九年級上學期期末考試語文試卷

一、選擇題

下列加點字注音完全正確的一項是（ ）

A、簇新（cù） 煙囪（tǒng） 狡黠（xiá） 拾掇（dāo） 一氣呵成（hē）

B、笑渦（wō） 薰陶（táo） 詰難（jié） 真摯（zhì） 千鈞之力（jūn）

C、恐嚇（hè） 要訣（jué） 諺語（yán） 忌諱（jì） 譁眾取寵（huā）

D、尋思（xún） 惆悵（chàng） 契合（qiè） 睥睨（pì） 信手拈來（niǎn）

下列四組詞語中沒有錯別字的一項是（ ）

A、勸誡 蛾眉 詭譎 無精打彩 取義成仁

B、蝸行 舵手 偵緝 戰戰兢兢 心曠神怡

C、噴薄 駕馭 犀利 吹毛求刺 不屑置辨

D、閆羅 篩子 坎肩 如座針氈 狂妄自大

下列句中加點成語使用不恰當的是（ ）

A、北京頤和園的七百米長廊，雕樑畫棟，美不勝收。

B、那些地方我雖去過，但腦海中已是浮光掠影，模糊不清。

C、綠化部門的工作人員把破敗不堪的花壇變得奼紫嫣紅生機盎然，簡直是妙手回春。

D、這篇文章寫得枯燥乏味，讀之味同嚼蠟。

下列文學常識表述有誤的一項是（ ）

A、高爾基，蘇聯作家，主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》等。

B、契訶夫，俄國作家、戲劇家。主要作品有小說《第六病室》《裝在套子裡的人》，劇本《萬尼亞舅舅》《櫻桃園》等。

C、《左傳》，又稱《春秋左氏傳》《左氏春秋》，是一部史學和哲學名著。

D、齊白石，原名純芝，字渭清，號白石，湖南湘潭人，畫家、篆刻家，尤擅長畫花鳥魚蟲。

二、名著閱讀

名著閱讀填空。

①在《儒林外史》中_______成為作者揭露和諷刺的主要物件。在作者筆下，這個制度已極度腐朽，不再能夠選拔真正的人才，反而成為矇蔽、扭曲__________靈魂的工具。

②《儒林外史》中，_______是以一個巧取豪奪、橫行鄉里的奸詐、卑鄙小人的形象出現的，圍繞這點，作者記敘了好幾件事情，其中描寫最為生動傳神的是___________。

③夏洛蒂·勃朗特的代表作《_____》講述了一個貧苦孤女為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮鬥的故事，小說以第一人稱敘述，是一部帶有______色彩的長篇小說。

④簡愛與_____________的主人____________先生產生了愛情。梅森阻止了他們的婚姻。

三、句子默寫

補寫出下面名句名篇中的空缺部分。

①___________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

②回首向來蕭瑟處，歸去，__________________。（蘇軾《定風波》）

③人生自古誰無死，__________________。（文天祥《過零丁洋》）

④_____________，誰言天地寬。（夏完淳《別雲間》）

⑤其業有不精，德有不成者，_____________，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉！（宋濂《送東陽馬生序》）

⑥__________，__________，此先漢所以興隆也。（諸葛亮《出師表》）

四、綜合性學習

語言綜合運用

①文化是一個民族立足於世界各個民族之林的根本。

②文化是一種尊重，體現在一個人如何上。

③在一個文化厚實的社會裡，人懂得尊重自己——他不苟且，因為不苟且所以有品位；人懂得尊重他人—— ， ；人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續的智慧。

④品位，道德以及智慧，是文化積累的總和。

（1）第①句有語病，請將修改後的句子寫下來。___________________

（2）將下面的短語依次填入第②句的橫線處，使語句銜接順暢。（只填序號）

a.對待他人 b.對待自然 c.對待自己 ________________

（3）第④句標點使用有誤，請將修改後的句子寫下來。___________________

（4）在第③句的橫線上填寫一個句子，使之與前後句子結構一致，語意流暢。______

五、詩歌鑑賞

閱讀下面的宋詞，回答問題。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白髮生！

（1）詞的上片主要運用了什麼藝術手法？請結合具體內容簡要分析。

（2）這首詞表達了作者怎樣的思想感情？請簡要回答

六、文言文閱讀

文言文閱讀

（甲）十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。（節選自《曹劌論戰》）

（乙）文公伐原①，令②以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍③而去之。諜④出曰：“原不過一二日矣！”軍吏以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人？夫信，民之所庇⑥也，不可失也。”乃去之，及孟門⑦，而原請降。（《國語·文公伐原》）

（註釋）①（原）原國，姬姓小國。②（令）限令。③（疏軍）撤兵。疏，散、撤。④（諜）刺探軍情的人。⑤（信）信用。⑥（庇）庇護，即賴以生存。⑦（孟門）原國地名。

1.解釋下列加點詞的意思。

①又何間焉

②公令疏軍而去之

2.下面句中加點虛詞的用法不同的一組是（ ）

A、必以分人 軍吏以告

B、得原而失信 登軾而望之

C、其鄉人曰 門人弟子填其室

D、令以三日之糧 聞寡人之耳者

3.用現代漢語翻譯下面句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。

4.文意理解。

①甲文主要通過語言描寫來刻畫人物形象，在對話中，曹劌的“________”和魯莊公的“____”都得到了鮮明的再現。（用文中的詞語作答）

②甲乙兩文都是寫戰爭的，但從戰爭階段的角度來看有所不同，甲文寫的是____________，乙文寫的是__________________。

③甲乙兩文都強調政治上______________是取得戰爭勝利的重要條件，文中都有反映這一重要思想的典型句子，如甲文中的畫線句，乙文中的“______________________________”一句。

七、現代文閱讀

議論文閱讀

①事物看上去怎樣，取決於你觀看的方式，這個道理既適用於繪畫也適用於我們的生活。一幅廣受歡迎的畫作和一個飽滿且有意義的人生，依靠的都是保持一種正確的視角。

②我的一幅風景畫——《金門大橋》，描繪的是橫臥於碧海白浪之上的美麗大橋優雅地彎向遠方燈火輝煌的城市，這是一幅壯麗的圖景。我能畫好它，就是因為我保持了一種正確的視角。

③在美術中，視角是畫家觀看所畫世界的鏡頭和角度，也幫助畫家塑造畫的真實、巧妙地改變世界，從而達到藝術家的創作目的。畫家能強調、減少某些元素，甚至增加或者減掉一些，從而畫出一個可信的美麗整體。

④生活中也是這樣。視角是我們看待自己生活的方式，也能塑造我們的生活。

⑤如果一個人通過一個感恩和希望的視角看生活，那他的生活和想法肯定與悲苦和憤怒的角度看很不一樣。我看待我自己的方式就是如此。如果我對自己保持一種平衡的角度——誠實地認識我的缺點和不足、真摯地感恩我的天賦和才能——這種平衡的角度將會塑造我的生活，讓我的生活更平穩、踏實。

⑥視角是容易偏移的。當一個人工作太努力、期望過高或者日程表超負荷時，當缺乏睡眠、飲食不當、精神生活未能保持步調一致時……在這些情況下，他的視角會傾斜、發生扭曲，致使他疏離真實的自己和生活裡重要的事情。在這些時候，人們往往容易專注於次要的事情，為小事焦急，把自己的沮喪發洩到別人身上……

⑦做什麼可以恢復正確的視角？多年來，我收集了一些幫助自己在生活中保持正確視角的技巧。

⑧安靜時間和獨處是我的兩個重要法寶。作為一名畫家，我擁有很多的安靜時間。當我工作時，我會在畫架前一連坐幾個小時，思考未來，想我愛的親人、上帝的慈悲，考慮自己面對的挑戰、他們的需要、我生活前進的方向。當思想一折一折地緩緩開啟，靜悄悄地、不知不覺間，在我活躍的頭腦中，智慧和上帝的指導宛如輕輕飄落於繁忙街道的潔白雪花般翩然而至。因此，我尤為喜歡這些安靜的沉思時刻。

⑨與安靜時間同樣重要的事情是，如果沒有其他人的參與、沒有了解朋友和同行想法的機會，維持平衡的視角很難。所以，我閱讀、尋找朋友談話、與我的妻子南妮傾心交談……

⑩還有，最重要的一個技巧，是把目光放長遠。我努力從自己的生活後退一步，以此獲得更好的構建未來的視野，並確定什麼只是暫時的、什麼才是永恆。

(11)正確視角的實質，便是我們每一個人都是幸福的。上帝送給我們每個人一件無法用語言形容的珍貴禮物——生命，我們應該懂得感恩；生活交給我們每個人一方潔淨的畫布，我們都可以創作出一幅含蓄豐富、氣象非凡的油畫。

(12)現在，你正在描畫自己生命的傑作。請運用正確的視角，大膽、細心地去畫吧，它會充滿歡樂、寧靜、祥和！

1.本文的中心論點是什麼？

2.第②自然段作者寫自己創作風景畫《金門大橋》的故事有什麼作用？

3.下列說法中，對原文的理解和分析不正確的一項是（ ）

A、文章第④自然段和第⑦自然段一樣，在結構上都有承上啟下的作用。

B、視覺容易偏移的原因是人們專注於次要事情，把沮喪發洩到別人身上。

C、“當思想一折一折地緩緩開啟”中，“一折一折”有化抽象為形象的'效果。

D、以正確的視角看待生活，你就會創造出充滿歡樂、寧靜、祥和的生活。

小說閱讀

一 只 鳥

蘆芙葒

每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著柺杖，一手提著只鳥籠，籠裡養著一隻他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮；叫聲清脆悅耳。更重要的是，那隻鳥有一個令他怦然心動的名字——阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親暱的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發生了強烈的地震一般，令他躑躅不安。

退休後，他除了每早來這公園裡遛遛達達外，不會下棋，不會玩牌，對侍弄花兒、草兒，養狗兒、養鳥兒也幾乎沒有什麼興趣。但自從見了盲眼老頭養的那隻鳥兒之後，他就莫名其妙地從心底生出了一種慾望——無論如何也要得到這隻鳥兒！

有了這種強烈的佔有慾，他就千方百計地去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。沒費多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。

盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便準時趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那隻鳥看得比什麼都貴重。隔個一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態。好在這一切，盲眼老頭無法看見。

有一天，他終於有點按捺不住了，對盲眼老頭說：“你開個價，把這隻鳥賣給我吧。”他的話說得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這隻鳥兒，怎麼我也不會賣的！”

“我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少。”

“你若真的喜歡這種鳥的話，我可以託人幫你買一隻。”盲眼老頭也極其誠懇地說。

“我只要你這隻！”

不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此後又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣！”一次次的失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什麼東西似的，便病倒了。他心裡明白是因為什麼。

幾天以後，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因為這隻鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不捨，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著柺杖來到他家中。

“老弟，既然你喜歡這隻鳥，我就將它送給你吧。”

聽了這話，他激動得差點掉下淚來，從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著柺杖的手，久久地不肯放下。

“老弟，其實它不過是一隻極普通的鳥。我買的時候才花了十多元錢。不過，這多年……”

“老兄，你別說了。我想要這隻鳥，並沒有將它看成是什麼名貴的鳥。”

幾天後，盲眼老頭又拄著柺杖去看他，也是去看那隻鳥。可是進屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢？阿捷呢？”

許久許久，他才說：“我把鳥放了。”他沒敢正眼去看盲眼老頭。可他能想像得出盲眼老頭聽了這話時那種滿臉詫異的樣子。

“什麼？把鳥放了？你怎麼可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動。

“是的，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧。可是我卻判錯了一個案子。當我發現了事實真相後，未來得及重判，他就病死在牢獄裡了。我現在不在崗位了，這事也沒有任何人知道。可自見了你提的鳥籠和籠中那隻叫阿捷的鳥兒後，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀！”他說著說著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發現，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。

幾年後，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦後事。就在為盲眼老頭整理遺物時，從盲眼老頭的一個筆記本里發現了一張照片，照片上是一個身強力壯的後生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個被錯判的阿捷嗎……

1.仿照示例填寫情節內容，並據此說明情節的特點及其作用。

情節：不愛養鳥，卻想得到這隻鳥 →____________→___________→____________。

特點及作用：

2.文中的“退休法官”有何性格特點，這種性格特點具有怎樣的現實意義，請分別談談你的看法。

3.小說在情節上多設伏筆與照應，請試舉一例並分析其作用。

4.本文多處運用細節描寫，請任選一處並加以賞析。

八、命題作文

作文

俗話說“有舍才有得”，但丟掉什麼總是不易，因為這需要覺醒，需要勇氣，需要毅力。生活就是這樣，有時真的需要我們學會舍，才能得。你或許有過這樣的經歷，你或許聽說過類似的故事，或許你做過這樣的思考……

請以“丟掉 ”為題，寫一篇文章。

要求：①請先將題目補充完整。②立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。③字數不少於600字。④文中不得出現真實的地名、校名和人名。