九年級語文課文《李將軍列傳》課後練習題及答案

現如今，許多人都需要跟練習題打交道，只有認真完成作業，積極地發揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。一份好的習題都是什麼樣子的呢？以下是小編精心整理的九年級語文課文《李將軍列傳》課後練習題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

九年級語文課文《李將軍列傳》課後練習題及答案 1

一、基礎知識

1、解釋下列句子中的詞語。

（1）罷：漢軍罷，弗能追（ ）

是時，廣軍幾沒，罷歸（ ）

（2）陳：廣為圜陣外向（ ）

雜然而前陳者，太守宴也（ ）

（3）數：以大黃射其裨將，殺數人（ ）

廣數自請行（ ）

2、指出下列句子中的通假字，並解釋意義。

（1）廣家世世受射通，意為

（2）廣為圜陣外向

（3）胡虜益解

（4）漢軍罷，弗能追

（5）南絕幕，遇前將軍、右將軍

（6）軍亡導，或失道，後大將軍

3、翻譯下列句子。

（1）單于素聞廣賢，令曰：“得李廣必生致之！”

（2）廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。

（3）敢獨與數十騎馳，直貫胡騎。

4、文中寫李廣一生中所經歷的最後三次戰鬥，這三次戰鬥的寫作，有詳有略，請你說說作者為什麼要這樣安排材料？

5、結合課文，說說李廣是怎樣一個人？

6、仿寫一個比喻句，使之與前後兩句構成一組排比句。

誠信好像那黑夜中的明燈，失去它你將寸步難行，；誠信好像那夏日的微風，失去它你將難當酷暑。

7、開啟智慧泉，賞析古詩詞。品讀范仲淹的《漁家傲?秋思》，然後答題。

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂裡，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白髮征夫淚。

對這首詞的賞析不正確的一項是（ ）

A、詞的上片重在寫景，主要描寫了塞下秋景之“異”；詞的下片集中抒情，主要抒發了徵人思鄉愛國之情。

B、詞的上片中“長煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。

C、詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”，以如霜的月光為背景，烘托了徵人悽婉的愁思。

D、這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質樸、凝練，是宋詞中的精品。

二、同步解讀

廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣並於右將軍軍，出東道。東道少回遠，而大軍行水草少，其勢不屯行。廣自請曰：“臣部為前將軍，今大將軍乃徙令臣出東道，且臣結髮而與匈奴戰，今乃得一當單于，臣願居前，先死單于。”大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數奇，毋令當單于，恐不得所欲。而是時公孫敖與俱當單于，故徙前將軍廣。廣時知之，固自辭於大將軍。大將軍不聽，令長史封書與廣之幕府，曰：“急詣部，如書。”廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導，或失道，後大將軍。大將軍與單于接戰，單于遁走，弗能得而還。南絕幕，遇前將軍、右將軍。廣已見大將軍，還入軍。大將軍使長史持鞴醪遺廣，因問廣、食其失道狀。青欲上書報天子軍曲折。廣未對，大將軍使長史急責廣之幕府對簿。廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道。吾今自上簿。”至幕府，廣謂其麾下曰：“廣結髮與匈奴大小七十餘戰，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙广部行回遠，而又迷失道，豈非天哉!且廣年六十餘矣，終不能復對刀筆之吏。”遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕。

大史公曰：傳曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”其李將軍之謂也?餘睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信於士大夫也?諺曰“桃李不言，下自成蹊。”此言雖小，可以諭大也。

8、解釋以下加點字。

（1）乃自以精兵走之走：

（2）今乃得一當單于當：

（3）廣不謝大將軍而起行謝：

（4）大將軍使長史持耥醪遺廣遺：

9、比較並寫出下列各組詞語的.意思。

（1）廣數自請行數：（ ）以為李廣老、數奇數：（ ）

（2）單于遁走，弗能得而還得：（ ）今乃得一當單于得：（ ）

（3）廣以郎中令將四幹騎出右北平將：（ ）

諸將多中首虜率將：（ ）

（4）中石沒鏃沒：（ ）是時廣軍幾沒沒：（ ）

（5）其射，見敵急見：（ ）廣已見大將軍，還人軍見：（ ）

（6）固自辭於大將軍辭：（ ）口不能道辭辭：（ ）

10、翻譯以下各句。

（1）其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

（2）桃李不言，下自成蹊。

（3）彼其忠實心誠信於士大夫也?

11、作者對李廣的態度怎樣?你是從哪些語句瞭解的?

12、結合全文回答，本文主要記敘了李廣的哪幾件事?

參考答案：

1、（1）疲憊；結束軍事行動（2）通“陣”，作戰隊形；陳列（3）幾；多次

2、（1）“受”通“授”，傳授，這裡是學習的意思（2）“圜”通“圓”，圓形（3）“解”通“懈”，這裡指進攻的勢頭有所減弱（4）“罷”通“疲”，疲憊（5）“幕”通“漠”，沙漠（6）“或”通“惑”，糊塗

3、（1）單于平時聽說李廣有才能，下令說：“抓到李廣一定活著帶回來！”（2）李廣很清廉，得到的賞賜就分給部下，飲食和戰士一起。（3）李廣敢一個人和（匈奴）幾十個騎兵周旋，一直穿過匈奴的騎兵部隊。

4、第一次寫得簡略，第二次寫得較詳細，第三次最詳細。因為第二次戰鬥塑造了李廣的形象，第三次戰鬥則是和李廣之死有密切的關係。（意近即可）

5、英勇善戰，愛護士兵，在抗擊匈奴的戰鬥中，立下赫赫戰功的英雄形象。（意近即可）

6、此題無唯一答案，只要符合題意要求即可。參考示例：誠信好像那航船上的羅盤，失去它你將迷失方向。

7、C

8、（1）離開（2）抵擋（3）辭謝、告辭（4）送給

9、（1）多次；命運的定數（2）俘獲；得到，能夠（3）率領；將領（4）陷入；覆沒（5）看到；會見（6）不接受；言辭

10、（1）他自身正直（即使）不下令（別人也會）行動；他自身不正直，即使下令也沒有人聽從。（2）桃樹李樹不說話，（它）下面自然也會形成小路。（3）他那忠實的心腸確實已被士大夫所依賴？

11、肯定、讚賞。例如“其身正，不令而行，其自不正，雖令不行，其李將軍之謂也”，“桃李不言，下自成蹊”。

12、（1）英勇逃脫（2）李廣射虎（3）寬緩治軍（4）力抵匈奴左賢王（5）自請出擊匈奴（6）蒙冤自殺

九年級語文課文《李將軍列傳》課後練習題及答案 2

原文

《李將軍列傳》

李將軍廣者，隴西成紀人也-故槐裡，徙成紀。廣家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入蕭關，而廣以良家子從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。

將軍李廣，隴西郡成紀縣人唚他的家原來在槐裡縣，後來遷到成紀縣。李廣家世代傳習射箭之術。文帝十四年（前166），匈奴人大舉侵入蕭關，李廣以良家子弟的身份參軍抗擊匈奴，因為他善於騎射，斬殺敵人首級很多，所以被任命汝:漢朝廷的中郎。

及孝景初立，廣為隴西都尉，徙為騎郎將。吳楚軍時，廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌豈下，徙為上谷太守，匈奴日以合戰。典屬公孫昆邪為上泣曰李廣才氣，天下無雙，自負其能，數與虜敵戰，恐亡之。”於是乃徙為上郡太守。後李轉為邊郡太守，徒上郡。

到景帝即位後，李廣任隴西都尉，又改任騎郎將。吳、楚七國叛亂時，李廣任驍騎都尉，隨從太尉周亞夫反擊吳、楚叛軍，在昌邑城下奪取了敵人的軍旗，立功揚名。調他任上谷太守，匈奴每天都來交戰。典屬國公孫昆（hun）邪（ye）對皇上哭著說李廣的才氣，天下無雙，他自己仗恃有本領，屢次和敵人正面作戰，恐怕會失去這員良將。”於是又調他任上郡太守。以後李廣轉任邊境各郡太守，又調任上郡太守。

匈奴大入上郡，天子使中責人從廣勒習兵擊匈奴。中貴人將騎數十縱，見匈奴三人，與戰。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人。已縛之上馬望匈奴有數千騎見廣以為誘騎皆驚上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走，廣令諸騎曰：“前！”前來到匈奴陳二里所，止，令曰：“皆下馬解鞍！”其騎曰：“虜多且近，即有急，奈何?”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意。於是胡騎遂不敢擊。有白馬將出護其兵，李廣上馬與十餘騎奔射殺胡白馬將，而復還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬臥。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，胡兵亦以為漢有伏軍於旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李廣乃歸其大軍。大軍不知廣所之，故弗從。武帝立，於是廣以上郡太守為未央衛尉。

匈奴大舉入侵上郡，天子派來一名宦官跟隨李廣學習軍事，抗擊匈奴。這位宦官帶領幾十名騎兵，縱馬馳騁，遇到三個匈奴人，就與他們交戰。三個匈奴人回身放箭，射傷了宦官，幾乎殺光了他的那些騎兵。宦官逃回到李廣那裡。李廣於是就帶上一百名騎兵前去追趕那三個匈奴人那三個人沒有馬，徒步前行，走了幾十裡。李廣命令他的騎兵左右散開，兩路包抄，他親自去射殺那三個人，射死了兩個，活捉了一個。把她捆綁上馬之後，遠遠望見幾千名匈奴騎兵。他們看到李廣，以為是誘敵之騎兵，都很吃驚，跑上山去擺妤了，陣勢。李廣的百名騎兵也都大為驚恐，想回馬飛奔逃跑。李廣向騎兵下令前進!”騎兵向前進發，到了離匈奴陣地還有大約二里的地方，停下來，下令說全體下馬解下馬鞍！”騎兵們說敵人那麼多，並且又離得近，如果有了緊急情況.怎麼辦?”李廣說那些敵人原以為我們會逃跑，現在我們都解下馬鞍表示不逃，可以使他們心中的想法（相信我們是誘敵之兵）更堅定於是匈奴騎兵終於不敢來攻擊。有一名騎白馬的匈奴將領出陣來監護他的`士兵，李廣立即上馬和十幾名騎兵一起賓士，射死了那騎白馬的匈奴將領，之後又回到自己的騎兵隊裡，解下馬鞍，讓士兵們都放開馬，隨便躺臥。這時正值日暮黃昏，匈奴軍隊始終覺得奇怪，不敢進攻。到了半夜，匈奴兵又認為漢朝在附近有伏兵，想趁夜偷襲他們，因而匈奴就領兵撤離了第二天早晨，李廣才回到他的大軍營中。大軍不知道李廣的去向，所以無法隨後接應武帝即位，在這時李廣從上郡太守調任為未央衛尉。

後廣以衛尉為將軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢，令曰：”得李廣必生致之。”胡騎得廣，廣時傷病，置廣兩馬間，絡而盛臥廣行十餘里，廣詳死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數十里，復得其餘軍，因引而入塞匈奴捕者騎數百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎.以故得脫。於是至漢，漢下廣吏D吏當廣所失亡多，為虜所生得，當斬，贖為庶人。

後來，李廣由衛尉被任為將軍，出雁門關進攻匈奴^匈奴兵多，打敗了李廣的軍隊，並生擒了李廣。單于平時就聽說李廣很有才能，下令說俘獲李廣一定要活著送來。”匈奴騎兵俘虜了李廣，當時李廣受傷生病，就把李廣放在兩匹馬中間，裝在繩編的網兜裡躺著。走了十多裡，李廣假裝死去，斜眼看到他旁邊的一個匈奴少年騎著一匹好馬，李廣突然一縱身跳上匈奴少年的馬，趁勢把少年推下去，奪了他的弓，打馬向南飛馳數十里，重又遇到他的殘部，於是帶領他們進入關塞。匈奴出動幾百名追捕的騎兵來追趕他，李廣一邊逃一邊拿起匈奴少年的弓射殺追來的騎兵，因此得以逃脫。於是回到漢朝京城，朝廷把李廣交給執法官吏。執法官判決李廣損失傷亡的人太多，他自己又被敵人活捉，應該斬首，李廣用錢物贖了死罪，削職為民。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（3分）

A.已縛之/上馬望匈奴/有數千騎/見廣/以為誘騎/皆驚/上山陳

B.已縛之上馬望/匈奴有數千騎/見廣/以為誘騎/皆驚/上山陳

C.已縛之/上馬望匈奴/有數千騎見廣/以為誘騎/皆驚/上山陳

D.已縛之上馬/望匈奴有數千騎/見廣/以為誘騎/皆驚/上山陳

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.良家子:漢時指從軍不在七科謫㈧者或非醫、巫、商賈、百工之子女。

B.騎郎將:也稱郎巾騎將，西漢置，郎中有車、戶、騎三將，秩皆比千石。

C.典屬國:典，儀式;“典屬國”即負責與附屬國外交事務的官員，秩二千石。

D.轉:遷官轉任。與“遷”“調”“徙”一樣都有“調動官職”的意思。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.李廣擅長騎射，屢立戰功。因家傳射技非凡，他既能在蕭關與匈奴的對戰中殺敵眾多，也能在追敵時精準射殺。

B.李廣恃才自負，不顧安危，因相信自己才氣無雙，驍勇能戰，他多次與匈奴作戰，引發他人對其生命安全的擔憂。

C.李廣智勇雙全，處亂不驚。面對匈奴數千騎兵，他大膽冷靜地命令士卒下馬解鞍，製造誘敵假象，成功嚇退敵兵。

D.李廣隨機應變，巧妙脫身。雖被胡騎捉拿，卻以假死迷惑敵人，使其放鬆警惕，而他伺機而動，搶得胡馬迅速逃脫。

13.把文中両橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意。（5分）

（2）吏當廣所失亡多.為虜所生得，當斬，贖為庶人。（5分）

閱讀答案：

10.D

11.C.典：掌管。

12.B.“恃才自負，才氣無雙”是公孫昆邪對他的評價。

13.（1）那些敵人原以為（或“認為”）我們會逃跑，現在我們都解下馬鞍表示不逃，可以（或“來”）使他們心中的想法（相信我們是誘敵之兵）更堅定。（“彼虜”：那些敵人;“走”：逃跑；“堅”:使動用法，使……堅信；“意”：心中想法；四處各1分，句意1分）

（2）執法官判決李廣損失傷亡的人太多，他自己又被敵人活捉，應該斬首，李廣用錢物贖了死罪，削職為民。（“當”:判決；“所失亡所”字結構；“為……所”：被動句式，贖”：用財牠脫罪或抵免過失；四處各1分，句意1分）

九年級語文課文《李將軍列傳》課後練習題及答案 3

閱讀下面文言文，完成問題。

《李將軍列傳》（節選）

廣既從大將軍青擊匈奴，既出塞，青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之，而令廣並於右將軍軍，出東道。東道少回遠，而大軍行水草少，其勢不屯行。廣自請曰：“臣部為前將軍，今大將軍乃徙令臣出東道，且臣結髮而與匈奴戰，今乃得一當單于，臣願居前，先死單于。”大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數奇，毋令當單于，恐不得所欲。而是時公孫敖新失侯，為中將軍從大將軍，大將軍亦欲使敖與俱當單于，故徙前將軍廣。廣時知之，固自辭於大將軍。大將軍不聽，令長史封書與廣之幕府，曰：“急詣部，如書。”廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導，或失道，後大將軍。大將軍與單于接戰，單于遁走，弗能得而還。南絕幕，遇前將軍、右將軍。廣已見大將軍，還入軍。大將軍使長史持糒醪遺廣，因問廣、食其失道狀。青欲上書報天子軍曲折。廣未對，大

將軍使長史急責廣之幕府對簿。廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道。吾今自上簿。”至幕府，廣謂其麾下曰：“廣結髮與匈奴大小七十餘戰，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙广部行回遠，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十餘矣，終不能復對刀筆之吏。”遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無老壯皆為垂涕。

太史公曰：傳曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。其李將軍之謂也？餘睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信於士大夫也？諺曰“桃李不言，下自成蹊”。此言雖小，可以諭大也。

1、解釋下列加粗的詞。

①今乃得一當單于當：_______

②其勢不屯行屯：_______

③固自辭於大將軍辭：_______

④軍亡導導：_______

2、下列加粗的詞，意思相同的一項是（ ）

A、乃自以精兵走之今大將軍乃徙令臣以東道

B、為中將軍從大將軍無老壯皆為垂涕

C、且臣結髮而與匈奴戰且廣年六十餘矣

D、其身不正，雖令不從此言雖小，可以諭大也

3、用現代漢語翻譯下列句子。

廣不謝大將軍而起行，意甚慍怒而就部。

譯：_________________________________

青欲上書報天子軍曲折。

譯：_________________________________

4、請概述選文第一段的.內容。

答：_________________________________

5、太史公司馬遷用“桃李不言，下自成蹊”的諺語來高度評價李廣將軍，這一諺語的意思是什麼？你能列舉出某一類人物來說明嗎？

答：_________________________________

參考答案：

1、①當：抵擋；②屯：駐紮；③辭：不接受；④導：嚮導

2、C

3、①李廣沒有辭別大將軍就出發，十分惱怒地到達指定的軍部。

②衛青打算上書報告天子這次軍隊（失利）的委曲。（意對即可）

4、李廣出塞後併入右將軍趙食其軍中，因迷路（失道）貽誤戰機，憤而（含冤）自殺。

5、諺語意思：桃李不能言語，可樹下踩出小路來。比喻為事業默默奉獻並作出貢獻的人，自然會被人們廣為稱頌。人物列舉：如教師等。