四年級科學《溶解觀察更多的溶解現象》的教學設計
作為一名教師,可能需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的四年級科學《溶解觀察更多的溶解現象》的教學設計,歡迎大家分享。
教學目標:
1、科學概念:
一些液體能均勻地、穩定地分散在水中,溶解於水,另一些液體則不能。
2、過程與方法:
觀察和描述一些液體在水中的溶解現象。
3、情感、態度與價值觀:
認識到細緻、客觀地觀察、比較的'重要性,意識到溶解在人們生活中應用的廣泛性和重要性。
教學重、難點:
1、教學重點:通過了解液體之間的溶解現象,進一步深化溶解的概念。
2、教學難點:觀察和描述液體之間的溶解現象。
教學準備:
1、每組學生的實驗器材:6個燒杯,兩把勺子、1根攪拌棒、膠水、洗髮液、醋、酒精、食用油、實驗記錄單;
教學過程:
一、複習引入
1、舉例來說說什麼是溶解?
2、下列哪些物質能夠在水中溶解。
麵粉、高錳酸鉀、食鹽、白糖、沙子、味精
師:像高猛酸甲、食鹽等固體物質能在水中溶解,那麼如果把液體放入水中,會發生什麼現象呢?今天這節課,我們就來一起觀察《液體之間的溶解現象》,板書課題
二、探究膠水與洗髮液在水中的溶解現象
1、出示膠水和洗髮液
師:這是什麼?如果把它們放入水中會發生什麼現象?
2、小組討論,猜測實驗現象3、出示實驗要求,明確實驗目的
步驟一、用勺子從杯中取出一勺膠水或洗髮水倒入裝有水的燒杯裡。
步驟二、仔細觀察它是怎樣進入水中的,在水中是漂浮還是下沉。
步驟三、靜靜地觀察,記錄它們是怎樣在水中擴散的。
步驟四、記錄好之後,再用小棒輕輕攪拌一下,記錄發生的變化步驟
五、最後用小棒充分地攪拌,觀察它們是否溶解。
4、學生實驗,並填寫記錄單
5、彙報交流
組織學生充分交流實驗所觀察到的現象,鼓勵用形象化的語言進行描述
6、得出結論:膠水和洗法水都能溶解在水中
三、探究醋、酒精、食用油在水中能溶解嗎
師:今天,老師還帶來了廚房當中常見的幾種液體
1、出示醋、酒精和食用油
師:如果把它們分別倒入盛水的燒杯中,會出現什麼情況?
2、學生討論、彙報猜測
3、明確實驗過程和目的
師:把醋、酒精和油分別倒入盛水的燒杯中,觀察它們是怎樣進入水中的,在水中有沒有擴散?是怎麼樣擴散的?記錄完之後,再用小木棒充分攪拌,觀察它們在水中是否溶解。
4、學生分組實驗,驗證猜測
5、彙報交流實驗現象
醋和酒精在水中溶解了,而食用油沒有溶解
四、拓展延伸
1、通過剛才的實驗,我們發現不管怎麼攪拌,油都不能溶解在水中,那油可以溶解在其他液體當中嗎?
2、教師演示實驗
將少量液體(洗滌劑)倒入放有油和水的燒杯中,並充分攪拌提問:你看到了什麼?知道我加進去的液體是什麼嗎?簡單解釋原因
五、作業佈置