏，那你們未來的前途發展將會是一片光明。”
南京大學校長陳駿則圍繞“閱讀”這一主題，指出現在讀書“急”“碎”“窄”的三大問題，鼓勵學生擅讀書、讀好書，加入學校的“悅讀經典計劃”。
除了選好主題的技巧，不少校領導在演講中接地氣地使用了一些網路用語，並巧妙穿插個人故事。比如易紅就講述了自己在校園BBS潛水的經歷。他看到學生髮貼記一次中學春遊，腦海裡想自己22歲的時候是什麼樣，從而引發出易紅校長對年輕人思考未來人生的發問。生動的故事遠比苦口婆心地空講道理更容易打動新生。作文中最常見的要求就是 “言之有物”，對於演講，這一道理同樣適用。
