音樂《天邊》教學設計
第一課時
教學內容:
1, 聆聽《晨景》
2, 表演《清晨》
教學目標:
1, 認識幷學習6/8拍。
2, 通過欣賞挪威作曲家格里格的管絃樂《晨景》,感受極為淳
樸,具有牧歌風格的音樂。
教材分析:
1, 管絃樂《晨景》,是挪威作曲家格里格為挪威劇作家易卜生
五幕評劇《培爾·金特》寫了二十三段配樂。本曲就是《培爾·金特》第一曲中的第一首。樂曲的主題僅在五聲音階範圍內活動,極為純樸,具有牧歌風格。
2, 歌曲《清晨》是一首曲調規整,旋律明快而又流暢的歌曲。
2/4拍,宮調式,三段體結構。歌曲的第一部分以方整的四個樂句組成,第一、三樂句是旋律的重複,第二、四句旋律相同,只是在尾部做了上移四度的變化,第二部分是歌曲的插入步,旋律優美舒展,與前段形成了對比。隨後,歌曲在最後又重複了第一曲調,在輕鬆活潑的氣氛中結束全曲。
教學重點:
1, 學習畫字母譜。
2, 唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
教學準備:
歌曲錄音,鋼琴,關於晨景的圖片。
教學過程:
出示晨景圖,同學們你們看,天空中瀰漫著淡淡的霧靄,圓圓的太陽躍出地平線,發出淡淡的,暖暖的光。而點點星光正因東方曙光的越來越亮而自天際間逐漸淡去。一天中最美好的時候到了,聽!鬧鐘響了,同學們,該起床了。早上起床,你都會做些什麼?
好,一切都準備好了,讓我們推開窗戶,呼吸一下早晨的新鮮空氣吧。聽,一段優美的音樂傳入我們的耳際。
1, 欣賞《晨景》,(邊聽邊對照,你能感受到書中三幅圖的景色嗎?如果讓你畫,你會怎麼畫。)
2, 再聽一次主題幷看譜哼唱。說說教材中用三種方式記錄了這段音樂,線條圖形譜,線條字母譜,簡譜。
3, 老師簡介樂曲。
4, 聆聽全曲,給三幅畫加文字說明。(晨曦微露,初顯陽光,太陽升起)
接下來,我們再學習一首關於早晨的歌曲,《清晨》。這是一首校園歌曲,在演唱風格上要通俗樸素,像說話似的歌唱。
5, 範唱歌曲。(歌曲分為幾個部分?表述的是什麼?)
6, 先讀歌詞,強調第三段和第四段。
7, 學唱第一樂段。
8, 學會之後自己唱第二樂段和第四段。
9, 學唱第三段。
10, 整體唱一遍。(有時間的話多練習幾遍)
課堂小結:課堂生動有趣,學生感受清晨的情景以及用樂器表現出來。
第二課時
教學內容:
1, 聆聽《漁舟唱晚》,
2, 表演《晚風》
教學準備:
鋼琴,歌曲錄音。
教學過程:
1, 上節課我們學習了《晨景》。描述的是早晨的情景,複習歌曲《晨景》。
2, 大家想一想,早晨是一天的'開始,那什麼時候是一天的結束?晚上。
3, 早晨起床我們會聽到公雞喔喔叫,看到花香鳥語,人們運動的情景,那晚上我們會看到什麼情景呢?
4, 今天我們就來學一首歌曲《晚風》。
5, 範唱歌曲。(大家在歌曲裡面都看到了什麼情景)
6, 晚風吹到田野上,晚霞染紅了天邊……
7, 這麼美的景色,讓我們來帶著感情讀一遍歌詞。
8, 感受八六拍的節奏,感受強弱關係。
9, 學唱歌曲。
10, 晚風的景色是非常美,非常安靜的,所以我們唱的時候要輕聲的,安靜的。帶著感情演唱。
11, 學習八六拍的指揮圖。
12, 分組演唱,一組指揮,一組演唱。
課堂小結:八六拍的強弱關係學生們掌握的不是很好,以後的課堂中特殊的節奏要著重去教學。