五年級寫字教學總結範文（通用11篇）

日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，經過這段時間努力，我們也有了一定的收穫，來為這一年的工作做一份教學總結吧。那麼如何把教學總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的五年級寫字教學總結範文（通用11篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級寫字教學總結1

本學期，我擔任五年級語文教學工作，回顧本學期教學工作，現從以下幾個方面加以總結：

1、認真備課、上好課。

一直以來，我語文教學功底弱，課堂氣氛調動不夠，缺乏對教學重點的把握是我教學成績一直無法提高的重要因素。因此這個學期以來，我藉助教學參考書、教案書認真備課，並學習網上課堂實錄，力求使語文課堂形式更加多樣，氣氛更加活躍，學生能夠主動思考、主動參與。

2、做好作業佈置、批改工作。

根據程度差異，我將本班學生分組，在作業佈置上面有時候會有調整，根據能力的強弱或做作業的速度佈置難易程度、作業量不同的作業。對於字跡工整沒有錯誤的作業，使用“小紅花”或者“笑臉”來激勵學生，並有貼畫等小獎品獎勵作業突出的學生。

在批改作業時，我大部分時間會在班裡，發現問題及時更正。

3、培養學生課前主動預習、課中認真記筆記的聽課習慣。

本學期我讓每個學生準備一份聽課本，鼓勵他們養成記課堂筆記的習慣，並在每天的家庭作業中佈置預習課文的作業，進行預習方法的指導，在每天預習、朗讀課文後讓家長簽字，大部分學生都能夠按照老師要求的方法預習課文，朗讀水平有了一定提高。

4、培養學生課外閱讀的良好習慣，拓寬課外知識的積累。

我在班裡建立圖書角，除了學生自己的書籍之外，還從網上找出適合學生閱讀的課外讀物打印出來以供借閱。此外，在課內、課外閱讀過程中，進行好詞佳句的蒐集和課堂朗讀展示。這樣可以拓寬學生的詞彙積累，提高語文學習的興趣。

5、培養學生多讀多寫的習慣。

本學期，除了上交作文之外，我安排學生每週進行兩次小練筆或作文訓練。同時，加強作文和寫話指導，雖說班級少數學生的作文能力還是比較差，但多數學生的寫作能力都有了一定提高，做到有內容可寫，並且能夠抓住細節。

6、發揮學習小組的作用。

本學期，我在班裡設立了學習小組，三人或四人一組。學習小組之間比成績、比作業完成情況、比進步，讓每個組員都有集體榮譽感，在你追我趕中感受學習的樂趣，同時使學困生在組員的幫助下有一定提高。

7、做好課下與學生的談心工作。

在課間，我大部分時間都和學生在一起，時刻關注學生的學習和行為變化，進行疏導。尤其加強與學困生的交流，多鼓勵，發現他們的每一個閃光點，及時表揚。

以下是我總結出以下幾點不足和今後改進的方向：

（1）本學期我的教學僅僅處於學習、模仿教學視訊的階段，今後應該多閱讀理論方面的書籍，將理論與實踐相結合，總結經驗，彌補不足，爭取在教學中有自己的風格。

（2）在作業的書寫方面要求不夠嚴格，導致個別學生到學期末的時候作業書寫明顯不如以前。書寫的質量也直接影響了他們的學習態度。今後教學中，應該時刻提醒學生書寫習慣，並在開學初提出書寫要求後，一切貫徹到期末不鬆懈。

（3）在課堂上，當我心情不好時，不能很好的控制情緒，容易急躁，當學生出現理解偏差或者說話結巴、嗦的現象時，我不能耐心的聆聽或者巧妙地幫助其完成回答。老師的急躁很容易傷害到學生，我也在不停的檢討、提醒自己，相信以後我會有更多的耐心，不會讓不良情緒影響到課堂上。

（4）基礎知識抓的不夠紮實，在生字聽寫、課文默寫方面所用的時間太少，所以在複習階段用了大量時間彌補。我認為，在今後教學中，我應該合理的分配教學時間，將聽、默寫也設計到教案中，作為教學中的一個環節，並隨時做好新舊課知識鞏固。

（5）學困生的轉化方面做的不夠。開學初，應該做一份學困生轉化的計劃與期望達到的目標，有的放矢，效果會更好。此外，加強與其家長的交流，爭取得到家長配合。

（6）我們班學生願意也喜歡學習，但是學生主動學習的意識還不夠強。應該發揮班幹部以及學習小組組長的作用，每週為學習小組安排任務，並讓班幹部做好監督工作，及時檢查。

（7）我過分強調了優秀生對學困生的幫助，卻忽略了培優工作，因此在考試中優秀生的成績並不理想。在以後的教育教學工作中，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我將把培優工作和對學困生輔導工作都作為重點進行，不能顧此失彼。

本學期教學工作已經結束，我在教學中有心得、有反思。總結出了教學中的不足，我需要勤於實踐，積極探索新的教學方法，努力提高自己的教學水平，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階，對工作負責，對學生負責，爭取讓學生有更滿意的成績。

五年級寫字教學總結2

隔空不隔愛，停課不停學，學習不延期，疫情雖然阻止了我們上學的腳步，卻擋不住我們學習的熱情和師生間的距離。通過觀摩全省國小語文線上課堂教學活動，收穫頗多，現總結如下：

值得學習借鑑的好做法

1、學習目標要明確，對每節教學內容進行更精細的設計，講核心知識點、重難點、易錯點。

2、精選教學資源，選擇知識點清晰、重難點突出的課例。

3、學習有效互動：首先開啟視訊，關注學生學習狀態。有些問題，也可以鼓勵學生在視訊裡舉手，點名連麥進行溝通。其次，設計闖關小遊戲（小練習）激發興趣。再次，設計關鍵點的任務單，幫學生理清思路。

優化線上教學的措施

除了上面提到的三個方面，日常教學中還要繼續堅持我們好的做法：

1、加強線上教研，每次授課的前一天教研組加強線上教研，明確任務，探討授課內容，加強溝通。

2、大組授課，協作同行。每天一位老師主播，重點知識由助教主播在評論區對學生適時點撥提醒。

3、及時反饋：利用釘釘直播線上教學，通過資料的反饋，跟進教學質量。如：“學生觀看時長”、“已觀看學生數量”等，每次課後匯出資料，從而有針對性的跟進、叮囑，做到家校互聯。

4、花式作業：作業及時批改，有針對性的反饋，每天評選“模範作業”向全班推薦，以便鼓勵學生認真完成，激發學習的積極性，樹立自信，有獲得感。

通過本組集體教研也商定了改進措施：

1、精選資源，精心設計，講核心，話重點

2、每節課設計有針對性的任務單

3、午間練字時間可以指導易錯字書寫或聽寫

4、每週一次小結課：通過今天的教研，我們有碰撞出新的火花，每週將學生作業中易錯點和一週以來學習的要點進行梳理總結，鞏固提升，將所學知識落到實處。

疫情常態化，師生共傳情；隔空話課堂，困難重重現；大家齊努力，共待歸校時。線上教學幾多歡喜，幾多憂愁，多思考，勤交流，共摸索，學技能，頻教研，同進步，共成長。二十分鐘時間短，克服困難來闖關：精選資源細緻設計講核心話重點重互動多交流閱練習多鼓勵學生喜家長樂。克服困難不容易，眾人拾柴火焰高，共同提升邁向前！

停課是對生命的保護，不停學是夢想的追求，博學而不窮，篤行而不倦。學習路上，我們從未停止。特殊的日子裡，擁有不一樣的課堂，採擷別樣的收穫。

五年級寫字教學總結3

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法湧上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記於下，權作經驗教訓的總結。

一、完成教育教學情況：

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的多媒體課件，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

2、面向全體，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂於上課了。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節 的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，本學期按預期完成了校本研訓公開課教學，課後虛心徵求同行的意見，改進教學工作。

4、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

二、存在的問題及改進的措施：

1、在教學過程中，對教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

2、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

4、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

5、輔導培優工作顯得不足。

改進措施：

1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和後進生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

以上是我本學年度在教學上所做的工作，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高。還有待自我加壓，更新觀念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進步。

五年級寫字教學總結4

光陰似箭，日月如梭。緊張而又忙碌的教學工作又結束了，回顧這一學期以來，我們五年級（5）班的全體學生在學校領導的大力支援和直接領導下，在各科任課教師和家長的積極配合和耐心幫忙下，完成了本學期的教育教學工作任務，並取得了必須的成績，現將本學期語文教學工作進行簡要總結如下：

1、要上好課

為了上好課，我做了下頭的工作：課前寫好教學設計，備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。研究教學，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、向課堂要質量

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的注意力，使其堅持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生。

注意引發學生學語言的興趣，課堂上講演結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作

本學期男生較多，他們愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，個別學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美著手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和後進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談自我工作的不足。

4、積極參與公開課交流，觀摩優質課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，不斷提高自我的語文教學工作水平。

5、“金無足赤，人無完人”，

在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時包講還是過多，口語存在毛病，平時對於學生整體照顧不夠，在作文教學中還存在不足等。此刻，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的教學工作中，我都力求嚴格要求自我，沒有任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止禮貌禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我縣的教育事業奉獻自我的力量！

五年級寫字教學總結5

回顧五年級下冊的語文教學工作，我有許多新的嘗試、許多新的收穫，當然也有不少遺憾，現將本期工作總結如下：

一、基本情況：

本學期五（3）班有學生56人，其中男生33人，女生23人，經過一個學期的教育教學，師生都取得一定的成績，學生的素質能力得到了不同程度的進步。但是學生素質良莠不齊，基本能力、基礎知識差距逐漸拉大等。這些都是我應當留意而必須認真研究的題目。

二、教學成績：

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了以下工作：

1、認真備課，設計好每堂課的教學內容，依照新課程標準的要求，深入專研教材，公道使用教材，抓好重難點的教學，在教學中瞭解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力進步教學質量，進步學生的綜合素質能力。

2、課堂教學：能專心的課程改革理念，充分調動學生的學習積極性，讓學生主動配合教師的教學，恰當、公道的引導學生提出題目，小組討論、思考，故意識的培養學生的`思惟能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，構成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導，激起學生的學習愛好，使他們在教學活動中取得新知識，體驗成功的喜悅，鍛鍊他們的綜合素質能力。

3、 評價與改作：及時批改作業為主，瞭解學習情況，做好批改記錄。批改情勢多樣化，以教師批改成主，以學生相互批改、自改成輔。嚴格要求，耐心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業批改，儘可能做到當面批改，及時補差。

4、組織好每次單元測驗，及時批改、總結、評價、更正。當檢測不理想時，評價儘可能用肯定讚美的語氣，少批評，多教育，順手推舟，奇妙婉轉地提出學生存在的題目，並幫助他們改變學習方法。

5、輔導：班上學生學習成績兩極分化，差生人數多，補差是一個更加艱鉅的任務，我力求通過輔導優等生培養學習尖子，更主要滿足他們的求知慾望，為班上建立學習榜樣；輔導學習有困難的學生，主要是尊重愛惜他們的自尊心，逐漸培養學習的愛好，幫助他們改掉學習上的怠惰、渙散、厭學的壞毛病，逐漸進步學習成績。

6、展開情勢多樣的比賽和教學活動，結合教材內容，在不同時間，以不同情勢進行一些比賽及豐富多彩的教學活動。如：學習對抗比賽、作文比賽、朗誦比賽等學習活動，進步學習愛好。

三、存在題目：

1、重視瀏覽短文分析能力的培養，忽視基本功的練習。

2、部份學習的學習積極性沒有調動起來，學習慣氛不夠好，特別是差生對學習失去了信心，缺少學習的主動性。

3、與學生的交換不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育結果不理想，使差生嚴重的拖了全部的後腿。

以上這些題目力求通過不斷地學習，不斷進步本身的能力，改進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格老師。

五年級寫字教學總結6

本學期的下半我擔負五年級的語文教學任務。我重視落實課堂常規，重視培養良好學習習慣，修建良好的學習環境，重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能的練習，培養了學習的獨立學習能力，確切到達了“向40分鐘要質量”的要求。現具體總結以下：

一、加強合作，深鑽教材。

對本冊教材的研究，我除自己反覆研讀，深入分析，還加強與其他老師的探討。

（1）深入教材。每單元、每篇文章，我對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義和重點的字詞、教材的結構、重點與難點都要做深入的瞭解。對各單元的作文教學，能夠明確主題的確定、材料的取捨、要求的同一，作文教學取得較明顯的成績。

（2）針對學生。在備課組教研的基礎上，針對我班學生實際情況，從學生的學習愛好、願望、方法、習慣動身，預設學習新知中可能會出現的題目，預備相應的解決策略，努力做到有針對性的教學。

（3）在備課中突出體現學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識的傳統束縛，在課堂中突出體現學法的指導，教給了學生學習的方法，培養了獨立思考的能力，進步了學習語文的愛好，增強了學好語文的信心。

二、課堂教學，講求實效。

1、我常採用講出色小故事、豪情朗誦、小遊戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等情勢調動課堂學習氣氛，激起學生課堂學習的活力。

2、每堂課突出解決一兩個實際題目，不面面俱到，其它的知識點則由這一兩個題目發散開去，拋給學生討論，研究，加深了對重要題目的理解與熟悉，有效地練習了學生的思惟，進步了學生的獨立瀏覽能力。

3、教學手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯絡起來，加強了語文實踐活動，使學習生活化，更富情趣，進步了教學效力。

4、加強了拓展練習，語文生活化，生活語文化，尋求大語文境地。

三、教學研究，獲益很多。

1、認真參與了語文教研組展開的各項活動，在活動中開闢了視野，增長了見識，業務水平得到了進步。如以語文規範化知識大賽為契機，自覺學習和應用規範化的語言。

2、時刻關注最新語文教學動態，認真學習了魏書生、王崧舟、於永正等人的很多書籍、文章，廣泛學習新的教學理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，精益求精教學手段與方法，進步課堂教學的質量。

3、常思己過，不斷進步。堅持寫教學反思，堅持自覺研究教材與教學方法。

4、虛心向同事們學習，努力進步課堂教學水平，向課堂40分鐘要質量。

四、課外輔導，個別對待。

1、對寫字、朗誦、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。

2、加強了對落後學生在聽寫、背默方面的過關檢查。

3、輔導學生完成作業，教給答題方法與應試技能。

五、重視朗誦品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

國小語文課本中的每篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描寫的美好，語言應用的精巧，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的出色的地方沒有可能引導學生逐一感悟。為了使這些出色給學生留下整體印象，我們可以在瀏覽中抓重點，引導學生對語言文字反覆朗誦，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華熟悉，彌補空缺。

六、重視課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習構成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過蒐集與瀏覽，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

另外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑取得知識，培養能力。本學期我們固然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也存在很多不足，今後我們將繼續加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮鬥！

五年級寫字教學總結7

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作結束了，本學期，我擔任五年級一班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深，現總結如下：

一、基本情況分析

本班四十二名學生，隨著年級的升高，孩子們學習的知識廣泛了，教材的內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對這一現狀，我將孩子分為四類：第一類品學兼優的孩子。這些孩子學習品質好，有很好的自制力，能主動學習。第二類可上可下的孩子。這類孩子所佔的比例最大，他們能努力學習，但基於多種原因，如：家長教育方法不得當、基礎差不紮實、學習方法不恰當等。這些孩子就是所謂的可上可下的孩子。他們發展好了是好學生，稍有鬆懈將會半途而廢。第三類是老師最心疼的孩子。這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以至於自己都大打折扣，面對這些孩子，老師都傾注更大的熱情，耐心輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類孩子是我平時關注很多的孩子，充滿了活力，也常常違反紀律，表現在曠課、上課搞小動作，甚至上課說話影響其他學生聽課。他們對學習沒有興趣，各科成績都普遍不好。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責任。本人也在本學期的語文教學工作中取得了一些成績和經驗，將作出總結。

二、提高教學質量的做法。

＜一＞抓基礎知識和基本技能

見於大部分學生的語文基礎比較差，我在語文課上採用了多種形式的練習、小結方法，練習鞏固等，還在學習完課文後，結合課文內容積累名言、警句，爭取絕大部分學生在課堂上過關。一學期下來，學生在字詞方面的知識基本得到鞏固，提高了他們的基本技能和語文能力。

＜二＞做好學法指導

俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好學習方法的指導，對提高學生學習成績有很大的幫助。因此，我在教學不同的知識點時，結合學生的實際情況來滲透學習方法的指導。如：在預習課文時，我教會學生“讀——畫——思——寫——問”的五步預習法。即“讀課文，畫詞句，死內容，寫批註，問不解”的方法。學生掌握了這個預習的方法後，大大提高了他們的自學能力和閱讀水平。

＜三＞做好轉差工作

本班需要幫助的後進生大約有九名。提高他們的成績，對於提高全班整體的學習質量有很大作用。我採用的方式是“以多優帶一差”。幫助後進生制定出學習目標和內容。有了目標就等於有了前進的方向。每天在課外活動中抽出一點時間，讓優生幫助他們學習，我及時檢查他們的學習效果，及時給予鼓勵，使他們重新拾起學習的信心。

＜四＞拓展知識視野

語文教學必須重視積累應用，只有學生對知識有了一定的積累之後才能應用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1。在學習了每一篇課文後，我讓學生積累和課文內容相關的詞語、名言、格言和警句等。2。優秀文段朗讀，利用經典的名家名段，進行誦讀比賽活動，增加了學生的閱讀量，開拓了他們的知識面，激發了他們學習語文的興趣。3。好詞佳句的收集。在一學期的不斷地收集整理過程中，學生的詞彙積累明顯的增多。4。開展小練筆活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手能力。

三、存在的問題

1部分學生的作業書寫質量太差，作業本保護不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的習慣。

2在教學過程中，對新課程標準理解不夠透徹，運用不夠深入，對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3教學中未能有效地關注整體，激勵性的語言評價使用不足不到位。

4個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成課外閱讀的習慣。

四、今後努力的方向和設想

1儘量採用多種教學手段，激發學生的語文學習興趣。

2要努力開發，充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3多組織一些班級活動，如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。

4重視優生的培養和後進生的轉化工作。

5在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德和行為習慣的養成。

以上有不足之處，懇望學校領導批評指正。

五年級寫字教學總結8

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真鑽研、求實創新，努力提高課堂教學的效率

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合本班的`實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業。

二、寓思想教育於語文教學過程中

本學期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德教育。

三、結合教材的編排特點，繼續推進素質教育，提高學生的閱讀能力

根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，在教學中，我注重結合課文的思想性和典範性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同桌或小組合作自己試著解決，培養學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生髮表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我儘量地鼓勵學生，並運用各種激勵手段：語言的肯定、讚許的眼神、表揚的手勢甚至是小小的獎品。

四、立足身邊、有效指導，提高學生的習作水平

還記得五年級上學期第一次將孩子的作文字收上來時的驚訝：這些孩子好像都不會寫作文，怎麼辦？對，首先要讓學生喜歡上寫作，所以我儘量創造輕鬆的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學期，我發現身邊的優秀更有激勵性，於是我經常讓學生欣賞班內的優秀習作，並將一些好的習作進行整理修改，然後讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有隻言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。

當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今後教學中要加強自己的業務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便更好地勝任自己的本職工作。

五年級寫字教學總結9

時間過得真快，一學期的教學工作又在不知不覺中結束了。回顧這一學期的語文教學工作，我感嘆良多，有令人歡喜的教學成果，也有存在的問題，還需努力解決。現簡單總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中儘量根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法.

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。

四、重視朗讀，讀中體悟(實驗課題) “興趣是最好的老師。

”朗讀教學是語文教學的一項重點，它對領悟課文內容，增強語感，陶冶情操，培養形象思維能力等，起著其他任何活動所不能替代的作用。《語文課程標準》中提出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在講中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。”本學期，我繼續本著以讀為本，讓學生帶著問題去朗讀，去思考，讀中體悟，讀中理解，培養學生的思考能力與學習能力。(實驗課題)

五、取得的成績與存在的問題成績：

在本學期的學習中，本班同學大宇欣在學區的快樂杯作文比賽和寫字比賽中榮獲一等獎的佳績。

問題：

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

六、今後努力的方向和設想

1、激發學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯絡，可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

五年級寫字教學總結10

在本學期教學過程中，較全面落實課程標準。

1、在閱讀方面，加強朗讀訓練，注意形式多樣化，加強了默讀的訓練，讓學生體會思想感情，揣摩文章敘述順序，學習詩歌，瞭解記敘順序。

2、語文教學重點，及發揮導學，導練的功能。

3、在識字與寫字的教學過程中，注重學生自學能力培養，鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯絡上下文理解詞語。

4、在閱讀教學過程中多讀少講，讓學生自主入境朗讀，讀的有要求，有層次，寫景的文章，既要讀出景物的美好，還要體會如何借景抒情；寫事文章，體會如何記事傳情；寫人文章，感悟人物形象，總之讀時從整體入手，根據個人情感體驗，進行在感悟朗讀。

5、在習作教學時，不急功近利，拔苗助長及“我手寫我口，我手寫我心。”開始“放”讓學生感到想到寫的內容很多，內容是否具體，順序是否清楚，選詞用詞是否合適。充分肯定大多數同學的努力進步。享受習作成功的快樂，更真切地懂得應該怎樣寫，經常寫感受、啟示、仿寫句子，讓學生認識作文是語言文字表達自己的思想。是生活的需要，是傾訴。

總之，在本學期教學中，還沒有做到最好，讓全體學生XXX，還有不少教學法不夠切合農村教學實際，而不能因村施教，更將自己促進自身素質，不斷補充能量，做到給學生一杯水，自己要有一源頭的本領。

五年級寫字教學總結11

光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學期的教學工作已結束。本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回首這學期的教學工作，感觸頗深。針對本班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結。

一、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

初次接觸本班學生，讓我深深地感受到他們的基礎知識掌握得不夠紮實，甚至很差，所以在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裡過關。另外，對於學生做作業馬虎、書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，我親自驗收，不過關的必須重寫，直到過關並且每週週末佈置學生抄寫作文。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了一定鞏固，提高了他們學習的基本技能和書寫的能力。

（二）做好學習方法的指導

“授人以魚不如授人以漁”，最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，即“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對於熱點事件，讓學生時時追蹤事態的發展，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料彙總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期複習等工作也是教學過程中要強調的內容。

（三）做好差生的轉化工作

本班極需幫助的後進生大約有十名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，分層推進，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優秀文段朗讀。通過學生自主選擇優秀文段，讓學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，必然收穫了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。

3、原創得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如口語交流、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

二、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量還是有點差，作業本保護地還是不夠好，一部分同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有徹底養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

三、今後努力的方向和設想

1、採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、口語交流比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、更進一步重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。