《入學教育》教學設計
作為一名老師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計要怎麼寫呢?下面是小編收集整理的《入學教育》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《入學教育》教學設計1
教材簡析:
本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題,教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學生感到上學真好,學習語文真好,同時培養良好的學習習慣。
教學目標:
1、觀察圖畫內容,初步瞭解學校的生活,感受教師的親切,同學的友愛,共同學習的快樂。
2、依據畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛,並養成良好的讀書寫字的習慣。
3、通過觀察、說話、演練,願意與老師和同學友好交談。
教學重難點:
重點:培養學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點:養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
教學準備:
放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)
教學過程:
第一課時
(一)、聯絡實際,啟發談話。
1、教師以談話形式引入:今天早晨來上學,是自己來的,還是家長送來的?
2、進一步匯入:在學校門口,你看見了什麼?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)
(二)、仔細看圖,指導觀察。
1、引導學生進行對比:你覺得國小和幼兒園有什麼不一樣的地方?(可以聯絡實際說,也可以看圖後比較說。)
2、指導學生按照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什麼人?他們在做什麼?他們可能在說什麼?
3、教師小結:小朋友來到學校學習,老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。
(三)、說話演練,體會感情。
談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應該怎樣回答?平時見到老師,怎麼說?放學時見到老師,怎麼說?(找小朋友進行演練。)
(四)教兒歌。
上學校
太陽公公起得早,
花兒點頭對我笑。
背上我的小書包,
高高興興上學校。
第二課時
(一)出示圖片2,引入激趣。
出示圖片2,教師引導:你知道他們在上什麼課嗎?你怎麼知道?你認識這些字嗎?
(二)激發學習興趣,培養學習習慣。
1、觀察圖2:請你說說看到了什麼?
2、 整理:A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友聽得很專心。
C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。
D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。
3、培養學習習慣。
(1)、提出要求。
(2)、教師示範。
(3)、學生演練,教師檢查、指導。
(三)、教學兒歌。
上課了
丁零零,上課了,
快進教室來坐好。
學習用品放整齊,
等待老師來上課。
老師說話認真聽,
提出問題多動腦。
回答問題聲音響,
大家誇我學習好。
《入學教育》教學設計2
設計理念
1.聯絡學校實際,觀察圖畫和觀察學校結合起來,使學生了解學校的生活。創設情境演練,入學教育形象化,具體化,落到實處。
2.正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法,是在長期的學習過程中逐漸養成的,但起步的訓練十分重要,入學教育要為學生養成良好的習慣打好基礎,激發學習語文的興趣。
學習目標
1.觀察圖畫內容,使學生初步瞭解學校生活,感受教師的親切,同學的友愛,語文學習的快樂。
2.依據畫面提示,對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。
3.觀察與演練結合,培養學生願意與老師和同學友好交談的態度。
課時安排
3課時
課前準備
1.圖片
2.線團
教學流程
第一課時
(一)匯入
1.同學們,歡迎大家來到我們展茅中心國小學習。從今天開始,在座的每一個小朋友都已經成為一名國小生了,你們將和我一起度過充實而又快樂的國小學習生活。
2.自我介紹。
板書自己的姓,讓學生認一認,表揚認識的'同學。
(二)樹立班級的概念。
1.遊戲蜘蛛織網,學生間自我介紹。
線團從老師手裡傳到第一個學生手中,第一個學生介紹完了後,線的另一頭拉向第二個學生,以類推,直到最後一個學生,結成了一個網,告訴學生:這個網是我們大家共同編織的,每一個同學都有一份功勞,每一個同學都是我們這個班的成員。從今天開始,我們32個同學和我,你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級(1)班。希望大家能夠團結友愛,互相幫助,共同成長和進步,用優異的成績和良好的表現為班級增光。
(三)組織學生參觀校園,瞭解各種設施和功能,並教育學生愛護公共設施和校園環境。
(四)佈置作業。
1.把今天瞭解到的學校的情況講給家長聽。
2.向家長說說自己第一天上學的感受。
第二課時
(一)怎樣上語文課。
1.上好語文課的意義。
語文課就是教大家學會祖國的語言文字,學會聽,學會說,還要學會讀,學會寫,為將來學習其他的課程打下堅實的基礎。因此,大家一定要認真地上好語文課,學好語文。
2.上語文課的基本要求。
(1)遵守課堂紀律,不隨便說話,走動,有問題舉手發言。
(2)認真聽講,積極發言。發言時聲音要洪亮。
3.課後要求。
(1)認真完成老師佈置的課堂作業和家庭作業。
(2)對當天學習的內容及時進行復習,不懂就問。
(3)對即將學習的新內容進行預習。
(二)養成正確的讀寫姿勢。
1.養成正確讀寫姿勢的意義。
小朋友們正是長身體的時候,養成正確的讀寫習慣,有助於身體的正常發育,避免近視眼、駝背等問題的發生。
2.讀書的姿勢。
(1)講解:身體坐直,雙手握書,眼睛不要離書太遠,也不要太近。
(2)教師示範。
(3)學生模仿,教師檢查糾正。
3.寫字的姿勢。
(1)講解:身體坐直,胸離桌沿一拳左右,眼睛與本子保持一定的距離,手握筆下斷,離筆尖大約一寸。
(2)教師示範。
(3)學生模仿,在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。
《入學教育》教學設計3
教學目標:
1、知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。
2、初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3、懂得要尊敬老師、團結同學,培養學生見到老師、同學主動問好的習慣。
教學重點:
進行禮貌教育,學會禮貌用語;能作自我介紹,學會說完整的句子。
教學難點:
讓學生初步認識到怎樣做一個好學生,引起他們的興趣和慾望。
教學過程:
一、談話揭題
小朋友們,從今天開始,你們有兩個名字,一個是自己的姓名,另一個就是大家共同的名字,那就是——國小生(出示帶拼音的課題)。跟老師讀“我是國小生了”。當了國小生,說明你們已經長大,能懂得更多的道理,能學生更多的本領,這是光榮的。
二、認識校名、年級、班級
開學第一天,大哥哥大姐姐把小紅花戴在你的胸前,這說明,全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道?(請學生回答)
1、出示帶有拼音的校名小黑板
3、教師邊畫邊講年級與班級
4、說一說:
我是xx國小xx年級xx的學生。
誰能看著小黑板,看著圖連起來大聲、清楚地說一遍?(請預先準備好的學生講)
三、自我介紹
我們這個班有xx小朋友。大家今後要一起學習、一起生活、一起玩耍,那就得互相認識一下。
1、示範引路
誰來介紹一下自己的姓名,家住哪裡?(請先預習過的學生示範,教師評議)
2、介紹愛好
小朋友有許多愛好,有的愛唱歌,有的愛跳舞,有的愛畫畫,有的愛講故事,還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下?
(1)起來介紹
現在請小朋友把自己的姓名、家住哪裡,自己喜歡什麼連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正,聲音要響亮,說話要清楚,用普通話講。(請預先準備好的同學先講,教師評議)。
(2)“開頭車”介紹,比比哪列火車開得好。
4、課堂小結
四、說、演、練,體會情感
早晨,如果老師或同學見到你問“你早”,你應該怎樣回答?平時見到老師或同學應該怎麼說呢?放學了,怎麼和老師、同學道別?
1、報名說一說
2、創設情境,進行表演
五、課堂總結
今天,我們知道了自己是××學校。一(×)班的國小生,在學校裡,老師教我們學文化,學做人的道理,老師愛小朋友,小朋友也愛老師。我們每天見到老師都要問好,同學之間也要講文明、講禮貌,團結在一起快樂地學習。