志願服務社會實踐個人總結

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家收集的志願服務社會實踐個人總結，歡迎閱讀與收藏。

志願服務社會實踐個人總結1

一、多一次實踐，多一種體驗

一開始從隊長們面試組隊、登記立項、定活動主題、擬實踐方案等忙碌的身影中就看出了組織一次“三下鄉”活動確實是不容易。期末考試結束後，我們的隊長組織我們開會，協調分配好我們實踐的前期準備工作：後勤組負責準備三下鄉的物質物品，安排後勤工作；宣傳組負責設計宣傳海報、宣傳單，準備攝影機等裝置；支教組負責組織支教人員，準備課堂教案；調研組負責設計調研問卷和訪問稿。從井然有序的安排工作，理解大度的服從領導，有條不紊的完成任務中我看出了一個團結友愛，和諧溫馨的團隊是沒有什麼可以難倒的。當每次看著實踐任務一點點的順利完成，活動目標一點點的靠近成功時，我臉上都會洋溢著同一種微笑：那就是我們準備得很充分，我們的團結值得肯定。多一次實踐，多一種體驗。這一次的三下鄉社會實踐活動，是我大學的第一次結隊遠行的社交實踐活動，它讓我體驗到了一群大學生靠自己努力和智慧共同成功地完成一次有意義的大型活動的成就感與自豪感，也讓我體驗到了初次在外集體獨立生存生活的酸甜苦辣，從洗米、買菜到做飯、做菜，這一步步看似既簡單又熟悉的'程式，剛開始覺得沒什麼，可等到動手了才知道要真正做好一頓飯一桌好菜真的不容易，這種切身的感受是那種衣來伸手飯來張口的溫室生活所體驗不到的。這次實踐活動給我的大學生活添上了一抹有價值的亮麗色彩。相信這次實踐活動經歷將會是我大學生活中一份不可或缺的珍藏。

二、多一次實踐，多一份友誼

7月15日那天早上，迎著濛濛細雨，我們xx志願者服務隊有序地開始了為期一週的暑期三下鄉社會實踐活動，xx市三坑鎮xx村便是我們的實踐目的地。在整個實踐過程中，我們隊高舉“發揚尊老愛幼美德，共築新農村‘中國夢’”的活動主題分別在當地有為地進行開展了有關孤寡老人生活現狀的調研活動和豐富六小兒童暑期生活的支教活動。在這短短的一週裡，我跟其他的隊員一起認真地調研，一起細心地支教，一起嘗試做飯，一起聚餐吃飯，一起打地鋪睡覺，一起與小朋友們玩課間遊戲，我們在一起奮鬥著付出著，也一起快樂著收穫著。縱使期間有許多我們的“第一次”：第一次煮飯、第一次打地鋪、第一次上講臺講課、第一次吃沒下鹽的菜……但我們卻在這許許多多的第一次中成長著成熟者。雖然我們有時肩負著不同的分工任務和工作，但我們每天卻都這樣互幫互助團結一氣地走了過來，在實踐中快樂，在快樂中實踐，每一天我們都有不一樣的歡聲笑語。我很慶幸參加了這次暑期的社會實踐活動，我很高興加入了“三葉草”志願者服務隊這個大家庭，我很快樂擁有了這一群能一起流汗一起分享甘苦的好隊友，我也很幸福能擁有這份珍貴的團隊友誼與回憶。真心感謝這次實踐活動帶給我另一份不一樣的友情。

三、多一次實踐，多一份瞭解

我土生土長在揭陽那邊，本身就不會粵語，所以在三下鄉的過程中當地的粵語自然而然地成為我交流的最大阻礙，因為我們隊友有好幾個不會說粵語的，所以調研活動就增加了一定的難度了，但通過我們內部的協調配合與分工協作，我們還是很順利地完成了調研活動。作為調研組的副組長，在統計問卷結果時我瞭解到：當地的村民平時都忙於自家生計，對孤寡老人不是很瞭解，閒暇時能主動跟孤寡老人聊天的不多，但村民心裡絕大多數都表示願儘自己所能去幫助慰問孤寡老人，熱心奉獻，他們也紛紛建議當地多能興辦扶貧工程和敬老院、福利院等老人娛樂生活場所，提高老人的生活質量與改善老人的精神狀態，另外從敬老院孤寡老人的訪問交流中我瞭解到少數的孤寡老人日常生活尚能自理，政府的月補貼雖少但基本滿足生活，醫療保障基本到位，當地孤寡老人享有報銷優先權，只是當地的看病要先墊付費用，然後才報銷的，所以一遇到遇到疾病大病補貼不夠用則很麻煩，而且當地的村民缺乏一定的人文關懷，很少人去慰問探望孤寡老人，有時只是政府代表過去看看。有幾次聽隊友們說到調查訪問時有老奶奶說著說著就流淚了，我看著聽著也很心酸無奈啊。真希望我們身邊的人能多陪陪孤寡老人啊，作為社會兒女，尊老愛老自古是我們中華的傳統美德，哪怕我們為他們付出的只是一點點，但對於他們來說卻是莫大的安慰與欣喜！每個人都會老去，每個人都希望有個安穩幸福、快樂無憂的晚年，讓我們手牽手把尊老之情傳承下去，讓尊老之夢永遠成真吧！

這次社會實踐，有了這份瞭解，這份友誼，這份體驗，我更加徹底地理解了“勇立青春志，共圓中國夢”這次三下鄉的主旨與意義了。這次我真是在‘對’的時間，遇到了‘對’的一群人，一起去了一個‘對’的地方做了一件‘對’的事。這次我會時刻銘記著。

志願服務社會實踐個人總結2

不知不覺，半年又過去了，在這半年裡，我在工作中歷練自己。通過自己不懈的努力，我較好地完成了村(社群)和上級交辦的各項工作，能較好協助社群完成各項工作。總之，在這半年裡我在工作中體會到了快樂，也獲得了一些成長的經歷和工作經驗，現將半年的工作總結如下：

一、思想方面。

認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀、十八大精神以及“實現中華民族偉大復興中國夢”相關檔案精神，並將其落實到工作實際中。在十八屆三中全會召開之際，我密切關注十八大新聞，通過媒體、報刊、雜誌、網路等渠道瞭解十八屆三中全會的最新情況。通過村、社群的集中學習和遠端教育學習等，我的思想覺悟有了一定的提高，更加堅定了為群眾服務的信心和決心。

二、工作方面。

對於團縣委和鎮上、村、社群交辦的任務，我總是積極投入，以認真負責的態度完成各項工作，在下半年我主要開展了以下幾方面工作：

1、開展遠端教育，提高農村黨員的思想政治素質。遠端教育系統是黨員、群眾集中學習的平臺，是傳達中央、省、市、縣、鎮傳達精神的重要平臺，一直都是我們社群工作的重中之重。我認真做好學習培訓前的各項工作，瞭解黨對農村的`各項方針、政策、法律、法規等，我社群堅持組織黨員幹部每月集中學習至少一次，並做好了相關的學習記錄。

2、開展百姓故事會活動。根據上級精神，積極協助村(社群)每月開展百姓故事會活動，並做好記錄。

3、紮實推進農村的資訊化建設，做好基層公開監管服務平臺錄入工作。維護社群基層公開平臺，通過網路，向外界介紹本社群、宣傳社群。在網上公開居務，做到居務財務公開。

4、紮實開展廉政文化試點工作，做好資料收集與彙編工作，順利通過市上檢查。

5、紮實開展基層治理機制規範化建設，差異化管理試點工作，做好資料收集整理工作，並順利通過檢查。

6、積極進行圖書館管理工作，完成4290冊圖書的整理，(_目工作，順利通過省新聞出版局等各級單位檢查。

7、開展道德講堂活動，完成道德講堂ppt製作以及資料收集彙總工作，順利通過縣、市檢查。

8、紮實推進“服務華商大會”流動人口專項整治工作，共錄入人口3012人，房屋734間。

9、完成社群工作資訊報送工作，全年報送工作資訊148條。

10、完成社情民意收集報送工作，全年報送社情民意87條。

11、完成志願服務活動收集彙總工作，全年累計開展志願服務活動68次。

12、完成“中國夢”主題教育實踐活動相關資料收集彙總工作。

13、完成“四薄一冊”整理書寫工作。

三、生活方面。

在這半年中我以黨員的標準嚴格要求自己，時刻保持謙虛謹慎的態度，戒驕戒躁。團結同事，鄰里和睦，待人謙和。

在這半年中，作為社群一名志願者的我在各方面去取得了一定的成績，但是也存在著一些問題，比如對工作了解不夠全面，工作方法有待改善等，在未來的時間裡，我將繼續發揚自己的優點和長處，積極改正自己的缺點和不足，爭取能在未來的工作中做出更好的成績，能更好地服務群眾。

志願服務社會實踐個人總結3

在烈日炎炎的天氣中，我們拍賣願望的10名暑期社會實踐隊員踏上了為孩子助夢之路。

在這次暑期社會實踐活動中，我本著是照顧大家的心態去的，因為第一次開暑期社會實踐培訓會的時候我留心觀察了她們，個個都瘦瘦弱弱的，不敢大聲說話。帶著這樣的隊員下鄉，我真的感覺壓力好大。可真正活動開始後，我發現自己錯了，她們表現出來的那種志願者精神是我所不己的。因為當地人講的是方言，她們聽的.不是很懂，在和孩子交流起來有困難的情況下，她們想出了通過做遊戲和孩子進行交流，在地上用手給孩子畫畫、跳很卡哇伊的舞蹈給孩子們看，把包包裡自己都捨不得吃的餅乾、果凍拿出來塞到孩子的兜裡。用心的交流，打開了孩子內心世界，孩子們漸漸的開始主動和她們進行交流，告訴她們自己有什麼夢想，喜歡的老師是誰。

我們用7天時間步行完140公里的山路，這是我們的驕傲，我們能吃苦的表現。可是有誰知道在大山裡面有這樣一個孩子他每天上學、放學回家步行的路程超過了20公里？去他家做家訪前，我們對他的情況做了初步瞭解，他是5年級的學生，家距學校是所有學生中最遠的，可他從來沒有遲到過並且成績一直穩排班裡前幾名，每天放學回家後還要給失明的奶奶做飯。

我們去家訪的那天真好趕上他取成績單，所以我們在他的領路下去了他家。在路途中，我問他最開心的事情是什麼，他的回答很令我吃驚，不是考了好成績，不是買了新衣服，而是糧食豐收。他說，糧食豐收了，家裡就有錢了，那樣就可以帶奶奶到大醫院去看眼睛了，奶奶做飯的時候就再不會做飯的時候被火燙到了。在我們家訪結束要離開的時候，他要跟著我們再回學校，我問他為什麼，他有些不安的告訴我說是老師讓去的，在我的再三追問下，他吞吞吐吐的說出了真正的原因，他擔心我們不認識回去的路，怕我們走錯了，所以想送我們。

為期七天的暑期社會實踐活動我收穫滿滿，在此期間我看到了志願者們能吃苦，能堅持，我看到了她們在用心去和孩子交流與此同時我也感覺到了孩子們對我們的愛和關心，有的孩子把自己畫的畫送給我們，有的要送我們回學校，有的天不亮就到學校門口等著，在我們離開之前再見我們一面。我想用我七天的暑期社會實踐經歷闡述我領悟到的志願者精神，它是一種互助、不求回報的精神，它提倡“互相幫助、助人自助、無私奉獻、不求回報”。作為志願者我們應該憑藉自己的雙手、頭腦、知識、愛心開展各種志願服務活動，無償幫助那些需要幫助的人。所以我在此立誓，當一名優秀的志願者，用一生去進行志願活動。

志願服務社會實踐個人總結4

嘉興學院大學生赴湘西“愛心接力”志願服務團以“嘉興學院愛心群體”（10年“浙江驕傲”獲得者）的愛心接力活動為起源，10年12月開始組隊，09年3月開始徵募志願者。正式組建後共有45名隊員，是嘉興學院歷年來人數最多、規模最大的一支暑期社會實踐隊。

從今年3月到7月，這支隊伍為09暑期赴湘西服務做著各樣的準備。為了提高志願者的服務能力，我們制定了完善的志願者培訓計劃；為了更好的服務湘西，我們制定綠色資源迴圈計劃；為了籌措資金，我們參加谷歌杯公益大賽……組建至今，團隊已資助鳳凰貧困生近百名，為苗鄉學子募集學習用品、生活用品、衣物等無數。

20xx年7月12日，湘西志願服務團最終確定的27名志願者搭上西進的列車前往湘西開展為期20天的志願服務。服務團此行主要開展了教學、圖書館建設、調研、家計劃四項活動。這20天，隊員們不怕苦，不怕累，相互協作，共同努力圓滿完成任務，使400餘名苗鄉學子受益。同時，我們深入苗族貧困山區，體驗當地生活，瞭解苗族文化，也與當地群眾建立了深厚的感情。以下是我們暑期實踐情況的總結：

1、教學工作方面

在教學方面，經過長時間的研究和討論，根據湘西地區不同於東部地區的特殊教育環境以及當地對德智體美等教育方面的欠缺，我們主要開設了苗族文化課（教授苗族歷史、名人、刺繡等）以增加苗鄉兒童對本民族文化的認知，增強他們的民族自豪感；綜藝課（包括遊戲、故事、體育、音樂、美術等）以培養學生的參與能力；文化課（包括語文、數學、英語、歷史、地理、寫字等課）以補充學生的基礎文化知識。教學活動的主要目的是增進隊員與學生間的交流來拓寬苗鄉學子的視野，豐富他們的暑假生活。

在教學內容的安排上，隊員們在去湘西之前很長一段時間就開始通過各種途徑收集資料，準備教案以來準備解決到當地後在教學工作。隊員們收集的材料大部分都是一些趣味性的知識，是一些書本中沒有涉及的內容，團隊希望通過這次支教可以給湘西的小孩子帶去些新鮮的東西，給他們帶去一些好的學習方法，更希望讓他們明白到讀書的重要性。

在教學過程當中，各個支隊也都根據各駐地的實際情況對原定課程進行了相應的調整，並採用了多式的教學方法和教學手段使得教學工作有聲有色地開展。有的隊利用瘋狂教學法，有的隊設定正副班主任老師，有的隊將課堂幫到野外……為了挖掘學生們的潛力，歌唱比賽、朗誦比賽、運動會、篝火晚會、圖畫展、遊園會等一系列活動應用而生。20天的支教生活我們也積累了很多支教經驗：

1、隊員一定要挑選自己有所擅長有所感悟的科目，在進入教室前，要為一些突發狀況想好解決辦法。

2、處理好課堂和課下與學生的關係，在課下可以是朋友，可以是哥哥大姐姐，但是在課堂上只能是老師和學生。

3、在課堂上的教學方法和手段要豐富，要了解孩子喜歡怎麼來接受知識。適當給予一定的獎勵會在一定程度上調動孩子的積極性。

4、要多準備一些趣味性，課本中比較缺乏的知識。

5、注意自己的言辭和行為，時刻記得自己是一名教師，說話做事前要考慮到是不是符合自己現在的身份，也要考慮到自己的話語對學生會造成多大的影響。

6、要學會在最短的時間內適應當地的教學環境，準備合適的知識給孩子，自己需要作出改變的時候，不能猶豫不決。

7、平時多深入到學生當中去了解他們，會拉近彼此的距離，會使課堂變的輕鬆而有秩。

8、在課堂上適當的多給學生鼓勵的話，會讓他們感覺到成就感，從而對學習產生信心。

9、要因材施教，對於不同學生要用不同的方法，例如，對一些上課調皮的學生，可以在課後與之談話，曉之以理。

10、要把當天的上課的情況及時和隊友們交流，好的方面可以讓其他人借鑑，不足的地方也可以讓其他人注意。

隊員們每天都在摸索中前進，用心去與學生交流。但畢竟時間精力有限。我們的支教工作也存在很多的不足之處。每一天教學上的經驗與不足都讓隊員們在不同程度上得到提高，特別是在瞭解到不足後，能夠有最短的時間作出調整，在隊員不懈的努力下，支教活動還是取得了圓滿的成功。

2、家訪工作方面

家訪主要包括調研和家計劃兩個方面。調研的主要工作是走訪貧困生家庭，登記貧困生資料，以便日後愛心人士開展一對一資助。“家計劃”的主要工作是調查收集留守兒童的資料，獲取兒童家長聯絡方式，為留守兒童與監護人拍一張合照，回到嘉興後沖印出來連同學生寫給家長的'信一起寄給家長，為留守兒童與家長搭建起一座交流的橋樑，促進雙方感情。在20天的支教日子中，各支教隊的隊員利用每天放學後以及晚飯後的時間進行家訪，據統計我們一共走訪了100多戶人家，200名學生。

家訪並不是一件容易的事，除非外出打工的，不然當地人民微薄的收入全靠在家務農，主要是種植當地盛產的菸葉。所以我們家訪時總會碰到大人不在家，在地裡幹活的情況，並且很晚都沒有回來，也或者是家人沒有到齊，無法拍合照。這就需要我們進行第二次的家訪，實際上很多家庭我們都跑了兩三次，有些還跑了四五次。當地人民世世代代生活在這片貧瘠的土地上，很少出現外來人口，他們的語言都是苗語，外出打工回來的人還是會講普通話的，但年紀大一些的根本不會，所以每次家訪我們都會帶上一名高年級的學生，即為我們帶路，也可以幫我們做翻譯。雖然比較辛苦，但是這並不重要，重要的是我們為每一個家庭都拍到了合照，這是我們訪的宗旨。我們還拓展了工作範圍，不但為留守兒童與監護人拍合照，也為非留守兒童家庭拍全家福，並決定回嘉興後沖印出來寄回當地，因為對很多當地的老人來說，這恐怕是他們這輩子第一次拍照，他們每當明白我們要照相時就會去櫃子裡找出壓箱底的那件漂亮的苗衣換上，整理好裝妝容，然後端坐著；而留守兒童的合照沖印兩份，一份寄回當地一份寄給兒童父母。而對於那些貧困學生，我們的到訪給他們帶去了鼓舞和希望。

志願服務社會實踐個人總結5

今年師範大學許多學院開展暑期社會實踐的理念和方向是將專業知識與社會需求對接，將課堂所學運用到實踐中。在實踐中，同學們不僅鍛鍊了能力，同時也收穫了專業上的提升。

【馬克思主義學院：積極踐行社會主義核心價值觀】

如何從身邊做起，從小事做起，在每一個生活的點滴中傳承中華傳統美德，積極踐行社會主義核心價值觀?今年暑假，馬克思主義學院的同學們開展了“踐行社會主義核心價值觀”暑期社會實踐活動，結合專業所學，探尋如何更好提升校園思想政治教育的實效性。

活動中，同學們以問卷調查和調研實踐相結合方式，把精心設計的問卷帶回家鄉所在的部分高校，調查了學生對社會主義核心價值觀的看法和觀點;與此同時，通過對典型人物進行採訪，以文字、圖片和視訊的方式記錄下踐行核心價值觀過程中最樸實、動人的場景、故事，並在返校後進行宣傳展示，讓更多的學生認識到社會主義核心價值觀的真正內涵，達到實踐與宣傳相結合的目的。

馬克思主義學院學生張建旭說：“此次暑期社會實踐活動不僅讓我們對社會主義核心價值觀有了更深刻的理解與感悟，同時也認識到作為一名思政專業的大學生，我們應當肩負的踐行社會主義核心價值觀的責任與義務。”

【生命科學學院：科普生態知識，共建綠色家園】

為引導學生積極投身“生態文明”和“美麗天津”的建設，8月下旬，生命科學學院19名師生組成的志願隊赴薊縣開展“踐行生態文明，共建美麗天津”暑期社會實踐活動，同學們用專業知識為社群居民上了一堂生動的“科普課”。

實踐團師生們分別以“綠色家園”生態知識科普、薊縣山林物種多樣性基本概況講解、手機輻射檢測及基礎知識普及為主題分為三個宣講小組向居民們介紹了頗具實用性的生活小知識。同學們還帶來了動物昆蟲標本、植物圖鑑和專業的輻射測試儀，讓大家更直觀地瞭解了生物方面的知識。社群的一位大爺表示，自己一直十分重視綠色生態建設，通過大學生開展的活動他從專業角度對此有了進一步瞭解。

【美術與設計學院：用我們的力量改變你的生活】

“公共設施的建設需要拓寬投資渠道，充分吸收政府、企業、社會和個人的資金。”7月13日，參加美術與設計學院暑期實踐活動的.楊帆同學在付村村務會上提出了這樣的建議。

7月13日，美術與設計學院的師生前往付村開展實踐活動，利用專業知識幫助付村規劃道路環境，改善村內的公共設施。通過實踐團師生對實地情況的充分調研，從公路建設、公共設施兩個方面積極獻計獻策。此外，實踐團師生還面向付村村民進行了“保護公共設施”為主題的宣講活動。“參加實踐活動讓我們真正做到了‘學以致用’，真心覺得受益匪淺。”楊帆說。

【音樂與影視學院：用藝術撫慰留守兒童】

暑假期間，音樂與影視學院的同學來到薊縣官莊鎮中心國小開展以“關愛留守兒童”為主題的社會實踐。

據介紹，官莊鎮中心國小是一所聯村中心國小，服務於周邊12個行政村，354名學生均來自周邊幾個村，其中留守兒童約62人，且多數為高年級學生，這些孩子肩上甚至擔負著幫助爸媽照顧弟弟妹妹的責任。經過與校方溝通，音影學院暑期實踐小分隊的同學們發揮自身專業特長，以音樂、舞蹈等多種形式為當地學生安排了愛國主義教育、藝術素養提升等活動，並開展了“信任之旅”、“戴高帽”、“千千結”等朋輩輔導。活動結束時，同學們還與這些留守兒童結成一對一幫扶對子，繼續在學習生活等方面給予他們更多的關懷和幫助。

志願服務社會實踐個人總結6

我們此次調研的主要物件是周口農村地區的兒童，主要採取教授、家訪、與學生交流等方式獲得相關的資料，然後進行總結分析。從留守原因、生活現狀、社會關注度和解決措施等方面形成論文的體系，全面的對留守兒童問題進行了認真仔細的研究。

前言：留守兒童日益增多，舉國上下共同關注，但是能夠真正瞭解他們生活狀況的又有多少呢，隨著大部分流動人口湧入城市，留守兒童的數量也在日益增多，由於常年與父母不能相見，留守兒童們日漸悲觀，缺乏與父母心與心的交流，孩子們日漸封閉自己，甚者甚至自殺。生活在現代化的城市裡面來談論如何解決留守兒童問題無異於空談，毫無意義。無疑要想真正的解決留守兒童問題，必須走出城市，走進農村，走到留守兒童身邊，以實踐為據，提出切實可行的方案，這無疑是一項浩大的工程，需要很多人的努力才能實現，我們願意成為這項浩大工程的一塊磚，下面以我們的調查方向和調查結果為依據來對我們的調研活動進行總結論述。

一、問題的引出：xx年7月10日上午7點20分，我們xx的支教隊員在學校南操輪滑場集合，整裝待發。集合完畢後，我們排著整齊的隊伍出發了，先是乘坐乘客爆滿的b12，中途又轉乘了地鐵，到了xx東站後，徒步走了近千米後坐上了開往xx的大巴，坐上大巴後，開始下起雨來，先是暴晒，又是大雨，但是這絲毫沒有影響我們去支教的決心！隊員們沒有焦躁和無奈，只有期待，滿心的期待……

歷盡百般周折，在下午2點15分，我們終於到達了xx鎮，校長熱情的來車站接了我們，用車分三次把我們12個人帶到了xx國小，我們簡單地換下了被雨打溼的衣服，然後馬上和校長共同商量了在接下來的15天裡我們的生活問題，重點強調了課堂的實用性和新穎性、學生的安全問題和多關注孩子們的心理波動和變化，因為學校的大多數學生都是留守兒童，父親和母親都外出打工了，缺少關愛。所以我們每個人都希望自己能夠讓他們多見識到一些外面的世界，多學習到一些額外的知識，同時希望他們也能感受到我們大學生的風采，對大學有一個美好的憧憬，7月11日早上六點多一點，孩子們就陸續到校了，這群可愛的孩子一見到我們，就圍在我們身邊，很是新奇的看著我們，看到他們那一雙雙明亮的眼睛，傾我們所有去教授他們的想法更加堅定了起來。

漸漸地我發現，當孩子們一起圍在我們身邊的時候，每個孩子表現的都是那麼的熱情，可是當單獨問其中某個孩子一些問題的時候，他們卻顯示出了一絲青澀和膽怯，這完全不同於城市的孩子，或許這就是長時間的留守造成了他們對外界不熟悉事物的排斥。熱情接待家長的同時，我們和孩子們說話談心，當孩子們和我們聊熟了之後，他們也會對我們問這問那，似乎對我們的生活充滿了好奇，這時候已經完全感受不到孩子們先前的膽怯和防備了，這也更加印證了我的想法，常年與父母的分別，已經是他們漸漸地封閉了自己，我由衷的發現這些孩子們真的需要得到外界的更多的愛。啟動儀式進行之前，早已經分派好的班主任們就進班瞭解情況了，進班後我們感覺到某些孩子有著不適合他們這個年紀的安靜，是不同於成年人的那種沉穩，瞬間我們感覺到這次支教調研的必要性。

各班主任登記了孩子們的基本情況，姓名，年齡，住址，家長的聯絡方式等，一方面是方便老師們去認識孩子，瞭解孩子，另一方面是為了做成花名冊，方便點名，孩子沒來時，也好及時和家長進行溝通與瞭解。 簡單的啟動儀式過後，我們對各年級的學生家庭情況進行了一次口頭的調查，結果顯示大約有五分之三的孩子是留守兒童。這次簡單的調查之後其資料全國其他地方的相比，高出了許多，由此可見，xx地區的留守兒童問題是比較嚴重的，急需得到解決，否則可能會嚴重影響該地區的發展。針對這次口頭調查，在7月18號和7月19號我們進行了家訪，並做了調查問卷，作為此次活動調研的重要依據。

二、解決問題：作為當代大學生的我們，在這次調查的基礎上，就xx地區的農村留守兒童問題以及留守問題給孩子們帶來的發展問題提出如下建議。

（一）從主要產業的角度看1、一個地區經濟發展最主要的問題就是經濟發展結構不平衡，若其主要產業是第一產業，相比之下，第二、三產業的發展是相當滯後的。

（二）從政府角度看就主要產業的問題來說，地方政府應該不斷地加大對農村的投資，應該著重發展第二、三產業，使經濟發展趨於平衡，建立可以帶動經濟發展的相關產業。

（三）從人才角度看 人才的培養和吸引制度不健全，使人才不能在一定的條件下投身於地區的.建設中。針對這一點，地方應該不斷完善相關制度，使人才有更加便利的條件投身到教育事業中去。

（四）從社會角度看

1、留守兒童因父母的遠離，使得他們普遍缺少了和父母的溝通，缺少了父母的賞識，內心變得孤獨；缺少了來自父母的壓力，自律能力差了起來。對於留守兒童和父母之間的這種情感空白，我們應該更多地從情感入手加以彌補。這就需要我們深入到學生當中去，到學生的家庭中去，經常和這些學生進行交流，以填補他們內心的空白。同時，應該經常開展形式多樣的集體活動。在生日的時候可以為他們過生日，讓每一同學都來關心、關懷他們，以消除他們的孤獨感和自悲感，讓他們感受到集體的溫暖。

2、在教育過程中，除了老師們需要對農村留守兒童格外的關心之外。還需來自社會各界人士的注意，企業工作者、在校大學生、社會愛心組織等。我們應加大宣傳力度，讓更多的人關注農村留守兒童。

（五）從家庭角度看

1、所謂的留守兒童就是父母雙方流動到其他地區，孩子留在戶籍所在地，不能和父母共同生活，只能託付給爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨等親屬的14歲以下兒童。孩子的父母常年不能和孩子們相處，所以在過年過節回家的時候應該好好和孩子們進行溝通交流，從一定程度上彌補不足。

2、孩子的臨時監管人要做好孩子們平時的教育，鼓勵孩子們樹立遠大的目標，激發孩子們的學習興趣和學習動機，從思想和行動上教育孩子們成為祖國的棟樑。我們通過這次調查，深刻地感覺到留守兒童們真的需要我們的關愛。希望越來越多的大學生可以投身到落後地區的建設中去，為祖國的發展貢獻出自己的一份力量。

志願服務社會實踐個人總結7

七月，透藍的天空懸著火球般的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。沒有一點風，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都無精打采地、懶洋洋地站在那裡。在這樣烈日炎炎的天氣中我們拍賣願望的10名暑期社會實踐隊員踏上了為孩子助夢之路。

在這次暑期社會實踐活動中，我本著是照顧大家的心態去的，因為第一次開暑期社會實踐培訓會的時候我留心觀察了她們，個個都瘦瘦弱弱的，不敢大聲說話。帶著這樣的隊員下鄉，我真的感覺壓力好大。可真正活動開始後，我發現自己錯了，她們表現出來的那種志願者精神是我所不己的。因為當地人講的是方言，她們聽的不是很懂，在和孩子交流起來有困難的情況下，她們想出了通過做遊戲和孩子進行交流，在地上用手給孩子畫畫、跳很卡哇伊的舞蹈給孩子們看，把包包裡自己都捨不得吃的餅乾、果凍拿出來塞到孩子的兜裡。用心的交流，打開了孩子內心世界，孩子們漸漸的開始主動和她們進行交流，告訴她們自己有什麼夢想，喜歡的老師是誰。

我們用7天時間步行完140公里的山路，這是我們的驕傲，我們能吃苦的表現。可是有誰知道在大山裡面有這樣一個孩子他每天上學、放學回家步行的路程超過了20公里？去他家做家訪前，我們對他的情況做了初步瞭解，他是5年級的學生，家距學校是所有學生中最遠的，可他從來沒有遲到過並且成績一直穩排班裡前幾名，每天放學回家後還要給失明的奶奶做飯。

我們去家訪的那天真好趕上他取成績單，所以我們在他的領路下去了他家。在路途中，我問他最開心的事情是什麼，他的回答很令我吃驚，不是考了好成績，不是買了新衣服，而是糧食豐收。他說，糧食豐收了，家裡就有錢了，那樣就可以帶奶奶到大醫院去看眼睛了，奶奶做飯的時候就再不會做飯的時候被火燙到了。在我們家訪結束要離開的時候，他要跟著我們再回學校，我問他為什麼，他有些不安的告訴我說是老師讓去的'，在我的再三追問下，他吞吞吐吐的說出了真正的原因，他擔心我們不認識回去的路，怕我們走錯了，所以想送我們。

為期七天的暑期社會實踐活動我收穫滿滿，在此期間我看到了志願者們能吃苦，能堅持，我看到了她們在用心去和孩子交流與此同時我也感覺到了孩子們對我們的愛和關心，有的孩子把自己畫的畫送給我們，有的要送我們回學校，有的天不亮就到學校門口等著，在我們離開之前再見我們一面。我想用我七天的暑期社會實踐經歷闡述我領悟到的志願者精神，它是一種互助、不求回報的精神，它提倡“互相幫助、助人自助、無私奉獻、不求回報”。作為志願者我們應該憑藉自己的雙手、頭腦、知識、愛心開展各種志願服務活動，無償幫助那些需要幫助的人。所以我在此立誓，當一名優秀的志願者，用一生去進行志願活動。