23《登上地球之巔》教案2015最新

《登上地球之巔》是一篇自讀課文，所以在這篇課文的教學中，學生的自主學習是主要的。教師應突出鮮明的學生自讀自學色彩，可叫學生製作學習卡片，學生先提出問題，帶著問題再分析課文，採用師生討論、生生討論、圈點批註等方式，完成卡片的填寫，實現學習目標。在討論前教師要有明確的要求，緊密圍繞課文內容，放得開、收得攏，學生在學習過程中積極開動腦筋，在充分熟悉課文內容的基礎上，自己解決生字、詞，和老師同學溝通、交流，對課文進行深入理解，激發自己對生命的認識、對榮譽的認識，從而以更加積極的態度對待生活。

　　[教學設計]

　　一、教學過程

(一)課文匯入(教師把同學課前蒐集的資料製作成幻燈片，在課堂上用多媒體播放，請同學講解)

在上課之前，請同學們看看螢幕，這就是世界最高峰，被稱為“地球之巔”的珠穆朗瑪峰，我們請xx同學來給我們介紹一下有關這座山峰的具體情況。

謝謝xx同學給我們作的介紹。登上珠穆朗瑪峰是無數登山運動員的夢想，從古至今，到底有多少攀登珠穆朗瑪的活動呢?我們請xx同學給我們作一個簡要的介紹。

在攀登珠穆朗瑪的活動中，有輝煌的成功，也有慘痛的失敗，成功固然可喜，失敗也令人敬佩，而在我國的登山運動史上，最值得濃墨重彩、大書特書的是我們課文所記載的1960年五月，我國登山運動員從覆蓋著千年冰雪的北坡勝利登頂，實現了世界登山史上“零”的突破的事蹟。我們今天就來學習這篇課文。請問同學們在預習了課文後，你最想解決哪些問題?(學生自由提問，教師把主要問題板書下來)

好，就讓我們帶著這些問題進入課文的學習。

(二)學習課文

1.教師組織學生自學

師：下面我發給同學們一張卡片，我們一邊分析課文，一邊填寫，填寫完這張卡片，我們的學習就完成了。我們先根據卡片上的問題分一下組。第一個問題請1、2排的同學完成。第二個問題請3、4排的同學完成。第三個問題請5、6排的同學完成。給大家10分鐘的時間，一邊看書一邊討論，填寫卡片，每個組要確定好發言人。

學生讀書、討論、填寫卡片。(在卡片填寫、回答的過程中插入學生課前提出的問題)

卡片樣式