第一次月考反思(集錦15篇)

在快速變化和不斷變革的今天，我們的任務之一就是教學，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那麼什麼樣的反思才是好的呢？以下是小編整理的第一次月考反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

第一次月考反思1

月考反思:這是九年級第一次月考，總體來說我考的還不錯。但我並沒有為此滿足，我覺得我欠缺的地方還有很多。首先說數學吧，數學老師說九十分以上就可以了，不要管那些難的題，只把簡單的搞好。我聽了老師的話，最後一大題我只做了第一問，後面兩問沒去管它，我只知道我得把前面的基礎題搞好。於是，我檢查出了好多分的毛病，待卷子發下來，九十分過了，九十八，我並不是很開心，因為過一百的有好幾個，我覺得我可以過一百的。

所以下次，我還得繼續努力，爭取過一百。再說理化，我發現忘了好多的筆記，有的筆記內容都記錯了，物理最後一大題明明很簡單，我卻計算出錯，扣了五分，我總在抱怨物理過不了60，其實原因都是自己的粗心，所以我知道了課後要多花時間背背筆記，計算要細心一點，爭取下次過60。最後說英語吧，即使過了100分我也沒有覺得有多開心，反而覺得自己考的太低了，因為完型填空和一篇閱讀理解我都做過，這次沒考到一百我才覺得驚訝，但是我發現了好多同學的英語成績提高了，劉老師其實真的很牛，她讓我們提高這麼多，她總說自己沒用，說我們是最棒的，她在鼓勵著我們，也在默默地傳授給我們許多英語知識，真的很謝謝她。

總結一下這次的月考，我不是很滿足，沒有達到最終的目標我決不罷休，李雅琴加油！和星光班的星星們一起發出耀眼的光！星星們，我們一起衝！

第一次月考反思2

開學已經有一個多月了，我也能逐漸適應學校生活了。在這一個月中我感觸頗深，根據老師所提的問題，我想了又想。

1. 我認為自己不夠努力，也不是一點都不努力，只是覺得力度不夠，有些問題沒能精益求精，只是略知皮毛，以至於此次考試的失利。今後，我要盡力去做好每一件事，不讓自己存在遺憾。

2. 我已經嚴格按照學校的要求去做了，以後，我一定繼續保持。

3. 我效率實在是太低了，把大量時間浪費。有時晚自習三節課做不完作業，還得拿回去做，第二天上課又犯困，造成惡性迴圈。

4. 我沒有為集體做太多事，但我會努力的。

5. 我經常與任課教師溝通，老師們都很高興地接待我。

6. 在這段時間內，我學會了寬容與忍讓，我覺得同學間相處需要這樣。我還學會了堅強。

7. 我的不足：做事慢，動作慢，效率低。

8. 我的心態還可以，只是有時候總覺得剛開始，就沒有用上全身的力氣，這一點很不正確，需要馬上改正。

9. 我與老師和同學的關係還是不錯的，我會更好的與他們相處。

10. 我現在要做的就是要提高學習效率。

11. 我現在基本可以適應高中生活了。

針對幾個怎麼辦，我也想了一下：

1. 儘量適應，克服想家的情緒。

2. 聽不懂的課，及時問老師和同學，及時解決。

3. 不會做的題，多向老師和同學請教，不要不好意思。

4. 上課發睏，與同桌互相掐一下提提醒。

5. 可以躺在床上，靜靜地躺著。

6. 耐心與同學說明白，實在不行找老師調解。

7. 深呼吸來調節一下。

8. 告訴自己不要緊張，多安慰一下自己。

9. 和家長說明白，不要嘮叨。

10. 不要著急，努力追趕，不言放棄。

我會努力的，請相信我。

總結錯誤才能避免錯誤

既然要總結，就要對自己一個月的一切進行剖析，總結錯誤才能避免錯誤。

一、 態度。

1) 我們為什麼要學習?

我的回答卻比以往更深刻，那就是：責任。我從遠方來到這裡是要對家人負責的，我們兄弟三人中我的學習條件是最好的，但並不是最聰明的，我的兄弟將這樣的好機會讓給我，我是要承擔責任的，而且奶奶爺爺等親人們對我的期望也無時無刻不提醒著我要好好學習，而對自己來說如今學習無疑是在賺取財富，在學習階段獲取的大量寶貴知識在個人的人生道路上起著關鍵作用。將對自己與他人的一份責任留在心中，自然不會犯態度問題。

2) 我們從哪裡獲取自信?

不是有了自信就可以無敵。自信不是一種狀態，而是一種態度。對於我們用心去做全身心投入且受到很大益處的事，我們對這項工作的認可使我們在這項工作上建立了自信，但將這份認可盲目地轉移

給其它一切工作，變成了自負。因此作為學生，我們在學習上的自信還應建立在學習認真度的基礎之上。如果不努力就盲目自信，難免會被現實搞得極度自卑。

二、 細節。

1)一屋不掃何以掃天下?

有調查表明：一個個人物品整潔的人，他的犯罪率和離婚率要遠遠低於那個人物品混亂的人，所以一個人對生活上任何細節的處理就翻譯出了這個人的做事態度。在生活上勤儉整潔，在學習上才能更有條理、更清晰，就像古人云：一屋不掃何以掃天下?

2) 天下大事必做於細。

如今學生智商相差並不多，比就比誰更細心，學習是做學問，既要學也要問，在他人有疑處無疑，在他人無疑處有疑才真得以成功，注重每一道題，甚至每一個字，別人如果沒注意到便在此高於他人。

態度決定命運，細節決定成敗。總結問題為了解決問題。

第一次月考反思3

一、對試題的分析

這次月考考試全面提高數學教育質量，有利於國中數學課程改革和教學改革，培養學生的創新精神和實踐能力；有利於減輕學生過重的負擔，促進學生主動、活潑、生動地學習。這次考試主要考察了七年級數學第一章的內容。主要內容有，有理數、數軸、相反數、絕對值、有理數的加減混合運算、科學記數法。試卷的總體難度適宜，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”，在加強基礎知識的考查的同時，還加強了對學生的能力的考查的比例設定考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎，加大知識點的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快，不在運算的複雜上做文章；整體佈局力求合理有序，提高應用題的考查力度，適當設定創新考題，注重知識的拓展與應用，適應課程改革的形勢。

二、存在的問題

1、兩極分化嚴重

2、基礎知識較差。我們在閱卷中發現，部分學生基礎知識之差讓人不可思議．

3、概念理解沒有到位

4、缺乏應變能力

5、審題能力不強，錯誤理解題意

三、今後工作思路

1、注重“三基”教學

加強對學生“三基”的教學和訓練，使學生掌握必要的基礎知識、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法則、性質等教學過程中，要加強知識發生過程的教學，使學生加深對基礎知識的理解；要加強對學生數學語言的訓練，使學生的數學語言表達規範、準確、到位；要加強運算能力的教學，使學生明白算理，並選擇簡捷、合理的演算法，提高運算的速度和準確率；要依綱據本進行教學，踏踏實實地教好第一遍，切不可不切實際地脫離課本，搞難題訓練，更不能隨意補充綱本外的知識．教學中要立足於把已學的知識弄懂弄通，真正讓學生形成良好的認知結構和知識網路，打好國中數學基礎，全面提高學生的數學素質。

2、強化全面意識，加強補差工

這次考試數學的統計資料進一步說明，在數學學習上的困難生還比較多，怎樣使這些學生儘快“脫貧”、擺脫會考成績個位數的困境，以適應在高一級學校的繼續學習和當今的資訊時代，這是我們每一個國中數學教育工作者的一個重要研究課題。課堂教學中，要根據本班的學情，選擇好教學內容，合理地確定教學的起點和程序．課外要多給學習有困難的學生開“小灶”，滿腔熱情地關心每一位後進生，讓他們儘快地跟上其他同學，促進全體學生的進步和發展。

3、強化過程意識，暴露思維過程

數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上．數學教學中，應當有意識地精選一些典型例題和習題進行思維訓練．激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會．暴露學生把抽象的數學問題具體化和形象化的過程；要讓學生多說解題思路和解決問題的策略，暴露學生解決數學問題的思維過程；經常性地進行數學語言的訓練，暴露學生對複雜的數學語言進行分解與簡化的過程；要通過一題多解和一題多變的訓練，暴露學生

對數學問題多種解法的比較與反思過程．讓學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

4、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領。

5、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

第一次月考反思4

這是九年級第一次月考，卻是給了我不小的打擊，老師曾說過：得選擇題者得天下。果然沒錯，我的語文只考了73分，其中選擇題錯了六個，扣了十八分，想想看，後面的閱讀題，想破腦筋也未必得滿分，選擇題都是一些基礎題，我從來不重視基礎知識，不光是在語文這方面有所體現，還有數學，我仍是不在乎基礎題，在考試前我對同學們說：我們班每個人都應該必須得到選擇題前八個的分數，這是比較容易得到的分。

而我恰恰在這裡吃了虧，剛好就在第八題失了分。就是我曾經不以為然的基礎知識成了我的絆腳石。這次讓我開始重視基礎知識。另外在物理這一學科，我的丟分物件仍然是選擇題，我又錯了五個，後面的非選擇題我做的還不錯，唯獨選擇題錯的太多使我的分數低下。

後面的學習中我將關注基礎知識。有一學科值得高興，那就是英語，以前我們班的英語很差，最高也就是80多分，現在我們班有幾個100分以上的，九十分的也不少，我因為劉老師的教學方法沒有什麼作用，但我沒想到作用竟然這麼大，原來劉老師也不是浪得虛名的，我相信在劉老師的教學下，我們班會有十幾個100分和一大半八九十分的。

第一次月考反思5

其實，在我眼中，月考更像是青春的神祕禮盒，你永遠不知道里面究竟是驚喜還是驚嚇。

而這兩者，則取決於自己以往走過的路。

從新學期開始，我就選擇了一條平坦無憂的大路：做完作業後不復習，不重視小四門……很多時候自己也會著急，總唸叨著加油上進，卻被路上無數蠅頭小利誘惑走。因為自己對自己的心疼，自己對自己的不夠狠，月考給了自己沉重的打擊：跌下前10，差點滑下前20。

這一仗，我被打得鼻青臉腫。

我想自己對自己太過自信，這些自信積累起來的自負變成了我眼前的迷霧，遮住了那些努力，值得我學習的人。我看見的是旁人的貪玩和不以為然。我總在做不付出就能坐享其成的美夢。

黃粱一夢醒了，只留下我一個人被他人遠遠甩在了後面。

數學，它是我如今面前的山峰，不高，卻陡峭的很，就像幾乎所有國家的第二高峰都比第一難爬那樣。對於它，我有的只是三分鐘熱度：做三天拓展，整理三天錯題，問三道題目……我並不明白自己真正的薄弱點在何處，只是一味盲目地複習書中與練習中的基礎知識。但這些是遠遠不夠的。試卷一難，我便慌了，應用題變得亂糟糟一片，讓我的分數跌入谷底。

“多花些時間在數學上。”老師和家長總這麼對我說。拿到那份自己簡單題全對，難題近乎全錯的試卷時，我的心中是委屈的，因為自己不是沒有複習。但委屈之餘，這份試卷也成為了我的前車之鑑，逼迫我將方向轉向偏難題方面。

“你數學又不好，怎麼會在小組裡？”在我惶恐於自己並未被老師分至拓展小組時，81分的同桌吐出的這一句輕飄飄的話，像一塊石頭那樣重重壓在我的心上，生疼。

心中憤恨，卻也明白這就是事實。同桌的數學是強項，就是因為她敢於去碰難題，而我在看見難題遠遠到來時，只會縮在沙地裡，當一隻瑟縮的鴕鳥。

上帝總會在關上門的同時開啟窗。考卷的難帶給我的不僅是失敗，還是鬥志與經驗。我想自己已經準備好掉轉馬頭，重新在路上找到正確的方向，不畏艱難，披荊斬棘。向前衝，再向前衝！

還有，同桌，我和你相距的十一分，我會一點一點地咬回來。

君子報仇，十年不晚！

第一次月考反思6

月考可算過去了，迎來的是七天長假，這下可以玩個痛快了。可我總是打不起精神，日日夜夜都在思念著我那寶貝試卷。就是這個傢伙害得我總是“抬頭望明月，低頭思試卷”。終於，漫長的七天過去了，而我的心情也變得越發的緊張、激動。星期天，我懷著忐忑不安的心情來到學校。我開啟課本一邊無聊地翻著書，一邊卻在不停地望著講臺上，看有沒有試卷。

可是這天卷子並沒有發下來，弄得我心中的石頭總掉不下去，過了兩天多老師都沒有提月考的事，就在星期三晚上數學和英語卷子發了下來，我數學考了99，英語考了96，我開始洋洋得意了，我在快樂中度過了一天。就在星期四晚上第二節自習上課前，有傳言說月考的語文成績出來了，我默默為自己祈禱著：千萬別考砸了，千萬別考砸了。“叮鈴鈴……”隨著一陣死板的鈴聲，班主任：趙老師邁著輕盈的步伐走進教室，他的手上拿著一疊卷子，原來吵聲不斷的教室立刻變得安靜下來，靜得就連掉下一根針的聲音都能夠聽見。

然而此時，我的心裡彷彿鑽進了一隻活蹦亂跳的兔子一般，“怦怦”跳個不停。緊接著，老師開始發語文試卷了，隨後教室裡也有了同學們的議論聲。我向四周的同學望了望：發到試卷的同學，有的愁眉苦臉，有的眉開眼笑;沒有發到試卷的同學，有的交頭接耳，東張西望，有的滿臉緊張，焦急不已……看到這些，我更是心亂如麻。“姜威宇，69.5分。”什麼?69.5分?我沒有聽錯吧?我用力地捏了一下我的手心，“天啊，是真的，我得了69.5分!”我的心破碎了。

我拖著長長的步子走上講臺取回試卷。這時，我早已崩潰，原本以為可以考80分左右的語文，竟然考了69.5分，數學竟比語文高了30分。

放學以後，我回到寢室，連忙把這個壞訊息打電話彙報給媽媽，媽媽沒有說什麼讓我早點休息，我躺在床上，望著天花板，只覺得腦子一片混亂。這一切都是那麼的突然。我下定決心，一定要把語文成績拉上來。

第一次月考反思7

第一次月考結束了 ，儘管我已經預料到學生的成績，但是見到成績後我仍是有些感觸，我又想起課堂上我看到學生茫然的眼神時常常浮現在腦海中的一句話：任重而道遠。

這次考試一方面檢測了學生的基礎知識，一方面考察了學生的語文素養。前者是死東西，因為我一向主張基礎知識自主消化，所以對於我班的學生，這部分其實考察的是學生正確的語文學習態度和方法。這部分答的好有兩種情況，一種是學生比較聰明，記憶力好，講過的東西一遍過；另一種是比較用心，自主複習。而答的不好的多數還是依賴老師，

不會自主複習。所以通過這次考試，學生應該認清自己的情況，在今後學習中及時調整。

學生的語文素養的提高不是一朝一夕的事情，如果學生的閱讀能力，寫作能力欠佳，不妨在日記摘抄上下點功夫。不是為了完成作業，而是為了提高自己的寫作水平，豐富自己的生活。說到底還是形成自主性，只有這樣才能學好語文。

對於我來說，七年級又是一個新的開始，我做好了從零開始的準備，針對學生這次考試的成績，因材施教，讓不同層次的學生都有所提高。

第一次月考反思8

第一次月考後爸爸問我為什麼語文只得了57.5分，月考後我到底有何感想?這一連串的問題我一時半會兒還有點答不上來，只好低頭不回答。加上我平時做作業養成了拖拉的習慣，所以一碰到閱讀理解的時候考試時間就不夠了，為了趕時間就沒有認真思考，在上面亂塗，這裡失分率是最高的。

我深刻地認識到了自己的錯誤，後來向爸爸誠認了錯誤。爸爸聽完了笑著說：“既然你知道了，那麼以後應該怎麼做?”我慚愧地低下了頭，並且小聲地說：“以後我會注意。到了晚上，我靜下來想了想：英語只得了76分，數學粗心大意錯了好幾道題目，得了84分。但語文卻只得了57。5分。於是我從書包裡拿出語文試卷仔細看了看所錯的題目，想從中找出原因。當我全部看完時，我終天明白了，這次語文失敗的原因。是因為我平時讀課文沒有認真，沒有仔細看生字，把以字詞撐握得不牢固。”通過這次月考我不但感到了自己學習的退步，更感到由於以往不努力學習，以致根基不紮實。為此我要下決心從現在做起：平時多積累一些成語和好詞好句，每週都要默寫學過的生字，養成長翻看字典、詞典的好習慣;上課時注意聽講，回家認真完成作業，無論在平時或考試的時候都要仔細讀題，克服愛馬虎的毛病.

隨著年級的升高，學習的難度加大，我必須抓緊又的。時間在短時間內讓自己趕上其他同學，來報答我的爸爸、媽媽、和老師。

第一次月考，考得很糟糕。本是自信滿滿的對待這次月考，卻沒到……簡直是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很傷心。我總是很難理解自己為什麼這麼差，也許不努力、不用功、記性不好吧。

童話故事《灰姑娘》裡，灰姑娘擁有璀璨奪目的玻璃鞋。而王子順著當時灰姑娘留下一隻玻璃鞋，順利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他們從此過著幸福快樂的日子……

我覺得，在考試期間。每個女孩甚至每個人都是灰姑娘，都擁有璀璨的玻璃鞋。但她們都不知道。而考試就像英俊的王子，正在等待並尋找他心目中的人，並將要親自為她穿上鞋子。

所以，我希望每個人都要好好努力。及早發現自己的玻璃鞋，成為幸福的人兒。

不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

每個人都要經過挫折，受到磨難。不要認為自己是例外的。因為只有經過暴風雨後，自己才變得更加堅強，勇敢。

不要怕辛苦，只有努力過了。什麼事都不曾有遺憾。加油啊!

第一次月考反思9

星期二進行了月考，出來成績一看，應該是預料之中的，學生的成績不均勻，高分率很高，可是及格率很差，除了班裡幾個成績很突出的學生，中間層次的學生很少，然後是後面一長串大尾巴，二三十分的學生很多，這也給自己敲響了警鐘，為自己以後的複習明確了目標。

針對這種狀況，在以後的複習中，應加強後進生的輔導，給他們從思想上精神上給予鼓勵，讓他們不要放棄希望，抓緊時間，從第一輪基礎複習開始，把以前的薄弱遺忘的環節補上，然後合適的時候給他們補課，跟緊複習進度，對優等生，不要讓時間讓他們浪費在他們做會的一般的題型上，可以選擇一些會考題有典型的題，難度大些的讓他們做，提高他們的解題能力。

總之，月考給以後的複習之路指明瞭方向，以後應多注意中後生的複習，做到具體情況具體對待，搞好第一輪複習！

第一次月考反思10

20xx年3月25日，七年下學期第一次月考開始，現閱卷工作已結束，將易錯知識點總結如下：

1.學生答題不夠簡練。例如：唐太宗為革除“民少吏多”的弊政採取了哪一措施?(合併州縣)很多學生把唐太宗貞觀之治的措施答上，太囉嗦。

2.時間概念不清。8世紀初嫁到吐蕃的唐朝公主(金城公主)學生誤答成文成公主。

3.隋朝大運河在古代世界有何地位?答大運河的作用。顯然不知道二者區別。

4.科舉制度中進士科考中第一名的被稱為什麼?狀元寫成壯元。

第一次月考反思11

開學後沒多久，我們就進行了第一次月考，考完後，發下成績，我考得很不理想，為哦了能讓我下次期末考試能考好，於是，我對這次月考進行了一個反思。

這次考試的主要問題是因為，我在這一期間沒有好好聽課，沒有好好背書和好好複習。也是因為上次考試進步了而驕傲了，所以我的每一科成績都很差，我來挨個介紹一下：

語文失分的`主要原因是考試前的前一天晚上，我並沒有好好複習，以至於考試時解詞、翻譯、賞析錯的最多。而英語主要錯的多的地方是閱讀理解，一向閱讀較弱的我，再加上考試那麼多閱讀，所以我一下子就懵了，於是不會的就蒙了起來，所以考試成績可想而知。數學主要錯的多的地方是選擇題和填空題，一下子錯了好多，再加上一個四分，我就over了。而副科主要錯的多的是地理和生物，再加上地理和生物馬上就要會考了，所以我就更加犯愁了。於是我便想出了對付這些科目的辦法，大家聽我說一下：

1.語文每一課都要認真預習，學完之後要把當天的內容複習一下，然後，到星期六星期天的時候，再把這一星期學的內容複習一下，等到一個月之後，再把這一個月的內容複習一下，這樣以此類推，肯定能學好。

2.對待數學，要每一節課都認真聽講，課下認真做題，認真複習，在在練習冊上寫一下當天的內容。

3.英語要每天多背多練，記住當天學的語法，星期六的時候再總結一下，這樣就可以了。

4.對待副科，要上課認真聽講，跟著老師的思路走，在課下不會的題要問老師或同學，寫作業的時候要認真寫，不能兌付，不能抄答案，寫完後再對答案，再把寫的題背一背，劃一劃重點，看一看書。

為了我們的未來有更好的發展，認真對待每一科的作業，認真對待每一堂課，加油吧！！！

第一次月考反思12

冬天悄然而至，第一次月考也落下了帷幕。看到孩子們的成績，我喜憂參半，現將本次考試做以下反思：

本次考試，從試卷來看，根據《課程標準》對本年級的具體要求進行命題，緊扣教材，題型較靈活。整體上，大部分學生對基礎知識掌握比較紮實，理解能力、閱讀能力初步形成。

一、試卷內容分析

縱觀整個試卷，我認為本試卷是一份較有價值的試卷。內容有一定的覆蓋面，重點突出，靈活性強，有一定的代表性，試卷難易適度，有一定的層次性。本試卷體現新課標中新理念的原則，重積累、重運用、重發展。除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力。本試卷的命題還緊密聯絡學生的生活實際，留給了學生閱讀思考的空間

本份試卷分為“基礎知識”、“閱讀”和“作文”三個大題，題型豐富，基本涵蓋了學生本學期所學的語文知識。從卷面的分值安排來看，本份試卷重在考察學生基礎知識的掌握情況。

二、考試結果及分析

（一） 總體情況分析

本次語文期末考試，參考人數２８人，平均分７７．２，合格率１００%，優秀率２１%，最高分９５分。

（二） 具體情況分析

1、大多數學生能夠遵照要求做到卷面書寫工整、美觀，但在老師再三強調的同時，仍有一部分學生書寫態度不端正，卷面不夠整潔、美觀。其實語文教學中書寫要求的強調不僅僅是一種技能的需要，更主要的是一種學習態度的培養，而這些書寫有欠缺的學生往往考試成績並不佳，所以更要求老師不能聽之任之，努力幫助學生端正學習態度，對於個別書寫有困難的學生要傾注更多的關心，補好這一環節。

2、基礎知識的掌握從卷面來看比較理想，學生掌握牢固，這是本班的一大優勢，需要繼續保持。本次考試第二、三、四大項“在括號裡選出正確的答案”、“照樣子寫詞語”、“按要求回答問題”，總體的得分率百分之九十幾，就可見學生對基礎知識的掌握還是不錯的。

小小書法家。重在考查學生對生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。但此題中個別字出錯率很高，如：玩耍的“耍”，飛舞的“舞”這也看出教師在教學過程中侷限於本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整；還有就是注重了多音字組詞，而忽視了同音字的應用。

但第三小題得分較高，錯誤主要出在“的”和“地”的用法，儘管我在複習時一直強調，可是出錯率還是較高，這就要求我們在教學中，除了教給他們正確方法以外，還要求他們多練習。

第四小題按要求回答問題。這題考查學生對於成語的積累情況。錯誤集中在：喜出望外。看出一部分學生成語積累不過關，看來課前教授成語以外，還要加大對學生的檢查力度，讓他們得以牢固掌握。

第五大題是把句子補充完整，並連線。有些孩子不善於讀題，因此失分較多。以後因加強這方面的引導，深化教學中比較細緻的工作。

第六小題“按要求，寫句子”，學生掌握不好。

縱觀本次考試，試卷的難度、坡度應該說並不大，理應考出較為理想的成績，但是仍有不及格的學生，學生的審題，漏題的、答非所問的、張冠李戴的比比皆是，說明學生在答題時並沒有認真讀題，只是瞄了一眼，就匆匆忙忙回答，做完也不知或不能認真檢查。這也是以往考試中經常出現的現象，平時甚至考前再三提醒，可在考試過程中不少學生仍然屢教不改，實在是一件非常頭疼的事。

進行質量分析後，我需要反思和改進的地方有很多：首先就是在平時的教學過程中，要注意抓兩頭、帶中間，注意重點抓基礎的知識，爭取能夠做到讓每個孩子都能熟練的掌握。其次就是抓閱讀，培養孩子的閱讀興趣，教給孩子一些解題思路，還有就是交給孩子做一些靈活題目的技巧。同時，抓學生的書寫，讓學生養成作業、卷面整潔的習慣，讓學生養成良好的學習習慣，讓學生在做題時多多審題再去做。最後抓作文的教學，平常讓孩子多練、多寫。平時在學校加強教師間的集體備課，多商討、研究教學方法。教師與學生的家長多加強交流和溝通，共同教育好學生。同時在平常繼續用課餘時間對學生進行提優補差的工作，以期更大的進步。

根據本次考試出現的情況，幾點努力措施：

1、讓每節課、每次作業成為學生學習質量提高的臺階。

2、設定有特色的作業佈置方式，如課堂作業、課外閱讀詞語積累，提高學生學習興趣，讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業成績成為學生內在的需求。

3、幫助學生養成高效的學習習慣。如每天預習、小結、完成作業；學習中確定目標，發現重點，能提出不懂問題與同學交流，向教師請教，做好筆記和課堂練習等。

以上是結合這次期會考試質量分析及些許思考，下面想說說自己在三年級課堂的教學反思。三年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，三年級開始識字不是重點，但對某些學生來說還很困難，沒辦法輕視；閱讀應成為學習的重點，但學生認知水平有限，對問題的理解不夠深入、全面，很難把握閱讀的“度”；習作練習中，又不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。而二年級教材又側重安排詞句練習，學生一下子對作文感到非常頭疼？？面對這些問題，第一次帶中年級的我在摸索中前進、在實踐中反思。

4、閱讀分析部分課內的一題答題情況良好，但課外閱讀情況普遍較差。

當然這跟學生的認知能力有關，但也反映出學生良好的閱讀習慣還沒有養成，對較靈活的題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。此題是既跟基礎知識有關，這種發散型的題目既能考核出學生語言發展能力同時也開發了學生的發散性思維。但是，我們班學生在這類題失分較多。由於學生剛升入三年級，加之學生基礎相對較差，對學生的綜合訓練見效慢，收效不明顯，以至於學生審題能力較差，有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。因此，我想接下來一定要重視課內閱讀方法和答題技巧的掌握，加強課外閱讀材料的訓練。要求學生廣泛閱讀名篇，提高獨立閱讀能力。另外，在閱讀教學中，應注意培養學生的知識遷移和情感體驗。

5、最後一題習作題做的很不理想，當時看到試卷時，我就有些擔心，從完卷情況來看，多數同學能按要求習作，並想像豐富，故事情節完整、生動，有趣，語言流暢。但部分學生的習作篇幅較短，學生語言表達能力不夠豐富，基本功不夠紮實，所寫的話就事論事、無實質內容，缺乏童趣，書寫不認真，還有偏題現象，沒按要求寫作文。

在今後的教學中我更應加強：

（1）、在作文教學中注意學生審題能力的培養，有的是因為沒有讀完題目要求，

有的是因為沒有認真思考，這種現象反映了學生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要麼太空洞，要麼重點（2）、訓練學生在完整描寫一件事時，語言表達要通順，無錯別字現象，標點符號的三、改進措施

（一）教師：

1、嚴格執行語文新課程標準，認真鑽研教材，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。特別是在過程與方法上要指導學生，使學生學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀的能力，培養學生良好的閱讀習慣。

2、從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今後教學中必須繼續重視這方面教學。

3、注重學生審題能力的培養，特別是在審題時，不能掰碎了餵給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。

4、注重作文教學，平時讓學生多練筆，注意觀察身邊的人和事，為寫作提供素材。適當教給學生寫作技巧，以提高作文水平。

5、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。在今後的教學中，我們將更應充分發揮學生的學習積極性。在課堂上，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創新思維的火花。改變傳統的教學方法，營造一種寬鬆的民主氛圍，培養學生敢於質疑，勇於爭辯，善於思考的創新能力。這樣學生就不至於考試過程中，對於開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。

6、平時把一些型別的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。

7、要樹立大語文觀，拓展思維。要樹立大語文觀，立足於課內，延伸於課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積澱。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養。

8、抓好輔優帶差工作。從學期開始前訂的計劃中，我發現自己在這方面做的不是很好。原因是自己對優生的過於放鬆，而平時班級任務過多的依賴於優生，使他們在校的時間發生了傾斜，重在當老師的小幫手，而對於學習有一些懈怠。而對於差生，這學期我看得比較牢，除了在課間多加督促外，平時也實行“一對一”幫扶政策，及時調整班級座位，使優等生髮揮自身優勢的同時帶動後進生。

總之，我應該多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握和對課堂的駕馭能力，希望能衝破瓶頸，在今後的語文教學實踐中，不斷進步。

（二）學生：

1、加強學生學習習慣的養成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規範，學生在卷面上出現的錯別字較多。教師平時應有意識地培養學生認真讀書，端正學生的學習態度，從字跡、審題，認真程度上，培養學生良好的學習習慣。

2、培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；還要培養學生做完題認真檢查的習慣。

3、對個別學困生要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。提倡學得少一點、學得淺一點、讓他學得好點。學得少一點、學得淺一點，不是降低標準，而是為了學得好點，收到實際的效果。只有學得少一點、學得淺一點，才有可能學得好一點。因為每次試卷上多數是不難的和不太難的題。保證這些題不丟分，學困生成績就上去了，積極性也提高了。

4、學生閱讀能力的培養應立足於課堂。針對閱讀部分失分嚴重這一現象，我認為提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。教學中，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力。二是體會重視詞句含義的能力。三是自己提問題自己回答問題的能力。同時，還要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累。針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。要充分利用習作教材，讓學生敢於表達，樂於表達，重點進行片段練習。在批改、講評學生的習作時，要發揮評價的激勵作用，充分保護學生表達與交流的積極性，盡力讓學生獲得成功感，從而不斷增強學生習作的自信心。

總之，“一切為了學生的全面發展”，希望我們的孩子們學有所獲，希望所有的付出都有收穫。

第一次月考反思13

這一次的月考考試結束了，我靜下心來，反思自己，糾正不足，以便以後的教學有一個發展的過程，實現自己的成功。

一、失分多的錯題分析：

1、計算題

學生在簡便方法上掌握的還不夠紮實。計算題失分過多。

2、選擇題題

學生的失分率主要在第3題，主要是他們對同底數冪的乘法概念掌握不明確。

3、解答題

都是翻折綜合題，學生失分很多，不能理解各條件間關係，不熟悉圖形變換規律。

分析：錯誤大多出現在沒有把點的位置確定，說明學生沒有認真審題，思維的靈活性還有待於進一步提高。

最後一題探究題這道題對於學生來說難度較大，學生在這道題上失分最多。

二、教學方面存在的問題：

1、思想方面沒有及時抓，在班級組織的模擬考試後，個別同學驕傲的心理，我沒及時告知，如丁佩鑫，常智愚，牢記“驕兵必敗”。

2、平時對學生的基礎知識要求的還有點偏低，導致學生的基礎知識掌握的不夠紮實。

3、對學困生關注、輔導的還不夠。

三、今後的努力方向：

1、加強對基礎知識的教學，對學生要求要嚴格。

2、有針對性進行“開放性”題目的訓練，注重培養學生思維的靈活性。課堂上鼓勵學生大膽提出問題，回答問題。

3、重視實際操作能力的培養，讓學生動手、動腦、動口，主動進行觀察、實驗、猜測、推理、交流等教學活動。

4、對學困生要耐心輔導，多與他們的家長交流、溝通，促使他們不斷進步。

考試結束了，看到學生的考試卷後，我發現在平時的教學中，儘管自認為已經很盡心了，學生也很努力了，但還是多多少少存在一些問題，特別是一些看起來簡單，但一做就容易錯的題目，還應該多花點時間。

結合本次考試卷，我對新課程的改革有了更深刻的認識。對孩子的要求高了，無疑對老師的要求也更高了。這就要求我們教師在今後的教學中要把眼光放的更遠，要更加認真的鑽研教材，瞭解教材的真實意圖。教學中，不僅教給學生知識，更要培養學生各方面的能力，我想這才是課程改革的真正用意吧。

第一次月考反思14

週二的月考腳步匆匆地走過去了，老師們緊鑼密鼓地批卷、統計，九年級語文在出題時就緊靠會考的要求，經過嚴密的篩選，認真的斟酌，確定出分值，批閱後分析發現，結果不盡如人意，學生得分率普遍較低，試卷做題情況如下：

積累運用部分空著的較少，失分不是很嚴重。但是在上新課時錯誤的字，複習了一圈後照樣錯，以後再複習時，糾錯應成為重中之重。另外，名句的出處，也應成為訓練的重點。

古詩詞鑑賞部分，由於停留在理解性的層次上，失分較少。

文言文閱讀部分，學生失分就多了，驚人的是，連最基本的字詞解釋都不會，更別說課外文言文的理解啦，看來能力提升勢在必行。

現代文閱讀部分學生深入不下去，只停留在表層上，並且學生的回答普遍不靠點，以後應把現代文閱讀的訓練放到上課首位上來。

作文的差距不大，但是亮點太少，以後的訓練重點應靠在“龍頭、鳳尾、豬肚”上。

第一次月考反思15

作為一名剛剛走上工作崗位的新教師，總結前一段時間工作中的不足：

1、上課的時間把握不到位，經常出現上課時間不夠或者是內容不夠等情況，總結起來，就是課堂內容安排不合理，以及課堂節奏把握不好。在今後的工作中，要多積累和學習其他教師的先進經驗，課前認真準備，克服這個問題。

2、對學生的期望值過高，對學生的學習情況不夠了解，這一點和我剛接手這個班級的實際情況有關，目前我正通過和學生談話，督促學生多做定式作業等形式，深入地瞭解每個學生的實際情況。

3、對教材的重難點把握不夠，作為一名新教師，我對目前的會考數學試題不夠了解，所以在上課的時候，存在重難點把握不好的問題。這一點，我會通過多做會考類試題儘快克服。九年級這一年對班上的每一個學生來說，都十分重要，會考，將是他們面臨的第一場人生大考，我們今天所做的所有工作，都是為了這次考試，所以對於今後的教學工作，我確立了這樣幾點目標：

1、作為科任老師，儘量的配合好班主任的各項工作; 2、提高教學質量，在班級範圍內培養幾名優等生，儘量的提升他們的數學成績，以此帶動他們的整體水平;

3、降低難度，全面提升班級整體數學水平。