漂亮老師和壞小子讀後感(15篇)
當細細品完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，何不靜下心來寫寫讀後感呢？你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編整理的漂亮老師和壞小子讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風靡中國小校園的“楊紅櫻校園小說系列”發行逾35萬冊。本書是系列中《五三班的壞小子》續集。作品講述了師範大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為老師，白果林國小六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既暖和有幽默風趣的故事：她帶領著學生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著“謊言”送偏方;她教一個軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己;在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重;畢業考試前她竟帶著全班同學去踏青在這些故事中她熟悉了肥貓、熟悉了豆芽兒、熟悉了六三班。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麼樣的老師才是好老師?校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致?老師和學生的關係是否平等?書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪 讀了這本書後，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什麼樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什麼是好老師，光帶著學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、凶巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了漂亮的笑臉：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的--”關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認為，現實生活中的老師也不多了，假如有，我們要珍惜!
漂亮老師和壞小子讀後感2走入圖書館，明亮的書皮上印著《 漂亮老師和壞小子》這幾個“七扭八歪”的字頓時吸引了我的眼球，我迫不及待地將它從書架上取了下來，翻開並開始閱讀起來，這一讀就是一下午，我已經忘記了回家的時間，直到媽媽的電話響起。雖然讀過之後我已將它安然無恙地放了回去，但是在我的腦海裡，那一個個生動的故事情節依然讓我記憶猶新，流連忘返。
現在讓我來跟大家講述一下本書的主要內容吧!漂亮而率真的師範大學中文系畢業生米蘭，偶遇白果林國小六(3)的壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥後，在他們的慫恿下應聘為白果林國小六三班的班主任。同學們都很喜歡她，因為米老師善良、美麗、溫柔、和藹可親……那微笑總是那麼燦爛、迷人。
我非常羨慕六(3)班有這樣一個“另類”老師。她做出的事情都是其他老師覺得不可思意的，其實正是這些不可思議才是同學們真正喜歡的。例如：米老師認為生病了，就不應該在帶病工作。所以當米蘭發現自己生病時，首先做的是化妝，把自己打扮得神采奕奕，把自己最好的一面呈現給學生。接下來就去請假。結果卻招來非議，說什麼生病了還化妝，小小的一點感冒還用請假，前兩年得肝炎還沒休息呢!現在的年輕人，真是……我覺得米老師並沒有錯，因為：1、會把病傳染給。2、學生精神不好，怎麼能上出高效率的課來?
米老師在孩子們心中是公認的好老師，是受孩子們喜歡的好老師。這種型別的老師為什麼會受到這麼多學生的喜愛呢?我個人認為，米老師是一個年輕的老師，有著一顆的童心，比我們了大不了多少，就像一個大姐姐一樣，她的童年離她也並不是那麼遙遠，我想她瞭解這個階段孩子的心理。所以說現在真正讓學生喜歡的老師實在是太少了!
我覺得，作為一名老師應該多跟學生們交流、溝通，多瞭解學生們的心理。用愛來教書，這樣才能受到學生們的喜愛。希望大家也去閱讀一下《 漂亮老師和壞小子》這本書。
漂亮老師和壞小子讀後感3這個暑假，媽媽和我去書城買了好多書，大部分都是我最喜歡的作家——楊紅櫻阿姨寫的。其中，我最喜歡的就是《漂亮老師和壞小子》了。裡面的漂亮老師簡直是妙不可言!想知道為什麼嗎?這一切都要從一家肯德基店裡的故事說起……
白果林國小的六三班是學校著名的淘氣班。因為這個班裡有四個壞小子，號稱 H4 。沒有老師願意教這個班。恰巧， H4 在肯德基店遇見了一位很漂亮的老師——米蘭。經過了一些商量米蘭成為了六三班的班主任。由於教育方式的不同，其他老師對米老師很反感，但米老師堅持認為”學生喜歡的老師才是真正的好老師“。她親自帶領學生跳芭拉芭拉舞。學生打架，她不請家長，自己處理，事情仍然很妥當。她去 H4 的家家訪，卻是去告訴家長自己孩子的優點。她教會了一位軟弱的男孩子如何捍衛自己的尊嚴。她生病了，卻在上課前化妝，向學校請假。家長會，她不提考試，讓父母知道自己的孩子有多棒。畢業考試前，她竟然帶著全班的人去踏青……
剛開始讀這本書時，我也有些地方不明白。比如為什麼米老師不覺得帶病上課是件值得學習的精神呢?在學校裡，帶病堅持上課的老師都被譽為”好老師“，”有責任心的老師“。但米老師卻考慮學生的感受，絕不面帶病容上課。於是，她在上課前化了妝。畢業考試前的長假過後，學生們的個個都無精打采的，米老師就讓他們睡了一節課!!!但下面幾節課，學生們便會打起精神來了。她在畢業考試前帶學生們踏青，讓同學們放鬆了一下……
我想：這個世界上，真的有這樣的老師嗎?真的有這樣的班級嗎?真的有這樣的學校嗎?我覺得，答案肯定是否定的。向米蘭這樣以學生的角度來做決定的老師畢竟太太少了。她像普通老師一樣，關心學生的成績，但卻又給了學生自信心。
如果我長大做了老師，我一定要做一位像米蘭這樣的老師。但我卻很納悶：楊紅櫻阿姨是怎麼看透我們的心，寫出這麼一位特別的老師?
漂亮老師和壞小子讀後感4有這麼一位獨特的兒童文學作家，創造出這麼一位獨特的老師，因為這位老師的存在，讓五（3）班的同學們以及天下所有的孩子們明白了童年的意義。
“我的名字叫米蘭，大米的米，蘭花的蘭。 ”米蘭的出現，讓壞小子們、姜校長和全體五（3）班的同學喜出望外。
五（3）班是個不尋常的班級，因為這個班級裡有四個出了名的壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔巴哥。正是因為他們四個搗蛋鬼，沒有一個老師願意教五（3）班，而米蘭正好在開學時出現了，她的出現，引起了許多老師的非議，她的出現，讓六（3）班真正過了一把孩子癮。
米蘭的很多做法，讓其他老師不可理解，而我卻認為她做得很對。有一次，六（3）班和六（2）班打架，米蘭非但沒有請家長、寫檢查，還沒有批評他們，只是讓他們承認錯誤，而六（2）班的顏老師又是請家長，又是寫檢查，一直折騰到晚上十點。米蘭的理由是 ：老師可以解決的事情，為什麼非要請家長呢？是呀，只要承認錯誤，以後改正，明明很簡單的事情，不必複雜化。
還有一次，班上轉來一個叫李小俊的男生，這個男生男生女相，米蘭便教他用自己的力量保護自己，李小俊找到了做男生的感覺。米蘭的方法是獨特了點，但結果卻是好的，她讓李小俊明白：世界上沒有救世主，只有自己救自己。我為米蘭感到高興。
讓我印象最深的是米蘭那次生了病，臉色很不好，在辦公室裡化妝，得到很多老師的反感。可是這麼做有什麼不對的?主持人上電視之前化妝是尊重觀眾，而老師化妝是為了尊重學生，尊重學生就是尊重自己，不能帶著病容面對學生。
現在，世界上像米蘭那樣的老師很少，我真希望楊紅櫻阿姨創造的米蘭不僅僅是虛幻的，而是真實的，楊紅櫻阿姨也在暗示 我們一個道理——
學生喜歡的老師才是好老師。
漂亮老師和壞小子讀後感5看了這本書我知道光帶著學生們玩兒的老師未必是好老師;知道不是嚴格的老師、凶巴巴的老師才是好老師。這本書中有許多老師，每個老師都是一朵花，而米蘭老師是最特別的一朵花。
這本書講述了某師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會中被聘為教師，擔任白果林國小六年級三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領同學們跳芭啦芭啦舞;她在課前化妝，體現她對同學們的尊重;她去家訪的時候編著”謊言“送偏方;她教會一個軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴，讓別人不再欺負自己;會當著同學的面道歉;畢業考試前她竟然帶著同學們去踏青……在這些故事中，她進一步四個壞小子，認識了六年級三班。新的教學觀念，讓學生的成績突飛猛進;使這個教室的角角落落都散發著青春的活力。
書中的米老師有一顆真誠無私，真正懂得孩子的心靈。姜校長對米老師作出的評價：”米蘭非常適合做老師，“他說，”一個受到學生真心喜歡的老師才有資格做老師!“米老師的臉上始終綻放著美麗的笑容，她說：”我愛這個班的每一個學生，能夠做他們的老師是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這個世界上獨一無二的——“她還開展了”我很棒“展覽會，讓家長們對自己的孩子樹立起了信心，她的教育方式不但獨特，而且有效。這種型別的老師為什麼會受到這麼多學生的喜愛和擁護呢?我個人認為，因為她是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣;她的童年也離她不是多麼的遙遠，因此，我想她瞭解現在這個階段的孩子的心理。所以，現在真正讓學生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她”把人性關懷放在首位“的全新教育理念，就是她為什麼會贏得這麼多同學喜愛的重要因素。所以我覺得，不一定只有嚴厲凶巴巴的老師才是好老師，而是”把人性關懷放在首位“的老師才是好的老師。
我真希望我們所有的老師都象米老師一樣具有全新的教育理念，將來如果我做老師，我一定做像米老師一樣的有個性的好老師!
漂亮老師和壞小子讀後感6今年的暑假，老師推薦我們楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》這本書。她是我最喜歡的女作家，於是，我興致勃勃的看起了這本書!
《漂亮老師和壞小子》這本書中主要講述了一位師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在肯德基裡遇見了H4。第二天，被校長聘為六三班的班主任，隨後發生了一系列既溫暖又風趣的故事：在畢業考試前她帶著全班同學去郊外踏青，下面我就簡單的給大家介紹李小俊。
米蘭看著李小俊大聲地說：“李小俊，你想過沒有，從以前到現在，為什麼總有人欺負你?”李小俊細聲細氣地說：“他們說我像女的。”“還有呢?”李小俊搖了搖頭。“你想過用自己的力量保護自己沒有?”米蘭舉起李小俊的一隻手，說：“這就是你的力量。”李小俊幾乎尖叫起來，“你叫我打架?媽媽說我不可以打架的!”“所以你總受欺負。”米蘭把李小俊帶到教室裡。米蘭站在前面，雙百下，能做到嗎?“李小俊點了點頭。”今後再有手握拳，放在腰間。“我教你直拳—嘿!”李小俊也學米蘭，打出了一個漂亮的直拳。“你以後就這樣打欺負你的同學，我希望你不要來找我，也不要告訴媽媽。自己的事自己解決。”米蘭說完，頭也不回的走了。“
我覺得這一段先把李小俊的那種弱小的形象描寫的十分清楚，我從他愛”翹蘭花指“看出了李小俊雖然是一位男生，但他很像女生斯文的樣子。她讓李小俊不要找老師，不要告訴家長，自己解決自己的事，是想培養李小俊的能力——可想而之，在這簡簡單單的幾句對話中融入了老師對學生的用心啊!米老師對李小俊的用心良苦是多麼深厚!
在這本書中，我認識了許多好朋友：美麗，大方的米蘭老師;貪吃的肥貓(魯雲飛)，頂呱呱的米老鼠(米奇)，樂觀的豆芽兒(黃豆豆)，飛毛腿的兔八哥(戰小歐)，善良的校長——從中我獲得了許多樂趣。
漂亮老師和壞小子讀後感7不知不覺中，我喜歡上了楊紅櫻阿姨的作品。在她筆下的孩子們，一個個活靈活現的；在她書中的學生們，似乎與我們一樣。當我讀她的作品時，總會覺得書上有一個個人物在演繹著自己的人生。
最近，我又讀了一本楊紅櫻阿姨寫的書——《漂亮老師和壞小子》。這本書內容很幽默，讓我讀了一遍還想讀。
《漂亮老師和壞小子》中老師有一個迷人的名字——米蘭。她教學方法特別。在孩子中樹立了威信，但又不是用“蠻力”而得來的。她與學生有著很好的關係，就連幾個調皮搗蛋的“壞小子”也樂於與她在一起……千言萬語，匯成一句話：“米蘭老師好特別呀！”
這本書是我一口氣讀完的，因為裡面的米蘭老師正是我所期盼的那一種老師。
我有過許多老師，但遺憾的是沒有一個老師成為第二個“米蘭”。每一個老師都有喜歡好學生，而差生卻愛理不理。差生因為缺少關愛，脾氣好一點的變得內向；脾氣暴燥的變得敢頂撞老師。他們一天天墮落下去，最後再也不會有回頭的機會。
書中的“壞小子”並不壞，只是淘氣。他們比平常的孩子更富有“孩子氣”。書中“米蘭”一類的老師喜歡他們；面“秦老師”一類的老師討厭他們。而在我們班中，“假壞小子”沒有，“真壞小子”倒不少。他們雖然頑皮，但完全沒有孩子氣。對待老師是以大不敬的態度，什麼叛逆的話都說得出口。老師對他們無可奈何，只好放棄不願讀書的他們。為了這些學生，老師操碎了心，而他們卻沒有一點悔改之心：上課不認真聽講，下課只顧玩，一件件對不起老師的事都做得出……
希望這些後進生明白老師的苦心，肯認真讀書；也希望每一個老師能成第二個，第三個……“米蘭”。
楊紅櫻阿姨的書我仍愛看。不僅是因為她寫得生動有趣，還是因為她有一顆“童心”。
漂亮老師和壞小子讀後感8今天我懷著憧憬的心情，又讀了一遍《漂亮老師和壞小子》，這本書是楊紅櫻老師寫的校園小說之一。每當我讀起這本書的時候，我總被米蘭老師開朗、樂觀的性格所感動，一個個在他的教導下學生們成長的故事讓我怦然心動。
《漂亮老師和壞小子》寫的是師範大學中文系專業畢業的大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林國小六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發生了一系列既溫暖又風趣的故事。除此之外，還有：去家訪說“謊言”送偏方；教一個軟弱的男生如何捍衛尊嚴面對險境；在上課前化妝，體現對學生的尊重……其中，最讓我感動的是米蘭為了讓李小俊拾起尊嚴，教他打直拳，讓他用自己的力量抗擊肥貓和米老鼠的欺侮和嘲諷，幫李小俊找回自信，讓他成為一名真正的男子漢。這一切的一切，都讓我不由的折服。
讀了這本書，讓我想到了人與人之間的尊重。人們都說老師應該讓學生好好學習，只有這樣，他們才能有更好的.未來。然而，米蘭老師卻打破了這種世俗的眼光，她不僅僅關心學生們的學習，更關心他們的生活，而且給予他們更多的是自信和尊重。它大部分講得是一些像我這樣大的00後，尤其是獨生子女們的缺點，比如：自私、不關心同學、不自信、也有人因某種原因喪失自尊······老師用實際行動和事例教他們如何克服這些缺點，並建立信心。老師也要尊重學生，如果你把尊重給了別人，那麼別人也會給你尊重，不尊重別人的人也不會被尊重，更不會有自尊。尊重就是一筆財富，甚至可以說是一筆永不枯竭的財富。只要你對所有人都表示尊重，它就會源源不斷的交換出許多美好的東西。
讓我們去給予他人尊重吧，你會發現每個人的心靈都需要尊重。我們都要向米蘭老師學習，尊重同學，尊重老師和身邊的每一個人!
漂亮老師和壞小子讀後感9我第一次讀這本書時，就被它幽默曲折的故事情節吸引住了，不過又覺得很迷糊，有一種“伸手摸不著太陽”的感覺，也許是這本書太過於想象化了，但是，我反覆讀了幾次，又覺得這本書寫得好真實，好貼切，可能，這個矛盾就是這本書引人注目的地方。
作品講述了師範大學中文系的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林國小六三班的班主任，因此，與壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔巴哥，發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，她帶領學生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像現代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優雅，像迪斯科那樣奔放；學生打架，她不請家長、不讓學生寫檢討，只要學生認錯；她去家訪，編著謊言送偏方；她允許學生曠課給貓看病；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她，巧妙的用計謀教學生如何保護自己；在上課前化裝，則體現了她對學生的尊重，畢業考試前，她竟帶著全班同學去郊外踏青；她能挖掘沒、每個孩子的優點……在這些故事裡，她認識了肥貓、認識了豆芽兒，認識了六三班。
我想我應該知道自己收穫了什麼，那就是米蘭的把大事化小，小事化無。能夠做到這些，就需要你要有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切。當別人對你有敵意的時候，你可以假裝不知道，依然陽光燦爛，不要管那些不屬於自己的事，當別人用語言來側面“攻擊”你時，你假裝沒聽見。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們，班上無論有什麼事，都有“死黨”為她結尾，就連校長要處分她，全班的學生居然，能夠得到孩子這樣的維護，對一個老師來說，那真是無比榮光。我佩服米蘭，她用她獨特的魅力征服了所有的孩子，
我多麼希望我們學校每個老師諸如米蘭老師一樣的好老師啊！那樣的話，我們就不必再擔心因為聽著老師的照本宣科而走神，結果被老師批評得“狗血淋頭”了。因為連“壞學生”都會精神飽滿地聽得全神貫注，更別提打瞌睡，開小差了。
漂亮老師和壞小子讀後感10寒來暑往，秋收冬藏。轉眼間，暑假已經過去了大半，眼看就要開學了。這個假期裡，我讀了不少好書，如《青銅葵花》、《草房子》、《根鳥》等。但最令我難忘的還是要屬楊紅櫻的那本《漂亮老師和壞小子》了。
這本書裡講述了以調皮搗蛋而聞名於全校的五（3）班調來了一位年輕漂亮的女老師——米蘭，她與五（3）班的幾位“臭名昭著”的壞小子鬥智鬥勇的故事。米蘭老師並不像別的老師一樣總是批評他們，而是提倡“在學習中感知快樂”，不斷以自身行為感化、教育他們，在潛移默化中改變他們身上的一些壞習慣，這些教育理念是我十分欣賞並渴望的。書中的米蘭老師並不像現實中的老師一樣“高高在上”，而是以一種師生平等的關係對待同學們，即使同學們犯了錯誤也不生氣，而是心平氣和地讓同學們指出並認識錯誤。更多的時候，米蘭老師並不像一位老師，而更像一位同學們的大姐姐。有時，同學們的家長會對她的一些做法表示不解，擔心自己的孩子成績會不會因此而下降，但他們的擔心很快就被讚許而代替了。因為在米蘭老師的教導下，同學們不但做到了“學中玩、玩中學”，而且在成績、習慣、紀律等各方面也有了很大的提升呢！
米蘭老師給人的第一印象是關愛學生。書中的“壞小子”——精豆豆，一直有尿床的壞習慣，他的媽媽為此傷透了腦筋，用了許多辦法，卻不見好轉。當米蘭老師得知以後，特意向一位老中醫求得一副治療尿床的方法，並親自買了中藥熬好送到精豆豆家裡。在米蘭老師的悉心照料下，精豆豆的“頑疾”終於治好了。
書中的米蘭老師是一個近乎完美的形象，年輕、漂亮、教學有方……是許多同學們心中的理想選擇。回想起我們身邊的老師，哪一個有她那樣的善解人意？可是再仔細想一想，有的老師對我們的關心是不是也無微不至呢？記得有一次，我們全體同學春遊的時候，一位同學因為坐大巴暈車，吐了一地，李老師不但沒有嫌棄她，還把髒汙清理乾淨，關切地詢問她怎麼樣了，令我們十分感動。
師德在心，師恩難忘。十年樹木，百年樹人。滴水之恩當湧泉相報。老師對我們的教育之恩，定當歷久而彌新。
漂亮老師和壞小子讀後感11今天，我讀了楊紅櫻寫的一本書《漂亮老師和壞小子》，本書的故事由一位美麗年輕的米蘭老師和六（三）班的壞小子組成，壞小子調皮搗蛋，而米老師是一位時尚、溫柔、善解人意的好老師，它們演繹著一個又一個有趣而動人的故事。
作品講述了師範大學中文系的大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林國小六三班的班主任，因此，與壞小子們發生了一系列既溫暖又幽默的故事，她帶領學生們跳芭啦芭啦舞，學生打架，不請家長、不寫檢討，只要學生認錯；她去家訪，變著謊言送偏方；它允許學生曠課給貓看病；他叫一個學生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧妙地用計謀教學生如何保護自己；她在畢業考試前，竟帶著全班同學去郊外踏青；她能挖掘每個孩子的優點……
我印象最深的一句話是：“我們常常教育學生要做一個高尚的人，而善良，富有同情心是作為一個高尚的人最重要的品質。如果米奇見死不救，他哥一步曠課，但是他也許就錯過了一次非常美好的情感體驗。”米奇是因為送難產的貓去醫院而曠課的。在我看來，米奇的做法是正確的，如果是我，我也會這樣做。但是其他老師卻指責這個善良的男生，可見老師們僅僅關心分數和智力，卻疏忽了更為重要的人性。在這樣的教育下，學生們原本善良的本效能不被扭曲嗎？在他們長大出了社會，就會面對他人的困難而無動於衷，見義勇為的人反被說成“傻瓜”，那麼整個社會會成為什麼樣子？
《漂亮老師和壞小子》融入了作者楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要知識、修養、嚴謹樂觀的人生態度，更要走進我們，走進我們的內心。書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。
我讀這本書是，被故事情節所吸引，給被那位老師所吸引，現在的學生，郵箱這樣的好老師太少，寥寥無幾啊！他尊重學生，他認為學生和老師的地位是平等的，這樣的老師實在少見，是個難得的好老師。
《漂亮老師和壞小子》是本好書，個人很多的教育與其弟，值得一看！
漂亮老師和壞小子讀後感12他是一個漂亮的老師,她是一個幽默的老師,她是一個開明的老師,她,就是《漂亮老師和壞小子》中的主人公,米蘭老師。
本書講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭,在一次偶然的機會被聘為白果林國小六三班的班主任,因此與壞小子肥貓,米老鼠,豆芽兒,兔八哥,發生了一系列既溫暖又風趣的故事:她帶領學生跳芭啦芭啦舞蹈;她去家訪編著“謊言”送偏方;她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對險境,她巧用計謀保護自己;在上課前化妝,則體現了她對學生的尊重;畢業考試前她竟帶著全班同學去郊外踏青。。。。。。在這些故事中她認識了肥貓,認識了豆芽,認識了米老鼠,認識了兔八哥,認識了六三班。
米蘭老師從來不會打人,從來不會罵人。她和一些近日新聞上報道的老師的作為形成了鮮明的對比:
近日,網友在微博上發了一張照片,引來眾多網友關注,照片裡,一名女老師一臉微笑,兩隻手分別揪住一名男童的左右耳朵,雙腳離地約10釐米,男童因劇烈疼痛而哇哇大哭,該照片一經曝光就引發了網友們的憤怒和指責。浙江省溫嶺市公安局披露,該老師顏某已被刑事拘留,此外,另一名協助拍攝的女老師童某因尋釁滋事被處以行政拘留7日處罰。
這件事情很讓人寒心,一位幼兒園老師,孩子們生平第一位老師居然這樣對待他,這對他的一生有著多麼大的打擊呀!書中米蘭老師的教育理念是“把人性關懷放在首位”讓孩子們懂得什麼是愛,什麼是人性,什麼是關懷。
米蘭老師教出的學生一定是有愛心的,善良的。而那位顏老師教出的孩子則會是自卑的,沒人性的。什麼樣的老師才是好老師?校長心中的好老師與學生心中的好老師是否一致?老師和學生的關係是否平等?這一系列書中的問題都讓我們很煩惱。
我們學生喜歡的老師是幽默的,是從不打人罵人的,是可以和我們融為一體的老師。
漂亮老師和壞小子讀後感13那天，我和爸爸一起外出遊玩，在回來的時候，路過書店，我讓爸爸給我買一本書，最終買了一本書名叫《漂亮老師和壞小子》的書。當我讀完這本書的時候，我心裡有很多感想，所以，我就把這本書的感想寫了下來。
這本書主要講了一個學校裡，六(1)班裡有四個壞小子，簡稱“H4”幾個壞小子很讓人頭疼，因此沒有老師願意教他們。我想：“這四個壞小子難道這麼不聽話嗎?竟然沒有一個老師願意教他們。”在好奇心的驅使下，我又往下讀，後來，有一個名叫米蘭的老師，她是一位長得十分漂亮，而且很年輕的少女。她自告奮勇的來給六(1)班當語文老師，和這一班同學發生了一系列的事情。“竟然有老師教他們了，真不知道會發生什麼樣稀奇古怪的事情。”
事例一：老師去學生家家訪居然還買禮物。比如米蘭老師去壞小子黃豆豆家裡，知道黃豆豆有尿床症狀，每天晚上都要尿床，而米老師卻在家訪的時候，把在一次遊玩中得到的偏方和藥材準備齊了，一塊送到黃豆豆的家裡。她在和黃豆豆家長談學習情況的時候，雖然黃豆豆一身的缺點，但是在米老師的眼裡，卻是優點多，缺點少。我想：“一位老師去學生家家訪，還要買禮物，從這裡我看出了米老師對同學們的關心。米老師真是一個特別的老師，如果所有的老師都能這麼好，那該多好啊!其實所有的老師都關心學生只不過表現方法不同”
但最讓我記憶猶新的是那一件事：班級裡的大魚缸，死了兩條魚，經過調查，壞小子們被當成了嫌疑物件，因為這兩天壞小子們一直要班裡的鑰匙，可後來經過米蘭的觀察才發現，原來魚缸裡有一條吃魚的小龍魚。後來米蘭知道錯怪了壞小子們，竟然當面向他們道了歉，我想：“世界上應該很少有老師向同學道歉的現象，這個老師是把她和學生的地位看成了平等。她是一個很好的老師。
我很喜歡這本書，它六(1)班帶給了我很大的樂趣。
漂亮老師和壞小子讀後感14今天，我懷著憧憬的心情，又讀了一遍《漂亮老師和壞小子》，這本書是楊紅櫻寫的校園小說之一，每當我讀起這本書的時候，我總被米蘭老師開朗、樂觀的性格所感動， 一個個在她的教導下孩子們的成長的故事讓我怦然心動。
《漂亮老師和壞小子》寫的是師範大學中文系畢業的大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林國小六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事:去家訪說謊言送偏方;教一個軟弱的男生如何捍衛尊嚴面對險境;在上課前化妝，體現了她對學生的尊重…….
整個故事沒有一句華麗的辭藻，沒有半句歌頌式的語言。然而故事中的女老師米蘭卻折射出把人性關懷放在首位，顯示出人間最淳樸、最美好的感情，扣人心絃，使人深受感染。
讀了這本書，讓我想到了人們之間的相互尊重，人們都說老師應該讓孩子們好好學習，只有這樣他們才會有更好的將來，然而米蘭老師卻打破了世俗的眼光，她不僅僅關心孩子們的學習，更關心孩子們的健康成長，而且給予他們更多的自信和尊重。她大部分時間講的都是一些現代兒童、尤其是一些獨生子女們的一些缺點，比如：自私、不關心同學、不自信、也有人因某種原因喪失自尊…… ，老師用實際行動和事例教會了他們如何克服這些缺點，並建立信心。老師也可以對學生有尊重，如果你把尊重給予了別人，那人們也會給你尊重，不尊重別人的人也不會被尊重，也不會有自尊，尊重就是一筆財富，甚至可以說是一筆永不枯竭的財富，只要你對所有人表示尊重，它就會源源不斷的交換出許多美好的東西。
讓我們去給予他人尊重吧，你會發現每個人的心靈都需要被尊重。我以後也要向米蘭老師學習，尊重同學、尊重老師和身邊的每一個人。
漂亮老師和壞小子讀後感15週末，我踏進新華書店大門，看著那麼多的書，讓我眼花繚亂。在這時，《漂亮老師和壞小子》這本書像磁鐵石似的把我吸引住了，我連忙取下來，捧回了家。我坐在書桌前，看著書名，感覺有股從未有過的新鮮感，我不由地翻開了書，津津有味地讀了起來。
文章主要講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭在一次偶然的機會被聘為六年級三班的班主任，因此與壞小子發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，她帶領同學們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著謊言送”偏方“;她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;在上課前化妝，則體現了她對學生的尊重;畢業考試前，她卻帶學生去郊外踏青。在這些故事中，米蘭認識了肥貓、豆芽兒，認識了六年級三班這個集體。
我非常羨慕六(三)班有這樣一個”另類“的老師。她做出的許多事是別的班的老師覺得不可思議的，而正是這種種的”不可思議“，其實幫真正是學生們喜歡的。因此，無論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進行畢業考試的時候，她竟然帶領全班同學去郊外踏青，就是平常，老師都不會帶全班同學去踏青，何況是在快要畢業考試的這個節骨眼兒上呢?
這種型別的老師為什麼會受到這麼多學生的喜愛和擁護呢 ?我個人認為，因為 她是年輕老師，有著一顆童心，比我們大不了多少，就像一個大姐姐一樣，她的童年也離她不是多遠。所以，現在真正讓學生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她”把人性關懷放在首位“的全新教育理念，就是她為什麼會贏得這麼多同學喜愛的重要因素。所以我覺得，”把人性關懷放在首位“的老師才是好的老師。
我心中的好老師就是像米蘭一樣，性格開朗，學生犯了錯誤，不請家長，讓學生自己去發現錯誤、改正錯誤，認識到自己錯了。還有呢，就是有幽默感，上課的方式新穎，而不是照著課本讀，容易接觸，喜歡和學生們一起玩耍等等。而校長心目中的好老師大不了就是嚴厲，上課認真、負責。學生非常的服從他，就向老鼠見了貓，是敬而遠之。校長的看法和同學的看法是不相同的。甚至是相反的。嚴厲的老師好是好，可是，會有多少同學認真的在聽講呢?假如，是一位”孩子王“的老師來教我們的話，我們會認真聽講的。這兩種效果我們都會選擇第二種。
