改革創新心得體會（精選10篇）

以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程,始終保持和發展黨的先進性,不斷提高黨的執政能力,為此,要有強烈的憂患意識,樹立與時俱進、改革創新的精神風貌，下面是小編帶來的改革創新心得體會（精選10篇），歡迎大家參考閱讀。

改革創新心得體會 篇1

思想就是工作的靈魂、工作路線的指南針，解放思想、開放思想、改革創新才能有效地指導和開展我們的工作、促進各項事業的發展。

打破思想禁錮，激發工作活力，思想也應視作一種生產力，解放思想就是與時俱進、思想開放就是一種進步。適應新形勢，搶抓新機遇，尋求新發展，提高我個人的工作能力，為使這場大討論深入開展，取得實效，結合我自身工作的實際，我認為應從五個方面(歸納為“五個動”，即“促動、改動、變動、運動、行動”)做起：

一是思想要促動。

通過解放思想、改革創新學習討論活動，查詢存在問題、查詢差距、激發潛在的思想活力，動腦筋，想辦法，轉變觀念，解放自己的思想，用嶄新的眼光、科學發展的觀點去解決問題，從多個角度去審視自己還需要在那些地方努力。

善於在工作的過程中，通過學習，認真總結，積極主動解決認識上的問題，轉變工作作風，提高自己的依法行政和能力素養。在為建設服務型政府的程序中，既要靈活多變，又要把握好原則性，做到廉政勤政，自覺抵制住各種誘惑和消極滯後思想。同時，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經常深入到基層、群眾中去。

二是學習要改動。

“活到老、學到老”，“學海無涯”，首先要樹立學習終身制、“官”念淡化，利用休息時間、利用工作之餘，切實做到工作學習兩不誤;其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用;最後要堅持學，持之以恆，不浮躁，在學習中努力增長自己的才幹。

要深入系統地學習馬列主義，時時關注國家新的政策方針，刻苦鑽研自己的業務知識，以及實用科技、管理、哲學、歷史等各方面的知識，全面提高自身素質，以豐富的理論知識武裝頭腦。在學習中要向領導學，還要虛心向身邊的同志、群眾學習，在實踐中學習。通過不斷的學習，深刻思想，更新工作觀念，創新理念，拓展工作思路，以更好適應新形勢下的基層組織建設的需要。

三是作風要變動。

解放思想大討論活動，以解放思想、加快發展為目的，以自我學習、自我教育、自我反思、自我查詢、自我提高為主體，利用一切時間認真學習相關篇目文章，加強政治理論學習，加深對黨的認識，不斷提高自身政治素養。以促及靈魂的高度改進工作作風。

四是實踐要運動。

重在行動，貴在落實，要將學習與行動結合起來，目的是要促進發展。我們工作中一定要真確分析形勢，以科學發展觀的要求，牢固樹立科學發展理念，結合實際，積極探索措施，加強力度，努力確保工作的紮實推進。以革命運動的精神和理念貫穿實踐的每一個環節。

五是創新要行動。

通過創新工作方式方法，創新工作載體等方式，改進和改善工作。沒有創新就沒有進步，沒有創新就死水一潭，不進則退。堅持解放思想、改革創新大討論，以突破前人、實踐改進為創新的目的。

以實踐來檢驗一切、以群眾的滿意度檢驗實績，自覺把思想認識從那些不合適的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，從對馬克思主義的錯誤的和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來。要堅持要解放思想，實事求是，要發揚革命傳統，要創新經驗，善於在解放思想中統一思想，用發展著的馬克思主義指導新的實踐。在社會生活，愛崗敬業，奉獻服務，為構建社會主義和諧社會作出應有的貢獻。

改革創新心得體會 篇2

“當前，我們面臨的各種矛盾問題仍然突出，來自各方面的風險挑戰仍然很多。全省廣大幹部特別是各級領導幹部要準確理解和深刻把握中央作出全面深化改革重大決定的長遠意義和戰略考量，牢固樹立進取意識、機遇意識、責任意識，最大限度凝聚改革共識，敢於啃硬骨頭，敢於涉險灘，衝破思想觀念的束縛，突破利益固化的藩籬，以更大決心和勇氣把改革事業推向前進。”

——在近日舉行的中共四川省委十屆四次全會上，省委書記王東明要求全省各級領導幹部必須充分認識中央全面深化改革的重大意義，切實增強推進改革的自覺性和堅定性，引起與會者強烈共鳴。

各級領導幹部要認清面臨的發展機遇和挑戰，明確改革的重點，堅定發展信心。要將自身素質能力提升作為一項基礎性工程，以此夯實轉型跨越發展的著力點，站穩為人們群眾謀福祉的落腳點。務必破除心浮氣躁、急功近利的思想障礙，樹立腳踏實地、實幹為民的務實作風。真正把功夫用在打基礎、利長遠的事情上來。

我們要始終堅持以新的理論指導新的實踐，從生搬硬套的教條束縛中解放出來，只要有利於科學發展的，任何路子都要敢於去闖，任何方法都要勇於去試。唯有如此，才能抓機遇、贏得先機、掌握主動，實現更加奮發有為，以新的理念和方式，以更大的決心和勇氣推動改革向前邁進。

改革創新心得體會 篇3

"中國夢"是強國之夢，也是復興之夢，一經提出便舉國共鳴，我們理解一個久經磨難又屹立於世界東方的大國對富強復興的期盼與追求，也理解十三萬萬國民為了共同願景的努力奮鬥與望眼欲穿。"中國夢"歸根結底是我們每個人的夢，有夢的人有夢的國家才有希望。在國民爭相為"中國夢"凝心聚力的大環境下，我們組工人更應當完成自己的使命將自己的力量匯聚到圓夢的大潮中！

組工人做為管幹部的幹部，管黨員的黨員，管人才的公僕，身負重任，並且我們向來以講大局守規矩著稱，但是從另一個角度看，重任背後是群眾的信任，優點背後的保守也成為了阻礙我們工作飛躍的缺點。當前正是跨越發展的歷史機遇期，只有加快改革創新才能讓我們的工作對得起群眾的信任，託舉起我們的"中國夢"。

古語有云："苟利於民，不必法古；苟周於事，不必循舊"小平同志在92年南巡時也講到"沒有一點闖的精神，沒有一點冒的精神就幹不出新的事業"。組工人做為幹部群眾的"指導員"和"排頭兵"除了自身素質過硬外還應當率先垂範，做好領導幹部的選拔任用、完善基層黨組織建設和黨員管理、積極引進人才，撕掉保守的標籤。

改革創新工作首先應當敢想敢幹，突破思想的藩籬，增強改革的膽識。我們尊重經驗但不應當侷限於經驗，改革雖有風險，但須知無限風光在險峰。只有我們組工人率先的解放思想去嘗試、去摸索、才會帶動廣大的幹部群眾，只有我們組工人在改革中突破自我，超越自我，才會帶動起一股敢想敢幹的風氣。

改革創新工作要實幹巧幹，務求工作實效，提高創新本領。組工人要有求真務實的態度，須知"空談誤國、實幹興邦"要多下基層，多與群眾接觸，文山會海出不了創新成果，只有邁開腳、彎下腰才會有沉甸甸的收穫。當然提倡實幹並非迷失在繁雜的事物中，我們還應當學會深入思考，圍繞著平常的"難點""重點""熱點"著力，在這些工作中大膽改革出"亮點"，推進組織工作思路、格局、方法、機制的創新。

改革創新工作要忌瞎幹亂幹，不譁眾取寵亦不畫蛇添足。推進改革不是小孩過家家，它關係到國家的發展、群眾的福祉、民族的復興。如果只求裝門面攢政績，極左的瞎幹亂幹只會讓國家和人民為這所謂的改革所累，這種情況史書不絕我們應當高度重視！在改革的程序中，組工人應當有膽有識瞭解實際情況再做判斷，瞻前顧後左思右想以求達到解決實際問題而副作用最低。

“中國夢”具有為國家富強、民族復興、人民幸福而凝聚人心的神奇魔力，組工人撕掉保守的標籤，積極推進改革創新就是在為開啟夢想照進現實之門努力！無論面對多少挑戰、多大困難，"中國夢"給我們以希望、信心和力量！

改革創新心得體會 篇4

“1751”改革創新工程實施以來，我校按照上級部署，積極穩妥的推進改革，取得了豐碩的成果，也備嘗改革的甘苦。

第一點，教育教學改革勢在必行，但是穩妥推進方能走得更遠。當下，教育的發展受到經濟基礎、育人規律、市場經濟規律三個方面的制約。教育屬於上層建築，理應與經濟基礎相適應；教育培養的物件是人，自然要遵循人成長的一般規律；教育培養的物件是面向未來的勞動者，必然要受到勞動力市場的制約。教育不可能脫離社會來辦學，人也不可能脫離現實去生活，教育教學的改革必須協調各方面的利益，從而實現多贏。協調好各方利益，這是改革成功的保障。高效課堂改革，牽一髮而動全身。改革成功，則學生滿意，家長擁護，社會認可；改革失敗，則怨聲載道，自身不保，學校無法生存。隨著素質教育改革的不斷，規範辦學、晉級分配製度改革不斷推進，學校可操作的空間十分有限，化解風險的手段卻十分可憐。改革必須“破”“立”並重，或寓“破”於“立”之中；利益“調整”與利益“增進”並重，或寓利益“調整”於利益“兼顧”之中，讓學生成為發展的主體，讓教師成為育人的主體，讓校長成為真正的法人，讓廣大教職工都能分享到改革與發展的成果。

第二點，改革創新要敢闖敢幹，但是理論的燭照尤為必要。

2004年，山東省開始推進新課程改革，到而今10年有餘，然而回首反思我們的改革路，成績十分可憐，我們許多學校死水一潭，甚至蕩不起一絲漣漪。2011年，“1751”改革工程啟動，它是旗子，是號角，讓我們再出發，再上路。專家診斷，校際共同體建立，讓許多學校開闊了視野，有了發展的決心、改革的慾望，小試牛刀的結論是創新也不過如此。我們缺少的就是一個“敢”字，缺少的就是敢闖的勇氣，敢於擔當的責任，敢於堅持的倔勁，敢於實踐的探索精神。一年來，我們感慨是“改革真的不太難，創新真的不是名校專利”。其實，只要我們遵循育人規律，吃透新課程改革的三大支柱理論，即多元智力理論、建構主義、三元智力論，從新的育人觀、價值觀、課程觀、課堂觀、效率觀、質量觀出發，一切改革也就不是小打小鬧，新課程改革也就能進行到底。新課程改革的關鍵詞有兩個，即選擇、模組。沒有通用的、標準化的模組，也就沒有選課走班教學的前提，也就沒有了學生全面發展，自主發展，個性化發展的可能。新課程的課堂教學改革的關鍵詞有三，即自主、合作與探究。無論是自主探究，還是合作探究，探究學習是課堂教學改革的主旋律。既然探究，自然有速度快慢之分，效率高下之別。追求真理是無止境的，探究也自然是無止境的，無時空限制的。更何況從一節課域限來考察得出的所謂高效，而從3年7年10年時限來考察則得不出任何價值，更無效率可言，更有甚者當年所謂的高效在後來者看來簡直就是對生命的浪費。可見，不吃透理論的改革是害死人，沒有理論燭照的改革是害死一批人。

第三點，改革創新要“官退民進”，但釋放人的創造潛能是準繩。

現在改革的最大問題是迷信行政管理的高效，抱著以年級為主體的管理體制死不放手，這個緊箍咒不放，半年不出一切又死水一潭，因為期末要考核，要競聘，誰也沒膽去冒風險，丟工作。不破就無法立，破立結合方有所為。改革創新從本質講就是解放生產力，就是釋放師生的創造潛能，就是打破束縛師生個性發展的條條框框，百舸爭流，萬類霜天競自由，這樣的學校才有生機與活力。以一人的意志統一眾人的意志，徹底執行，貫徹到底，這也是高效。但一人的智慧畢竟有限，不可限像太陽一樣光熱無窮，所謂的高效也不可能持續。集眾人的智慧不斷創新發展，這樣的課堂才能充滿生機，活力無限；這樣的學校才能永葆青春，永遠讓人嚮往，永遠讓人留戀。

教育如果簡單機械地去追求執行力的高效率，高效益，高效能，傷害的只能辦學的自主性，教師的創造性，學生的自主性。學校特色化建設也就無從談起，教師的專業發展也就無法兌現，培養高素質創新型人材也成了一句空話。教育是面向未來的，是為人的終身發展奠基的，是為民族的未來負責的。教育一旦異化，其危害將在10-20年後方得以顯現。那將是個人悲劇，民族的悲哀。誰也逃脫不了歷史的審判，因為你是歷史的罪人。

改革創新心得體會 篇5

學習了“改革創新奮發有為”會議精神，讓我對為人做事和自身工作成長有了新的深刻認識。

一、注重學習是我持續成長的`內在要求

對於基層的我而言，受閱歷所限，無論是在理論素養方面，還是在工作方式方法以及對業務知識的瞭解掌握方面，都存在著不足和欠缺，只有不斷學習，才能真正提升自身綜合素質、提高工作效率的能力。既要向書本學習，又要向實踐學習、向身邊同事們學習，不僅要在總結成功經驗中獲得提高，也要在汲取自身不足方面中獲得進步。

二、敢於擔當是我紮實成長的必備素質

對於自身的我來說，要勇於擔當，要有強烈的責任意識，把勇於擔當作為幹工作的基本要求，以擔當作為、敢想敢幹、敢為人先的激情去努力拼搏；還要善於擔當，具備擔當重任的能力，從實際出發，創造性地解決問題。只有將勇於擔當和善於擔當結合起來，才能做到“平常時看得出，關鍵時站得出，危機時豁得出”。

三、腳踏實地是我快速成長的最佳捷徑

“道雖邇不行不至，事雖小不為不成”，對於基層的我而言，腳踏實地就是要從平凡的小事開始，當一件件小事化為群眾的獲得感，那就是我的最終的初心。就是要從學會堅守做起，要堅守自己的初心，堅守自己的崗位，夯實根基，久久為功。就是要從學會吃苦做起，到實踐中去摔打，吃該吃的苦，出該出的汗，到服務群眾的最前沿、最需要的地方去磨練，充分地提高自身本領，實現人生目標和最初心的願望。

改革創新心得體會 篇6

一、深圳的創新基因成就了先進院的高速發展。深圳強大的企業創新能力，為先進院科技創新和人才培養找到了用武之地;深圳作為改革開放的前沿陣地，也為先進院體制機制的大膽探索提供了土壤與環境。

二、先進院注重科學識才、培養人才。為人才提供適合的平臺，採用激勵體制調動人員積極性，引導人才有秩序的競爭。

三、先進院不拘泥於形式，採取多種形式與產業合作。鼓勵交流借鑑，鼓勵交叉創新，鼓勵跨界合作創新。

四、先進院注重多元發展，全面發展。

先進院的卓越成就，帶給我們很多的學習經驗與體會：

第一、天時。優良的土壤培育出來的碩果也不會太差。所以，對我們學生而言，好的學習環境為我們良好的學習提供了有力的幫助。

第二、敢於創新。我們在學習中總是止步於形式上的學習，卻從來不去主動的思考與創新。所以，我們應當用於探索，勤于思考，不斷創新。

第三、在競爭中合作，在合作中學習。“天外有天，人外有人。”在我們周圍總有一些比我們優秀的人，我們要在與其競爭中合作，培養團隊意識。同時，我們也要學會在合作中學習，揚長避短，不斷提高自己。

第四、注重全面發展。在這樣一個多元時代中，我們不再注重單方面發展，而是注重德智體美勞全面打造。所以，我們不光要在學習上努力，也要注重培養其他方面的能力，爭取成為一個全能人才。

改革創新心得體會 篇8

大力推進供給側結構性改革，既不是西方供應學派思路的翻版，也不是計劃經濟手段的迴歸，而是適應國際金融危機發生後綜合國力競爭新形勢的主動選擇，是適應和引領經濟發展新常態的重大創新。這一改革的關鍵是，要讓政策機制與市場機制相互配合，形成推動中國經濟步入轉型升級健康軌道的合力。

最近，國務院連續召開常務會議，部署推動醫藥產業創新升級，確定支援科技成果轉移轉化政策措施，值得關注。上述舉措接連推出，與今年著力加強供給側結構性改革關聯密切。結合近期一系列重要的政策訊號，大體可以做出這樣的推斷：以創新驅動供給側結構性改革，將成為研判中國經濟發展成效的一個重要觀察點。

眼下，中國經濟與世界經濟已經深度融合。撲朔迷離的世界經濟走勢，對中國經濟的影響日趨加深。前不久，在中國歡度傳統春節之際，全球股市突遭“黑色一週”，大宗商品價格持續下探，市場需求萎靡不振，國際機構紛紛下調經濟增速預期。種種跡象表明，今年經濟增長難度將大於去年，中國經濟面臨的外部環境將更為嚴峻。因此，在適度擴大總需求的同時，著力加強供給側結構性改革，對穩定全年經濟增長尤為重要。

從已經掌握的情況看，在當前國際經濟形勢複雜嚴峻的情況下，以創新的思維堅持擴大開放，是應對外部挑戰的重要之舉。其部署與政策安排重點將放在加快服務貿易發展，優化外貿結構上。與此同時，在解決國內供給側結構性矛盾上，巨集觀政策、產業政策、微觀政策、改革政策和社會政策相互配合，業已顯露端倪。圍繞去產能、去庫存、去槓桿、降成本、補短板五大任務，重點抓好“去”的同時，在“補”的方面，亦有許多不同以往的創新之舉。

進一步觀察還可發現，為進一步打通科技與經濟結合通道，儘快形成新的生產力，中央決定在科技成果自主轉移、科技人員兼職開展成果轉化等方面進一步鬆綁，加大對科技人員和開展科研、成果轉化等工作獎勵力度。緊緊抓住“人”這個關鍵因素，進一步釋放大眾創業、萬眾創新強大動能，勢必會為推進結構性改革尤其是供給側結構性改革再添新活力。

需要指出的是，大力推進供給側結構性改革，既不是西方供應學派思路的翻版，也不是計劃經濟手段的迴歸，而是適應國際金融危機發生後綜合國力競爭新形勢的主動選擇，是適應和引領經濟發展新常態的重大創新。這一改革的關鍵是，要讓政策機制與市場機制相互配合，形成推動中國經濟步入轉型升級健康軌道的合力。供給側結構性改革在短期內也許不會給經濟增速帶來明顯變化，但可以肯定的是，在增長的韌性和可持續性方面將不斷累積積極效果，促進經濟結構調整從量變到質變，逐步實現轉型升級的預期目標，而這正是我們所期待的。

改革創新心得體會 篇9

魯迅先生說過：“不革新,是生存也為難的。”在這個激流勇進的時代，我們必須要牢牢把握改革創新的先機來改進不足，而這這不僅僅是國家和社會的責任，更是我們新時代大學生所應當具備的素質。儘管我們的能力十分有限，但我們仍然十分願意貢獻自己的力量到這巨大的工程中。

第一，國家建設需要的有用人才。作為一名醫學生，如果我們把深入實踐作為成長成才的必由之路。古人講,既要“讀萬卷書”，又要“行萬里路”。這在一定程度上表明瞭人才成長的規律。古往今來凡成大事者，無不經過社會實踐的歷練和艱苦環境的考驗。所以如果有合適的機會，我們應該自覺到基層一線去發揮我們的才能，到艱苦的環境裡去經受鍛鍊，到祖國和人民最需要的地方去進行實踐，切實走好邁向社會的第一步。

第二,我們要把奉獻社會作為不懈追求的優良品德。只有勇於擔當、甘於奉獻,才能真正體驗到人生的快樂和幸福，成為品德高尚、精神充實的人。我們還要自覺踐行社會主義榮辱觀,帶頭倡導社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德,多做關係集體、熱心公益、扶貧濟困、見義勇為的好事，盡到對國家、對社會、對人民應盡的責任和義務，以自己的行動影響和帶動我們周圍的人，為發展社會主義和諧人際關係、形成良好社會風尚貢獻一份自己力量。”

第三，作為一名當代大學生，努力將書本知識和實際行動密切聯絡起來，塑造“知行統一、腳踏實地”的良好形象也是十分重要的。“知行統一”式和道德人格緊密結合在一起的。一個人能否做到言行一致，是他能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。在任何人的相處中，既要重視言，更要重視行。

總而言之，當代大學生要掌握我們紮實的專業基礎知識和最前沿的科學文化知識，以造福國家人民。沒有堅實的科學知識，就不能發展經濟，就像古代思想家司馬光也說過：“才者，德之資也;德者，才之帥也。”因此作為一名長治醫學院的醫學生，我們要立足現在，展望未來，期待國家、社會以及我們長治醫學院的美好未來!

改革創新心得體會 篇10

2月18日，全省“改革創新、奮發有為”大討論動員部署會召開，駱惠寧出席並講話。他強調，省委以大討論牽引全年工作的開局，彰顯了山西在新時代勇立潮頭、銳意開拓的奮鬥姿態，表達出山西在新的一年攻堅克難、奮發進取的堅定決心。

在此次大討論中，省委書記駱惠寧明確了多個目標，以“六個破除”，“六個著力”，“六個堅持”為根基，破除僵化保守，著力破除因循守舊，著力解決改革意識不強，解決創新精神不足問題，堅持以改革破解難題，堅持以創新激發動力活力，破除封閉狹隘，著力破除資源依賴，著力解決擴大開放不夠問題，解決市場理念不濃問題，堅持以開放促改放題，堅持以市場打開發展新通途，破除隨遇而安，著力解決慵懶散漫，著力解決工作標杆不高問題，解決作風不實問題，堅持以一流標準，堅持以過硬作風彰顯擔當作為，創造一流業績。

駱惠寧書記的問題總結，解決方案，讓我聯想到我們日常學習和生活中的一些難題，比如上課遲到，不思進取，生活上邋遢，學習上拖拉，而這些問題幾乎成了一部分大學生的生活標籤。有的同學在學習上嘔心瀝血，認真對待每一科每一課，而有的同學學習得過且過，生活紙醉金迷，但在校領導的監督下，學生會自律委的辛勤查課中，那些不認真學習的同學們潛移默化，逐漸熱愛學習。希望長治醫學院全體同學都能在解決學習和生活問題上也做到自己的“六個破除”，“六個著力”“六個堅持”!