關於國中物理改變內能的兩種方式基礎知識點

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上學的時候，說到知識點，大家是不是都習慣性的重視？知識點也不一定都是文字，數學的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編為大家收集的關於國中物理改變內能的兩種方式基礎知識點，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國中物理改變內能的兩種方式基礎知識 1

規則1：改變內能的兩種方式

我們知道兩種改變物體內能的方法：做功和熱傳遞。

規則2：兩種方式在改變內能上是等效的

一根鋸條的`溫度升高了，內能增加，可能是由於摩擦，也可能是由於放在火上烤了一會兒。如果沒有看見內能改變的過程，我們是無法根據結果來判斷內能改變的原因的。換句話說，做功和熱傳遞在改變物體的內能上是等效的。因此，用功或用熱量來量度物體內能的改變，所用的單位應該相同，功的單位是焦耳，熱量的單位也是焦耳。

規則3：兩種方式改變內能的實質不同

熱傳遞勢能量的從高溫物體轉移到低溫物體；做功是能量從一種方式轉化為另一種方式。

（1）做功可以改變物體的內能

注：① 對物體做功，物體的內能會增加。

② 物體對外做功時，本身的內能會減少。

③ 用做功多少來量度內能的改變。

④ 做功改變物體內能的實質是內能和其他形式能量之間的相互轉化。

（2）熱傳遞可以改變物體的內能。

① 熱傳遞：能量從高溫物體傳到低溫物體或者從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的過程。

② 熱量是伴隨著物質的溫度變化或狀態變化而產生的，它是一個過程的物理量，不是對應某一狀態而言的。

注：熱量不能含有，溫度不能傳。

③ 用吸收、放出熱量的多少來量度內能的改變。

④ 熱傳遞改變物體內能的實質是：能量（內能）在物體間的'轉移，能量的形式不變。

（3）兩種改變物體內能的方法：做功和熱傳遞，它們在改變物體內能上是等效的。

（4）溫度、內能、熱量的區別和聯絡。

熱傳遞可以改變物體的內能，使其內能增加或減少，但溫度不一定改變（晶體的熔化、凝固）即，物體吸熱，內能會增加，物體放熱內能會減少，但是物體的溫度不一定發生改變。