國小三年級《數學廣角》數學課程教學設計

　　[教學內容]

人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(三年級上冊)》第112頁例1，“做一做”及練習二十五第1、2、3題。

　[教學目標]

1. 通過觀察，實踐活動，採用羅列、連線等方式，使學生能夠找出簡單事物的組合數。

2. 通過教學活動使學生感受數學與現實生活的密切聯絡，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。

3. 在解決問題的過程中，逐步培養學生有序觀察、全面思考問題的意識。

4. 通過數學活動逐步培養學生與人合作的能力，並初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

5. 逐步培養學生在他人的幫助指導下，能夠發現數學活動中的錯誤並及時改正。

　[教具準備]

課件、學具每人一套。

[教學過程]

　　一、創設情境，激發興趣

師：狗熊媽媽有三個孩子，他們分別叫大黑、二黑和小黑，哥仨長得挺可愛，也都非常聰明，(課件出示：狗熊莊園)有一天早晨，天氣特別好，狗熊媽媽說要帶他們去數學樂園轉一轉，哥仨一聽，心裡甭提有多高興，個個心裡憋著勁：“這回可得好好比一比，看誰最棒。”

　二、自主合作，探究新知

教學例1。

(課件)出示例1。

師：大黑很愛美，也很聰明，出發前拿出2件上衣和3件下裝，馬上就想出自己有幾種不同的穿法，聰明的小朋友，你們知道嗎?請你先仔細觀察，然後再拿出學具擺一擺，最後小組合作在題卡上連一連。

學生獨立嘗試，小組合作。

集體彙報交流。(課件隨時演示)

1、我們組有6種穿法，先確定短袖，用短袖來分別配短裙、長裙、長褲，這是3種穿法，然後再來確定長袖，用長袖分別配短裙、長裙、長褲，這又是3 種穿法，所以共6種穿法。

2、我們組有6種法，先確定短裙來分別配短裙、長袖，這是2種穿法，再用長裙分別來配短袖、長袖，又是2種穿法，最後用長褲分別來搭配短袖、長袖，還是2種。一共是2+2+2=6種穿法。

3、還可以用算式2×3=6(種)。

4、我們組認為，應該是3種，夏天用短袖配短裙或長裙，冬天用長袖配長褲。

評價小結。

師：同學們的辦法可真多，聽了別的小組的彙報你有什麼想法?

(學生暢所欲言，談感受，教師引導學生進行積極評價。)

小結。

師：大家通過自己先擺一擺，連一連，最後全班交流，能既不重複又不遺漏，有順序地為大黑設計了6種不同的穿法，而且還能虛心向小夥伴學習，大黑看了你們的表現，豎起大拇指，直誇你們“Good”。(課件出示)

[評析:學生是學習的主人，這裡教師通過巧妙的構思──童話情境，激發了學生的好奇心、好勝心，將他們自然引入知識的殿堂中進行探索，層次清晰，目標明確的要求，讓學生通過獨立思考、小組合作、集體交流，充分感悟知識的形成，積極的評價讓學生體會到學習的樂趣。]

三、創設情境，分層練習

1. 第115頁第一題。

師：二黑身強體壯，出發前他為自己準備的早餐是(課件出示題圖)

要求：(1)請仔細觀察，讀一讀，聰聰是怎麼說的。

(2)想清楚了，自己連一連，有問題可以找老師或小夥伴幫忙。

學生獨立嘗試。

集體彙報交流，(課件隨時演示)

1、我搭配了6種，是這樣想的：先確定牛奶，把牛奶和蛋糕搭配，牛奶和油條搭配，牛奶和餅乾搭配。然後再確定豆漿，把豆漿和蛋糕搭配，豆漿和油條搭配，豆漿和餅乾搭配。這樣有順序地搭配，既清楚，又不會重複，也不會遺漏。

2、我是這樣想的：先確定主食，再來選擇飲料，這樣有規律地搭配，也是6種。

同桌互相說一說你是怎樣為二黑搭配早餐的。

小結：

同學們可真了不起，瞧!二黑誇你們呢!(課件出示“Very Good”)

2. 第112頁“做一做”。

小黑是個小機靈，他帶著數學題去數學樂園，你們瞧它帶的題是──(課件出示“做一做”)。

要求：(1)獨立思考，想想能組成幾個兩位數。

(2)把組成的兩位數記下來，看看你想的.對嗎?

學生獨立嘗試。

集體彙報交流。(課件隨機演示)

小結：

你們這麼聰明，小黑也直誇你們。(課件出示Great)

3. 第115頁第2題。

狗熊媽媽帶著孩子們出發了。從狗熊莊園(原圖中兒童樂園)到數學樂園(原圖中猴山)必須經過白鳥園(課件出示)，請聰明的同學們幫他們設計一下從狗熊莊園到數學樂園有幾種不同的走法。

要求：(1)仔細觀察，動手畫一畫。

(2)把你的想法和組內小夥伴交流。

集體彙報交流(課件演示交流)。

如果你是熊媽媽，你會走哪條路，為什麼?(學生髮表意見)

4. 第115頁第3題。

熊媽媽沿著大家設計的最佳路線，來到數學樂園，一進門就碰上了多日不見的聰明和明明，熊媽媽和哥仨非常高興，他們每一個都想和聰聰、明明各合一張影。

要求：(1)小組內分角色扮演聰聰、明明和4只可愛的狗熊。

(2)簡單記錄一下你們拍照的過程。

學生分組活動，集體彙報交流。

[評析:教師創造性地使用教材，用童話情境貫穿整個練習，拉近了數學與生活的距離，讓學生在學中感到樂趣，在玩中感悟知識，在活動中充分尊重學生個性化的思維。]

　四、評價總結

1. 今天這節課你認為誰最棒，哪個小組最棒?為什麼?

2. 這節課中你自己表現如何?

3. 通過今天的學習，你有什麼收穫?

4. 師總結：(課件出示Execellent)

五、數學實踐

你們的聰明吸引著熊媽媽和它的孩子，它們想來我們這所美麗的學校、這座美麗的城市來做客，請小組合作畫一個簡單的示意圖，告知熊媽媽一家從學校到市內任一景點有多少條路線，你們為它們選擇其中的哪一條。