《有利於生存的本領》教學設計精選

生存是指自然界一切存在的事物保持其存在及發展變化的總稱。通常指生命系統的存在和生長，生命系統包括生物系統與生態系統。以下就是小編為大家編輯整理的《有利於生存的本領》教學設計精選，更多相關資訊請關注應屆畢業生考試網。

　一、科學教育理論指導

《國小科學課程標準》指出：國小科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。其中，“共同的家園”的各章內容，旨在讓學生接觸生動活潑的生命世界，認識植物、動物以及人類與環境的關係。生物要適應環境，同時又作用於環境，認識到人類是自然的一部分，既依賴於環境，又影響環境，影響其他生物的生存。從而激發熱愛生命的情感和探索生命世界的意趣，可以培養學生熱愛自然、熱愛生活的情懷。

二、學情分析

《有利於生存的本例》是《共同的家園》中的第二課，在第1課認識生物離不開具體生活環境的基礎上，重在研究生物對環境的適應性，學生對仙人掌、斑馬、駱駝等生物的習性是有點了解的，對這部分的內容也是有興趣的。教師重點是讓學生有科學的認識，體會動植物練就的生存本領。

三、教學目標

1.知識與技能

知道同類生物在適應環境方面的具體事例;

知道一此生物適應環境的事實;

認識動植物有生存本領是與其生存的環境密切聯絡的。

2.過程與方法

學生能夠書刊、影視等媒體蒐集有關生物適應環境的事實;

學生能將動植物的形態結構與它們的生存環境相聯絡，探究有利於生存的本領;

學會有目的地交流研究活動的過程和結果，傾聽和尊重他人的不同觀點;

能對動植物生存本領進行評議，並有所啟發與創新。

3.情感、態度與價值觀

體驗動植物生存本領的神奇與偉大;

動植物的生存與環境息息相關，意識到保護環境的重要性，珍愛生命;

受動植物生存本領的啟發，樂於進行發明創造，改善生活。

　四、教學重難點

重點：瞭解生物一些適應環境的生存本領。

難點：分析斑馬條紋混淆視覺的作用。

　五、教學準備

學生準備：一盆仙人掌、駱駝的圖片、斑馬的圖片。

教師準備：多媒體課件、介紹沙漠的視訊

　六、教學過程設計

　　一、匯入

走進沙漠

師：同學們，你們看，這是什麼?

生：沙漠

師：一提及沙漠，我們往往會聯想到哪些詞語或畫面?

師：沙漠乾涸、炎熱、植被稀少、雨水匱乏、荒無人煙。一起來感受一下。

(播放沙漠的視訊)

師：那環境惡劣的沙漠是否就沒有生命的存在呢?

生：有

師：你知道哪些沙漠生物?

學生回答。

師：沙漠中的生物不僅要忍受烈日的炙烤、嚴寒的折磨，更面臨缺水的危機。從理論上看,它們的生存概率似乎非常之低。然而,進化是奇妙的, 這些聰明、堅忍的沙漠精靈為了生存,早就練就了各自的絕招。這就是我們今天要學習的內容(板書課題：有利於生存的本領)。

　　二、新授

探討仙人掌的祕密

過渡：讓我們先認識沙漠英雄花——仙人掌吧!

師：在形態上，可以說沒有哪一科的植物如仙人掌科那樣形態萬千。它們有的扁平如鏡，有的如山巒重疊，但更多的呈球形或近似球形，這是為什麼呢?

生：學生回答

師：這是長期適應乾旱環境的結果，因為同樣的體積，球狀體表面積最小，蒸騰量也減小。因此在整個仙人掌家族中，球形的種類佔一半以上。

探討：其貌不揚的仙人掌最大的特點是什麼?(耐旱)

師：那仙人掌耐旱的祕密武器是什麼呢?(觀察仙人掌)

(討論：學生觀察)

針狀葉：把易散發水分的葉長成細小的`針狀，以減少水分散發的面積;

蠟質皮：它的莖葉外生蠟質，也能減少水分蒸發;

肉質莖：莖肥厚多汁，能儲存水分等。

師：正是憑藉這些獨特的本領，仙人掌才獲得了在高溫、乾旱的沙漠中的生存權，成就了它綠色的生命歷程，它是當之無愧的沙漠英雄花!

拓展：其實大自然中每一種植物都有其特殊的生存本領，你知道哪些?

植物經常會成為動物們的美餐，但植物吃動物，你們見過嗎?捕蠅草

師：很神奇吧!其實，植物這種明顯的自我防衛、自我保護意識，正是他們在長期進化過程中適應生活環境的結果。

探討駱駝的本領

過渡：每種植物都有其生存的本領，動物們當然也有其生存之道。

師：認識“沙漠之舟”嗎?

生：駱駝

師：駱駝憑藉什麼優勢獲得了這一美譽呢?

小組討論

師：駱駝在沙漠中不停地跋涉，能十天半月不喝水，因為它有防止水分失散的特殊生理功能：長長的睫毛，自動開閉的鼻孔，長滿密毛的耳朵，這些“裝備”都能使它們免遭風沙的襲擊;駱駝扁平厚實的腳掌令它在沙地上行走自如;厚實的皮毛既能禦寒又能散熱。駱駝揹負重物，行走緩慢平穩、是沙漠裡重要的交通工具，是名符其實的“沙漠之舟”。

交流：駱駝的祕密武器很多，可謂是全副武裝，你知道它耐旱最重要的武器是什麼?

生：駱駝耐旱的祕密是它的血液、皮毛。

師：在駱駝的血液中有一種特殊的蛋白質，當駱駝肌肉中水分明顯減少或快消耗完時，這種蛋白質能保持血液中的水分，使血液不變稠並能讓血液正常流動迴圈。駱駝身上又厚又密的毛也是耐旱的重要原因，這層厚厚的毛大大減少了水分蒸發的速度。在沙漠烈日的烘烤下，駱駝背部溫度常達到70—80度，而體毛下的面板溫度仍可保持在40度。

探究斑馬身上的條紋與環境之間的關係

過渡：沙漠生物以其頑強的生命力征服了我們，讓我們再把目光轉向廣袤遼闊的非洲草原吧!

師：獅子是草原上的霸主，它捕獵時，往往是認準了一個目標就牢牢盯住，即使身邊有其他更近的獵物，它也不會改變。斑馬是獅子最喜歡的獵物，(出示：斑馬圖)但斑馬也不會束手就擒，它們有其逃生法寶。

師：斑馬身上的條紋有什麼作用呢?斑馬為什麼總是成群結隊地生活在一起呢?

學生分組討論

(1)斑馬的條紋有什麼特點?

(每匹斑馬的身上都有黑白相間但又各不相同的條紋)

(2)這些形態各異的條紋又有什麼作用呢?

(條紋使斑馬在草叢中不易被發現)出示斑馬在草叢中吃草的畫面

追問：草叢中真的能隱藏斑馬嗎?書上的話有沒有錯?小組討論

(3)螢幕出示幾十只斑馬擠在一起的畫面，數一數有幾隻。

(4)小結：由於本身的弱小和戰鬥力不強，斑馬總是成群結隊地在一起，當天敵來襲，所有斑馬逃跑時，這些明暗相間的條紋形成了一條絢目的洪流，致使天敵眼花繚亂，從而有效地保護群體。另外，在遼闊的草原上，斑馬的條紋在陽光和月光的照射下會發出不同的光，模糊了本身的輪廓，從而讓對手造成錯覺，使自己免受更多的攻擊。

師：這種保護色是長期適應環境和自然選擇逐漸形成的，是自然選擇、優勝劣汰的結果。歷史上也曾出現過一些條紋不明顯的斑馬，但由於目標明顯，易暴露在天敵面前而遭到捕殺，在漫長的生物演化過程中逐漸被淘汰了。

討論給動植物搬家需要注意什麼。

師：同學們參觀遊覽過海底世界、植物園等地方，發現有些不在我們這裡生長的動植物也被請到了我們身邊。為了養好這些動植物，工作人員一定動了很多腦子。你們想想，在這個過程中需要注意些什麼?

生：仙人掌是沙漠中的典型植物，企鵝是生活在極地的典型動物，給它們搬家要設法創設類似的環境，如溫室、冰屋等。

師：調節陽光、溫度、水、空氣等條件，達到動植物所需要的生存條件。

　三、總結延伸

師：通過本節課學習，你有哪些收穫?又引發了你哪些思考呢?

(1)熱愛大自然，尊重生命。

(2)聯絡所學知識，進一步感受生命的進化特徵。

七、板書設計：

有利於生存的本領

仙人掌：針狀葉 蠟質皮 肉質莖

駱 駝：血液、皮毛

斑 馬：黑白條紋