《小兔安家》數學教學反思

1．關注學生的生活經驗和知識背景，為他們創設解決問題的情境。在本課的教學中，我能從小兔安家的實際問題引入，既使學生感受到生活離不開數學、數學源於生活，又使他們對數學產生濃厚的興趣和親切感。在第一環節中，我改變了傳統教學中以教師提問題為主的做法，讓學生在熟悉的情境下，根據自己掌握的數學知識，大膽地提出問題，培養學生分析、處理資訊的能力和問題意識。

2．關注學生的自主探索、合作學習，努力使學生自己發現解決問題的方法。在教學中，我努力放手，讓學生從自己的思維實際出發，給學生以充分的思考空間，對問題進行探索、嘗試、交流，充分展示自己的思維過程。在合作交流中互相啟發，互相激勵，共同發展。使學生髮現問題、探索問題、解決問題的'能力不斷增強。

3．較好地利用現代化教育手段。本節課合理地利用了多媒體教學技術，使學生的多種感觀參與學習，很大提高了學生學習數學的興趣。

4．教學中，我如果能設計一些解決問題的習題出現，對鞏固本節課的重、難點都是非常有好處的，同時也會進一步增強學生解決問題的能力。此外，在練習題的處理上過於瑣碎，以致出現了超時現象。在今後的教學中，應不斷地鑽研教材，提高自己把握和駕馭教材的能力，使自己的教學再上一個新臺階。