關於護綠小衛士的幼兒園教案
幼兒園中班主題教案:護綠小衛士
活動時間:延中環保日(1月10日)
活動要求:
1、瞭解一些常見四季樹木的名稱及明顯特點,會區分落葉樹和常綠樹,體會它對我們生活的作用。
2、通過認養幼兒園中的樹,讓孩子學會一些不同季節照顧樹木的方法,激發孩子愛園情感。
活動準備:
1、創設環境:護綠小衛士(整合與生活環境中)
2、認養標誌及護綠記錄卡。
3、常綠樹葉、落葉樹葉若干,幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。
4、散文《樹真好》的圖書。
活動過程:
活動一:認養一棵樹
一、周圍的樹
1.(出示漢字“樹”)這是“樹”,你在哪裡看見過樹?
小結:在馬路邊、公園裡、小區裡、小河邊、家裡都有樹,我們生活周圍到處都有樹。
——這個環節,孩子們的表述基本上是經驗的回顧,所以都可以圍繞中心來進行。
二、幼兒園中的樹
1、請我園的護綠李叔叔來園與孩子們一起認識我園的樹。
2、以班中的六個隊為單位合作認養一棵幼兒園中的樹。
3、製作認養標誌並掛在相應的'樹上。
活動二:常綠樹和落葉樹
1.(出示漢字“落葉樹”)像柳樹這樣春天樹葉發芽,冬天樹葉都落光的樹,我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外,還有一種樹是一年四季都有葉子的,叫“常綠樹”。
2.(出示兩種葉子)這裡有兩種葉子,一種是常綠樹,一種是落葉樹,請你各拿一片。
——這裡用“各”字是因為,大班孩子在參加國小的面試時,會不懂一些關鍵詞,所以在大班孩子的學習活動中,可以適時地出現一些這樣的關鍵詞。
在活動中,孩子一開始就只拿了一片,於是,教師解釋“幾種東西,一種拿一個叫各拿一個”。孩子立刻可以明白。
3.請你看一看、摸一摸,這兩種葉子有什麼不一樣?
——這裡通過感官來感知樹葉不同特徵。在活動中,教師根據孩子的感受,將兩種樹葉的特徵分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上,以供歸納使用。
在活動中,孩子會將兩片樹葉的無關特徵講述出來,如大小,所以,在選擇樹葉時,應儘可能排除這些因素,而抽象出它(常綠樹)的顯著特徵:葉厚、正面色深、有光澤。孩子對自己認養的樹又有了進一步的瞭解。
活動三:樹真好
一、匯入活動——提問:幼兒園的一排冬青樹,怎麼掛上了彩色卡片?為什麼?
1、引導幼兒表達:班級值日生分六隊,分別以小隊的形式認養了一棵樹
2、花匠李師傅讓我們小朋友知道了有些樹的名稱:桃樹、盤槐樹、冬青樹、白玉蘭、羅漢松、紅楓,並掛上了樹的名稱
3、小結:冬天到了,樹也象小朋友一樣,需要保暖,所以在教師的帶領下,做了一件認養幼兒園樹木,非常非常好值得誇獎的事
二、欣賞圖畫本“樹真好”——PPT
1、第一編欣賞,通過欣賞,知道圖畫本里樹的好處
2、第二遍欣賞,大聲說說圖畫本里樹的好處,並說出圖畫本的名稱——樹真好
3、引導幼兒說說,除了圖畫本說樹的好處以外,還有好處嗎?並與PPT上的數整合
4、教師說說樹的好處——幼兒園的屋頂要建一個有花有樹的花園,幼兒園的屋頂花園,樹能美化環境
5、小結:樹真好,所以我們要關心、愛護它,幼兒園的樹多了,幼兒園就更美了。
三、共同討論養護樹的的簡單方法:修剪、施肥、澆水、保暖
1、認——認識了樹的名字,並出示樹的名字卡片,整合識字
2、養——冬天到了,樹是怎麼過冬的呢?冬季如何養護?修剪、施肥、澆水、保暖,還有更好的辦法嗎?
3、出示養護記錄單,把更好的方法記錄下來,向李師傅討教學習。
四、延伸活動:為每位幼兒提供圖畫本“樹真好”,自由閱讀
活動四:護綠小衛士(以生活課程呈現)
一、介紹自己隊照顧小樹的方法並進行記錄。
二、討論:如何讓大家都能來愛護這些小樹。
三、製作護綠公益 標誌。