大鹿音樂教學設計
教學內容:
1.學習歌曲《大鹿》
2.創編歌表演
3.歌詞創編
教學目標:
1.指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
2.通過演唱歌曲,創編歌曲,培養學生的創造力,使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。
3.通過歌曲的學習,教育學生團結友愛、樂於助人。
教學重點:學唱歌曲,用自己的動作模仿不同的角色。
教學難點:
歌曲中最後一句:“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節奏是本課的難點所在。
教具準備:鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、學生自制的頭飾。
教學過程:
一、組織教學
1.課前律動表演《小動物模仿操》,引導學生在表演中感受小動物們在一起的歡樂心情。
2.師生問好
二、新課匯入
1.師:“今天老師給大家帶來了一個好聽的故事,希望大家能喜歡。”(出示教學掛圖,師邊放錄音邊講自編的童話故事。)
2.引出歌名《大鹿》
師:為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學習,法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌,歌名叫《大鹿》。
三、新歌學習
1.播放錄音範唱帶。
2.歌詞學習。
(1)師以提問的`方式引導學生說出歌詞內容。
師:小朋友,當小兔逃向大鹿的時候,大鹿正在幹什麼?(大鹿站在房子裡,透過窗子往外瞧)。大鹿看見了什麼?(林中跑來一隻小兔咚咚把門敲)。小兔邊敲門邊說了什麼?(鹿呀鹿呀快開門,林中獵人追來了)。勇敢的大鹿怎麼說的?(兔兒兔兒快進來,咱們手把手挽牢)。
(2)全體學生朗讀歌詞,師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。
3.學唱歌曲
(1)師彈琴,學生小聲跟唱。
(2)難點處理:
師:“小白兔被誰救了?”(大鹿)。“我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”(由此突破難點,讓學生容易掌握)
4.歌詞處理
錄音範唱,學生仔細聆聽後討論怎樣唱才能體現出小兔當時的緊張心情。
5.分角色演唱並模仿小兔、獵人和大鹿的動作。
四、創編表演
1.學生分組進行創編表演。
2.播放教學磁帶,學生戴上頭飾上臺展示創編的成果。